2022-2023學(xué)年湖北省荊州、荊門、襄陽、宜昌四地七校考試聯(lián)盟高一下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題（解析版）

高中語文名校試卷PAGEPAGE1湖北省荊州、荊門、襄陽、宜昌四地七校考試聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：當(dāng)前，公眾對(duì)文化的需求已經(jīng)從“缺不缺、夠不夠”升級(jí)為“好不好、精不精”。我們的現(xiàn)代公共文化服務(wù)供給與這些新需求之間還存在一定距離。比如，受經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平制約，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間的公共文化服務(wù)發(fā)展水平還存在較大差距；公共文化產(chǎn)品和服務(wù)品質(zhì)還有待提升；改革創(chuàng)新力度有待加強(qiáng)；社會(huì)力量的作用尚未充分發(fā)揮；數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化建設(shè)與其他領(lǐng)域相比仍顯滯后等。堅(jiān)持正確導(dǎo)向，是現(xiàn)代公共文化服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的根本保障。高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代公共文化服務(wù)，要堅(jiān)持黨對(duì)公共文化工作的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢把握社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，從而實(shí)現(xiàn)滿足人民文化需求和增強(qiáng)人民精神力量相統(tǒng)一的目標(biāo)，讓人民享有更加充實(shí)、更為豐富、更高質(zhì)量的精神文化生活。高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代公共文化服務(wù)，還要堅(jiān)持唯美唯善的審美導(dǎo)向。優(yōu)質(zhì)、完善、富有個(gè)性和審美的公共文化服務(wù)體系，能夠吸引廣大人民群眾參與其中，沉浸式感受文化的力量，全方位提升人民生活品質(zhì)。要全力打造新型公共文化空間場(chǎng)景，注重以“人”為中心的參與感和體驗(yàn)感，提升公共文化空間品質(zhì)，涵養(yǎng)人民群眾的人文情懷，增強(qiáng)公共文化服務(wù)效能。堅(jiān)持以人民為中心，提高公共文化服務(wù)覆蓋面和實(shí)效性。加快推進(jìn)城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)體系一體建設(shè)，推動(dòng)公共文化數(shù)字化建設(shè)，創(chuàng)新實(shí)施文化惠民工程，提升基本公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化均等化水平，更好保障人民基本文化權(quán)益。日前印發(fā)的《“十四五”文化發(fā)展規(guī)劃》明確提出，注重完善公共文化設(shè)施網(wǎng)絡(luò)、提升公共文化數(shù)字化水平、補(bǔ)齊公共文化服務(wù)短板、廣泛開展群眾文化活動(dòng)等。要注重各級(jí)各類公共文化設(shè)施建設(shè)，打造新型城鄉(xiāng)公共文化空間；打通各層級(jí)公共文化數(shù)字平臺(tái)，打造公共文化數(shù)字資源庫群，建設(shè)國(guó)家文化大數(shù)據(jù)體系。（摘編自王蔚《推進(jìn)公共文化高質(zhì)量發(fā)展》，《光明日?qǐng)?bào)》2022年9月6日）材料二：所謂文化公平，是指人民群眾平等地享有文化資源、文化建設(shè)、文化成果的機(jī)會(huì)和權(quán)利，從而能夠?qū)崿F(xiàn)滿足多層次、多方面、多樣性的精神文化需求的目標(biāo)。盡管當(dāng)下我國(guó)文化建設(shè)取得了諸多成績(jī)和較大突破，但文化不公問題依然存在，必須把文化公平作為實(shí)現(xiàn)共同富裕的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程來推動(dòng)。要關(guān)注教育公平問題。教育是傳授知識(shí)、傳播文化的重要手段，因此，教育公平是實(shí)現(xiàn)文化公平的基礎(chǔ)和前提，更是實(shí)現(xiàn)文化公平的重要途徑。教育不公，其根結(jié)在于區(qū)域文化資源配置的失衡性。近年來，我國(guó)加大了對(duì)特殊群體教育的投入，但城鄉(xiāng)、地區(qū)和校際發(fā)展不平衡的矛盾依然比較突出。要關(guān)注公共文化服務(wù)共享問題。首先，要加快推動(dòng)公共文化服務(wù)的多元參與。政府要轉(zhuǎn)變角色，重點(diǎn)履行好規(guī)劃引導(dǎo)方向、政策支持、財(cái)政保障、規(guī)范市場(chǎng)、優(yōu)化環(huán)境的責(zé)任，充分發(fā)揮好兜底線、?；尽⒐芨采w的作用；社會(huì)組織要積極參與，構(gòu)建形式多樣、結(jié)構(gòu)合理、能力專業(yè)、治理規(guī)范的社會(huì)組織體系，依法依規(guī)參與、承接和提供公共文化服務(wù)。其次，要強(qiáng)化公共文化服務(wù)的精準(zhǔn)供給。要科學(xué)合理規(guī)劃布局，大力推進(jìn)公共文化服務(wù)設(shè)施向消費(fèi)終端延伸拓展；要注重公共文化服務(wù)的內(nèi)容適應(yīng)性，因地、因時(shí)、因人制宜，分類梯次推進(jìn)公共文化服務(wù)體系建設(shè)，充分挖掘具有地方特色、民俗特色的文化內(nèi)容，讓公共文化服務(wù)更接地氣。最后，要強(qiáng)化公共文化服務(wù)的功能發(fā)揮找到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)新公共文化服務(wù)的內(nèi)容和形式，使具有正確價(jià)值導(dǎo)向的文化有效融入人們的日常生活，從而有效發(fā)揮文化的價(jià)值引領(lǐng)功能與社會(huì)服務(wù)功能。要關(guān)注城鄉(xiāng)文化的融合問題。當(dāng)前，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，城鄉(xiāng)文化的沖突和隔閡問題尤為突出，甚至在一些農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了農(nóng)民的文化認(rèn)同危機(jī)。解決這一問題的核心在于推進(jìn)鄉(xiāng)村文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型以及加大城市文化對(duì)鄉(xiāng)土文化的吸納，從而消解城鄉(xiāng)文化沖突與隔閡，增強(qiáng)農(nóng)民對(duì)城市文化的認(rèn)同感與融入感，最終促成城鄉(xiāng)文化共融發(fā)展。首先，要樹立城鄉(xiāng)文化融合發(fā)展的理念。這需要遵循發(fā)展規(guī)律，確立生態(tài)城市的建設(shè)和發(fā)展觀念，為鄉(xiāng)村文化的融合塑造一種和諧、共生的共同價(jià)值觀和提供一種良性的發(fā)展機(jī)制。其次，要構(gòu)建城鄉(xiāng)文化融合的文化符號(hào)體系，一方面，可在城市選擇一定范圍建立體現(xiàn)特色農(nóng)業(yè)的城市農(nóng)業(yè)發(fā)展區(qū)，讓城市也看得見山，望得見水，記得住鄉(xiāng)愁；另一方面，要加大鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化符號(hào)的挖掘、創(chuàng)新和再包裝，并加大在城市的宣傳推介力度，增強(qiáng)城市市民對(duì)鄉(xiāng)村文化的認(rèn)同感和體驗(yàn)感。最后，要加大鄉(xiāng)土文化記憶的重構(gòu)，特別是要將一些具有地方特色的鄉(xiāng)土文化記憶的復(fù)原和重構(gòu)作為城鄉(xiāng)文化融合的重要交流平臺(tái)，再次弘揚(yáng)地方性文化，使其與現(xiàn)代文化交融發(fā)展。（摘編自劉艷云《以文化公平促共同富?！?，《光明日?qǐng)?bào)》2022年4月29日）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.關(guān)于公眾對(duì)文化的需求，以前是看“缺不缺、夠不夠”，現(xiàn)在是看“好不好、精不精”。B.提升公共文化空間品質(zhì)，需要構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、完善、富有個(gè)性和審美的公共文化服務(wù)體系。C.教育公平是實(shí)現(xiàn)文化公平的基礎(chǔ)和前提，實(shí)現(xiàn)了教育公平，也就自然實(shí)現(xiàn)了文化公平。D.公共文化服務(wù)要充分挖掘具有地方特色、民俗特色的文化內(nèi)容，既要接地氣，也要精準(zhǔn)供給。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.兩則材料都談到了文化問題，材料一主要側(cè)重于公共文化，材料二主要從文化公平的角度加以論述。B.無論是高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代公共文化服務(wù)還是創(chuàng)新公共文化服務(wù)的內(nèi)容和形式，都必須堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。C.文化公平是實(shí)現(xiàn)共同富裕的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，當(dāng)前，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，這項(xiàng)工程已經(jīng)初步建成。D.推進(jìn)公共文化服務(wù)的共享，既需要政府重點(diǎn)規(guī)劃，大力支持，也需要社會(huì)組織積極參與，提供服務(wù)。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）A.中藥搭脈傳抄秘方，中醫(yī)拔罐針灸治療法。B.某國(guó)產(chǎn)品牌服裝在紐約時(shí)裝周亮相。C.休閑時(shí)光在城市一角的公園里喝茶遛鳥。D.浙江小百花越劇團(tuán)“好戲進(jìn)禮堂”惠民演出。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論述思路。（4分）5.如何以文化公平促進(jìn)共同富裕？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6-9題。老槍申平靠山鄉(xiāng)派出所的何所長(zhǎng)，帶領(lǐng)所里的全部人馬，全副武裝，分乘兩輛警車直撲后山。他們封鎖道路，搜索前進(jìn)，如臨大敵。事情的確很嚴(yán)重：據(jù)緊急報(bào)告，山里有人在持槍打獵。在禁槍禁獵的今天，居然有人持槍狩獵，這簡(jiǎn)直就是對(duì)法制社會(huì)的公然挑釁。還好，循著槍聲，他們很快就發(fā)現(xiàn)了那個(gè)獵人，迅速圍捕，很快將他捉拿歸案。現(xiàn)在，那個(gè)“獵人”正被反銬雙手蹲在地上?？礃幼铀簿投畾q出頭兒，臉上充滿稚氣和無辜。他前面的桌子上，擺著一支長(zhǎng)長(zhǎng)的老式步槍，還有幾發(fā)已不多見的黃銅子彈。30多歲的何所長(zhǎng)上網(wǎng)查了一下，這才知道這種步槍是“七點(diǎn)六二式”，是一種射程遠(yuǎn)，殺傷力強(qiáng)的步槍，曾在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中被廣泛使用?！罢f吧，你這槍是從哪兒來的？”“這槍是我老太爺?shù)??！薄澳憷咸珷斒钦l？”那小子說出一個(gè)的名字，竟把何所長(zhǎng)嚇了一跳：這個(gè)人，是這一帶遠(yuǎn)近馳名的老英雄。他不但在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中立過戰(zhàn)功，退伍后又帶領(lǐng)民兵捉拿過美蔣特務(wù)，轟動(dòng)一時(shí)。老英雄活到103歲，前不久剛剛?cè)ナ?。他的葬禮異常隆重，縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)都出席了，何所長(zhǎng)也去了。嗯，對(duì)了，當(dāng)時(shí)好像的確見過這個(gè)小子。何所長(zhǎng)上前給他打開了手銬，讓他坐下，然后又問：“這槍是怎么到你手上的？”“是我自己找出來的。我老太爺藏槍的地方可隱蔽了，一般人不知道……”“你老太爺手里有槍，我們?cè)趺床徽莆?？他的槍是從哪兒來的？”“這個(gè)……我說不清楚，我只是拿出來玩兒玩兒……你去問我太爺他們嘛?！笔玛P(guān)重大，何所長(zhǎng)立即向上級(jí)做了匯報(bào)，隨后帶人來到港口村，調(diào)查槍案。他們先找到了老英雄的兒子，也就是那個(gè)小子的太爺。這人也已經(jīng)快90歲了，背也駝了，眼也花了，耳也聾了，說話也表達(dá)不清了，他比比劃劃說了半天，何所長(zhǎng)才大概弄清，這桿槍是老英雄當(dāng)年從北京拿回來的。看來，這槍來頭還不小。何所長(zhǎng)他們立即又去找老英雄的孫子。這人也已經(jīng)60多歲了，是個(gè)退休公務(wù)員。他說的倒是非常清楚：這桿槍是1953年，老英雄到北京參加群英會(huì)時(shí)，周總理親手頒授給他的，另外還有100發(fā)子彈。他小的時(shí)候，看見爺爺整天背著這桿槍，威風(fēng)凜凜地進(jìn)進(jìn)出出。后來爺爺老了，槍就掛在家里的墻上，幾乎一天一擦。再到后來，他外出讀書，參加工作，偶爾回來，槍已經(jīng)不見了。這可能和那時(shí)候收繳槍支有關(guān)。但是爺爺這槍不同，是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人頒發(fā)的獎(jiǎng)品，據(jù)說也是辦了持槍證的。但是槍去了哪里，他也沒有問過。最后他說：“你們?nèi)栂挛腋绲膬鹤影桑覡敔敳荒軇?dòng)的這些年，都是他在伺候，他或許知道情況?！庇谑呛嗡L(zhǎng)又去找老英雄的重孫子。這人近五十歲，正是那個(gè)“獵人”的父親。他是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，已經(jīng)知道兒子因?yàn)槌謽尨颢C被抓了，又見何所長(zhǎng)他們來找他，就顯得很慌張。何所長(zhǎng)趕緊安慰他說：“你不要害怕，我們只是調(diào)查了解情況。我就想問你，那桿槍你見過嗎？”“我……見過，是太爺擦槍的時(shí)候?？墒翘珷敽髞戆褬尫诺侥睦?，我真的不知道，也不想知道。太爺不能動(dòng)的時(shí)候，曾經(jīng)讓我?guī)退翗尅Ｎ也幌矚g擺弄槍啊炮的，就沒干，我就讓我兒子幫他擦。后來他老糊涂了，仍然老是念叨：‘我的槍，我的槍.’”事情到此已經(jīng)很清楚了：那個(gè)二十歲的小青年，那個(gè)生瓜蛋子，倒成了槍的最后知情者，甚至是傳承人了。如果不是他不知深淺，把槍拿出來去打獵，可能這桿槍就永遠(yuǎn)不會(huì)再與世人見面了。何所長(zhǎng)讓人把小青年和槍一起帶回村里來，讓他指認(rèn)藏槍地點(diǎn)。他輕車熟路，帶著他們來到老太爺故居的后屋，輕啟一面夾皮墻，里面竟然現(xiàn)出一間莊嚴(yán)的小屋來。只見墻上端端正正貼著毛主席、周總理的畫像，畫像兩邊是一副對(duì)聯(lián)：發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，爭(zhēng)取更大光榮。畫像和對(duì)聯(lián)下面，就是一個(gè)槍架，把那桿槍放上去，嚴(yán)絲合縫。旁邊，還有子彈帶、武裝帶等一些“配套設(shè)施”。何所長(zhǎng)用手機(jī)把這一切都拍了下來，暫時(shí)放了小青年，讓他隨時(shí)聽候處置，然后他帶了槍和子彈帶等返回了派出所。他要給上級(jí)寫一個(gè)詳細(xì)報(bào)告，既要講清楚槍的來龍去脈，還準(zhǔn)備提出一個(gè)問題：為什么從村到鄉(xiāng)再到縣，所有人都統(tǒng)統(tǒng)失憶，根本就忘記了這桿老槍的存在。6.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.何所長(zhǎng)是小說的線索人物，作者通過他的走訪，層層推進(jìn)，逐步交代清楚了老槍的來龍去脈，引人入勝。B.老英雄遠(yuǎn)近馳名，他所擁有的那桿槍卻被大多數(shù)后人遺忘，這樣強(qiáng)烈的反差，令人深思，有利于揭示小說的主題。C.老英雄的孫輩、重孫輩都不知道老槍的下落，有的甚至不想知道，原因固然很多，但究其根源是對(duì)老英雄功績(jī)的漠視。D.小說開篇描寫圍捕“獵人”的場(chǎng)景，渲染了緊張的氣氛，使情節(jié)發(fā)展波瀾起伏，也增強(qiáng)了故事的趣味性，為后文“老槍”的出現(xiàn)做了鋪墊。7.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.這篇小說運(yùn)用第三人稱視角來寫作，沒有正面寫老英雄，而是通過其他人物的視角來表述，既豐富了老英雄的形象，又留下了一定的空白，耐人尋味。B.這篇小說情節(jié)雖然比較簡(jiǎn)單，但主題深刻，它告誡我們，在和平時(shí)期要遵章守紀(jì)，不管是誰、功勞有多大，都不能公然挑釁法制社會(huì)，否則將被依法懲處。C.老英雄老糊涂了還在念叨“我的槍，我的槍”，說明在內(nèi)心深處，老英雄一直沒有忘記戰(zhàn)爭(zhēng)，也說明他的思想依然停留在那個(gè)特定的年代，沒有跟上時(shí)代的步伐。D.何所長(zhǎng)依法將持槍打獵的小青年捉拿歸案，在知道他是老英雄的后人時(shí)，又對(duì)他網(wǎng)開一面，說明何所長(zhǎng)執(zhí)法不嚴(yán)，以情代法。8.請(qǐng)概括老英雄的人物形象并作簡(jiǎn)要分析。（6分）9.小說以“老槍”為題有何用意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。邢子愿名侗，美皙清揚(yáng)，左眉有黑子，相者以為文星。十四入庠，十七，督學(xué)使安福鄒公奇之曰：“是天下才也?！闭僮x書于其堂，為親行冠禮。子愿以甲戌成進(jìn)士，其出與司禮馮保相值于道。保時(shí)負(fù)上寵，氣勢(shì)赫然，從者驅(qū)公馬使避。公大聲曰：“余山東邢侗，豈畏人者！”保卒讓路而去，舉朝以為快。萬歷乙巳冬，余以待補(bǔ)詣燕道廣川，值河水不得前，館于馬氏，子愿乃自臨邑驅(qū)百里至廣川。飲之半夜，子愿曰：“余自今與公為碩交矣，后死者請(qǐng)為銘。”受南宮令，益自袚除其心，以愛民為主，罷一切供億，所用悉自家餉。民有訟，片言決斷，兩造咸服，稱為神明。月試諸生自備饔飧寒畯仍周之所得名士應(yīng)舉者甚多以廉吏高第征拜御史已按三吳，歲荒，便宜開賑而后上，民無轉(zhuǎn)徙。擢陜西行太仆寺少卿，而念兩尊人老，遂移病自免，三上得請(qǐng)。時(shí)年方三十余耳。朝暮視寢膳，不離二親側(cè)，極力市五方珍進(jìn)之。母忽病，子愿時(shí)顧大女于齊河，聞耗星夜即旋，長(zhǎng)路母前請(qǐng)罪。反首搶地祈于天，百計(jì)醫(yī)禱勿效，母終。頭觸壁，水不下咽，三日幾死.座主東阿于文定里居，歲一往候。文定恒語：“子天下才，惜無知子者。”既相，子愿餞之，祝曰：“天下人才何限，必有賢于侗者，無以小子示天下私?！蔽亩ǜθ氤嶙?。公往迎喪都門外，抵東阿。經(jīng)紀(jì)其喪，凡請(qǐng)謚、請(qǐng)祀學(xué)宮，皆為效力。為碑，手書之。李于鱗后不振，資之購(gòu)故白雪樓以居，置田瞻之。其他與殯、與賑，不可枚舉。古稱不朽，功德與言，卓哉邢君，實(shí)稟其全。我銘其邱①，用垂千年。（節(jié)選自馮時(shí)可《明中順大夫陜西行太仆寺少卿知吾邢公墓道碑銘》）〖備注〗邱：墳?zāi)埂?0.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.月試諸生/自備饔飧/寒畯仍周/之所得名士/應(yīng)舉者甚多/以廉吏高第/征拜御史/B.月試諸/生自備饔飧/寒畯仍周/之所得名士/應(yīng)舉者甚多/以廉吏高第征/拜御史/C.月試諸生/自備饔飧/寒畯仍周之/所得名士/應(yīng)舉者甚多/以廉吏高第征/拜御史/D.月試諸/生自備饔飧/寒畯仍周之/所得名士/應(yīng)舉者甚多/以廉吏高第/征拜御史/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.冠禮，古代男子未成年前束發(fā)而不戴帽，至二十歲才由父親為其梳發(fā)，帶上新帽，表示其已成人。B.碩，堅(jiān)固之意，碩交，指堅(jiān)固如石的交情或有堅(jiān)實(shí)交情的朋友，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“摯友”“知己”。C.移病，官員上書稱病，多為居官者求退的婉辭。古代辭官常用的詞語還有致仕、乞骸骨等。D.搶地，用頭觸地、撞地。此處和《戰(zhàn)國(guó)策》中的“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾”情感不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.邢侗性格耿直，不懼權(quán)貴。他在路上遇到氣焰囂張的馮保，并不避讓，致使馮保改道而走，讓全天下的人拍手稱快。B.邢侗為官廉潔，善于斷案。他不貪占公家財(cái)務(wù)，所用的衣食都出自家里；處理百姓的訴訟案件讓兩方當(dāng)事人都信服。C.邢侗敬重師長(zhǎng)，注重友情。對(duì)于文定，他生前問候，死后親自處理喪事；對(duì)李于鱗，他資助其購(gòu)回白雪樓來居住。D.邢侗關(guān)愛百姓，孝敬父母。災(zāi)荒之年，他開倉(cāng)放糧，使百姓無流離之苦；他為贍養(yǎng)父母，不惜中年就辭官歸家盡孝。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）子愿時(shí)顧大女于齊河，聞耗星夜即旋，長(zhǎng)跽母前請(qǐng)罪。（2）天下人才何限，必有賢于侗者，無以小子示天下私。14.作者為邢侗寫此文的原因有哪些？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。秋思一首寄方君遇吳潛①西風(fēng)黃葉墮階前，秋思撩人已可憐。身漸衰來非一日，心都懶處是今年。愛憎毀譽(yù)何關(guān)我，消息盈虛要識(shí)天。六十四翁凡百足，只祈君相放歸田?！紓渥ⅰ舰賲菨摚耗纤卧娙?。南宋寧宗嘉定十年舉進(jìn)士第一，先后被封為崇國(guó)公、慶國(guó)公。后被賈似道等人排擠，罷相，謫建昌軍。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.首聯(lián)借景抒情，詩人看到面前滿地黃葉，心中不免思緒萬千，產(chǎn)生了對(duì)人生的種種感悟。B.頸聯(lián)寫詩人認(rèn)為一切愛恨毀譽(yù)已經(jīng)淡化，所有的事物都自有天命，表現(xiàn)了詩人的豁達(dá)與樂觀。C.尾聯(lián)使用了“凡百足”“只”等字眼，說明詩人現(xiàn)在非常滿意自己的生活，表達(dá)了詩人心中的欣慰和滿足。D.本詩整體語言風(fēng)格沉郁頓挫、慷慨悲壯，心中萬般感受統(tǒng)統(tǒng)顯于言外，足以讓人深深體味。16.本詩抒發(fā)了詩人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，當(dāng)曾皙回答說自己和他們?nèi)齻€(gè)人為政的才能不一樣時(shí)，孔子說：“__________________？__________________。”這體現(xiàn)了孔子教學(xué)時(shí)循循善誘的特點(diǎn)。（2）《桂枝香·金陵懷古》一詞中，“__________________，__________________”兩句，雄壯寬廣的氣度，開闊曠遠(yuǎn)的視野，與王勃的《滕王閣序》中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”可謂有異曲同工之妙。（3）《念奴嬌·過洞庭》一詞中，寫作者縱一葉扁舟泛于三萬頃明凈光潔的湖面上，有力襯托出作者豪邁氣概的語句是“__________________，__________________”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成18-19題。在這深秋的鄉(xiāng)村，一簇簇燦爛的野菊花，這樣的絢麗，這樣的張揚(yáng)，靜靜地開在這不被人注意的路邊、崖邊、壕溝邊……我不禁為之驚訝！在這百花凋謝的山野金秋，綻放的野菊花清爽馨香，搖曳多情，讓人①?！按嘶ㄩ_盡更無花”，這野菊花雖說不起眼，難登城市里的菊花大展，花期長(zhǎng)，也時(shí)時(shí)裝點(diǎn)著山野的一片靜謐。去鄉(xiāng)間走動(dòng)，我偏愛欣賞野菊，不僅因它美麗臨風(fēng)，更因它堅(jiān)韌脫俗。因?yàn)檫@一束束野菊花，傲霜怒放，②：紅的嬌艷似火，黃的燦爛似金，白的秀雅似雪，粉的清秀而飄逸似云，墨的紫里透紅妖艷似瑪瑙……朵朵花兒搖曳于秋風(fēng)中。金秋時(shí)節(jié)，艷陽高照，空氣清新，最適宜暢游鄉(xiāng)村，觀賞隨處綻放的野菊花。賞花是不宜獨(dú)行的，城里的驢友們便③往山野里跑，挎著各式各樣的相機(jī)攝影機(jī)，把山野風(fēng)光美好心情一并收進(jìn)鏡頭。藍(lán)天、白云、紅葉、花香，飽含秋韻的美景，吸引著四面八方的游客。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19.文中畫橫線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變?cè)?。?分）（二）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成20-22題。因?yàn)槭请娪?，所以可以多一些浪漫，多一些天馬行空的想象，多一點(diǎn)“超前”。“如果你看過登月紀(jì)錄片就能發(fā)現(xiàn)，①?！秉S侃說，人走不了那么快，月球車更開不了那么利索。但是，《獨(dú)行月球》是一部科幻片。“今天不可能，②?？赡芪磥頃?huì)設(shè)計(jì)出新的航天服、新的月球車?！睘轶w現(xiàn)月球的重力是地球的六分之一，電影中的人物在行走時(shí)有輕微的彈跳感?！八麄冏咂鹇穪砗驮诘厍蛏嫌袇^(qū)別，但不一定非要表現(xiàn)得跟20世紀(jì)登月時(shí)那么困難，可以‘點(diǎn)到為止’”?？朴叭诤蠈?shí)現(xiàn)良好的科學(xué)傳播效果的前提，③。李然直言，如果電影是爛片，大家根本就不會(huì)關(guān)注也不會(huì)討論其中的科學(xué)部分?！白隹茖W(xué)顧問，理論上是存在一定風(fēng)險(xiǎn)的。”科研人員珍惜自己的羽毛，與不熟悉的團(tuán)隊(duì)合作其實(shí)也是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。（）要是影片最終呈現(xiàn)效果不好，他們會(huì)擔(dān)上挨罵的風(fēng)險(xiǎn)。20.下列語句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.因?yàn)槭请娪?，所以可以多一些浪漫，多一些天馬行空的想象，多一點(diǎn)“超前”。B.但是，《獨(dú)行月球》是一部科幻片。C.“他們走起路來和在地球上有區(qū)別，但不一定非要表現(xiàn)得跟20世紀(jì)登月時(shí)那么困難，可以‘點(diǎn)到為止’”。D.李然直言，如果電影是爛片，大家根本就不會(huì)關(guān)注也不會(huì)討論其中的科學(xué)部分。21.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.科研人判斷影視項(xiàng)目是否靠譜，甚至是一項(xiàng)額外、復(fù)雜的工作。B.對(duì)科研人來說，判斷影視項(xiàng)目是否靠譜，是一項(xiàng)額外、復(fù)雜的工作。C.科研人判斷影視項(xiàng)目是否靠譜，是一項(xiàng)額外、復(fù)雜的工作。D.對(duì)科研人來說，判斷影視項(xiàng)目是否靠譜，甚至是一項(xiàng)額外、復(fù)雜的工作。22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）***強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)流動(dòng)的中國(guó)，充滿了繁榮發(fā)展的活力?！钡谄叽稳珖?guó)人口普查數(shù)據(jù)顯示，2020年，我國(guó)人戶分離人口達(dá)到4.93億人，約占總?cè)丝诘?5%，其中流動(dòng)人口3.76億人，比十年前增長(zhǎng)近70%。當(dāng)然，“流動(dòng)的中國(guó)”中的?！傲鲃?dòng)”具有多重內(nèi)涵，既包括人口的流動(dòng)，也包括人口流動(dòng)促成的觀念流動(dòng)，還包括互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展促成的信息流動(dòng)……從交通、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，到各類公共服務(wù)的完善和改進(jìn)，流動(dòng)起來的中國(guó)，擁有的是面向未來一往無前的強(qiáng)大勢(shì)能。流動(dòng)的中國(guó)，充滿了繁榮發(fā)展的活力。請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)，寫一篇評(píng)論，談?wù)勅绾卧凇傲鲃?dòng)”中讀懂中國(guó)的發(fā)展變化。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！飬⒖即鸢浮铩?.C〖解析〗“實(shí)現(xiàn)了教育公平，也就自然實(shí)現(xiàn)了文化公平”，邏輯關(guān)系分析有誤。根據(jù)原文材料二第二段“教育公平是實(shí)現(xiàn)文化公平的基礎(chǔ)和前提，更是實(shí)現(xiàn)文化公平的重要途徑”可知，教育公平是實(shí)現(xiàn)文化公平的基礎(chǔ)、前提、重要途徑，教育公平是實(shí)現(xiàn)文化公平的必要條件。而選項(xiàng)所說的“實(shí)現(xiàn)了教育公平，也就自然實(shí)現(xiàn)了文化公平”，表明實(shí)現(xiàn)教育公平是實(shí)現(xiàn)文化公平的充分條件，混淆了原文中的邏輯關(guān)系。2.C〖解析〗“隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，這項(xiàng)工程已經(jīng)初步建成”，變未然為已然。根據(jù)原文材料二第一段，文化公平是指“人民群眾平等地享有文化資源、文化建設(shè)、文化成果的機(jī)會(huì)和權(quán)利，從而能夠?qū)崿F(xiàn)滿足多層次、多方面、多樣性的精神文化需求的目標(biāo)”，說明這項(xiàng)工程并未建成，而只是目標(biāo)；且根據(jù)材料二第一段“文化不公問題依然存在”、第二段“城鄉(xiāng)、地區(qū)和校際發(fā)展不平衡的矛盾依然比較突出”、第四段“城鄉(xiāng)文化的沖突和隔閡問題尤為突出，甚至在一些農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了農(nóng)民的文化認(rèn)同危機(jī)”可知，文化公平這項(xiàng)工程并沒有建成。3.D〖解析〗材料一的觀點(diǎn)是高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代公共文化服務(wù)，要堅(jiān)持正確導(dǎo)向、堅(jiān)持唯美唯善的審美導(dǎo)向、提高公共文化服務(wù)覆蓋面和實(shí)效性。A項(xiàng)，“中藥搭脈傳抄秘方，中醫(yī)拔罐針灸治療法”是中國(guó)傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，與材料一論述的現(xiàn)代公共文化服務(wù)無關(guān)。B項(xiàng)，“某國(guó)產(chǎn)品牌服裝在紐約時(shí)裝周亮相”是國(guó)潮服裝走向世界，與材料一論述的現(xiàn)代公共文化服務(wù)無關(guān)。C項(xiàng)，“休閑時(shí)光在城市一角的公園里喝茶遛鳥”是個(gè)人的休閑活動(dòng)，與材料一論述的現(xiàn)代公共文化服務(wù)無關(guān)。D項(xiàng)，“浙江小百花越劇團(tuán)'好戲進(jìn)禮堂’惠民演出”屬于現(xiàn)代公共文化服務(wù)，而且符合材料一第四段中的“堅(jiān)持以人民為中心，提高公共文化服務(wù)覆蓋面和實(shí)效性”觀點(diǎn)。4.①材料一按照“總—分”的論說結(jié)構(gòu)行文。②首段提出當(dāng)下現(xiàn)代公共文化服務(wù)供給與新需求之間存在一定距離的問題；③再?gòu)膱?jiān)持正確導(dǎo)向、堅(jiān)持唯美唯善的審美導(dǎo)向、以人民為中心三個(gè)方面論述如何高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代公共文化服務(wù)，為首段提出的問題提供了解決方案。（答出第①點(diǎn)給1分，后面兩點(diǎn)每點(diǎn)2分，三點(diǎn)全答對(duì)給4分）〖解析〗分析材料的論述思路實(shí)際上就是列出材料的結(jié)構(gòu)提綱，其中包括材料提出了什么觀點(diǎn)，分幾部分，每一部分都論述了什么內(nèi)容。材料一共四段，考生通過每段段首句，可以快速判斷出第一段為總起段，第二段、第三段、第四段為分說段。）5.①要抓好教育公平，這是基礎(chǔ)和前提；②要加快實(shí)現(xiàn)公共文化服務(wù)的共享，強(qiáng)化公共文化服務(wù)的功能發(fā)揮；③要努力促進(jìn)城鄉(xiāng)文化的融合，促成城鄉(xiāng)文化共融發(fā)展。（答對(duì)一點(diǎn)1分，答對(duì)兩點(diǎn)3分，答對(duì)三點(diǎn)4分）〖解析〗題干問如何以文化公平促進(jìn)共同富裕，關(guān)于文化公平的內(nèi)容，考生應(yīng)快速定位到材料二。材料二第一段是總說，提出問題，第二段至第四段是提出解決措施。本題題干問的是做法，因此可以從第二段至第四段中尋找〖答案〗。6.C〖解析〗C項(xiàng)，“但究其根源是對(duì)老英雄功績(jī)的漠視”說法錯(cuò)誤。根據(jù)第15段中的“他外出讀書，參加工作，偶爾回來，槍已經(jīng)不見了。這可能和那時(shí)候收繳槍支有關(guān)”和第17段中的“我不喜歡擺弄槍啊炮的”等句子可知，老英雄的后輩不知道槍的下落各有原因，但并不能說根源是他們漠視老英雄的功績(jī)。7.A〖解析〗B項(xiàng)，“它告誡我們，在和平時(shí)期要遵章守紀(jì)，不管是誰、功勞有多大，都不能公然挑釁法制社會(huì)，否則將被依法懲處”理解錯(cuò)誤。小說的主題是呼喚優(yōu)良革命傳統(tǒng)的回歸，意在引起讀者對(duì)革命傳統(tǒng)的深入思考。C項(xiàng)，“說明他的思想依然停留在那個(gè)特定的年代，沒有跟上時(shí)代的步伐”理解錯(cuò)誤。老槍代表的是優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，老英雄對(duì)老槍的念念不忘其實(shí)是對(duì)優(yōu)良革命傳統(tǒng)的恪守，而不是思想的停滯。D項(xiàng)，“何所長(zhǎng)執(zhí)法不嚴(yán)，以情代法”分析錯(cuò)誤。在得知山里有人持槍打獵時(shí)，何所長(zhǎng)立刻帶人進(jìn)山搜索。在得知槍的來歷后，何所長(zhǎng)立即向上級(jí)做了匯報(bào)，隨后帶人著手調(diào)查槍案。在了解了來龍去脈后，何所長(zhǎng)又妥善安排好了證人和各種證物。這一切處置都合情合理，合規(guī)合法，不能說明何所長(zhǎng)執(zhí)法不嚴(yán)，以情代法。8.①立過戰(zhàn)功，遠(yuǎn)近馳名。他不但在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中立過功，退休后又帶領(lǐng)民兵捉拿過美蔣特務(wù)，轟動(dòng)一時(shí)。②珍愛槍支，珍惜榮譽(yù)。年輕時(shí)整天背著作為功勛獎(jiǎng)勵(lì)的槍出出進(jìn)進(jìn)，老了掛在家里一天一擦，專設(shè)小屋珍藏，即使老糊涂了還會(huì)念叨槍。③不忘初心，永葆革命傳統(tǒng)。在珍藏老槍的小屋，貼毛主席、周總理的畫像和“發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，爭(zhēng)取更大光榮”的對(duì)聯(lián)。（每點(diǎn)2分）9.①全文按照繳獲槍——尋找槍的來源——找到藏槍地的故事線展開情節(jié)，老槍作為文章線索貫穿全文。（情節(jié)結(jié)構(gòu)）②老槍高度概括了老英雄參加過革命并立有戰(zhàn)功的身份特點(diǎn)，表現(xiàn)了老英雄不忘初心、永葆革命傳統(tǒng)、爭(zhēng)取更大光榮的人物形象。（人物形象）③老槍是老英雄的獎(jiǎng)品，但大家卻幾乎忘記了這桿老槍的存在，表現(xiàn)出很多現(xiàn)代人對(duì)革命精神的遺棄，引發(fā)讀者的思考。（思想主題）（每點(diǎn)2分）10.C〖解析〗“周”解釋為周濟(jì)，接濟(jì)，缺少賓語，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)；“諸生”在明清時(shí)期指已入學(xué)的儒生，文句強(qiáng)調(diào)的是邢侗的廉潔自律，自備飯食的主語應(yīng)是邢侗，而不應(yīng)是儒生，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)；盡管“征拜”解釋為征召授官，但“以廉吏高第”句子不完整，并且“廉吏高第”是征召的原因，“征”字劃歸到前面更為合理，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。參考標(biāo)點(diǎn)：月試諸生，自備饔飧，寒畯仍周之，所得名士，應(yīng)舉者甚多，以廉吏高第征，拜御史。11.A〖解析〗冠禮時(shí)，為加冠者梳發(fā)，帶上新帽的人多為其他長(zhǎng)輩，而不是其父親。12.A〖解析〗文中為“舉朝以為快”，拍手稱快的人應(yīng)為朝中的大臣們，而不是全天下的人。選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍。13.（1）邢子愿當(dāng)時(shí)正在齊河照顧大女兒，聽到消息后，連夜就趕了回來，長(zhǎng)時(shí)間跪在母親床前，向母親請(qǐng)罪。（“顧”，照看；“耗”，消息；“跽”，長(zhǎng)跪、跪。/每點(diǎn)1分，句意1分。）（2）天下人才無限，一定有比邢侗賢能的人，你不要因?yàn)槲倚隙倍谔煜氯嗣媲帮@示出你的私心。（“何限”，無限；“小子”，我，指邢侗；“示”，顯示，給……看。每點(diǎn)1分，句意1分。）14.①兌現(xiàn)兩人的約定，后死者為先去世的人寫銘文。②記述邢侗的行事，表達(dá)自己的敬重之情。③希望通過文字讓后人了解邢侗，傳承他的精神風(fēng)范。（每點(diǎn)1分）〖解析〗①文中有“后死者請(qǐng)為銘”，可知寫此文是兌現(xiàn)兩人的約定。②文中有“卓哉邢君，實(shí)稟其全”，稱頌邢侗才德超出尋常，與眾不同，記述邢侗的行事，表達(dá)自己的敬重之情。③文中“我銘其邱，用垂千年”，希望通過此文讓后人了解邢侗?！緟⒖甲g文】邢子愿，名侗，皮膚白皙，眉目有神，左眉上有顆黑痣，看相的人說他是文曲星下凡。十四歲進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，十七歲時(shí)，督學(xué)使鄒安福認(rèn)為他與眾不同，說：“他是天下的人才啊?！编u安福召他到其學(xué)堂讀書，親自為他主持加冠禮。邢子愿在甲戌年考中進(jìn)士，他出行時(shí)與朝中司禮馮保在路上相遇。馮保當(dāng)時(shí)憑借皇帝的恩寵，氣焰囂張，他的隨從人員驅(qū)趕邢子愿的馬，讓他避讓。邢子愿大聲說：“我是山東的邢侗，怎么能畏懼他呢!”馮保最終讓開道路離去，全朝的受馮保欺壓的臣子都拍手稱快。萬歷乙巳年冬天，我因?yàn)楹蜓a(bǔ)任職到了廣川。正趕上河水泛濫，無法前行，就住在馬氏家中，邢子愿于是從臨邑騎馬百里到了廣川。我和他飲酒到半夜，邢子愿說：“自今以后，我和您成為了情誼深厚的朋友，后死的人要為先去世的人寫碑銘?！毙献釉副蝗蚊鼮槟蠈m縣令，越發(fā)讓自己心靈純潔，把關(guān)愛百姓生活放在第一位，放棄了朝廷給予的所有生活供給，所用的物品全部取自家中。百姓有訴訟，簡(jiǎn)短的幾句話語就能做出最后的決定，訴訟的雙方當(dāng)事人都很信服，把他奉為神明。每個(gè)月對(duì)入學(xué)的生員進(jìn)行考試，邢子愿都自己準(zhǔn)備飯食。對(duì)于出身寒微而才能杰出的人，邢子愿仍然盡力周濟(jì)他們。因此，所發(fā)現(xiàn)的才華出眾的人有很多是來自參加考試中的，邢子愿也因?yàn)樵诠倮艨己酥谐煽?jī)優(yōu)等而被征召，被授予御史的職務(wù)。不久，巡行按察三吳地區(qū)，趕上收成不好的荒年，根據(jù)實(shí)際情況自行決斷開倉(cāng)救濟(jì)百姓，而后上奏朝廷，百姓沒有輾轉(zhuǎn)流浪和遷徙外地的。邢子愿被提拔為陜西代理太仆寺少卿，想到家中父母年紀(jì)大了，就自己上書稱病請(qǐng)求免去官職，三次上書后請(qǐng)求得到了允許。當(dāng)年，邢子愿才三十多歲。邢子愿早晚關(guān)注父母的起居和膳食，時(shí)刻不離父母身邊，盡力購(gòu)買各地珍饈呈現(xiàn)給父母。母親突然生病，邢子愿當(dāng)時(shí)正在齊河照顧大女兒，聽到消息后，連夜就趕了回來，長(zhǎng)時(shí)間跪在母親床前，向母親請(qǐng)罪?；仡^以頭碰地向上天祈禱，用盡辦法向醫(yī)生請(qǐng)求，沒有效果，母親還是去世了。邢子愿用頭撞墻，悲痛得水都不能咽下，三日后，差一點(diǎn)死去。邢子愿參加科考時(shí)的主考官東阿人于文定引退回鄉(xiāng)居住，邢子愿每年都會(huì)去問候一次。于文定總是說：“你是天下的才子，可惜沒有人了解你啊?！庇谖亩ū蝗蚊鼮樵紫嗪?，邢子愿為他餞行，祝詞中說：“天下人才無限，一定有比邢侗賢能的人，你不要因?yàn)槲倚隙倍谔煜氯嗣媲帮@示出你的私心?！庇谖亩▌傄蝗氤蝗凰廊?。邢侗親自到都門外去迎喪，并一直護(hù)送到東阿。料理于文定的喪事，所有的到朝廷申請(qǐng)謚號(hào)、到學(xué)宮祭祀等事務(wù)，邢子愿都盡心效力。邢子愿為于文定豎立墓碑，并親手書寫碑文。李于鱗的后代不興旺，邢子愿資助他購(gòu)買回以前居住的白雪樓讓李于鱗居住，購(gòu)置田產(chǎn)來供養(yǎng)他。其他的和殯葬、和救助相關(guān)的事，數(shù)不勝數(shù)。古人稱說不朽的，只有人的功德行為和言語，卓越的邢子愿，實(shí)際上他的才華都齊備。我為他的墳?zāi)箤懕?，希望他的事跡流傳千年。15.A〖解析〗B項(xiàng)，“表現(xiàn)了詩人的豁達(dá)與樂觀”說法有誤。詩人認(rèn)為榮辱成敗都應(yīng)該遵循天命，萬物消長(zhǎng)在冥冥之中自有定數(shù)，表面是詩人對(duì)自己的安慰，實(shí)則是詩人滿心的無奈的心情。C項(xiàng)，“說明詩人……欣慰和滿足”分析錯(cuò)誤。尾聯(lián)說的是，活到這個(gè)歲數(shù)我已經(jīng)十分滿足，只等待退休的那一天了，表達(dá)了詩人因自己懷才不遇而感到憤懣和無奈的心情。D項(xiàng)，“語言風(fēng)格……慷慨悲壯”理解錯(cuò)誤。本詩的語言質(zhì)樸無華，平淡中蘊(yùn)含著深意，并非慷慨悲壯。16.①凄涼愁苦的思緒。首聯(lián)，“西風(fēng)黃葉墮階前”描繪了入秋時(shí)節(jié)的蕭瑟景象，“秋思撩人已可憐”直抒胸臆，表達(dá)了詩人凄涼愁苦的思緒。②身漸衰老、心灰意懶的悲傷。詩人在頷聯(lián)直言自己日漸衰老，飽含悲傷。③懷才不遇，抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的無奈。后兩聯(lián)表現(xiàn)了詩人因志向無處實(shí)現(xiàn)而備受打擊，面對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的深深的無奈之感。（每點(diǎn)2分）17.（1）何傷乎亦各言其志也（2）彩舟云淡星河鷺起（3）玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉（每句1分）18.①賞心悅目（心曠神怡）②多姿多彩（五彩斑斕、絢麗多彩）③成群結(jié)隊(duì)（三五成群）（寫對(duì)一處給1分）〖解析〗第一空：根據(jù)原文“綻放的野菊花清爽馨香”，從視覺、感覺、嗅覺寫出了野菊花的特征，“搖曳多情”，寫出野菊花給觀賞者帶來的心情感受，故此空可填“賞心悅目”。第二空：根據(jù)冒號(hào)后的文字，“紅的嬌艷似火，黃的燦爛似金，白的秀雅似雪，粉的清秀而飄逸似云，墨的紫里透紅妖艷似瑪瑙”，強(qiáng)調(diào)了多色彩、多形態(tài)，故此空可填“多姿多彩”，因側(cè)重在色彩，也可填“五彩斑斕、絢麗多彩”等。第三空：根據(jù)原文“賞花是不宜獨(dú)行的”，可知，應(yīng)選擇圍繞群體行動(dòng)的成語，故此空可填“成群結(jié)隊(duì)”或“三五成群”。）19.這野菊花雖說不起眼，難登城市里的菊花大展，但花期長(zhǎng)，也時(shí)時(shí)裝點(diǎn)著一片靜謐的山野。（改正一處給3分，兩處都改對(duì)給5分）〖解析〗文中畫橫線的句子有兩處語病：①“雖”和“也”不是搭配的關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)在“花期長(zhǎng)”前面加上“但”，表轉(zhuǎn)折；換成“雖……但”結(jié)構(gòu)；②“時(shí)時(shí)裝點(diǎn)著山野的一片靜謐”“裝點(diǎn)……靜謐”搭配不當(dāng)，應(yīng)改成“裝點(diǎn)……山野”。20.C〖解析〗C項(xiàng)，句末的句號(hào)位置錯(cuò)誤，應(yīng)放到雙引號(hào)內(nèi)。引用的話語獨(dú)立成句，那么句末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)。21.B〖解析〗語段主要論述了科影融合，所以用介詞框架“對(duì)……來說”，可以突出主語“判斷影視項(xiàng)目是否靠譜”，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。根據(jù)語境可知，此處不存在遞進(jìn)關(guān)系，排除D項(xiàng)。22.①人在月球上行走是很艱難的②未來不是不可能③是電影本身是一部好片（每空2分）〖解析〗第①空，根據(jù)黃侃的言論可知，在真實(shí)的登月紀(jì)錄片里，人在月球上行走存在一定的難度，故此處可填寫“人在月球上行走是很艱難的”或意思相近的語句。第②空，根據(jù)后文“可能未來會(huì)設(shè)計(jì)出新的航天服、新的月球車”可知，雖然人在月球上快速行走在今天不可能，但在未來是有可能的，故此處可填寫“未來不是不可能”或意思相近的語句。第③空，根據(jù)李然的話可知，科影融合的前提是影片自身是一部好片，故此處可填寫“是電影本身是一部好片”或意思相近的語句。23.略湖北省荊州、荊門、襄陽、宜昌四地七校考試聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：當(dāng)前，公眾對(duì)文化的需求已經(jīng)從“缺不缺、夠不夠”升級(jí)為“好不好、精不精”。我們的現(xiàn)代公共文化服務(wù)供給與這些新需求之間還存在一定距離。比如，受經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平制約，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間的公共文化服務(wù)發(fā)展水平還存在較大差距；公共文化產(chǎn)品和服務(wù)品質(zhì)還有待提升；改革創(chuàng)新力度有待加強(qiáng)；社會(huì)力量的作用尚未充分發(fā)揮；數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化建設(shè)與其他領(lǐng)域相比仍顯滯后等。堅(jiān)持正確導(dǎo)向，是現(xiàn)代公共文化服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的根本保障。高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代公共文化服務(wù)，要堅(jiān)持黨對(duì)公共文化工作的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢把握社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，從而實(shí)現(xiàn)滿足人民文化需求和增強(qiáng)人民精神力量相統(tǒng)一的目標(biāo)，讓人民享有更加充實(shí)、更為豐富、更高質(zhì)量的精神文化生活。高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代公共文化服務(wù)，還要堅(jiān)持唯美唯善的審美導(dǎo)向。優(yōu)質(zhì)、完善、富有個(gè)性和審美的公共文化服務(wù)體系，能夠吸引廣大人民群眾參與其中，沉浸式感受文化的力量，全方位提升人民生活品質(zhì)。要全力打造新型公共文化空間場(chǎng)景，注重以“人”為中心的參與感和體驗(yàn)感，提升公共文化空間品質(zhì)，涵養(yǎng)人民群眾的人文情懷，增強(qiáng)公共文化服務(wù)效能。堅(jiān)持以人民為中心，提高公共文化服務(wù)覆蓋面和實(shí)效性。加快推進(jìn)城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)體系一體建設(shè)，推動(dòng)公共文化數(shù)字化建設(shè)，創(chuàng)新實(shí)施文化惠民工程，提升基本公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化均等化水平，更好保障人民基本文化權(quán)益。日前印發(fā)的《“十四五”文化發(fā)展規(guī)劃》明確提出，注重完善公共文化設(shè)施網(wǎng)絡(luò)、提升公共文化數(shù)字化水平、補(bǔ)齊公共文化服務(wù)短板、廣泛開展群眾文化活動(dòng)等。要注重各級(jí)各類公共文化設(shè)施建設(shè)，打造新型城鄉(xiāng)公共文化空間；打通各層級(jí)公共文化數(shù)字平臺(tái)，打造公共文化數(shù)字資源庫群，建設(shè)國(guó)家文化大數(shù)據(jù)體系。（摘編自王蔚《推進(jìn)公共文化高質(zhì)量發(fā)展》，《光明日?qǐng)?bào)》2022年9月6日）材料二：所謂文化公平，是指人民群眾平等地享有文化資源、文化建設(shè)、文化成果的機(jī)會(huì)和權(quán)利，從而能夠?qū)崿F(xiàn)滿足多層次、多方面、多樣性的精神文化需求的目標(biāo)。盡管當(dāng)下我國(guó)文化建設(shè)取得了諸多成績(jī)和較大突破，但文化不公問題依然存在，必須把文化公平作為實(shí)現(xiàn)共同富裕的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程來推動(dòng)。要關(guān)注教育公平問題。教育是傳授知識(shí)、傳播文化的重要手段，因此，教育公平是實(shí)現(xiàn)文化公平的基礎(chǔ)和前提，更是實(shí)現(xiàn)文化公平的重要途徑。教育不公，其根結(jié)在于區(qū)域文化資源配置的失衡性。近年來，我國(guó)加大了對(duì)特殊群體教育的投入，但城鄉(xiāng)、地區(qū)和校際發(fā)展不平衡的矛盾依然比較突出。要關(guān)注公共文化服務(wù)共享問題。首先，要加快推動(dòng)公共文化服務(wù)的多元參與。政府要轉(zhuǎn)變角色，重點(diǎn)履行好規(guī)劃引導(dǎo)方向、政策支持、財(cái)政保障、規(guī)范市場(chǎng)、優(yōu)化環(huán)境的責(zé)任，充分發(fā)揮好兜底線、?；?、管覆蓋的作用；社會(huì)組織要積極參與，構(gòu)建形式多樣、結(jié)構(gòu)合理、能力專業(yè)、治理規(guī)范的社會(huì)組織體系，依法依規(guī)參與、承接和提供公共文化服務(wù)。其次，要強(qiáng)化公共文化服務(wù)的精準(zhǔn)供給。要科學(xué)合理規(guī)劃布局，大力推進(jìn)公共文化服務(wù)設(shè)施向消費(fèi)終端延伸拓展；要注重公共文化服務(wù)的內(nèi)容適應(yīng)性，因地、因時(shí)、因人制宜，分類梯次推進(jìn)公共文化服務(wù)體系建設(shè)，充分挖掘具有地方特色、民俗特色的文化內(nèi)容，讓公共文化服務(wù)更接地氣。最后，要強(qiáng)化公共文化服務(wù)的功能發(fā)揮找到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)新公共文化服務(wù)的內(nèi)容和形式，使具有正確價(jià)值導(dǎo)向的文化有效融入人們的日常生活，從而有效發(fā)揮文化的價(jià)值引領(lǐng)功能與社會(huì)服務(wù)功能。要關(guān)注城鄉(xiāng)文化的融合問題。當(dāng)前，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，城鄉(xiāng)文化的沖突和隔閡問題尤為突出，甚至在一些農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了農(nóng)民的文化認(rèn)同危機(jī)。解決這一問題的核心在于推進(jìn)鄉(xiāng)村文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型以及加大城市文化對(duì)鄉(xiāng)土文化的吸納，從而消解城鄉(xiāng)文化沖突與隔閡，增強(qiáng)農(nóng)民對(duì)城市文化的認(rèn)同感與融入感，最終促成城鄉(xiāng)文化共融發(fā)展。首先，要樹立城鄉(xiāng)文化融合發(fā)展的理念。這需要遵循發(fā)展規(guī)律，確立生態(tài)城市的建設(shè)和發(fā)展觀念，為鄉(xiāng)村文化的融合塑造一種和諧、共生的共同價(jià)值觀和提供一種良性的發(fā)展機(jī)制。其次，要構(gòu)建城鄉(xiāng)文化融合的文化符號(hào)體系，一方面，可在城市選擇一定范圍建立體現(xiàn)特色農(nóng)業(yè)的城市農(nóng)業(yè)發(fā)展區(qū)，讓城市也看得見山，望得見水，記得住鄉(xiāng)愁；另一方面，要加大鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化符號(hào)的挖掘、創(chuàng)新和再包裝，并加大在城市的宣傳推介力度，增強(qiáng)城市市民對(duì)鄉(xiāng)村文化的認(rèn)同感和體驗(yàn)感。最后，要加大鄉(xiāng)土文化記憶的重構(gòu)，特別是要將一些具有地方特色的鄉(xiāng)土文化記憶的復(fù)原和重構(gòu)作為城鄉(xiāng)文化融合的重要交流平臺(tái)，再次弘揚(yáng)地方性文化，使其與現(xiàn)代文化交融發(fā)展。（摘編自劉艷云《以文化公平促共同富?！?，《光明日?qǐng)?bào)》2022年4月29日）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.關(guān)于公眾對(duì)文化的需求，以前是看“缺不缺、夠不夠”，現(xiàn)在是看“好不好、精不精”。B.提升公共文化空間品質(zhì)，需要構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、完善、富有個(gè)性和審美的公共文化服務(wù)體系。C.教育公平是實(shí)現(xiàn)文化公平的基礎(chǔ)和前提，實(shí)現(xiàn)了教育公平，也就自然實(shí)現(xiàn)了文化公平。D.公共文化服務(wù)要充分挖掘具有地方特色、民俗特色的文化內(nèi)容，既要接地氣，也要精準(zhǔn)供給。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.兩則材料都談到了文化問題，材料一主要側(cè)重于公共文化，材料二主要從文化公平的角度加以論述。B.無論是高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代公共文化服務(wù)還是創(chuàng)新公共文化服務(wù)的內(nèi)容和形式，都必須堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。C.文化公平是實(shí)現(xiàn)共同富裕的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，當(dāng)前，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，這項(xiàng)工程已經(jīng)初步建成。D.推進(jìn)公共文化服務(wù)的共享，既需要政府重點(diǎn)規(guī)劃，大力支持，也需要社會(huì)組織積極參與，提供服務(wù)。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）A.中藥搭脈傳抄秘方，中醫(yī)拔罐針灸治療法。B.某國(guó)產(chǎn)品牌服裝在紐約時(shí)裝周亮相。C.休閑時(shí)光在城市一角的公園里喝茶遛鳥。D.浙江小百花越劇團(tuán)“好戲進(jìn)禮堂”惠民演出。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論述思路。（4分）5.如何以文化公平促進(jìn)共同富裕？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6-9題。老槍申平靠山鄉(xiāng)派出所的何所長(zhǎng)，帶領(lǐng)所里的全部人馬，全副武裝，分乘兩輛警車直撲后山。他們封鎖道路，搜索前進(jìn)，如臨大敵。事情的確很嚴(yán)重：據(jù)緊急報(bào)告，山里有人在持槍打獵。在禁槍禁獵的今天，居然有人持槍狩獵，這簡(jiǎn)直就是對(duì)法制社會(huì)的公然挑釁。還好，循著槍聲，他們很快就發(fā)現(xiàn)了那個(gè)獵人，迅速圍捕，很快將他捉拿歸案?，F(xiàn)在，那個(gè)“獵人”正被反銬雙手蹲在地上。看樣子他也就二十歲出頭兒，臉上充滿稚氣和無辜。他前面的桌子上，擺著一支長(zhǎng)長(zhǎng)的老式步槍，還有幾發(fā)已不多見的黃銅子彈。30多歲的何所長(zhǎng)上網(wǎng)查了一下，這才知道這種步槍是“七點(diǎn)六二式”，是一種射程遠(yuǎn)，殺傷力強(qiáng)的步槍，曾在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中被廣泛使用。“說吧，你這槍是從哪兒來的？”“這槍是我老太爺?shù)?。”“你老太爺是誰？”那小子說出一個(gè)的名字，竟把何所長(zhǎng)嚇了一跳：這個(gè)人，是這一帶遠(yuǎn)近馳名的老英雄。他不但在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中立過戰(zhàn)功，退伍后又帶領(lǐng)民兵捉拿過美蔣特務(wù)，轟動(dòng)一時(shí)。老英雄活到103歲，前不久剛剛?cè)ナ?。他的葬禮異常隆重，縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)都出席了，何所長(zhǎng)也去了。嗯，對(duì)了，當(dāng)時(shí)好像的確見過這個(gè)小子。何所長(zhǎng)上前給他打開了手銬，讓他坐下，然后又問：“這槍是怎么到你手上的？”“是我自己找出來的。我老太爺藏槍的地方可隱蔽了，一般人不知道……”“你老太爺手里有槍，我們?cè)趺床徽莆?？他的槍是從哪兒來的？”“這個(gè)……我說不清楚，我只是拿出來玩兒玩兒……你去問我太爺他們嘛?！笔玛P(guān)重大，何所長(zhǎng)立即向上級(jí)做了匯報(bào)，隨后帶人來到港口村，調(diào)查槍案。他們先找到了老英雄的兒子，也就是那個(gè)小子的太爺。這人也已經(jīng)快90歲了，背也駝了，眼也花了，耳也聾了，說話也表達(dá)不清了，他比比劃劃說了半天，何所長(zhǎng)才大概弄清，這桿槍是老英雄當(dāng)年從北京拿回來的。看來，這槍來頭還不小。何所長(zhǎng)他們立即又去找老英雄的孫子。這人也已經(jīng)60多歲了，是個(gè)退休公務(wù)員。他說的倒是非常清楚：這桿槍是1953年，老英雄到北京參加群英會(huì)時(shí)，周總理親手頒授給他的，另外還有100發(fā)子彈。他小的時(shí)候，看見爺爺整天背著這桿槍，威風(fēng)凜凜地進(jìn)進(jìn)出出。后來爺爺老了，槍就掛在家里的墻上，幾乎一天一擦。再到后來，他外出讀書，參加工作，偶爾回來，槍已經(jīng)不見了。這可能和那時(shí)候收繳槍支有關(guān)。但是爺爺這槍不同，是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人頒發(fā)的獎(jiǎng)品，據(jù)說也是辦了持槍證的。但是槍去了哪里，他也沒有問過。最后他說：“你們?nèi)栂挛腋绲膬鹤影桑覡敔敳荒軇?dòng)的這些年，都是他在伺候，他或許知道情況?！庇谑呛嗡L(zhǎng)又去找老英雄的重孫子。這人近五十歲，正是那個(gè)“獵人”的父親。他是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，已經(jīng)知道兒子因?yàn)槌謽尨颢C被抓了，又見何所長(zhǎng)他們來找他，就顯得很慌張。何所長(zhǎng)趕緊安慰他說：“你不要害怕，我們只是調(diào)查了解情況。我就想問你，那桿槍你見過嗎？”“我……見過，是太爺擦槍的時(shí)候。可是太爺后來把槍放到哪里，我真的不知道，也不想知道。太爺不能動(dòng)的時(shí)候，曾經(jīng)讓我?guī)退翗尅Ｎ也幌矚g擺弄槍啊炮的，就沒干，我就讓我兒子幫他擦。后來他老糊涂了，仍然老是念叨：‘我的槍，我的槍.’”事情到此已經(jīng)很清楚了：那個(gè)二十歲的小青年，那個(gè)生瓜蛋子，倒成了槍的最后知情者，甚至是傳承人了。如果不是他不知深淺，把槍拿出來去打獵，可能這桿槍就永遠(yuǎn)不會(huì)再與世人見面了。何所長(zhǎng)讓人把小青年和槍一起帶回村里來，讓他指認(rèn)藏槍地點(diǎn)。他輕車熟路，帶著他們來到老太爺故居的后屋，輕啟一面夾皮墻，里面竟然現(xiàn)出一間莊嚴(yán)的小屋來。只見墻上端端正正貼著毛主席、周總理的畫像，畫像兩邊是一副對(duì)聯(lián)：發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，爭(zhēng)取更大光榮。畫像和對(duì)聯(lián)下面，就是一個(gè)槍架，把那桿槍放上去，嚴(yán)絲合縫。旁邊，還有子彈帶、武裝帶等一些“配套設(shè)施”。何所長(zhǎng)用手機(jī)把這一切都拍了下來，暫時(shí)放了小青年，讓他隨時(shí)聽候處置，然后他帶了槍和子彈帶等返回了派出所。他要給上級(jí)寫一個(gè)詳細(xì)報(bào)告，既要講清楚槍的來龍去脈，還準(zhǔn)備提出一個(gè)問題：為什么從村到鄉(xiāng)再到縣，所有人都統(tǒng)統(tǒng)失憶，根本就忘記了這桿老槍的存在。6.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.何所長(zhǎng)是小說的線索人物，作者通過他的走訪，層層推進(jìn)，逐步交代清楚了老槍的來龍去脈，引人入勝。B.老英雄遠(yuǎn)近馳名，他所擁有的那桿槍卻被大多數(shù)后人遺忘，這樣強(qiáng)烈的反差，令人深思，有利于揭示小說的主題。C.老英雄的孫輩、重孫輩都不知道老槍的下落，有的甚至不想知道，原因固然很多，但究其根源是對(duì)老英雄功績(jī)的漠視。D.小說開篇描寫圍捕“獵人”的場(chǎng)景，渲染了緊張的氣氛，使情節(jié)發(fā)展波瀾起伏，也增強(qiáng)了故事的趣味性，為后文“老槍”的出現(xiàn)做了鋪墊。7.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.這篇小說運(yùn)用第三人稱視角來寫作，沒有正面寫老英雄，而是通過其他人物的視角來表述，既豐富了老英雄的形象，又留下了一定的空白，耐人尋味。B.這篇小說情節(jié)雖然比較簡(jiǎn)單，但主題深刻，它告誡我們，在和平時(shí)期要遵章守紀(jì)，不管是誰、功勞有多大，都不能公然挑釁法制社會(huì)，否則將被依法懲處。C.老英雄老糊涂了還在念叨“我的槍，我的槍”，說明在內(nèi)心深處，老英雄一直沒有忘記戰(zhàn)爭(zhēng)，也說明他的思想依然停留在那個(gè)特定的年代，沒有跟上時(shí)代的步伐。D.何所長(zhǎng)依法將持槍打獵的小青年捉拿歸案，在知道他是老英雄的后人時(shí)，又對(duì)他網(wǎng)開一面，說明何所長(zhǎng)執(zhí)法不嚴(yán)，以情代法。8.請(qǐng)概括老英雄的人物形象并作簡(jiǎn)要分析。（6分）9.小說以“老槍”為題有何用意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。邢子愿名侗，美皙清揚(yáng)，左眉有黑子，相者以為文星。十四入庠，十七，督學(xué)使安福鄒公奇之曰：“是天下才也?！闭僮x書于其堂，為親行冠禮。子愿以甲戌成進(jìn)士，其出與司禮馮保相值于道。保時(shí)負(fù)上寵，氣勢(shì)赫然，從者驅(qū)公馬使避。公大聲曰：“余山東邢侗，豈畏人者！”保卒讓路而去，舉朝以為快。萬歷乙巳冬，余以待補(bǔ)詣燕道廣川，值河水不得前，館于馬氏，子愿乃自臨邑驅(qū)百里至廣川。飲之半夜，子愿曰：“余自今與公為碩交矣，后死者請(qǐng)為銘。”受南宮令，益自袚除其心，以愛民為主，罷一切供億，所用悉自家餉。民有訟，片言決斷，兩造咸服，稱為神明。月試諸生自備饔飧寒畯仍周之所得名士應(yīng)舉者甚多以廉吏高第征拜御史已按三吳，歲荒，便宜開賑而后上，民無轉(zhuǎn)徙。擢陜西行太仆寺少卿，而念兩尊人老，遂移病自免，三上得請(qǐng)。時(shí)年方三十余耳。朝暮視寢膳，不離二親側(cè)，極力市五方珍進(jìn)之。母忽病，子愿時(shí)顧大女于齊河，聞耗星夜即旋，長(zhǎng)路母前請(qǐng)罪。反首搶地祈于天，百計(jì)醫(yī)禱勿效，母終。頭觸壁，水不下咽，三日幾死.座主東阿于文定里居，歲一往候。文定恒語：“子天下才，惜無知子者?！奔认?，子愿餞之，祝曰：“天下人才何限，必有賢于侗者，無以小子示天下私?！蔽亩ǜθ氤?，遽卒。公往迎喪都門外，抵東阿。經(jīng)紀(jì)其喪，凡請(qǐng)謚、請(qǐng)祀學(xué)宮，皆為效力。為碑，手書之。李于鱗后不振，資之購(gòu)故白雪樓以居，置田瞻之。其他與殯、與賑，不可枚舉。古稱不朽，功德與言，卓哉邢君，實(shí)稟其全。我銘其邱①，用垂千年。（節(jié)選自馮時(shí)可《明中順大夫陜西行太仆寺少卿知吾邢公墓道碑銘》）〖備注〗邱：墳?zāi)埂?0.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.月試諸生/自備饔飧/寒畯仍周/之所得名士/應(yīng)舉者甚多/以廉吏高第/征拜御史/B.月試諸/生自備饔飧/寒畯仍周/之所得名士/應(yīng)舉者甚多/以廉吏高第征/拜御史/C.月試諸生/自備饔飧/寒畯仍周之/所得名士/應(yīng)舉者甚多/以廉吏高第征/拜御史/D.月試諸/生自備饔飧/寒畯仍周之/所得名士/應(yīng)舉者甚多/以廉吏高第/征拜御史/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.冠禮，古代男子未成年前束發(fā)而不戴帽，至二十歲才由父親為其梳發(fā)，帶上新帽，表示其已成人。B.碩，堅(jiān)固之意，碩交，指堅(jiān)固如石的交情或有堅(jiān)實(shí)交情的朋友，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“摯友”“知己”。C.移病，官員上書稱病，多為居官者求退的婉辭。古代辭官常用的詞語還有致仕、乞骸骨等。D.搶地，用頭觸地、撞地。此處和《戰(zhàn)國(guó)策》中的“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾”情感不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.邢侗性格耿直，不懼權(quán)貴。他在路上遇到氣焰囂張的馮保，并不避讓，致使馮保改道而走，讓全天下的人拍手稱快。B.邢侗為官廉潔，善于斷案。他不貪占公家財(cái)務(wù)，所用的衣食都出自家里；處理百姓的訴訟案件讓兩方當(dāng)事人都信服。C.邢侗敬重師長(zhǎng)，注重友情。對(duì)于文定，他生前問候，死后親自處理喪事；對(duì)李于鱗，他資助其購(gòu)回白雪樓來居住。D.邢侗關(guān)愛百姓，孝敬父母。災(zāi)荒之年，他開倉(cāng)放糧，使百姓無流離之苦；他為贍養(yǎng)父母，不惜中年就辭官歸家盡孝。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）子愿時(shí)顧大女于齊河，聞耗星夜即旋，長(zhǎng)跽母前請(qǐng)罪。（2）天下人才何限，必有賢于侗者，無以小子示天下私。14.作者為邢侗寫此文的原因有哪些？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。秋思一首寄方君遇吳潛①西風(fēng)黃葉墮階前，秋思撩人已可憐。身漸衰來非一日，心都懶處是今年。愛憎毀譽(yù)何關(guān)我，消息盈虛要識(shí)天。六十四翁凡百足，只祈君相放歸田?！紓渥ⅰ舰賲菨摚耗纤卧娙?。南宋寧宗嘉定十年舉進(jìn)士第一，先后被封為崇國(guó)公、慶國(guó)公。后被賈似道等人排擠，罷相，謫建昌軍。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.首聯(lián)借景抒情，詩人看到面前滿地黃葉，心中不免思緒萬千，產(chǎn)生了對(duì)人生的種種感悟。B.頸聯(lián)寫詩人認(rèn)為一切愛恨毀譽(yù)已經(jīng)淡化，所有的事物都自有天命，表現(xiàn)了詩人的豁達(dá)與樂觀。C.尾聯(lián)使用了“凡百足”“只”等字眼，說明詩人現(xiàn)在非常滿意自己的生活，表達(dá)了詩人心中的欣慰和滿足。D.本詩整體語言風(fēng)格沉郁頓挫、慷慨悲壯，心中萬般感受統(tǒng)統(tǒng)顯于言外，足以讓人深深體味。16.本詩抒發(fā)了詩人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，當(dāng)曾皙回答說自己和他們?nèi)齻€(gè)人為政的才能不一樣時(shí)，孔子說：“__________________？__________________?！边@體現(xiàn)了孔子教學(xué)時(shí)循循善誘的特點(diǎn)。（2）《桂枝香·金陵懷古》一詞中，“__________________，__________________”兩句，雄壯寬廣的氣度，開闊曠遠(yuǎn)的視野，與王勃的《滕王閣序》中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”可謂有異曲同工之妙。（3）《念奴嬌·過洞庭》一詞中，寫作者縱一葉扁舟泛于三萬頃明凈光潔的湖面上，有力襯托出作者豪邁氣概的語句是“__________________，__________________”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成18-19題。在這深秋的鄉(xiāng)村，一簇簇燦爛的野菊花，這樣的絢麗，這樣的張揚(yáng)，靜靜地開在這不被人注意的路邊、崖邊、壕溝邊……我不禁為之驚訝！在這百花凋謝的山野金秋，綻放的野菊花清爽馨香，搖曳多情，讓人①?！按嘶ㄩ_盡更無花”，這野菊花雖說不起眼，難登城市里的菊花大展，花期長(zhǎng)，也時(shí)時(shí)裝點(diǎn)著山野的一片靜謐。去鄉(xiāng)間走動(dòng)，我偏愛欣賞野菊，不僅因它美麗臨風(fēng)，更因它堅(jiān)韌脫俗。因?yàn)檫@一束束野菊花，傲霜怒放，②：紅的嬌艷似火，黃的燦爛似金，白的秀雅似雪，粉的清秀而飄逸似云，墨的紫里透紅妖艷似瑪瑙……朵朵花兒搖曳于秋風(fēng)中。金秋時(shí)節(jié)，艷陽高照，空氣清新，最適宜暢游鄉(xiāng)村，觀賞隨處綻放的野菊花。賞花是不宜獨(dú)行的，城里的驢友們便③往山野里跑，挎著各式各樣的相機(jī)攝影機(jī)，把山野風(fēng)光美好心情一并收進(jìn)鏡頭。藍(lán)天、白云、紅葉、花香，飽含秋韻的美景，吸引著四面八方的游客。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19.文中畫橫線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變?cè)?。?分）（二）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成20-22題。因?yàn)槭请娪?，所以可以多一些浪漫，多一些天馬行空的想象，多一點(diǎn)“超前”?！叭绻憧催^登月紀(jì)錄片就能發(fā)現(xiàn)，①?！秉S侃說，人走不了那么快，月球車更開不了那么利索。但是，《獨(dú)行月球》是一部科幻片?！敖裉觳豢赡?，②?？赡芪磥頃?huì)設(shè)計(jì)出新的航天服、新的月球車?！睘轶w現(xiàn)月球的重力是地球的六分之一，電影中的人物在行走時(shí)有輕微的彈跳感?！八麄冏咂鹇穪砗驮诘厍蛏嫌袇^(qū)別，但不一定非要表現(xiàn)得跟20世紀(jì)登月時(shí)那么困難，可以‘點(diǎn)到為止’”?？朴叭诤蠈?shí)現(xiàn)良好的科學(xué)傳播效果的前提，③。李然直言，如果電影是爛片，大家根本就不會(huì)關(guān)注也不會(huì)討論其中的科學(xué)部分。“做科學(xué)顧問，理論上是存在一定風(fēng)險(xiǎn)的?！笨蒲腥藛T珍惜自己的羽毛，與不熟悉的團(tuán)隊(duì)合作其實(shí)也是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。（）要是影片最終呈現(xiàn)效果不好，他們會(huì)擔(dān)上挨罵的風(fēng)險(xiǎn)。20.下列語句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.因?yàn)槭请娪埃钥梢远嘁恍├寺?，多一些天馬行空的想象，多一點(diǎn)“超前”。B.但是，《獨(dú)行月球》是一部科幻片。C.“他們走起路來和在地球上有區(qū)別，但不一定非要表現(xiàn)得跟20世紀(jì)登月時(shí)那么困難，可以‘點(diǎn)到為止’”。D.李然直言，如果電影是爛片，大家根本就不會(huì)關(guān)注也不會(huì)討論其中的科學(xué)部分。21.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.科研人判斷影視項(xiàng)目是否靠譜，甚至是一項(xiàng)額外、復(fù)雜的工作。B.對(duì)科研人來說，判斷影視項(xiàng)目是否靠譜，是一項(xiàng)額外、復(fù)雜的工作。C.科研人判斷影視項(xiàng)目是否靠譜，是一項(xiàng)額外、復(fù)雜的工作。D.對(duì)科研人來說，判斷影視項(xiàng)目是否靠譜，甚至是一項(xiàng)額外、復(fù)雜的工作。22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）***強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)流動(dòng)的中國(guó)，充滿了繁榮發(fā)展的活力?！钡谄叽稳珖?guó)人口普查數(shù)據(jù)顯示，2020年，我國(guó)人戶分離人口達(dá)到4.93億人，約占總?cè)丝诘?5%，其中流動(dòng)人口3.76億人，比十年前增長(zhǎng)近70%。當(dāng)然，“流動(dòng)的中國(guó)”中的。“流動(dòng)”具有多重內(nèi)涵，既包括人口的流動(dòng)，也包括人口流動(dòng)促成的觀念流動(dòng)，還包括互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展促成的信息流動(dòng)……從交通、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，到各類公共服務(wù)的完善和改進(jìn)，流動(dòng)起來的中國(guó)，擁有的是面向未來一往無前的強(qiáng)大勢(shì)能。流動(dòng)的中國(guó)，充滿了繁榮發(fā)展的活力。請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)，寫一篇評(píng)論，談?wù)勅绾卧凇傲鲃?dòng)”中讀懂中國(guó)的發(fā)展變化。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。——★參考答案★——1.C〖解析〗“實(shí)現(xiàn)了教育公平，也就自然實(shí)現(xiàn)了文化公平”，邏輯關(guān)系分析有誤。根據(jù)原文材料二第二段“教育公平是實(shí)現(xiàn)文化公平的基礎(chǔ)和前提，更是實(shí)現(xiàn)文化公平的重要途徑”可知，教育公平是實(shí)現(xiàn)文化公平的基礎(chǔ)、前提、重要途徑，教育公平是實(shí)現(xiàn)文化公平的必要條件。而選項(xiàng)所說的“實(shí)現(xiàn)了教育公平，也就自然實(shí)現(xiàn)了文化公平”，表明實(shí)現(xiàn)教育公平是實(shí)現(xiàn)文化公平的充分條件，混淆了原文中的邏輯關(guān)系。2.C〖解析〗“隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，這項(xiàng)工程已經(jīng)初步建成”，變未然為已然。根據(jù)原文材料二第一段，文化公平是指“人民群眾平等地享有文化資源、文化建設(shè)、文化成果的機(jī)會(huì)和權(quán)利，從而能夠?qū)崿F(xiàn)滿足多層次、多方面、多樣性的精神文化需求的目標(biāo)”，說明這項(xiàng)工程并未建成，而只是目標(biāo)；且根據(jù)材料二第一段“文化不公問題依然存在”、第二段“城鄉(xiāng)、地區(qū)和校際發(fā)展不平衡的矛盾依然比較突出”、第四段“城鄉(xiāng)文化的沖突和隔閡問題尤為突出，甚至在一些農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了農(nóng)民的文化認(rèn)同危機(jī)”可知，文化公平這項(xiàng)工程并沒有建成。3.D〖解析〗材料一的觀點(diǎn)是高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代公共文化服務(wù)，要堅(jiān)持正確導(dǎo)向、堅(jiān)持唯美唯善的審美導(dǎo)向、提高公共文化服務(wù)覆蓋面和實(shí)效性。A項(xiàng)，“中藥搭脈傳抄秘方，中醫(yī)拔罐針灸治療法”是中國(guó)傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，與材料一論述的現(xiàn)代公共文化服務(wù)無關(guān)。B項(xiàng)，“某國(guó)產(chǎn)品牌服裝在紐約時(shí)裝周亮相”是國(guó)潮服裝走向世界，與材料一論述的現(xiàn)代公共文化服務(wù)無關(guān)。C項(xiàng)，“休閑時(shí)光在城市一角的公園里喝茶遛鳥”是個(gè)人的休閑活動(dòng)，與材料一論述的現(xiàn)代公共文化服務(wù)無關(guān)。D項(xiàng)，“浙江小百花越劇團(tuán)'好戲進(jìn)禮堂’惠民演出”屬于現(xiàn)代公共文化服務(wù)，而且符合材料一第四段中的“堅(jiān)持以人民為中心，提高公共文化服務(wù)覆蓋面和實(shí)效性”觀點(diǎn)。4.①材料一按照“總—分”的論說結(jié)構(gòu)行文。②首段提出當(dāng)下現(xiàn)代公共文化服務(wù)供給與新需求之間存在一定距離的問題；③再?gòu)膱?jiān)持正確導(dǎo)向、堅(jiān)持唯美唯善的審美導(dǎo)向、以人民為中心三個(gè)方面論述如何高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)代公共文化服務(wù)，為首段提出的問題提供了解決方案。（答出第①點(diǎn)給1分，后面兩點(diǎn)每點(diǎn)2分，三點(diǎn)全答對(duì)給4分）〖解析〗分析材料的論述思路實(shí)際上就是列出材料的結(jié)構(gòu)提綱，其中包括材料提出了什么觀點(diǎn)，分幾部分，每一部分都論述了什么內(nèi)容。材料一共四段，考生通過每段段首句，可以快速判斷出第一段為總起段，第二段、第三段、第四段為分說段。）5.①要抓好教育公平，這是基礎(chǔ)和前提；②要加快實(shí)現(xiàn)公共文化服務(wù)的共享，強(qiáng)化公共文化服務(wù)的功能發(fā)揮；③要努力促進(jìn)城鄉(xiāng)文化的融合，促成城鄉(xiāng)文化共融發(fā)展。（答對(duì)一點(diǎn)1分，答對(duì)兩點(diǎn)3分，答對(duì)三點(diǎn)4分）〖解析〗題干問如何以文化公平促進(jìn)共同富裕，關(guān)于文化公平的內(nèi)容，考生應(yīng)快速定位到材料二。材料二第一段是總說，提出問題，第二段至第四段是提出解決措施。本題題干問的是做法，因此可以從第二段至第四段中尋找〖答案〗。6.C〖解析〗C項(xiàng)，“但究其根源是對(duì)老英雄功績(jī)的漠視”說法錯(cuò)誤。根據(jù)第15段中的“他外出讀書，參加工作，偶爾回來，槍已經(jīng)不見了。這可能和那時(shí)候收繳槍支有關(guān)”和第17段中的“我不喜歡擺弄槍啊炮的”等句子可知，老英雄的后輩不知道槍的下落各有原因，但并不能說根源是他們漠視老英雄的功績(jī)。7.A〖解析〗B項(xiàng)，“它告誡我們，在和平時(shí)期要遵章守紀(jì)，不管是誰、功勞有多大，都不能公然挑釁法制社會(huì)，否則將被依法懲處”理解錯(cuò)誤。小說的主題是呼喚優(yōu)良革命傳統(tǒng)的回歸，意在引起讀者對(duì)革命傳統(tǒng)的深入思考。C項(xiàng)，“說明他的思想依然停留在那個(gè)特定的年代，沒有跟上時(shí)代的步伐”理解錯(cuò)誤。老槍代表的是優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，老英雄對(duì)老槍的念念不忘其實(shí)是對(duì)優(yōu)良革命傳統(tǒng)的恪守，而不是思想的停滯。D項(xiàng)，“何所長(zhǎng)執(zhí)法不嚴(yán)，以情代法”分析錯(cuò)誤。在得知山里有人持槍打獵時(shí)，何所長(zhǎng)立刻帶人進(jìn)山搜索。在得知槍的來歷后，何所長(zhǎng)立即向上級(jí)做了匯報(bào)，隨后帶人著手調(diào)查槍案。在了解了來龍去脈后，何所長(zhǎng)又妥善安排好了證人和各種證物。這一切處置都合情合理，合規(guī)合法，不能說明何所長(zhǎng)執(zhí)法不嚴(yán)，以情代法。8.①立過戰(zhàn)功，遠(yuǎn)近馳名。他不但在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中立過功，退休后又帶領(lǐng)民兵捉拿過美蔣特務(wù)，轟動(dòng)一時(shí)。②珍愛槍支，珍惜榮譽(yù)。年輕時(shí)整天背著作為功勛獎(jiǎng)勵(lì)的槍出出進(jìn)進(jìn)，老了掛在家里一天一擦，專設(shè)小屋珍藏，即使老糊涂了還會(huì)念叨槍。③不忘初心，永葆革命傳統(tǒng)。在珍藏老槍的小屋，貼毛主席、周總理的畫像和“發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，爭(zhēng)取更大光榮”的對(duì)聯(lián)。（每點(diǎn)2分）9.①全文按照繳獲槍——尋找槍的來源——找到藏槍地的故事線展開情節(jié)，老槍作為文章線索貫穿全文。（情節(jié)結(jié)構(gòu)）②老槍高度概括了老英雄參加過革命并立有戰(zhàn)功的身份特點(diǎn)，表現(xiàn)了老英雄不忘初心、永葆革命傳統(tǒng)、爭(zhēng)取更大光榮的人物形象。（人物形象）③老槍是老英雄的獎(jiǎng)品，但大家卻幾乎忘記了這桿老槍的存在，表現(xiàn)出很多現(xiàn)代人對(duì)革命精神的遺棄，引發(fā)讀者的思考。（思想主題）（每點(diǎn)2分）10.C〖解析〗“周”解釋為周濟(jì)，接濟(jì)，缺少賓語，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)；“諸生”在明清時(shí)期指已入學(xué)的儒生，文句強(qiáng)調(diào)的是邢侗的廉潔自律，自備飯食的主語應(yīng)是邢侗，而不應(yīng)是儒生，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)；盡管“征拜”解釋為征召授官，但“以廉吏高第”句子不完整，并且“廉吏高第”是征召的原因，“征”字劃歸到前面更為合理，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。參考標(biāo)點(diǎn)：月試諸生，自備饔飧，寒畯仍周之，所得名士，應(yīng)舉者甚多，以廉吏高第征，拜御史。11.A〖解析〗冠禮時(shí)，為加冠者梳發(fā)，帶上新帽的人多為其他長(zhǎng)輩，而不是其父親。12.A〖解析〗文中為“舉朝以為快”，拍手稱快的人應(yīng)為朝中的大臣們，而不是全天下的人。選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍。13.（1）邢子愿當(dāng)時(shí)正在齊河照顧大女兒，聽到消息后，連夜就趕了回來，長(zhǎng)時(shí)間跪在母親床前，向母親請(qǐng)罪。（“顧”，照看；“耗