《再塑生命的人-海倫·凱勒作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《再塑生命的人-海倫·凱勒》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、課程背景與目標(biāo)：本次作業(yè)設(shè)計方案基于美國作家海倫·凱勒的傳記小說《再塑生命的人》，旨在讓學(xué)生通過閱讀這部作品，了解海倫·凱勒的生平故事，感受她的堅強意志和對生命的熱愛。通過本次作業(yè)設(shè)計，學(xué)生將不僅僅是了解一個作家的故事，更是體會到生命的可貴和對困境的戰(zhàn)勝。二、作業(yè)設(shè)計內(nèi)容：1.閱讀分析：要求學(xué)生閱讀《再塑生命的人》，并撰寫閱讀分析報告，內(nèi)容包括對海倫·凱勒的生平事跡、她對生活的態(tài)度、以及她如何克服困難等方面的分析和感悟。2.角色扮演：學(xué)生分組進行海倫·凱勒的角色扮演，以小組形式展現(xiàn)海倫·凱勒的生平故事，包括她與老師安妮·沙利文的相遇和成長過程。3.創(chuàng)作漫畫：學(xué)生可以根據(jù)海倫·凱勒的故事創(chuàng)作漫畫，展現(xiàn)海倫·凱勒的生平經(jīng)歷，突出她的堅強和樂觀態(tài)度。4.精神內(nèi)化：通過討論和反思海倫·凱勒的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考自己面對困難時的態(tài)度和方法，鼓勵他們樹立正確的人生觀和價值觀。5.書寫心得：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《再塑生命的人》的讀后感想，包括自己對海倫·凱勒的敬佩之情以及從她身上得到的啟發(fā)和感悟。三、評價方式：1.閱讀分析報告和讀后感想將根據(jù)文筆、邏輯性和觀點獨特性進行評分。2.角色扮演和創(chuàng)作漫畫將考察學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力，評分標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容創(chuàng)新性、形式美觀度和對海倫·凱勒形象的還原度。3.精神內(nèi)化作業(yè)將評估學(xué)生對生命的理解和感悟的深度，以及是否能夠?qū)⒑悺P勒的精神內(nèi)化到自己的生活當(dāng)中。四、作業(yè)時間安排：本作業(yè)設(shè)計方案建議在一個學(xué)周內(nèi)完成，具體安排如下：-第一天：分組閱讀《再塑生命的人》，進行討論，確定角色扮演和創(chuàng)作漫畫的方向。-第二至三天：角色扮演準(zhǔn)備和演練，創(chuàng)作漫畫。-第四至五天：完成閱讀分析報告和讀后感想。-第六天：進行精神內(nèi)化討論。五、總結(jié)及延伸：通過本次作業(yè)設(shè)計，學(xué)生不僅可以了解一個優(yōu)秀作家的生平故事，更能夠從中汲取力量和啟示，激發(fā)他們對生命的熱愛和對困難的堅強克服意志。這樣的作業(yè)設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，提高學(xué)生的情感認(rèn)知和思維能力，并激發(fā)他們對文學(xué)和人生的深刻思考和探索。希望學(xué)生在完成本次作業(yè)后，能夠深刻理解海倫·凱勒的堅強和樂觀精神，從而影響和激勵自己，在生活中也能充滿希望和勇氣，勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。愿每個學(xué)生都能成為自己生命中的“再塑生命的人”，勇敢追逐夢想，勇敢擁抱生活的美好。第二課時一、背景介紹：《再塑生命的人/海倫·凱勒》是一部描寫盲聾女海倫·凱勒奮斗故事的傳記作品，由美國作家海倫·凱勒親自撰寫。海倫·凱勒在其童年時期因患有嚴(yán)重的疾病而導(dǎo)致失去視力和聽力，但在老師安妮·沙利文的幫助下，最終克服了困難，成為一名成功的作家和社會活動家。這部作品展示了堅強意志與頑強毅力的力量，激勵人們勇敢面對生活中的困難，努力追求自己的夢想。二、教學(xué)目標(biāo)：1.了解海倫·凱勒的生平及其故事背景；2.理解海倫·凱勒所經(jīng)歷的困境以及她如何克服困難的過程；3.探討海倫·凱勒的堅強意志和頑強毅力對其成功的影響；4.激發(fā)學(xué)生面對挑戰(zhàn)時的勇氣和毅力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極心態(tài)。三、教學(xué)內(nèi)容：1.海倫·凱勒的生平及其殘疾原因；2.安妮·沙利文對海倫的啟蒙和教育過程；3.海倫·凱勒通過學(xué)習(xí)和努力克服困難的經(jīng)歷；4.海倫·凱勒成為作家和社會活動家的成功故事。四、教學(xué)方法：1.多媒體教學(xué)法：通過圖片、視頻等多媒體資料展示海倫·凱勒的生平和事跡，讓學(xué)生對其故事有更直觀的了解；2.小組討論法：組織學(xué)生進行小組討論，探討海倫·凱勒的成功秘訣以及如何應(yīng)對生活中的困難和挑戰(zhàn)；3.互動教學(xué)法：設(shè)置情景模擬、角色扮演等活動，讓學(xué)生更深入地體驗海倫·凱勒的成長歷程；4.創(chuàng)意表現(xiàn)法：要求學(xué)生通過作文、繪畫等形式表達對海倫·凱勒的敬佩和思考。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放海倫·凱勒的介紹視頻引起學(xué)生的興趣；2.展現(xiàn)故事：講述海倫·凱勒的成長經(jīng)歷和奮斗故事；3.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，探討海倫·凱勒的成功之路；4.情景模擬：設(shè)置情景模擬游戲，讓學(xué)生親身體驗海倫·凱勒的生活和學(xué)習(xí)情況；5.創(chuàng)意表現(xiàn)：要求學(xué)生通過作文、繪畫等形式表達對海倫·凱勒的理解和感悟；6.總結(jié)回顧：讓學(xué)生總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲和感受。六、評價方式：1.學(xué)生參與度：評價學(xué)生在課堂上的積極參與程度；2.作業(yè)表現(xiàn)：評價學(xué)生完成作業(yè)的內(nèi)容和質(zhì)量；3.考試表現(xiàn)：設(shè)置測試題目，考察學(xué)生對海倫·凱勒故事的理解和掌握程度；4.全班表現(xiàn)：評價全班學(xué)生對于《再塑生命的人/海倫·凱勒》這一主題的整體表現(xiàn)。七、拓展延伸：1.鼓勵學(xué)生通過閱讀更多關(guān)于海倫·凱勒的作品，深入了解其思想和影響；2.組織學(xué)生進行海倫·凱勒主題的讀書分享會，促進學(xué)生之間的交流和合作；3.邀請相關(guān)專家或講者來校園進行講座，進一步拓展學(xué)生視野和知識面。通過本次課程的設(shè)計和教學(xué)