大班語言活動(dòng)：葉子

大班語言活動(dòng)：葉子大班語言活動(dòng)：葉子全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。大班語言活動(dòng)：葉子全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。語言課例參賽語言課例參賽大班語言活動(dòng)：葉子（詩歌）長沙市教育局幼兒園朱怡君設(shè)計(jì)思路：詩歌《葉子》富有清新、自然、有童趣的特點(diǎn)，是一首非常優(yōu)美、充滿美好意境的詩歌。詩歌主要圍繞四季葉子的特點(diǎn)，從不同的角度出發(fā)，用擬人化的手段，來展現(xiàn)不同季節(jié)葉子的美。選擇此教材后，我試圖運(yùn)用課件欣賞、擺圖操作、自主驗(yàn)證等策略，讓孩子在活動(dòng)中理解詩歌，并嘗試運(yùn)用集體朗誦、輪誦等朗誦方式讓幼兒掌握朗誦的方法，體驗(yàn)詩歌中蘊(yùn)含的美好意境，并獲得自我挑戰(zhàn)的成就感！活動(dòng)目標(biāo)：1、感受詩歌清新、自然、富有童趣的特點(diǎn)，體驗(yàn)詩歌中蘊(yùn)含的美好意境。2、能用齊誦、輪誦等形式有感情的朗誦詩歌。3、學(xué)習(xí)理解詩歌，初步掌握有感情的朗誦詩歌的方法?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解詩歌，初步掌握有感情的朗誦詩歌的方法。活動(dòng)難點(diǎn)：能用齊誦、輪誦等形式有感情的朗誦詩歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師教具：課件、音樂、圖譜。2、幼兒教具：詩歌圖譜、擺圖卡?；顒?dòng)過程：（一）談話分析，引出主題?！裉炖蠋煄砹艘唤M圖片，請(qǐng)小朋友想一想這四幅圖分別代表哪個(gè)季節(jié)呢？為什么？（激發(fā)興趣）（二）播放課件，幼兒欣賞并學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。1、完整傾聽，初步理解詩歌?！覀兊乃姆鶊D中都有什么啊？（葉子）每一幅圖的葉子里都藏了一個(gè)秘密，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽接下來這首詩歌，幫我把這四個(gè)秘密找出來，好嗎？（難點(diǎn)前置）大班語言活動(dòng)：葉子全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。2、根據(jù)幼兒回答出示大班語言活動(dòng)：葉子全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。大班語言活動(dòng)：葉子全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。大班語言活動(dòng)：葉子全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。大班語言活動(dòng)：葉子全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。大班語言活動(dòng)：葉子全文共4頁，當(dāng)前為第4頁?；顒?dòng)反思：1.題材選擇：詩歌《葉子》是來自多元整合包中的一個(gè)衍伸教材，它的“詩情畫意”和“短小精悍”深深吸引了我。詩歌“葉子”以其語言精煉優(yōu)美，運(yùn)用擬人的手法生動(dòng)、形象地向我們展示了葉子四季的不同特點(diǎn)。要想讓幼兒理解和體會(huì)到詩歌的內(nèi)容感受到詩歌中蘊(yùn)含的美好意境，就必須對(duì)散文中四季葉子的特點(diǎn)有所了解，大班的孩子有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，思維也從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，具有了知識(shí)遷移的能力。因此我把這首散文詩的重點(diǎn)放在幼兒自我挑戰(zhàn)和朗誦方面，在理解的基礎(chǔ)上感受其美好的意境。

2、目標(biāo)達(dá)成：此活動(dòng)重點(diǎn)預(yù)設(shè)是初步嘗試觀察圖片、感受詩歌意境，初步掌握有感情的朗誦詩歌的方法。通過四季圖片的導(dǎo)入、自主發(fā)現(xiàn)、排圖、自主驗(yàn)證等自然而然的讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中理解四季葉子的特點(diǎn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，老師再通過齊誦、輪誦等形式，來引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)掌握朗誦的方法。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)可以看出，預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，孩子們都在猜測(cè)四季葉子中藏的秘密上，習(xí)得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，情感態(tài)度也得到了提升和激勵(lì)。同時(shí)，通過教師鼓勵(lì)性語言、體態(tài)和情感的引導(dǎo)，支持和協(xié)助孩子們大膽接受挑戰(zhàn)，大膽朗誦，解決自己在理解記憶中遇到的不明白的地方。以具有很好的口語表達(dá)能力和豐富的想象力，初步感受到散文詩語言所蘊(yùn)含的美。其中源于生活的題材更能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的美感，提高其語言水平，使每一個(gè)孩子在想想、猜測(cè)、朗誦中充分的得到了個(gè)性的發(fā)展，獲得了愉悅、有挑戰(zhàn)和成就感。3、教學(xué)策略：大班語言活動(dòng)：葉子全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。散文詩突出的是重復(fù)的欣賞，讓幼兒在欣賞中獲得美的熏陶，本活動(dòng)打破了傳統(tǒng)詩歌教學(xué)的策略，采用了課件欣賞、擺圖操作、自主驗(yàn)證的方式，讓孩子們有自我表現(xiàn)、自我成長的機(jī)會(huì)，通過提問的層層推進(jìn)讓幼兒從中理解散文詩的內(nèi)容和有關(guān)的句式。同時(shí)還采用了提出任務(wù)、完成任務(wù)的方法，充分的尊重和呵護(hù)了孩子的自信心、求知欲，在與同伴老師互相幫助、完成的過程中獲得了成就感。最后幼兒可以不看大圖，有感情地朗誦詩歌，都是孩子在自我挑戰(zhàn)、自我實(shí)現(xiàn)的過程中自己理解和感受的，是主動(dòng)學(xué)習(xí)詩歌大班語言活動(dòng)：葉子全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。4、幼兒表現(xiàn)：鑒于以上所小結(jié)的題材選擇、教學(xué)策略，孩子們?cè)诨顒?dòng)中是樂意參與活動(dòng)的、樂意自我挑戰(zhàn)的、樂意表達(dá)的、樂意交往的，樂意朗