在快樂的日子里（教案）人美版（2012）美術(shù)四年級上冊

/在快樂的日子里（教案）人美版（2012）美術(shù)四年級上冊一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解快樂的日子是由各種快樂的事情組成的，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。2.通過欣賞和創(chuàng)作，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用線條、色彩、形狀等美術(shù)元素表達(dá)自己的快樂情感。3.培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、交流的能力，提高他們的審美鑒賞力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)內(nèi)容1.快樂的日子主題繪畫創(chuàng)作2.美術(shù)元素的運(yùn)用：線條、色彩、形狀3.分享與交流：展示作品，互相評價，提出建議三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用美術(shù)元素表達(dá)快樂情感，完成快樂的日子主題繪畫創(chuàng)作。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的快樂事情，并運(yùn)用美術(shù)元素進(jìn)行創(chuàng)作。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.課件：展示快樂的日子主題繪畫作品，分析作品中的美術(shù)元素。2.繪畫材料：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等。3.其他：投影儀、畫紙、畫板等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）通過播放歡快的音樂，讓學(xué)生感受快樂的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约涸谏钪杏龅降目鞓肥虑?，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。2.新課導(dǎo)入（10分鐘）（1）展示課件，讓學(xué)生欣賞快樂的日子主題繪畫作品，分析作品中的美術(shù)元素，如線條、色彩、形狀等。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的快樂事情，思考如何運(yùn)用美術(shù)元素進(jìn)行創(chuàng)作。3.實踐環(huán)節(jié)（20分鐘）（1）教師示范：以生活中的一個快樂事情為例，現(xiàn)場演示如何運(yùn)用美術(shù)元素進(jìn)行創(chuàng)作。（2）學(xué)生練習(xí)：學(xué)生根據(jù)自己選擇的快樂事情，運(yùn)用美術(shù)元素進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。（3）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。4.展示與評價（10分鐘）（1）學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的快樂體驗。（2）其他學(xué)生互相評價，提出建議。（3）教師總結(jié)評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)快樂的日子是由各種快樂的事情組成的，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)快樂，用美術(shù)的方式表達(dá)出來。六、課后作業(yè)1.以“我的快樂日子”為主題，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的美術(shù)元素，完成一幅繪畫作品。2.家長參與評價，共同分享孩子的快樂時光。七、教學(xué)反思1.本節(jié)課是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否能夠運(yùn)用美術(shù)元素表達(dá)自己的快樂情感。2.教學(xué)過程中，是否充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。3.評價環(huán)節(jié)是否充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，是否給予了他們足夠的鼓勵和指導(dǎo)。4.課后作業(yè)的布置是否合理，是否有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高創(chuàng)作能力。通過本節(jié)課的教學(xué)，希望學(xué)生能夠在快樂的日子里，運(yùn)用美術(shù)的方式表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)他們的審美情感和創(chuàng)造力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作、分享、交流能力，提高他們的審美鑒賞力。在教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生為中心，關(guān)注每一個學(xué)生的成長，激發(fā)他們的潛能，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。豐富內(nèi)容需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“實踐環(huán)節(jié)”，因為這個環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力的關(guān)鍵步驟，也是學(xué)生創(chuàng)作和表達(dá)快樂情感的核心環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生將親自動手，運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)元素進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，這不僅考驗他們的動手能力，還考驗他們的創(chuàng)造力、想象力和審美能力。同時，教師的指導(dǎo)也是至關(guān)重要的，它將直接影響學(xué)生的創(chuàng)作質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。以下是對“實踐環(huán)節(jié)”的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在實踐環(huán)節(jié)中，教師首先進(jìn)行示范，選擇一個生活中的快樂事情作為創(chuàng)作主題，現(xiàn)場演示如何運(yùn)用美術(shù)元素進(jìn)行創(chuàng)作。這個示范過程不僅是為了展示創(chuàng)作方法，更重要的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓他們看到美術(shù)創(chuàng)作的樂趣和可能性。教師應(yīng)該選擇一個簡單且具有代表性的快樂事情，如與朋友玩耍、家庭聚會、旅行等，以確保學(xué)生能夠理解和跟隨。接下來是學(xué)生的練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)自己選擇的快樂事情，運(yùn)用美術(shù)元素進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在這個過程中，學(xué)生需要將他們在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)中學(xué)到的知識應(yīng)用到實際操作中，如如何運(yùn)用線條、色彩、形狀等來表達(dá)自己的快樂情感。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不要拘泥于一種固定的模式，而是要敢于嘗試和表達(dá)自己的獨(dú)特感受。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師需要進(jìn)行巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會遇到各種問題，如不知道如何運(yùn)用某種美術(shù)元素、不知道如何表達(dá)自己的情感等。教師的及時指導(dǎo)可以幫助學(xué)生解決問題，提高他們的創(chuàng)作質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出問題，耐心傾聽他們的想法，給予積極的反饋和建議。最后是展示與評價環(huán)節(jié)，學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的快樂體驗。其他學(xué)生互相評價，提出建議。教師總結(jié)評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。這個環(huán)節(jié)是對學(xué)生創(chuàng)作成果的肯定和鼓勵，也是對他們學(xué)習(xí)過程的總結(jié)和反思。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與評價，尊重他們的意見和想法，給予他們足夠的鼓勵和指導(dǎo)。同時，教師也應(yīng)該對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予他們具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高自己的創(chuàng)作能力。通過這個實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)的美術(shù)知識應(yīng)用到實際操作中，還能夠培養(yǎng)他們的動手能