識字（二）8《小書包》（教案）統(tǒng)編版語文一年級上冊

/《小書包》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：認識“書、包”等11個生字，會寫“刀、尺”等4個字，認識“書、刀”等6個偏旁，認識“云、去、來、不”4個多音字。2.過程與方法：正確、流利地朗讀課文，注意停頓和語氣的變化；借助圖畫，聯(lián)系生活實際，了解句子的意思。3.情感態(tài)度與價值觀：感受小書包和文具們的親切，培養(yǎng)愛護文具的習(xí)慣。二、教學(xué)重點1.認識“書、包”等11個生字，會寫“刀、尺”等4個字。2.正確、流利地朗讀課文。三、教學(xué)難點1.認識“書、刀”等6個偏旁，認識“云、去、來、不”4個多音字。2.借助圖畫，聯(lián)系生活實際，了解句子的意思。四、教學(xué)時間2課時五、教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每個人都有一個親密的小伙伴，那就是我們的書包。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于書包的課文，看看小書包給我們帶來了哪些故事。二、自主探究，學(xué)習(xí)生字1.學(xué)生自讀課文，用圓圈畫出本課的生字。2.學(xué)生交流：你是怎么記住這些生字的？3.教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，重點指導(dǎo)難字。4.學(xué)生齊讀生字。三、朗讀感悟，體會情感1.學(xué)生自由朗讀課文，注意停頓和語氣的變化。2.指名學(xué)生朗讀課文，評價并指導(dǎo)。3.學(xué)生齊讀課文，感受小書包和文具們的親切。四、實踐活動，培養(yǎng)習(xí)慣1.學(xué)生交流：你是怎樣愛護你的書包和文具的？2.學(xué)生展示：把自己的書包和文具整理得整整齊齊，展示給大家看。3.學(xué)生互相評價，選出“愛護書包小能手”。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固，激發(fā)興趣1.復(fù)習(xí)生字詞。2.開火車讀生字。二、朗讀課文，深入理解1.學(xué)生自由朗讀課文，注意語氣和停頓。2.指名學(xué)生朗讀課文，評價并指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣1.教師范寫“刀、尺”等字，學(xué)生觀察筆畫和結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生展示自己的書寫，互相評價。四、總結(jié)拓展，培養(yǎng)情感1.學(xué)生談?wù)剬φn文的感受。2.教師總結(jié)：我們要愛護自己的書包和文具，珍惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、板書設(shè)計小書包書、包、刀、尺、本、筆、課、校、云、去、來、不愛護書包，珍惜文具，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點關(guān)注的細節(jié)：學(xué)習(xí)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣寫字是小學(xué)低年級語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重寫字教學(xué)的實施，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫姿勢、筆畫順序和書寫規(guī)范，培養(yǎng)他們認真、細致的書寫習(xí)慣。一、教學(xué)策略1.激發(fā)興趣：教師可以通過講述書法家的故事、欣賞優(yōu)美的書法作品等方式，激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。2.示范引導(dǎo)：教師在教學(xué)中要注重示范，通過板書、多媒體展示等方式，讓學(xué)生直觀地了解字的筆畫順序、結(jié)構(gòu)特點，以及書寫規(guī)范。3.分步教學(xué)：寫字教學(xué)要遵循由易到難、循序漸進的原則，教師可以將復(fù)雜的字分解為簡單的部分，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握書寫技巧。4.反饋評價：教師應(yīng)及時對學(xué)生的書寫進行評價和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，提高寫字水平。5.創(chuàng)設(shè)氛圍：教師應(yīng)營造一個良好的寫字氛圍，如定期舉辦寫字比賽、展覽等活動，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣和競爭意識。二、教學(xué)實施1.寫字準(zhǔn)備：教師組織學(xué)生做好寫字前的準(zhǔn)備工作，如調(diào)整坐姿、整理書寫工具等，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。2.觀察分析：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字的筆畫順序、結(jié)構(gòu)特點，分析書寫難點，幫助學(xué)生找到書寫的方法。3.示范講解：教師進行示范書寫，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)，讓學(xué)生了解書寫規(guī)范。4.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生按照教師的示范和要求進行書寫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。5.評價反饋：教師對學(xué)生的書寫進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進措施。6.總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫字經(jīng)驗，提高書寫水平。三、注意事項1.注重個體差異：教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。2.強化書寫習(xí)慣：教師要在日常教學(xué)中強化學(xué)生的書寫習(xí)慣，如正確的坐姿、握筆姿勢等，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.適度練習(xí)：教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理安排書寫練習(xí)的時間和強度，避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。4.家校合作：教師要加強與家長的溝通，讓家長了解寫字教學(xué)的重要性，共同培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。總之，在教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生為中心，關(guān)注寫字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣。同時，教師還要注重自身素養(yǎng)的提升，不斷提高寫字教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)評價教學(xué)評價是寫字教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激勵學(xué)生持續(xù)進步。教學(xué)評價應(yīng)貫穿于寫字教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，包括過程性評價和總結(jié)性評價。1.過程性評價：在學(xué)生寫字的過程中，教師應(yīng)實時觀察學(xué)生的書寫姿勢、握筆方式、筆畫順序等，及時給予指導(dǎo)和反饋。教師可以通過個別指導(dǎo)、小組討論、同伴互評等形式，讓學(xué)生參與到評價過程中，提高他們的自我監(jiān)控和自我糾錯能力。2.總結(jié)性評價：在每個學(xué)習(xí)階段結(jié)束后，教師應(yīng)組織一次寫字測試或作品展示，全面評估學(xué)生的寫字水平。評價內(nèi)容應(yīng)包括字的規(guī)范程度、美觀度、速度等方面。教師可以根據(jù)評價結(jié)果，給予學(xué)生定期的寫字報告，明確指出學(xué)生的進步和需要改進的地方。四、教學(xué)資源與環(huán)境為了提高寫字教學(xué)的效果，教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造一個有利于寫字學(xué)習(xí)的環(huán)境。1.教學(xué)資源：教師可以使用多媒體課件、寫字教學(xué)軟件、書法視頻等資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)趣味性。同時，教師還可以為學(xué)生提供各種字帖、寫字練習(xí)本等材料，讓學(xué)生有更多的機會進行書寫練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)境：教師應(yīng)創(chuàng)造一個安靜、整潔、光線充足的書寫環(huán)境，讓學(xué)生能夠集中注意力進行書寫。此外，教師還可以在教室布置一些書法作品，營造一種藝術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣。五、教學(xué)研究與反思教師應(yīng)不斷進行教學(xué)研究，反思自己的教學(xué)實踐，以提高寫字教學(xué)的有效性。1.教學(xué)研究：教師可以參加教研活動，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗，分享教學(xué)資源。同時，教師還可以閱讀相關(guān)的教學(xué)論文、教學(xué)案例，了解最新的教學(xué)理念和方法。2.教學(xué)反思：教師應(yīng)在每個教學(xué)周期結(jié)束后，對自己的教學(xué)進行反思