2021部編版三年級(jí)第13課胡蘿卜先生的長胡子教學(xué)設(shè)計(jì)表格式

略讀課文時(shí)間1.會(huì)認(rèn)“蘿、卜”等本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。展開充分的想象，提高語言表達(dá)和想象力。目標(biāo)3.通過閱讀，了解故事中胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助了別人，感受文學(xué)作品的詼諧與幽默。學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事，能用較連貫的語言講述。4.引領(lǐng)學(xué)生續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。重點(diǎn)1.憑借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無私的幫助。2.學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事，能用較連貫的語言講述。難點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖一、談話激趣，導(dǎo)入課題。式引入課題，使學(xué)生興蘿卜先生的長胡子》。齊讀課題。(板書：胡蘿卜先生的長胡子)5.看了這個(gè)題目，你有什么問題么?(老師不禁要問：他的胡子怎么了?有什么特別的?)想不想知二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。2.指名讀詞語。(課件出示6)牢固晾曬尿布飄動(dòng)胡蘿卜匆匆忙忙師生共同指正：注意讀準(zhǔn)翹舌音“愁視曬”,注意讀準(zhǔn)輕聲“胡蘿卜”的“卜”及“風(fēng)箏”的“箏”。3.識(shí)記生字你是如何認(rèn)識(shí)這些生字的?(課件出示7)出示生字：愁沾晾蘿卜熟字加偏旁：秋+心=愁日+京=晾形近字辨析：蘿一籮1.課文主要講了幾件事?2.按提綱“胡蘿卜先生刮胡子——胡蘿卜先生吃果醬-胡蘿卜先生幫助放風(fēng)箏的小男孩——胡蘿卜先生幫助第一段(第1自然段):胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，第二段(2～4自然段)有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。他漏刮了一根胡子，胡子蘸到了甜甜的果醬，這根胡子一點(diǎn)一點(diǎn)地變長。胡蘿念。這是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，主動(dòng)性和自第三段(5～6自然段))在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏，線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏才飛過屋頂。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著，小男孩就扯了扯胡子，他確定夠牢固了，就剪了一段用來放風(fēng)箏。說從句子中了解到這是個(gè)怎樣的胡蘿卜先生?)(板書：常常為刮胡子而發(fā)愁)2.(課件出示9):有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了【設(shè)計(jì)意圖：巧妙地問胡子，就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗?，就沒有發(fā)【設(shè)計(jì)意圖：巧妙地問打下基礎(chǔ)?！看蛳禄A(chǔ)?！?1)想象接下來會(huì)發(fā)生什么樣的事情?卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子沾到了甜甜的果醬。對(duì)根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品啊!果醬很有營養(yǎng)啊，這根胡子會(huì)怎樣呢?(一點(diǎn)一點(diǎn)地變長)(板書：胡子沾滿果醬快速變長)時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變長。(1)這根胡子會(huì)長到多長呢?看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了。5.胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，因?yàn)殚L胡子被風(fēng)吹到了身 啊!胡蘿卜先生就拖著它走啊走，接下來會(huì)發(fā)生哪些意想6.(課件出示13)胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f完就(1)一個(gè)男孩站在街口放風(fēng)箏，因?yàn)轱L(fēng)箏的線太(學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。)(2)當(dāng)胡蘿卜先生經(jīng)過的時(shí)候，男孩看見了風(fēng)里飄動(dòng)的長胡子，高興地說：“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！比绻闶呛}卜先生，你會(huì)把自己心愛的胡子給男孩分享嗎?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)幫助有困難的人。)(3)男孩想用胡蘿卜先生的長胡子來放風(fēng)箏，他會(huì)怎么說呢?(您好，我可以用您的胡子做放風(fēng)箏的長線嗎?)胡蘿卜先生又會(huì)怎么說呢?(“沒關(guān)系，你可以拿去用。”(4)男孩剪了一段胡蘿卜先生的長胡子用來放風(fēng)風(fēng)箏飛得可高了。想想這時(shí)胡蘿卜先生和男孩的心情怎么因?yàn)樽约簬椭四泻⒍械椒浅？鞓?)(板書：男孩剪胡子放飛風(fēng)箏)(5)指導(dǎo)朗讀。(課件出示14):1.胡蘿卜先生繼續(xù)往前走。又會(huì)碰見誰呢?又會(huì)發(fā)生什么事呢?(學(xué)生交流)2.當(dāng)他走過鳥太太的樹下，鳥太太正在發(fā)愁呢?你知道鳥太太為什么發(fā)愁嗎?3.原來鳥太太的寶寶們尿褲子了，她正找不到繩子晾寶寶的尿布呢!當(dāng)鳥太太看見胡蘿卜先生風(fēng)里飄動(dòng)的長胡子，她高興極了。她會(huì)怎樣說?(學(xué)生交流，指名發(fā)布嗎?”)4.如果你是胡蘿卜先生，你會(huì)再次剪下你的胡子嗎?為什么?(愿意，我愿意幫助有困難的人。)5.接下來會(huì)怎樣?(鳥太太剪了一段胡蘿卜先生的胡(板書：鳥太太剪胡子曬尿布)6.鳥太太和鳥寶寶笑得多開心啊，再也不用擔(dān)心沒有干凈舒適的尿布了。胡蘿卜先生看見鳥太太和鳥寶寶們笑得那么開心，他也高興地笑了。過渡：胡蘿卜先生繼續(xù)往前走。2.小組活動(dòng)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。活實(shí)際再續(xù)活實(shí)際再續(xù)練學(xué)生口頭能力和想烏龜爺爺想喝水，但是沒有吊桶的繩子，它看見胡蘿卜先生的胡子那么長，就說：“您的胡子能借我當(dāng)?shù)跬暗睦K子嗎?”胡蘿卜先生非常爽快地答應(yīng)了，于是他又剪了一【設(shè)計(jì)意圖編故事，訓(xùn)編創(chuàng)故事的象力?！肯X蟈樂隊(duì)看見了胡蘿卜先生的胡子那么長，它們把胡蘿卜先生圍起來問道：“您可以把胡子送給我們當(dāng)琴弦嗎?”胡蘿卜先很高興地說：“可以?！比缓缶图袅撕脦锥芜@時(shí)，豹子哥哥和豹子弟弟比賽跳繩，豹子弟弟剛跳到一半，繩子就斷了。它們看見胡蘿卜先生就問：“胡蘿卜先生，你能不能把胡子借給我們當(dāng)跳繩?”胡蘿卜先生聽了，話也不說剪了兩段胡子給了豹子哥哥和小心腳下絆了一跤，書全撒到地上，小鴨子整理好書后站“胡蘿卜先生，可以把你的胡子借我用一下嗎?”胡蘿卜先生說“當(dāng)然可以?！闭f著剪了一段胡子給了小鴨子，小鴨1.談話過渡：胡蘿卜先生繼續(xù)往前走。他的長胡子飄他長著濃密的胡子，必須每天刮。(學(xué)生自由朗讀。)3.同學(xué)們，前面我們已經(jīng)知道了，胡蘿卜先生有著濃密的胡子，必須每天刮，他常常為胡子發(fā)愁。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的胡子一次又一次被別人用掉的時(shí)候，他為胡子發(fā)愁嗎?(指名說)幫助了別人，讓別人感到快樂的同時(shí)，自己也覺得非?？煳覀円黄饋碜x讀吧!)(板書：幫助別人，快樂自己)伸()分鐘1.如果胡蘿卜先生的胡子被大家用完了，你覺得大家還會(huì)喜歡他嗎?為什么?2.如果你有好東西，你愿意和別人一起玩嗎?愿意給大家用嗎?為什么?3.胡蘿卜先生的胡子還可以幫助誰，用來做什么呢?1.有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)，愛是首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，愛是夏日的風(fēng)，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。我說愛更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個(gè)個(gè)愛的故事。曲》。周末與你的爸爸媽媽一起開心閱讀吧! 胡蘿卜先生的長胡子常常為刮胡子而發(fā)愁胡子沾果醬快速變長男孩剪胡子放飛風(fēng)箏鳥太太剪胡子晾尿布幫助別人，快樂自己豈不是回到了傳統(tǒng)語文教學(xué)誤區(qū)：死摳字詞句了嗎?其實(shí)不然，對(duì)字詞句的解讀正是建立 王一梅是童話作家，共發(fā)表短篇童話300余篇，出版長篇童話《鼴鼠的月1988年，18歲的王一梅幼師畢業(yè)，成了蘇大幼兒園的老師，在那里工作了大自然、熱愛生活的天性使她愛上了這個(gè)職業(yè)，這13年的生活也成了她取之不編故事。1994年，她開始執(zhí)筆進(jìn)行童話創(chuàng)作，寫的第一個(gè)故事是《金銀坡》,一尤其，在我們這個(gè)缺乏童話的國度。但是寫童話給我莫大的快樂?！薄叭绻隂]有閱讀將是人生的一大遺憾。文學(xué)作品為孩子們打開一扇窗，詩意的童年，是我的理想和追求?！?.那哀痛的日子()了很久，他們不知如何安慰我。讓他發(fā)愁的胡