2017年7月自考00463現(xiàn)代人員測評試題及答案含解析

現(xiàn)代人員測評年月真題

0046320177

1、【單選題】從狹義上說，人員素質(zhì)測評的內(nèi)核就是()測評。

相貌舉止

身體狀況

A:

智慧才能

B:

人員素質(zhì)

C:

答D:案：D

解析：從狹義上說，人員素質(zhì)測評的內(nèi)核就是人員素質(zhì)測評。

2、【單選題】在企業(yè)管理中，常常遇到這樣或那樣的問題，需要從人員素質(zhì)方面查找原因，

這就需要實施

選拔性測評

配置性測評

A:

考核性測評

B:

診斷性測評

C:

答D:案：D

解析：診斷性測評是那種以服務(wù)于了解素質(zhì)現(xiàn)狀或素質(zhì)開發(fā)中的問題為目的的素質(zhì)測評。

在企業(yè)管理中，我們常常遇到這樣或那樣的問題，需要從人員素質(zhì)測評方面查找原因，這

就需要實施診斷性測評。

3、【單選題】對人員素質(zhì)測評提出了客觀要求的是

個體差異

職位類別差異

A:

社會地位差異

B:

量化理論

C:

答D:案：B

解析：人員測評在人力資源管理領(lǐng)域中,主要測評的是人員素質(zhì)及其工作績效。人員測評

的內(nèi)核是素質(zhì)測評。人員素質(zhì)測評的前提條件是個體差異;對人員素質(zhì)測評提出了客觀要

求的是職位類別差異。

4、【單選題】邀請一些了解測評對象、研究測評方法的專家學(xué)者或管理人員，要求他們聚在

一起集思廣益，毫無顧慮地提出所有可以想到的測評要素，不干涉別人的觀點，可以受他人

觀點的啟示而提出新的測評要素，這種群體訪談法稱為

頭腦風(fēng)暴法

勝任特征法

A:

高績效素質(zhì)分析法

B:

目標(biāo)分析法

C:

答D:案：A

解析：可以受他人觀點的啟示而提出新的測評要素為頭腦風(fēng)暴法。

5、【單選題】具有“直率、熱情、精力旺盛、情緒易于沖動、心境變化劇烈，具有外傾性”

特征的人屬于的氣質(zhì)類型是（）

膽汁質(zhì)

多血質(zhì)

A:

粘液質(zhì)

B:

抑郁質(zhì)

C:

答D:案：A

解析：膽汁質(zhì)：直率、熱情、精力旺盛、情緒易于沖動、心境變化劇烈、具有外傾性。

6、【單選題】具有診斷與預(yù)測功能，可以判斷一個人的能力優(yōu)勢與成功發(fā)展的可能性，為職

業(yè)選擇、人員配置、職業(yè)設(shè)計與開發(fā)提供科學(xué)依據(jù)的測驗類型是（）

成就測驗

能力傾向測驗

A:

智力測驗

B:

態(tài)度測驗

C:

答D:案：B

解析：能力傾向測驗具有診斷功能與預(yù)測功能，可以判斷一個人的能力優(yōu)勢與成功發(fā)展的

可能性，為職業(yè)選擇、人員配置、職業(yè)設(shè)計與開發(fā)提供科學(xué)依據(jù)。

7、【單選題】認知測驗測評的是認知行為，而人格測驗測評的是（）

管理行為

決策行為

A:

社會行為

B:

個體行為

C:

答D:案：C

解析：根據(jù)測驗的具體對象，可以將心理測驗劃分為認知測驗與人格測驗。認知測驗測評

的是認知行為，而人格測驗測評的是社會行為。

8、【單選題】面試時，素質(zhì)可以通過言辭、聲音和體態(tài)語來體現(xiàn)，體態(tài)語約占傳遞信息的

7%

25%

A:

38%

B:

55%

C:

答D:案：D

解析：心理學(xué)家曾對交談中言談與行為傳遞信息的效果進行過因素分析學(xué)的研究，研究結(jié)

果表明，其中言辭只占7％，聲音占38％，而體態(tài)語竟占55％。心理學(xué)家曾對交談中言談

與行為傳遞信息的效果進行過因素分析學(xué)的研究，研究結(jié)果表明，其中言辭只占7％，聲

音占38％，而體態(tài)語竟占55％。

9、【單選題】在面試中，主試事先要明確面試的目的、面試的項目以及觀察的標(biāo)志與評價的

標(biāo)準(zhǔn)，這體現(xiàn)了面試的

客觀性原則

目的性原則

A:

全面性原則

B:

典型性原則

C:

答D:案：B

解析：目的性原則是指在面試中，主試事先要明確面試的目的、面試的項目以及觀察的標(biāo)

志與評價的標(biāo)準(zhǔn)。

10、【單選題】在面試中，主要是想了解被試者的工作經(jīng)驗，可以這樣問

你大學(xué)畢業(yè)后的第一個職業(yè)是什么

你大學(xué)學(xué)的是什么專業(yè)

A:

請談?wù)勀悻F(xiàn)在的工作情況

B:

你喜歡什么運動

C:

答D:案：A

解析：工作經(jīng)驗：*你大學(xué)畢業(yè)后的第一個職業(yè)是什么*在這家企業(yè)里，你擔(dān)任什么職務(wù)

*你在這家企業(yè)里作出了哪些你自己認為是值得驕傲的成就*你在主管的部門中遇到過

什么困難，你是怎樣處理和應(yīng)付的*請你談?wù)劼殑?wù)的升遷和工資變化情況。A項符合

題意。

11、【單選題】評價中心主要是對（）

操作能力進行測評

管理能力進行測評

A:

技能水平進行測評

B:

質(zhì)量鑒定進行測評

C:

答D:案：B

解析：評價中心主要是對管理能力進行測評。

12、【單選題】在工作情境模擬測評的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的測評形式是（）

心理測驗

面試

A:

紙筆測驗

B:

評價中心

C:

答D:案：D

解析：評價中心是在工作情境模擬測評的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的測評。

13、【單選題】下列屬于觀念效標(biāo)的是（）

學(xué)術(shù)成就

特殊訓(xùn)練成績

A:

實際工作表現(xiàn)與成績

B:

優(yōu)秀管理者

C:

答D:案：D

解析：屬于觀念效標(biāo)的是優(yōu)秀管理者。

14、【單選題】結(jié)構(gòu)效度的分析一般都是找到足夠的事實證據(jù)證明測評結(jié)果的結(jié)構(gòu)模型是所

測素質(zhì)結(jié)構(gòu)的一個很好代表，這種方法屬于（）

實證法

藍圖對照法

A:

專家比較對照法

B:

相關(guān)系數(shù)法

C:

答D:案：A

解析：結(jié)構(gòu)效度的分析一般都是找到足夠的事實證據(jù)證明測評結(jié)果的結(jié)構(gòu)模型是所測素質(zhì)

結(jié)構(gòu)的一個很好代表，這種方法屬于實證法。

15、【單選題】在項目區(qū)分度分析中，項目得分與總分的相關(guān)系數(shù)揭示了項目區(qū)分度的大

小，相關(guān)系數(shù)越大則說明項目區(qū)分度越（）

大

小

A:

高

B:

低

C:

答D:案：C

解析：在項目區(qū)分度分析中，項目得分與總分的相關(guān)系數(shù)揭示了項目區(qū)分度的大小，相關(guān)

系數(shù)越大則說明項目區(qū)分度越高。

16、【單選題】對于內(nèi)部一致性信度分析的前提是測評內(nèi)各項目必須是（）

異質(zhì)的

同質(zhì)的

A:

相同的

B:

各不相同的

C:

答D:案：B

解析：對于內(nèi)部一致性信度分析的前提是測評內(nèi)各項目必須是同質(zhì)的。

17、【單選題】結(jié)構(gòu)效度的檢驗結(jié)果與檢驗效度的人對_________的理解有直接關(guān)系。

素質(zhì)結(jié)構(gòu)

素質(zhì)內(nèi)容

A:

素質(zhì)形式

B:

測評工具

C:

答D:案：A

解析：結(jié)構(gòu)效度的檢驗結(jié)果與檢驗效度的人對素質(zhì)結(jié)構(gòu)的理解有直接關(guān)系。

18、【單選題】效度是指測評結(jié)果對所測素質(zhì)反映的（）

準(zhǔn)確程度

吻合程度

A:

真實程度

B:

滿意程度

C:

答D:案：C

解析：所謂效度是指測評結(jié)果對所測素質(zhì)反映的真實程度，實際測評到的內(nèi)容與我們所測

評內(nèi)容的一致性，反映的是內(nèi)容效度。

19、【單選題】根據(jù)被測者總體的一般水平而給出的相對分?jǐn)?shù)屬于（）

目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)

常模參照性分?jǐn)?shù)

A:

原始分?jǐn)?shù)

B:

導(dǎo)出分?jǐn)?shù)

C:

答D:案：B

解析：分?jǐn)?shù)的形式有多種，依其性質(zhì)有四種基本形式，目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)與常模參照性分

數(shù)、原始分?jǐn)?shù)與導(dǎo)出分?jǐn)?shù)。目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)即依據(jù)測評指標(biāo)本身要求而給出的分?jǐn)?shù)；常模

參照性分?jǐn)?shù)即根據(jù)被測者總體的一般水平而給出的相對分?jǐn)?shù)；原始分?jǐn)?shù)即在測評活動中直

接得到的分?jǐn)?shù)；導(dǎo)出分?jǐn)?shù)即是通過一定轉(zhuǎn)換形式后得到的分?jǐn)?shù)。上述分?jǐn)?shù)形式之間存在交

叉關(guān)系。

20、【單選題】在測評活動中直接得到的分?jǐn)?shù)，叫做

常模參照性分?jǐn)?shù)

導(dǎo)出分?jǐn)?shù)

A:

目標(biāo)參照性分?jǐn)?shù)

B:

原始分?jǐn)?shù)

C:

答D:案：D

解析：原始分?jǐn)?shù)即在測評活動中直接得到的分?jǐn)?shù)。

21、【多選題】配置性測評與其他類型的素質(zhì)測評相比，（）

勘探性

針對性

A:

嚴(yán)格性

B:

客觀性

C:

準(zhǔn)備性

D:

答E:案：BCDE

解析：配置性測評與其他類型的素質(zhì)測評相比，它具有針對性、客觀性、嚴(yán)格性、準(zhǔn)備性

等特點。

22、【多選題】心理素質(zhì)中的智能素質(zhì)包括（）

知識

智力

A:

技能

B:

才能

C:

經(jīng)驗

D:

答E:案：ABCD

解析：心理素質(zhì)中的智能素質(zhì)包括知識、智力、技能與才能。

23、【多選題】下列量化形式屬于二次量化的有（）

類別量化

模糊量化

A:

順序量化

B:

等距量化

C:

比例量化

D:

答E:案：ABCDE

解析：量化形式屬于二次量化的有：類別量化、模糊量化、順序量化、等距量化、比例量

化。

24、【多選題】個性特征，即個性心理特征，是指個人身上表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、經(jīng)常的、穩(wěn)

定的心理特征，這些特征包括（）

能力

態(tài)度

A:

興趣

B:

氣質(zhì)

C:

性格

D:

答E:案：ADE

解析：個性特征，即個性心理特征，是指個人身上表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、經(jīng)常的、穩(wěn)定的心

理特征，包括能力、氣質(zhì)和性格等。

25、【多選題】下列屬于投射技術(shù)的有（）

在一張白紙上畫出家庭成員圖

給被測評者看一張圖，問他看到或想到了什么

A:

標(biāo)準(zhǔn)化考試

B:

詞語聯(lián)想測驗

C:

卡特爾16因素問卷

D:

E:

答案：ABD

解析：投射技術(shù)有廣義與狹義兩種區(qū)分。廣義的投射技術(shù)是指那些把真正的測評目的加以

隱蔽的一切間接測評技術(shù)。狹義的投射技術(shù)是指把一些無意義的、模糊的、不確定的圖

形、句子、故事、動畫片、錄音、啞劇等呈現(xiàn)在被測評者面前，不給任何提示、說明或要

求，然后問被測評者看到、聽到或想到了什么。

26、【多選題】從近幾年面試實踐來看，面試發(fā)展出現(xiàn)的趨勢主要有

形式多樣化

內(nèi)容全面化

A:

考官內(nèi)行化

B:

結(jié)果隨意化

C:

試題順應(yīng)化

D:

答E:案：ABCE

解析：面試的發(fā)展出現(xiàn)了以下幾個趨勢：1.形式多樣化。2.內(nèi)容全面化。3.試題的順應(yīng)

化。4.程序規(guī)范化。5.考官內(nèi)行化。6.結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)化。

27、【多選題】公文處理形式，按其具體內(nèi)容可以分為（）

人際關(guān)系測試

背景模擬

A:

公文類別處理模擬

B:

處理過程模擬

C:

文書傳遞測試

D:

答E:案：BCD

解析：公文處理形式，按其具體內(nèi)容可以分為背景模擬、公文類別處理模擬、處理過程模

擬。

28、【多選題】評價中心的缺點有（）

技術(shù)要求高

費時間

A:

應(yīng)用范圍小

B:

不能對人的潛能作出預(yù)測

C:

誤差無法克服

D:

答E:案：ABCE

解析：評價中心的缺點有：技術(shù)要求高、費時間、應(yīng)用范圍小、誤差無法克服。

29、【多選題】行為效標(biāo)的選擇應(yīng)以客觀性為基準(zhǔn)，常見的行為效標(biāo)有（）

學(xué)術(shù)成就

特殊訓(xùn)練成績

A:

實際工作表現(xiàn)與成績

B:

團體特征

C:

等級評定結(jié)果

D:

答E:案：ABCDE

解析：常用的行為效標(biāo)有以下幾種：1.學(xué)術(shù)成就。2.特殊訓(xùn)練成績。3.實際工作表現(xiàn)與

成績。4.團體特征，這是采用在效標(biāo)上有明顯差異特征的兩個團體，用以分析測評結(jié)果效

度。5.等級評定結(jié)果必須是由權(quán)威的專家或主管人員作出的，或者是廣大群眾作出的。6.

先前被證明是有效的測評結(jié)果。

30、【多選題】關(guān)于分項報告，下列說法正確的有（）

按主要測評指標(biāo)逐項測評并直接報告

作進一步的綜合

A:

不再作進一步的綜合

B:

其優(yōu)點是全面詳細

C:

缺乏總體可比性

D:

答E:案：ACDE

解析：所謂分項報告，即按主要測評指標(biāo)逐項測評并直接報告，不再作進一步的綜合。其

優(yōu)點是全面詳細，但缺乏總體可比性，只能作出單項比較。

31、【問答題】簡述素質(zhì)的基本特性。

答案：(1)原有基礎(chǔ)作用性。(2)穩(wěn)定性。(3)可塑性。(4)內(nèi)在性。(5)表出性。

(6)差異性。(7)綜合性。(8)可分解性。(9)層次性與相對性。

32、【問答題】簡述選拔性測評的主要特點。

答案：(1)整個測評特別強調(diào)測評的區(qū)分功用。（1分）(2)測評標(biāo)準(zhǔn)的剛性最強。（1

分）(3)測評過程特別強調(diào)客觀性。（1分）(4)測評指標(biāo)具有選擇性。（1分）(5)

選拔性測評的結(jié)果或是分?jǐn)?shù)或是等級。（1分）

33、【問答題】簡述公文處理的操作流程。

答案：（1）被試者假定為接替某個管理人員的工作。（1分）（2）其辦公桌上有一大

堆待處理的文件，包括信函、電話記錄、報告和備忘錄，分別來自上級和下級、組織內(nèi)部

和外部的各類典型問題和指示、日常瑣事和重要事件等。（1分）（3）所有這些信函、

記錄與急件要求其在2-3小時內(nèi)完成。（1分）（4）處理完后，還要求被試者填寫行為

理由問卷，說明這樣處理的原因。（1分）（5）主試者觀察被試者對文件處理是否有輕

重緩急、請示、授權(quán)的運用，測評被試者組織、計劃、分析、判斷、決策、分派任務(wù)的能

力和對工作環(huán)境的理解與敏感程度。（1分）

34、【問答題】簡述測評質(zhì)量效度檢驗的主要方法。

答案：(1)從內(nèi)容性質(zhì)方面分析其內(nèi)容效度。（1分）(2)從實證方面分析其結(jié)構(gòu)效度。

（2分）(3)從效標(biāo)相關(guān)性方面分析其關(guān)聯(lián)效度。（2分）

35、【問答題】請結(jié)合面試的特點，論述如何提高面試的質(zhì)量。

答案：(1)面試的特點：(5分）①對象的單一性。②內(nèi)容的靈活性。③信息的復(fù)合

性。④交流的直接互動性。⑤判斷的直覺性。(2)關(guān)鍵要做好三項工作：(3分）

①考官的選擇與培訓(xùn)。②考生的篩選。③考場選擇與設(shè)置。（適當(dāng)?shù)恼撌?分）

36、【問答題】電子商務(wù)正越來越稱為市場的主流。請論述構(gòu)建電子商務(wù)業(yè)務(wù)人員的任職素

質(zhì)要素，并設(shè)計相應(yīng)的招聘測評方案。

答案：(1)測評標(biāo)準(zhǔn)體系建構(gòu)的基本步驟：(4分）1、明確測評的客體與目的。2、確

定測評的項目或參考因素。3、確定測評標(biāo)準(zhǔn)體系的結(jié)構(gòu)。4、篩選與表述