中考物理復(fù)習(xí)《聲現(xiàn)象》專項測試卷(帶答案)

第頁中考物理復(fù)習(xí)《聲現(xiàn)象》專項測試卷(帶答案)學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、單選題1．地震發(fā)生前出現(xiàn)“鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫”等反?，F(xiàn)象，原因是雞鴨能聽到地震產(chǎn)生的（）A．響度很小的可聽聲 B．頻率較低的次聲波C．頻率較高的超聲波 D．頻率較低的超聲波2．噪聲污染環(huán)境，影響人們的生活和工作。下列措施中不能減弱噪聲影響的是（）A．城市街道兩旁種草植樹 B．學(xué)校附近嚴(yán)禁機(jī)動車輛鳴笛C．繁華街道安裝噪聲檢測儀 D．人身處高噪聲環(huán)境戴上耳罩3．如圖所示，四個相同的玻璃瓶內(nèi)裝有深度不同的水，用筷子輕輕敲擊瓶口或用嘴貼著瓶口吹氣，會發(fā)出不同的聲音，下列關(guān)于所發(fā)出聲音的判斷中正確的是A．用筷子輕輕敲擊瓶口，甲瓶的音調(diào)最高B．用嘴貼著瓶口吹氣，甲瓶的音調(diào)最高C．用筷子輕輕敲擊瓶口，丙瓶的音調(diào)最高D．用嘴貼著瓶口吹氣，丁瓶的音調(diào)最高4．了解自然界的一些溫度,下列溫度約在36~37℃的是(

)A．人的正常體溫B．1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度C．冰箱冷藏室的溫度D．人感覺舒適的環(huán)境的溫度5．生活處處是物理，留心觀察皆學(xué)問。下列有關(guān)聲現(xiàn)象說法正確的是（）A．美妙的音樂肯定不會是噪聲B．只要物體振動，就一定能聽到聲音C．超聲波潔牙是利用聲音傳遞能量D．后排聽不清老師講課，是因老師聲音的音調(diào)太小6．如圖所示，在揚(yáng)聲器的紙盆上撒些紙屑，當(dāng)揚(yáng)聲器播放音樂時，原來靜止在紙盆上的紙屑會跳動起來，而且聲音越大，紙屑跳動得越劇烈。根據(jù)紙屑跳動的幅度可以說明（）

A．聲速與頻率的關(guān)系 B．發(fā)聲的物體在振動C．樂音與噪聲的區(qū)別，聲音大的都屬于噪聲 D．聲音的響度與振幅的關(guān)系7．下列有關(guān)聲現(xiàn)象說法正確的是（

）A．聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音消失B．聲音在氣體中傳播最快，在固體中傳播最慢C．樂音的三個特征是響度、音調(diào)和音色D．悅耳的聲音是樂音，它不會成為噪聲8．為響應(yīng)國家號召，城市建設(shè)中積極踐行綠色發(fā)展理念，如城市道路兩旁植樹、穿城而過的高速鐵路兩旁建有隔音板、城市中的道路禁止鳴笛等，這些措施的共同目的是減?。ǎ〢．大氣污染 B．光污染 C．噪聲污染 D．水污染9．對下面詩句中蘊(yùn)含的物理知識，理解正確的是（）A．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音調(diào)來進(jìn)行辨別B．“響鼓也要重錘敲”說明物體振動頻率越高，響度越大C．“忽聞水上琵琶聲”其中琵琶聲是琵琶弦振動產(chǎn)生的D．“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”說明聲音可以傳遞能量10．為了給我們創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，下列控制噪聲的措施中，屬于防止噪聲產(chǎn)生的是A．上課時關(guān)閉教室的門窗

B．課間不要在樓道高聲喧嘩C．街道上安裝噪聲監(jiān)測儀

D．上自習(xí)時使用防噪聲耳罩二、填空題11．藝術(shù)節(jié)上，小明用吉他演奏了一首優(yōu)美的樂曲，樂曲的聲音是由吉他弦的產(chǎn)生的，通過傳到觀眾的耳中，在演奏過程中不停地變換手指按壓弦的位置，是為了改變聲音的改變聲音的。12．春天，公園里鳥語花香，游人如織。鳥鳴聲是起鳴膜產(chǎn)生的，并通過這種介質(zhì)傳到游人的耳中。游人的腳步聲不時驚起湖中的魚兒掀起朵朵浪花，這說明水（選填“能”或“不能”）傳播聲音。13．如圖所示是一款電子噪聲監(jiān)測器，圖中示數(shù)54.4（填寫單位），當(dāng)人們感覺室外的噪聲過大時，習(xí)慣于關(guān)閉門窗，從聲學(xué)角度講，這是在減弱噪聲。14．“嫦娥一號”探月衛(wèi)星在距月球表面200km高度經(jīng)過多次“剎車制動”，最終繞月球做勻速圓周運(yùn)動．衛(wèi)星“剎車制動”時，沿運(yùn)動方向噴射高溫氣體，高溫氣體對衛(wèi)星施加制動力，這說明力的作用是的．在繞月球做勻速圓周運(yùn)動時，衛(wèi)星的運(yùn)動狀態(tài)(選填“改變”或“不變”)．衛(wèi)星（填“能”或“不能”）通過超聲波將探測到的信息傳到地面.“嫦娥一號”收到地面工作人員發(fā)出的指令，發(fā)動機(jī)點火工作，噴射高溫燃?xì)鈱崿F(xiàn)加速.此時，“嫦娥一號”獲得的作用力方向與其運(yùn)動方向(選填“相同”或“相反”).15．漁民可以利用電子發(fā)聲器把魚吸引到網(wǎng)里來，表明能傳聲，漁船甲板上的漁民正在大聲交談，對于船艙里休息的人來說，交談聲屬于（選填“樂音”或“噪聲”）。三、作圖題16．如圖所示，分別用大小相同的力敲擊甲、乙、丙三個裝水的瓶子，產(chǎn)生的聲音音調(diào)逐漸變高。請分別用直線畫出乙、丙兩個瓶子中水位線的大致位置。四、實驗題17．小區(qū)的道路邊有一只密封鐵桶，好奇的小明用手在桶的不同部位敲了幾下，聽到發(fā)出的聲音有差別，于是小明作了進(jìn)一步的探究和思考。（1）當(dāng)用力敲打桶發(fā)聲時，為了驗證桶壁是否在振動，請建議小明這樣操作：；（2）小明發(fā)現(xiàn)用力打桶的上部時，聽到的聲音比較清脆悅耳；用相同的力打桶的下部時，聽到的聲音比較沉悶沙啞。據(jù)此可判斷桶的上、下部發(fā)聲的不同，且上部的要（選填“高”或“低”）；（3）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，小明猜想桶內(nèi)可能裝有液體且沒有裝滿，猜想依據(jù)是桶壁振動時受液體的阻礙作用，下部振動比上部振動要（選填“快”或“慢”）。一旁做維修工作的工人師傅過來打開桶證實了小明的猜想，這說明聲音可以傳遞。18．對此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們的討論提出了以下幾種猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗證上述猜想是否正確，他和同學(xué)們找到了表2所列4種規(guī)格的琴弦，進(jìn)行實驗．（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選編號A和的兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實驗．（2）在驗證猜想三時，小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒有把表2中的數(shù)據(jù)填全，表2中①的位置所缺數(shù)據(jù)是．（3）小明在這個探究實驗中，采用的研究方法是．五、計算題19．科研人員為測出馬里亞納海溝的深度，在海面上向海底發(fā)出超聲波，14.26秒后收到返回的聲信號，請你計算出此處海溝的深度（超聲波在海水中的傳播速度為1531m/s）。20．2020年11月10日8時12分，我國“奮斗者”人潛水器，坐底馬里亞納海溝。其下潛的速度為20m/s，從接觸水面開始計時，50s時懸停，向海底發(fā)射一束超聲波，12s后收到信息。（超聲波在海水中的速度是1500m/s）（1）收到信息時距海底的距離；（2）此海域的深度；（3）“奮斗者”號還需多長時間潛到海底。參考答案：1．B2．C3．B4．A5．C6．D7．C8．C9．C10．B11．振動空氣音調(diào)12．振動空氣能13．分貝傳播過程中14．相互改變