中班綜合教案誰的本領大3篇

中班綜合教案誰的本領大3篇中班綜合教案誰的本領大1

設計背景

小朋友一直對動物較感興趣。特別是身材強壯的大象在孩子們的眼中一直承擔著大力士的形象。而機靈的小猴子活潑好動、機靈頑皮，又是小朋友最喜歡的。當這兩個小動物來比較水的本領大事，小朋友的反應會怎樣呢?這個教材就是通過幼兒對兩個動物的習性、外貌的了解。發(fā)揮想象充分挖掘他們的長處而進行辯論。最后讓孩子們知道每種動物都有各自不同的本領，就要看他們的本領使用在什么時候，做什么事情。同時中班階段的談話目標與小班相比，在“傾聽”這一目標要求上，更強調幼兒的清廷的選擇性，即“辨析性地傾聽”別人談話中的信息，本次活動中運用討論的形式引導幼兒學習邊習性地傾聽，同時在捕捉有效談話的基礎上，學會圍繞話題談話，不跑題。在語言交往的規(guī)則方面也強調了“輪流談話”。

活動目標

1、引導幼兒圍繞話題進行談話，知道各有各的用處。

2、指導幼兒以輪流的規(guī)則進行談話，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

3、體驗談話活動的樂趣，增強自信。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點難點

重難點為引導圍繞話題進行談話，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領。

活動準備

1、大象和猴子木偶各一個，頭像各一個。

2、獎花若干。

活動過程

1、出示木偶，以故事情境引出話題。

師：“森林里，住著一頭大象和一只猴子，它們是一對非常好的朋友?？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了，為什么會吵架呀，原來，他們想比出誰的本領大，大象說，我的本領可大了，猴子說，我的本領也很大，他們比來比去，誰也分不出誰的本領?！?/p>

師：“那么，小朋友你們認為誰的本領大呢?”

2、幼兒說說自己想法并討論一下自己的理由。

師：“剛才有的小朋友認為大象本領大，有的'小朋友認為猴子本領，那你為什么會這樣認為呢?請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友。”

3、小小辯論會。

師：“剛才小朋友都有自己的想法，那好，今天我們干脆來開個小辯論會，好嗎?”

請全體小朋友起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊和猴子隊。幼兒面對面坐下。

教師介紹2個組，并讓他們?yōu)樽约杭佑?，激勵孩子的情緒。

教師宣布辯論會規(guī)則：

(1)、要求兩隊組員輪流講話，不隨便插嘴。

(2)、哪組小朋友愛動腦筋，遵守規(guī)則的獎一個獎花。

4、辯論會正式開始，教師引導幼兒圍繞主題談話，獎罰分明。

5、教師對辯論會作小結。

6、教師設置一個情境：獅子大王想吃椰子，可椰子樹在河對面，獅子不會游泳也不會爬樹，所以只能請大象和猴子來幫忙，小朋友你們說誰會完成這個任務啊?

教師小結：這個任務要大象和猴子互相幫助才能完成，他們的本領都很大，要比誰的本領大，要看他的本領用在什么時候，做什么事情。

7、遷移活動：

讓幼兒說說你還認識哪些小動物，他們有哪些本領?

教學反思

此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認識，談話的中心只是圍繞著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗不多，話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動物的用處，可能上課后的效果會更好些。在展示的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維，是老師沒有考慮周到的，在以后準備教具的時應該考慮更多一些。

中班綜合教案誰的本領大2

理論依據(jù)：

1、完整教育理念——美國著名教育家特蕾莎?朗格內斯強調以核心品格價值統(tǒng)整課程。本活動將多個領域內容自然整合，相互滲透，共同達成活動目標。

2、行動學習理念——創(chuàng)始人斯主張“做中學”、“反思中學”。本活動注重引導幼兒在身心體驗中獲得知識，在行動參與中獲得經(jīng)驗。

3、合作學習理論——該理論認為只有滿足幼兒對歸屬感和影響力的需要，他們才會感到學習是有意義的。本活動引領幼兒有效獲得社會認知，達成幼兒單獨行動所不能達到的更大的成效。

4、游戲教學理論——游戲是兒童文化的一種基本形態(tài)，是教學的基本手段，賦予幼兒教育人文價值——游戲精神。游戲手段的運用是幼兒園教學的專業(yè)特性。本活動將教學情景化、游戲化，引導幼兒快樂認知。

實施策略：

1、改編故事，內容創(chuàng)生，深化主題

活動對故事載體進行了較為大膽的創(chuàng)生，使活動內容更加富有童趣，充滿想象。同時適當降低合作游戲的難度，使之符合中班幼兒年齡特點。

2、設置情境，營造氛圍，巧妙滲透

活動在“小動物找工作”的'情境中進行，將情感的培養(yǎng)及知識的提升巧妙、無痕的融入其中，寓情于景，潛移默化，自然而教。

3、巧用課件，形象展示，直觀教學

活動充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢，將活動內容清晰、直觀、形象的進行展現(xiàn)。

4、有效整合，自然融滲，循序漸進

活動有機整合社會、語言、科學等領域內容，各領域內容自然滲透，相互交融，互為補充，共同促進活動中各環(huán)節(jié)的層層遞進展開。

5、合作體驗，快樂游戲，煥發(fā)童趣

體驗是幼兒獲取經(jīng)驗的有效方式，精彩的演出，快樂“賽龍舟”，引導幼兒體驗合作游戲的快樂。

側重領域：社會語言科學

活動目標：

1、理解故事內容，能說出龍蝦、青蛙、袋鼠等幾種動物的特征及本領。

2、知道每個人都有自己的本領，初步懂得合作本領會更大的道理。

3、能夠與同伴合作進行游戲，體驗合作游戲的快樂。

活動重點：

能說出幾種動物的特征及本領，體驗合作游戲的快樂。

活動難點：

初步懂得合作本領會更大的道理。

活動過程：

1、情境談話，直入主題

出示猩猩博士，營造“小動物找工作”的情境，直接導入主題。

2、互動問答，了解本領

串講故事前半部分，設置啟發(fā)性提問，了解幾種小動物的本領。

提問：誰來了?

它有什么本領?

可以做什么工作?

3、生活談話，提升經(jīng)驗

鼓勵幼兒說出自己及他人的本領，初步理解每個人都有自己的本領。

提問：你有什么本領?

你的小伙伴有什么本領?

4、情境設疑，理解意義

串講故事后半部分，營造“演出”情境，初步懂得合作起來本領更大的道理。

提問：小動物們應該怎樣做才能完成這場演出?

5、合作游戲，體驗快樂

幼兒兩兩結伴進行“賽龍舟”的游戲，體驗合作游戲的快樂。

中班綜合教案誰的本領大3

理論依據(jù)：

根據(jù)中班孩子的年齡特點，幼兒已有了對動物的認知基礎，并表現(xiàn)出對動物進一步探索的欲望，所以我選擇了本節(jié)教學內容《誰的本領大》。為了完成教材中預設的三個活動目標，依據(jù)本次優(yōu)質課評選活動中“同課異構”的指導思想，我嘗試拋開了原教材中的故事，通過繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》略加改編，引導幼兒在故事情境中懂得合作本領大的道理。引導幼兒直接從積極的心態(tài)切入，弱化了只是簡單比本領的意識，符合幼兒教育應該多從積極面進行引導的理念。當然異構之處肯定還存在一些不足之處，敬請評委和老師給予寶貴的指導和建議。

實施策略：

在實施活動中，我運用多媒體等教具，力求運用啟發(fā)引導的交流方式，引導幼兒在觀察、游戲、體驗等環(huán)節(jié)中積極參與、并不斷激勵幼兒圍繞著問題情景敢說、喜歡說、有機會說，發(fā)展了幼兒的語言表達能力和思考問題的能力。循序漸進的達成預設的三個目標。

活動目標：

1、了解不同動物的本領。

2、理解故事內容，嘗試講述故事的主要情節(jié)。

3、懂得同伴之間相互合作本領會更大，合作力量也會更大的道理。

活動準備：

經(jīng)驗準備：

活動前豐富幼兒對動物的認知經(jīng)驗

物質準備：

多媒體課件

活動重難點：

懂得并體驗同伴之間相互合作本領會更大、合作力量也會更大的的道理。

活動過程：

1、談話導入

孩子們，你們喜歡小動物嗎?說一說你喜歡的小動物的本領吧!

2、看課件理解故事內容，懂得合作本領會更大的道理。

(1)看課件，激發(fā)起幼兒學習故事的欲望。

①觀察圖上的小動物，聽，它們在爭吵什么呢?

②小動物們會摘到蘋果嗎?它們會用什么本領摘到蘋果?

③看課件，讓幼兒說說誰飛來了，它是怎樣摘到蘋果的?

④小猴子是怎樣摘到蘋果的?

⑤大象用什么本領摘到了蘋果?

⑥長頸鹿是怎樣摘到蘋果的`?

⑦袋鼠用什么本領摘到了蘋果?

⑧小海獅和小老鼠能摘到蘋果嗎?想一想它們怎樣才能摘到蘋果?

(2)理解并講述故事內容

①根據(jù)故事情節(jié)提問：故事中的哪些小動物都摘到了蘋果?

②小老鼠和小海獅是怎樣摘到蘋果的?

③教師小結：

小老鼠和小海獅自己都摘不到蘋果，但是它們用自己的本領互相合作摘到了蘋果，原來合作起來本領就更大了。

(3)鼓勵幼兒說說自己的本領，體驗到互相合作本領會更大。(完成第三個目標)

①鼓勵幼兒說說自己都有哪些本領。

②玩游戲抬花轎，讓幼兒體驗到互相合作力量會更大。

(4)活動延伸

看課件《拔河》、《賽龍舟》、《舞龍》、《地震》讓幼兒進一步懂得合作力量大，本領大的道理

(5)活動總結

孩子們，在平時的生活中，如果我們遇到困難或者是不開心的時候，我們要學會用自己的本領和好伙伴們互相幫助互相合作，這樣我們會更加快樂?，F(xiàn)在，讓我們到外面繼續(xù)玩抬花轎的游戲吧!

附故事：誰的本領大

森林里有一群小動物，它們在比誰的本領大?？墒潜葋碛直热ヒ矝]有比出結果，大象說：“咱們別爭了，讓我們比一比吧，對面山坡上有一棵蘋果樹，咱們誰先摘到蘋果誰的本領就大?！?/p>

小鳥飛到樹上，摘走了一個蘋果。猴子很快的爬上樹，摘走了蘋果。大象甩著長長的鼻子摘走了一個蘋果。袋鼠使勁一跳，摘走了蘋果。長頸鹿伸長脖子，輕輕松松地摘走了一只蘋果。