2022-2023學(xué)年江西省撫州市七校高二下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題（解析版）

高中語文名校試卷PAGEPAGE1江西省撫州市七校2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：2023年春節(jié)，憑借著科幻場景的震懾力、科幻想象的創(chuàng)造力、科幻人文的認知力，《流浪地球2》完成了中國式情感、中國式精神的多重表達，創(chuàng)造了面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的民族的科學(xué)的大眾的中國式科幻敘事新話語，在人類命運共同體的宏闊視野中，展現(xiàn)出可信、可愛、可敬的中國形象?！读骼说厍颉废盗须娪笆冀K堅持以中國情感創(chuàng)新中國科幻敘事。“帶著地球去流浪”的《流浪地球》科幻想象，是中國傳統(tǒng)思想與現(xiàn)代科學(xué)精神的有機結(jié)合，也是中國價值融匯世界話語的創(chuàng)新視角。在《流浪地球》中，“中國視角”的敘事核心得到進一步強化。影片從堅持“移山計劃”，到呼吁全球捐出核武器以應(yīng)對月球危機，中國視角貫穿全片，并以此錨定了中國式科幻敘事價值立場。置于未來世界中央的中國，在不可預(yù)知的生存危機面前，為拯救世界提供了獨樹一幟的中國方案，展示了承載中華幾千年文明的中國智慧。同時，釋放出以“家”“親情”為標識的中國式情感。當(dāng)妻兒抽簽無果無法進入地下城避險時，劉培強選擇了再次面試航天領(lǐng)航員為家人獲取名額；為了給予已經(jīng)去世女兒完整的生命，圖恒宇不惜以身試險，將女兒的數(shù)字生命儲存卡接入超級電腦。一個甘愿犧牲，一個充滿冒險，兩位主人公在情感選擇上殊途同歸，愛情與親情迸發(fā)出中國式情感的光輝。無論是中方代表周喆直所彰顯出的“先天下之憂而憂”的傳統(tǒng)文人情懷，還是劉培強、圖恒宇身上平凡父親為至愛家人甘愿犧牲與冒險的情感寫照，都呈現(xiàn)出中國式情感中真實質(zhì)樸的底色?！读骼说厍?》以中國精神升格中國科幻文化。如果說“中國敘事”與“中國情感”是在科幻類型的故事層面建構(gòu)中表達，那么《流浪地球2》更深層次的主題與思考，則是在營造十足科幻視聽魅力的同時，將中國價值更具哲理思辨性地呈現(xiàn)出來。中華文明歷經(jīng)滄桑，孕育了“以和為貴”“協(xié)和萬邦”的和平發(fā)展愿景，催生了“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的處世智慧，成就了“天下同歸而殊途，一致而百慮”的包容性治理理念，以及愛國愛民的中國式情感。影片將這些一脈相承的中國傳統(tǒng)哲學(xué)與人文思想，注入科學(xué)精神、科幻想象、科技質(zhì)感，通過片中人物的關(guān)鍵抉擇予以表達。面對末日危機，身處看似不可逆轉(zhuǎn)的困境，人類該如何選擇？在一系列基于科學(xué)認知的拯救地球群體行為中，影片凸顯了“責(zé)任”二字的千鈞之力。責(zé)任之下，有人物個體帶有生命吶喊的情感選擇、價值選擇、文化選擇；責(zé)任之上，更有中國代表堅守的解決方案——“團結(jié)”與“堅持”，號召大家團結(jié)一致應(yīng)對月球危機。當(dāng)世界各國航天員共同為拯救地球去完成一場無法返回的引爆時，“不放棄、不拋棄”所蘊含的中國精神力量，超越了國界與種族，在人類命運共同體的共識中得到有力弘揚。“中國式科幻”的敘事表達與文化創(chuàng)造，創(chuàng)新了全球科幻電影的話語體系，豐富了世界科幻電影的敘事類型?！读骼说厍?》堅守中華文明立場，將中國故事、中國精神、中國人民為美好生活奮斗的力量，作為中國科幻電影走向世界、與世界對話的文化支撐和價值引領(lǐng)，為中國電影探索了與世界電影并行并交相融匯的發(fā)展路徑，增強了中華文明傳播力影響力。（摘編自楊乘虎《(流浪地球2）：探索宏觀宇宙，思考人類未來》）材料二：2022年10月16日，黨的二十大報告中再度強調(diào)，“講好中國故事、傳播好中國聲音展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象，推動中華文化更好走向世界?！本烤谷绾嗡茉臁翱尚?、可愛、可敬”的中國形象？這背后又蘊藏著什么內(nèi)涵？“可信”意味著可被信賴，是將“真”貫穿到底的思想路線和行動路徑，代表真實性、公信力，是建設(shè)可愛、可敬的中國形象的堅實基礎(chǔ)。中華民族歷來擁有誠實樸素的美好品質(zhì)，###始終堅持實事求是的思想路線，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際。作為國家軟實力的重要構(gòu)成部分，文藝作品的創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)更加緊密聯(lián)系社會現(xiàn)實，以事實的數(shù)據(jù)為依據(jù)，以真實的案例為文本，以真誠的態(tài)度為基石，對外呈現(xiàn)讓世界各族人民看得懂、聽得明白，覺得有意義、有意思的，具有信任力的國家形象?！翱蓯邸笔菍Α翱尚拧钡那楦猩墸瑥娬{(diào)傳播的方式方法與手段。我們不僅要對外傳播“可信”的中國形象，還要構(gòu)建“人格化”“魅力化”的中國形象，以傳播吸引力獲得國際關(guān)注。2022北京冬奧會開幕式上的二十四節(jié)氣倒計時以中國式的浪漫美學(xué)色彩賦予了晚會新的生命力。它不僅重現(xiàn)了中國古老的科學(xué)智慧，為全世界理解中國文化提供了一條重要路徑，還彰顯了中國人特有的浪漫與儀式感。它融合了詩詞、音樂、科技、美術(shù)、影像、民俗等多元藝術(shù)形態(tài)，通過對日歷文本經(jīng)驗的“變形”，創(chuàng)造了一條連接國內(nèi)國外、傳統(tǒng)現(xiàn)代的傳播思路，以中國特色的文化創(chuàng)意實現(xiàn)了對外中國形象的傳播?！翱删础笔菑母顚哟?、更廣領(lǐng)域、更全方位幫助大家理解中國制度、中國方法、中國美學(xué)、中國文化的維度，是對“可信中國”與“可愛中國”的凝聚式再創(chuàng)造，強調(diào)以理服人，以情動人，達到跨時空傳播、跨世代傳播共情?！熬础卑绺咭馕?，而崇高恰是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型審美范式。近年來，中央廣播電視總臺推出的一系列優(yōu)秀文化節(jié)目《典籍里的中國》《國家寶藏》等，文化價值內(nèi)涵更加厚重，對于中國形象的傳播從可信、可愛逐步向可敬邁進?？傊獔允刂腥A文化立場，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象，增強中華文明傳播力影響力。（摘編自范小春《展現(xiàn)“可信、可愛、可敬”形象，提高中華文化對外傳播影響力》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.《流浪地球2》以中國情感創(chuàng)新了中國科幻敘事，表達了較為豐富的內(nèi)涵，創(chuàng)造了中國式科幻敘事新話語。B.《流浪地球》系列電影體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)思想與現(xiàn)代科學(xué)精神的有機結(jié)合，展示了中國智慧對世界發(fā)展的作用。C.北京冬奧會開幕式上的二十四節(jié)氣倒計時以中國式的浪漫美學(xué)色彩，構(gòu)建了“人格化”“魅力化”的中國形象。D.崇高是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型審美范式，這也使近年來國內(nèi)許多中華優(yōu)秀文化節(jié)目文化價值內(nèi)涵更加厚重。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.范仲淹的《岳陽樓記》中蘊含的憂樂情懷是中國傳統(tǒng)文人情懷的組成部分，在今天社會仍能對人的行為產(chǎn)生影響。B.《流浪地球》系列電影擁有人類命運共同體的宏闊視野，其中蘊含的中國精神力量，是可以超越國界與種族的。C.材料一中《流浪地球》系列電影中塑造的中國形象，生動體現(xiàn)了材料二中闡釋的“可信、可愛、可敬”的內(nèi)涵。D.兩則材料在整體上均采用“總分式”論證結(jié)構(gòu)，而在分論部分則分別采用了“并列式”與“遞進式”論證結(jié)構(gòu)。3.下列選項都是國外媒體對《流浪地球2》的評論，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（）（3分）A.《流浪地球2》從東方的角度講述了一個災(zāi)難故事，沒有一個英雄能夠單槍匹馬拯救地球；每一次努力都很重要，更具“普遍性”的人類價值。B.《流浪地球2》是美麗而昂貴的計算機圖形展示，本質(zhì)上是老式的太空歌劇，其唯一目的是宣揚那些無私、一心一意、有能力的人存在的可能性。C.《流浪地球2》是一部弘揚中國人自我犧牲和英雄精神的電影，主要體現(xiàn)了中國和俄羅斯的英雄主義，卻又凸顯了美國宇航員的膽怯。D.《流浪地球2》最大的吸引力在于其令人瞠目結(jié)舌的史詩動作場面，空中戰(zhàn)斗和爆炸加劇了刺激程度，這些場景栩栩如生，是一種視覺享受。4.材料一在語言運用方面很有特點，請以第2段為例進行分析。（4分）5.2023年3月，興華中學(xué)將舉辦以“增強中華文明傳播力影響力”為主題的論壇。假如你是與會代表，請以《流浪地球2》為例，結(jié)合材料二中的觀點，就如何增強中華文明傳播力影響力談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。栗子樹 許松濤一根一根紅布條被纏在樹的脖子上，說是“脖子”，因為它是個很方便佩戴榮譽的部位，更有肢體語言的媚惑性。其實誰都知道樹是沒有脖子的，人類慣于把自己以外的東西擬人化或擬物化，總想以自己最熟知的部位來解釋事物，這是一種共性。樹有枝、權(quán)、葉、主干等部分，這些是固定不變且只要正常狀態(tài)下必是自然生長的，而葉、花、果等以外的部分總是因樹而異的，也因年份不同而不同，可又不能忽略這些，如果離開了這些性狀特征，那樹又絕對不是原來的樹了，例如有種移花接木的嫁接，常在樹群中玩弄些張冠李戴的幽默，有了這些人樹共戲的技巧，人與樹自然也就多了份不只是實用功效上的樂趣。一棵被號稱2500多年前的栗樹立在眾人面前，它枝柯崢嶸飽經(jīng)滄桑的樣子令人驚絕，而由樹的由來帶出的一個大名鼎鼎的人物及人物背后的驚險詭譎的故事，仿佛已銷聲匿跡在這漫山遍野的栗林里。這棵被后世歆羨并稱譽為“栗樹王”的大栗樹，仿佛已視萬物是必然的臣民，山風(fēng)輕盈蕩過的一陣陣熱浪仿佛灌滿了“萬歲”的頂禮膜拜的喧音。世俗里的一切驀然間被我的聯(lián)想引入山林，幻化出一個等級森嚴的奴性世界。我見到許多人情不自禁地與這棵大栗樹合影留念，嘴角竟泛出一絲不經(jīng)意的嘲諷。我不敢相信自己為什么會有這樣一種心態(tài)，我已經(jīng)厭倦了到處“留念”的鏡頭和身影。我是不該有此想法的。做一棵樹真是不容易，因為有了2500年的壽辰，又因為這樹跟武則天路過此處的封賜有關(guān)，不知后世的哪個學(xué)者考證的結(jié)論又如此不偏不倚，幸運的“殊榮”就如此歪打正著地降臨到這棵栗樹頭上，這棵樹就獲取了如此源源不絕的尊榮，看客們也就不去刨根究底地追問是真是假。游覽名勝，如果想要獲得最大的快感就要時時接受任何“意外”，雖然這些“意外”多是產(chǎn)生于“騙術(shù)”，是吸引觀光者痛快地交付門票的一個障眼法。比如，誰知道女皇武則天有沒有從這兒經(jīng)過呢，即使有，有可能在這荒山禿嶺封賞一棵栗子幼苗？但這棵樹仍然粉墨登場了，它長得最粗，樹冠覆蓋面也最大，可見有王者的霸氣與君臨天下的豪邁。人們眾口一詞，虔誠地給它系上紅帶條，足有千百根了吧。也許，人們是敬畏這棵栗王樹的強盛生命力？試想，這棵樹倘若真的活過2500年且仍然往下活去，它該是多么幸運的一個，刀砍、火燒、戰(zhàn)爭、地震、洪水、蟲災(zāi)都沒有吞噬掉這么一棵小小的生命，而與它同行的朝代、英雄豪杰、風(fēng)流天子、碩儒大哲、平民等等都統(tǒng)統(tǒng)成了過往煙云。人們一看，一切都煙消云散，天朗氣清，渾濁天地塵埃落定，紛擾沉寂之后，還有這么一株笑看紅塵俯仰天地人寰巋然不動的樹綠著，開花、結(jié)果、蔭天蔽日，怎么能不驚嘆叫絕呢？一株樹的長壽秘訣是什么？應(yīng)該說既是幸運的偏愛，更是趨靜避鬧的明智所致。不是么？那還歸道山的老子，那悠游天地的彭祖，獨與天地相往來的莊周……揮袖拂塵，須髯飄飄，不知所終，應(yīng)該是像流動的樹，遍植于人類精神的荒坡了吧？一棵樹在所有瀏覽、靜默過的眼神里姿勢都相同，投射在千萬之眾心壁上的卻沒有相同的投影。一棵樹會折射出不同過客的人生哲學(xué)。離這棵栗樹不遠，兩百米處，又一棵栗樹震驚了我：它的身體遭天雷劈掉了一半，只有半邊空空的身子。這是一個只剩下半個軀殼死過一次的樹，但是它頭頂上的樹葉枝柯絲毫不比周邊的樹差，如果不是同行者指給我看，我是決不會發(fā)現(xiàn)這株樹的與眾不同的。“多少年了？”“大約300多年了吧？”300多年！這是多么讓人不可思議的事??！假若狂風(fēng)暴雨，這么一扯一掰，不折了身子才怪呢！然而大自然就是這么令人莫名其妙不得要領(lǐng)，讓尋常如我的平庸之輩永遠摸不到它的邊沿?！耙荒昴墚a(chǎn)300多斤栗子?！薄白o林員每年僅將落葉回填深埋在樹的根部，這就是供養(yǎng)它的全部肥料?！苯榻B者說。這更令我驚詫不已。就憑這老弱病殘的身子，還能有如此高的產(chǎn)量，這才真是叫“鞠躬盡瘁，死而后已”！簡直一點索取的愿望都沒有。魯迅贊美牛，吃的是草，擠的是奶和血，喻指的是具有崇高感和使命感的人，沒想到會有一棵栗子樹也能做到這樣無怨無悔。這難道還不足以令許多人無地自容嗎？（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.“人類慣于把自己以外的東西擬人化或擬物化……”為下文人們給予栗子樹很多不同的理解提供依據(jù)。B.“2500”這個數(shù)字在文章中不同位置多次出現(xiàn)，都用以表達作者對這棵飽經(jīng)滄桑的栗子樹的敬仰之情。C.“萬歲”“留念”“意外”“騙術(shù)”等詞使用了引號，表明人們對這棵樹的感情并不是真正出于敬畏。D.文章以一棵栗子樹為線索展開，從樹上纏著的紅布條寫起，抒發(fā)自己由栗子樹引發(fā)的多種人生感慨。7.關(guān)于文中最后一段寫另一棵栗子樹部分文字，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.和前文的栗子樹形成對比，有助于作者表達自己的贊美之情。B.形成詳略有致的藝術(shù)特色，但文章真正的重點卻是略寫部分。C.這棵栗子樹最讓作者驚訝的是遭受雷劈后仍然還能活到現(xiàn)在。D.許多人都難以擁有這棵栗子樹身上所具有的那種無私奉獻精神。8.作者為什么會“嘴角竟泛出一絲不經(jīng)意的嘲諷”？請結(jié)合文本簡要概括。（6分）9.散文是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的文學(xué)體裁，“形散而神不散”是散文的重要特點，請結(jié)合本文內(nèi)容簡要分析這一特點。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。秦攻趙于長平，大破之，引兵而歸。因使人索六城于趙而講。趙計未定。樓緩〖備注〗新從秦來，趙王與樓緩計之曰：“與秦城何如？不與何如？”樓緩辭讓曰此非臣之所能知也王曰雖然試言公之私樓緩曰今臣新從秦來而言勿與則非計也言與之，則恐王以臣之為秦也。故不敢對。使臣得為王計之，不如予之?！蓖踉唬骸爸Z?！庇萸渎勚胍娡?，王以樓緩言告之。虞卿曰：“此飾說也?！蓖踉唬骸昂沃^也？”虞卿曰：“秦之攻趙也，倦而歸乎？王以其力尚能進，愛王而不攻乎？”王曰：“秦之攻我也，不遺余力矣，必以倦而歸也?！庇萸湓唬骸扒匾云淞テ渌荒苋?，倦而歸。王又以其力之所不能攻以資之，是助秦自攻也。來年秦復(fù)攻王，王無以救矣?！蓖跤忠杂萸渲愿鏄蔷?。樓緩曰：“虞卿能盡知秦力之所至乎？誠知秦力之不至，此彈丸之地，猶不予也；令秦來年復(fù)攻王，得無割其內(nèi)而媾乎？”王曰：“誠聽子割矣，子能必來年秦之不復(fù)攻我乎？”樓緩對曰：“此非臣之所敢任也?！蓖跻詷蔷徶愿?。虞卿曰：“來年秦復(fù)求割地，王將予之乎？不與，則是棄前功而挑秦禍也；與之，則無地而給之。今坐而聽秦，秦兵不敝而多得地，是強秦而弱趙也。以益愈強之秦，而割愈弱之趙，其計固不止矣。且秦虎狼之國也，無禮義之心。其求無已，而王之地有盡。以有盡之地給無己之求，其勢必?zé)o趙矣。王必勿予。”王曰：“諾?！币虬l(fā)虞卿東見齊王，與之謀秦。虞卿未反，秦之使者已在趙矣。樓緩聞之，逃去。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·趙策三》）〖備注〗樓緩：趙人，仕于秦。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.樓緩辭讓曰／此非臣之所能知也／王曰／雖然試言／公之私／樓緩曰／今臣新從秦來／而言勿與／則非計也／B.樓緩辭讓／曰此非臣之所能知也／王曰／雖然／試言公之私／樓緩曰／今臣新從秦來／而言勿與／則非計也／C.樓緩辭讓／曰此非臣之所能知也／王曰／雖然試言／公之私／樓緩曰／今臣新從秦來／而言勿與／則非計也／D.樓緩辭讓曰／此非臣之所能知也／王曰／雖然／試言公之私／樓緩曰／今臣新從秦來／而言勿與／則非計也／11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.諾，在文中表示同意對方的觀點。成語“唯唯諾諾”中的“諾”字就是沿用這個意思。B.愛，文中指憐恤，與《歸園田居（其一）》中“性本愛丘山”的“愛”字意思不同。C.誠，文中指假如，與《諫太宗十思疏》中“誠能見可欲”的“誠”字意思相同。D.與，文中指給予，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“吾與點也”的“與”字意思相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A.秦國在攻破趙國城邑長平后，派使者索要城池作為講和條件，趙王拿不定主張，先后征詢樓緩、虞卿的意見。B.趙王能夠清醒地認識到秦國一定是會不遺余力攻打趙國的，秦國攻破趙國城池卻主動撤兵應(yīng)該另有原因。C.樓緩認為虞卿并不能真正了解秦國人，聽從他的意見可能有風(fēng)險，但他自己也不能確保割地求和一定有用。D.虞卿主動請求去見齊王，商討共同對付秦國的策略，在虞卿回到趙國之前，秦國已經(jīng)又派使者來到趙國了。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）令秦來年復(fù)攻王，得無割其內(nèi)而媾乎？（2）今坐而聽秦，秦兵不敝而多得地，是強秦而弱趙也。14.司馬遷曾評價虞卿對事情的判斷非常精準（“虞卿料事揣情，何其工也”），請根據(jù)本文內(nèi)容分析司馬遷這樣評價的原因。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。畫松 元稹張璪①畫古松，往往得神骨。翠帚掃春風(fēng)，枯龍戛②寒月。流傳③畫師輩，奇態(tài)盡埋沒。纖枝無蕭灑，頑干空突兀。乃悟埃塵心，難狀煙霄質(zhì)④。我去淅陽山，深山看真物。〖備注〗①張璪：唐代畫家，工畫樹石山水。②戛：敲擊。③流傳：流俗，平庸。④煙霄質(zhì)：指松樹高凌云霄煙霞的氣質(zhì)。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.張璪畫中的古松翠綠的樹枝和盤曲的枯干形態(tài)各異，神韻不一，但都能體現(xiàn)松樹的風(fēng)骨。B.詩人由張璪的畫聯(lián)想到世俗畫師，認為他們的畫埋沒了松樹的氣度，繼而引出下文的感慨。C.詩歌三、四兩句和七、八兩句相呼應(yīng)，運用了對比的手法，凸顯了張璪畫松的獨特之處。D.最后兩句收束全篇詩意，以去淅陽山看松結(jié)尾，傳達出觀再好的畫作也不如看真松的感受。16.本詩通過談畫松，體現(xiàn)了詩人怎樣的繪畫主張？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《屈原列傳》中運用對比手法，從文辭和內(nèi)涵角度對屈原創(chuàng)作進行評價的句子是：“______，______。”（2）《過秦論》中，寫秦孝公時期占有有利地勢的兩句是：“______，______。”（3）陸游《書憤》中“______，______”兩句敘事，追憶青壯年時期的豪情壯舉，刻畫了一個橫戈躍馬、浩氣如山的奇男子形象。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18～19題。我常常給自己提一些只有小孩才問的問題，比如水池中鯉魚怎樣觀察它們周圍的世界。我想，它們的世界一定奇妙無比！鯉魚們的一生就在這淺淺的水池中度過。它們相信它們的“宇宙”就由陰暗的池水和睡蓮構(gòu)成。它們大部分時間在池底漫游，因此它們只模糊地意識到在水面之上存在有另一個外部世界。我的世界的本質(zhì)超過了它們的理解能力。我喜歡坐在距離鯉魚僅僅幾十厘米的地方，然而，我們之間卻如距深淵。鯉魚和我在兩個截然不同的宇宙之中，從來不進入對方的世界，我們之間被水面薄薄的這一“柵欄”分隔開來。我曾想在水底的魚群中可能有一些會對那些提出在睡蓮之外還存在有另外一個平行世界的魚冷嘲熱諷的鯉魚“科學(xué)家”。他們認為，唯一真實存在的事物就是魚兒們看得見摸得著的。水池就是一切。水池之外看不見的世界沒有科學(xué)意義。18.文中畫橫線的句子有語病，請修改。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（3分）19.文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）（二）語言文字運用II（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20～22題。很多消費者會把冷凍和速凍食品A，事實是否是這樣呢？冷凍一般指將食物放入冰箱冷凍區(qū)保存，而速凍則是指快速地把食品溫度降低到遠低于水的冰點（通常在-18℃以下）。由此可見，二者概念B。速凍和冷凍都會影響食物的口感嗎？事實證明，雖然口味不至于C，但影響還是有明顯的不同。冷凍相較于速凍，（①）。如果速凍，食物中的水分則會進入一個“過冷”的狀態(tài)。此時食物中形成的冰晶很小，（②），因此食物細胞中的各種物質(zhì)不會從細胞中流出。所以，速凍能夠最大程度保證食物的營養(yǎng)及口感。但是對于冷凍來說，因為食物溫度降溫慢，即使能降到冰點以下，食物中的水也會形成大塊冰晶，從而破壞食物的細胞結(jié)構(gòu)。再者，因為家庭制作條件所限，會存在一定的微生物污染。而且，因為家用冰箱還裝有其他食物，可能存在交叉污染。相較而言，速凍食品在原料、加工、運輸?shù)炔襟E都必須符合衛(wèi)生規(guī)范，可以最大限度地避免污染并減少營養(yǎng)成分的流失。另外，我們還需要注意，冷凍食品如果經(jīng)過反復(fù)解凍、冷凍，（③），危害人體健康。比如研究人員曾經(jīng)將同一塊鮮肉反復(fù)解凍、冷凍了4次，并在每次解凍后進行采樣，分別檢測樣品中的菌落總數(shù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過解凍、冷凍的鮮肉菌落總數(shù)竟然達到了最初的15倍。20.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）21.請在文中括號里補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）22.請結(jié)合文本向大家科普家用冰箱冷凍食品的常識，要求表達簡潔清晰，不超過35個字。（4分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）賀歲片電影《滿江紅》里面根本沒出現(xiàn)岳飛，部分觀眾不能接受，十分失望。其實，一部商業(yè)電影有觀眾、有市場，還融入了主流價值觀，不就是一部好作品嗎？一部電影如能讓文化在傳承中蕩起一絲漣漪，不也是一件好事嗎？一部賀歲片能夠給節(jié)日增添喜慶的色彩，也同樣值得認可。無須轉(zhuǎn)身再尋覓，我們就能發(fā)現(xiàn)電影的不同精彩之處。我們從不同的視角去看待電影能發(fā)現(xiàn)其不同之美，要想品味電影豐富的美也必須從不同的視角同時進行挖掘。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

——★參考答案★——1.D〖解析〗“使”強加關(guān)系，原文“中央廣播電視總臺推出的一系列優(yōu)秀文化節(jié)目《典籍里的中國》《國家寶藏》等，文化價值內(nèi)涵更加厚重”，并沒有顯示“文化價值內(nèi)涵更加深厚”和“典型審美范式”有直接的關(guān)系。2.D〖解析〗兩則材料在整體上均采用的是“總分總式”論證結(jié)構(gòu)。在分論部分材料一采用“遞進式”論證結(jié)構(gòu)；材料二論證結(jié)構(gòu)為“并列式”，論述內(nèi)容為“層進式”。3.A〖解析〗B項“本質(zhì)上是老式的太空歌劇”是對《流浪地球2》的否定，“唯一目的”的理解也和《流浪地球2》主張?zhí)剿骱暧^宇宙、思考人類未來的方向不符。C項“主要體現(xiàn)了中國和俄羅斯的英雄主義，卻又凸顯了美國宇航員的膽怯”和材料中“超越了國界與種族，在人類命運共同體的共識中得到有為弘揚”不符。D項討論的是科幻場面，原文主要討論的是《流浪地球2》的文化價值觀，只有A項符合。4.①準確嚴密?！笆冀K”“進一步”等詞語，能夠準確表達觀點；“是……也是”“從……到”“無論……還是……都”等關(guān)聯(lián)詞語，使句間邏輯關(guān)系清晰。②簡練生動。以簡練的語言概括劇情，用整句體現(xiàn)語言的生動性。（每點2分，要點明確，意思對即可；但僅概括而無分析，不得分）5.①堅守中華文化立場：影片中“以和為貴”等中國傳統(tǒng)哲學(xué)與人文思想，通過片中人物的關(guān)鍵抉擇予以表達。這種選擇彰顯了對中華文化立場的堅守，彰顯了“責(zé)任”“團結(jié)”“堅持”的力量。②講好中國故事：影片講述了中國人之間的故事，中國視角貫穿全片，并釋放出以“家”“親情”為標識的中國式情感。③傳播好中國聲音：影片將中國置于未來世界的中央，用中國方案拯救世界。④展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象：影片中塑造了具有“先天下之憂而憂”傳統(tǒng)文人情懷的周喆直，為至愛家人甘愿犧牲與冒險的平凡父親劉培強和圖恒宇等可信、可愛、可敬的中國人物。（每點1分，要點明確，意思對即可）6.B〖解析〗“2500”在文章中不同位置出現(xiàn)所起的作用不完全相同，有的表達對傳聞的半信半疑之情，有的表達對傳說的懷疑之情，有的表達對其存活感到僥幸之情。7.C〖解析〗“最讓作者驚訝的是遭受雷劈后仍然還能活到現(xiàn)在”錯，根據(jù)原文“這更令我驚詫不已。就憑這老弱病殘的身子，還能有如此高的產(chǎn)量”可知。8.①“我”不喜歡這種處處合影留念的方式；②厭惡許多人在內(nèi)心深處對王權(quán)思想的崇拜；③批判一些人的盲從行為。（每點2分，意思對即可）9.“形散”體現(xiàn)在：①這篇文章取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制，將2500多年前的栗樹、眼前的栗子樹、老子、彭祖等不同時代、不同性質(zhì)的材料組合起來，突破時空和材料性質(zhì)的限制，自由靈活。（2分）②表現(xiàn)方法多樣，組織結(jié)構(gòu)自由。綜合運用了記敘、描寫和抒情等多種表達方式，文章段落之間跳躍性較大。（2分）“神不散”體現(xiàn)在：全文充滿對2500年栗子樹淡然和堅守精神的贊頌之情，以及對又一棵栗樹“鞠躬盡瘁，死而后已”精神的贊頌之情，情感明確而集中。（2分）10.D〖解析〗“辭讓”和“曰”應(yīng)該不能分割，這樣排除B、C項；“雖然”為“雖然這樣”的意思，“試言公之私”是一個完整的意思，解釋為“你還是談?wù)剛€人的看法”，“雖然試言”在一起組合難以翻譯，這樣排除A、C項。11.D〖解析〗B項，兩個“愛”分別是憐恤和喜愛的意思。C項，文中的“誠”指假如，與“誠能見可欲”的“誠”意思相同。D項，兩個“與”分別是給予和贊同的意思。12.D〖解析〗不是虞卿主動請求會見齊王。13.（1）假如秦國明年再來攻打大王，大王恐怕要割讓趙國內(nèi)地的城邑去講和吧？（“令”“得無……乎”“媾”各1分，句意1分）（2）如今束手聽任秦國的擺布，秦兵不受損耗就得到大量土地，這是在使秦國強大而使趙國衰弱啊。（“聽”“敝”、“強”和“弱”的使動用法、判斷句各1分）14.①對樓緩的話是虛飾之辭的準確判斷；②對割地賂秦后果的合理揣測；③對秦國貪得無厭的深刻認識。（每點1分，意思對即可）【參考譯文】秦軍在長平進攻趙軍，把趙軍打得大敗，隨即率兵回國。秦王就派使者到趙國索要六座城邑作為講和條件。趙王還未拿定主意。樓緩剛從秦國前來，趙王和樓緩商量道：“把城割給秦國好呢，還是不割的好？”樓緩?fù)妻o說：“這不是我所能知道的?！壁w王說：“雖然是這樣，但是你還是談?wù)剛€人的看法吧?！睒蔷徴f：“如今我剛從秦國來，要是說不割城吧，那不是好辦法；要是說割城吧，恐怕大王又認為我是在替秦國說話。所以不敢回答。如果我可以為大王考慮的話，不如給秦國?！壁w王說：“好。”虞卿聽說這件事，入宮拜見趙王，趙王把樓緩的話告訴虞卿。虞卿說：“這是偽裝的游說之辭?！壁w王說：“為什么這樣說呢？”虞卿說：“秦國攻打趙國，是因為疲憊而退兵呢？還是大王認為他們還有力量進攻，只是因為憐恤大王才停止進攻呢？”趙王說：“秦國攻打我們，已經(jīng)不遺余力了，一定是因為疲憊不堪才撤軍的?！庇萸湔f：“秦國用他們的兵力攻打他們不能攻取的地方，因疲憊而撤軍。大王卻拿他們用兵力攻不下來的地方去資助他們，這是幫助秦國攻打我們自己啊。明年秦國再進攻大王，大王就沒有辦法自救了?！壁w王又把虞卿的話告訴樓緩。樓緩說：“虞卿完全了解秦國兵力能打到哪里嗎？如果真的了解秦國力量不能攻趙，這小如彈丸的六城之地，還可以不給；假如秦國明年再來攻打大王，大王恐怕要割讓趙國內(nèi)地的城邑去講和吧？”趙王說：“假如聽了你的意見割地，你能保證明年秦國不再來攻打我們嗎？”樓緩說：“這不是我敢擔(dān)保的事情。”趙王又把樓緩的話告訴虞卿。虞卿說：“明年秦國再要求割地，大王準備給它嗎？如果不給，就會前功盡棄而挑起秦國進攻的禍端；如果給它，那么卻沒有土地供給了。如今束手聽任秦國的擺布，秦兵不受損耗就得到大量土地，這是在使秦國強大而使趙國衰弱啊。以更加強大的秦國，來宰割愈加弱小的趙國，秦國侵奪趙國的計謀一定不會停止了。再說秦國是虎狼一樣的國家，沒有一點禮儀之心。它的欲求沒有止境，可是大王的土地有限。把有限的土地割讓給貪欲沒有盡頭的秦國，那形勢發(fā)展的結(jié)果必然是趙國滅亡了。大王一定不要割地給秦?！壁w王說：“好?！庇谑桥捎萸涞綎|方去見齊王，和他商量對付秦國的策略。虞卿還沒有從齊國返回，秦國派來的使者就已到了趙國。樓緩聽到這個消息，就連忙逃走了。15.D〖解析〗“傳達出觀再好的畫作也不如看真松的感受”錯，沒有這個意思。16.①抓住事物特征，繪出事物神骨。三、四句寫出張璪抓住了松枝的“奇態(tài)”，凸顯出松樹的神韻。②提高思想境界，加強藝術(shù)素養(yǎng)。九、十句指出平庸的畫師格調(diào)不高，修養(yǎng)不夠，難以畫出松樹的氣質(zhì)。③深入生活，善于觀察體悟。最后兩句傳達出畫師應(yīng)善于觀察體悟，從生活中獲取創(chuàng)作的靈感。（每點3分，任答兩點即可）17.（1）其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠（2分）（2）秦孝公據(jù)崤函之固擁雍州之地（2分）（3）樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)（2分）18.鯉魚和我生活在兩個截然不同的宇宙之中，從來不進入對方的世界，我們之間被水面這一薄薄的“柵欄”分隔開來。（兩處3分）19.我曾想，在水底的魚群中可能有一些鯉魚“科學(xué)家”，這些鯉魚“科學(xué)家”會對一些魚冷嘲熱諷，因為這些魚提出在睡蓮之外還存在有另外一個平行世界的說法。（至少分出3個分句，每個分句1分，句意連貫1分）20.A混為一談 B截然不同 C天壤之別（每處1分，如有其他〖答案〗符合語境亦可得分）21.①對口感的影響更加明顯②不會破壞食物的細胞結(jié)構(gòu)③則會產(chǎn)生大量的細菌（每處2分，意思對即可）22.①速凍優(yōu)于冷凍，能保持好的口感；②不要反復(fù)冷凍、解凍，避免造成污染。（每點2分，意思對即可）23.【立意指導(dǎo)】作文材料關(guān)注社會熱點，取材于春節(jié)賀歲電影。（1）文本材料。作文材料的層次信息要點依次為：①部分觀眾不認可賀歲電影《滿江紅》。②從三個不同角度認為《滿江紅》具有相應(yīng)的價值。③不需要轉(zhuǎn)換角度，我們都能發(fā)現(xiàn)電影的不同之美。整個作文材料部分并沒有〖提示〗某個角度不好，然后需要轉(zhuǎn)換角度，而是強調(diào)多個角度審視對象能發(fā)現(xiàn)對象多層次的美?？忌荒芎唵卫斫猓瑢ⅰ岸嘟嵌取薄稗D(zhuǎn)換視角”作為立意點。（2）情境任務(wù)。強調(diào)不同角度能發(fā)現(xiàn)不同的美，但并不是要求人們要學(xué)會“換個角度看問題”；強調(diào)電影“豐富的美”要注重從“不同的視角”入手，說明要想發(fā)現(xiàn)事物完整的“美”必須同時“多角度”審視對象?！霸诟鼜V泛的領(lǐng)域給人以啟示”“結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗”，意在將文化消費情境與社會生活情境、個人體驗情境結(jié)合起來。這就要求考生激活想象力和思辨力，由關(guān)聯(lián)層次結(jié)構(gòu)提升到抽象拓展結(jié)構(gòu)。由此可知，一類文立意應(yīng)深入材料，能體悟?qū)ⅰ安煌暯恰迸c“豐富全面的美”辯證統(tǒng)一的哲理；能從文化轉(zhuǎn)到更廣闊的社會生活中。二類文立意如“轉(zhuǎn)換視角看問題”“多個角度看問題”“事物多樣豐富性”。（3）寫作要求。要求中的“選準角度”，與“選好角度”有所不同?！斑x好”更多地強調(diào)作文命題本身的復(fù)雜性，以及別具只眼、別具慧眼的重要性；“選準”更多地強調(diào)作文命題本身的難度，以及準確選擇的必要性。這篇作文的寫作最佳的角度是將“多個視角”和“豐富多樣的美”結(jié)合起來，單寫這兩個方面的某一方都不準確。江西省撫州市七校2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：2023年春節(jié)，憑借著科幻場景的震懾力、科幻想象的創(chuàng)造力、科幻人文的認知力，《流浪地球2》完成了中國式情感、中國式精神的多重表達，創(chuàng)造了面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的民族的科學(xué)的大眾的中國式科幻敘事新話語，在人類命運共同體的宏闊視野中，展現(xiàn)出可信、可愛、可敬的中國形象?！读骼说厍颉废盗须娪笆冀K堅持以中國情感創(chuàng)新中國科幻敘事?！皫е厍蛉チ骼恕钡摹读骼说厍颉房苹孟胂?，是中國傳統(tǒng)思想與現(xiàn)代科學(xué)精神的有機結(jié)合，也是中國價值融匯世界話語的創(chuàng)新視角。在《流浪地球》中，“中國視角”的敘事核心得到進一步強化。影片從堅持“移山計劃”，到呼吁全球捐出核武器以應(yīng)對月球危機，中國視角貫穿全片，并以此錨定了中國式科幻敘事價值立場。置于未來世界中央的中國，在不可預(yù)知的生存危機面前，為拯救世界提供了獨樹一幟的中國方案，展示了承載中華幾千年文明的中國智慧。同時，釋放出以“家”“親情”為標識的中國式情感。當(dāng)妻兒抽簽無果無法進入地下城避險時，劉培強選擇了再次面試航天領(lǐng)航員為家人獲取名額；為了給予已經(jīng)去世女兒完整的生命，圖恒宇不惜以身試險，將女兒的數(shù)字生命儲存卡接入超級電腦。一個甘愿犧牲，一個充滿冒險，兩位主人公在情感選擇上殊途同歸，愛情與親情迸發(fā)出中國式情感的光輝。無論是中方代表周喆直所彰顯出的“先天下之憂而憂”的傳統(tǒng)文人情懷，還是劉培強、圖恒宇身上平凡父親為至愛家人甘愿犧牲與冒險的情感寫照，都呈現(xiàn)出中國式情感中真實質(zhì)樸的底色?！读骼说厍?》以中國精神升格中國科幻文化。如果說“中國敘事”與“中國情感”是在科幻類型的故事層面建構(gòu)中表達，那么《流浪地球2》更深層次的主題與思考，則是在營造十足科幻視聽魅力的同時，將中國價值更具哲理思辨性地呈現(xiàn)出來。中華文明歷經(jīng)滄桑，孕育了“以和為貴”“協(xié)和萬邦”的和平發(fā)展愿景，催生了“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的處世智慧，成就了“天下同歸而殊途，一致而百慮”的包容性治理理念，以及愛國愛民的中國式情感。影片將這些一脈相承的中國傳統(tǒng)哲學(xué)與人文思想，注入科學(xué)精神、科幻想象、科技質(zhì)感，通過片中人物的關(guān)鍵抉擇予以表達。面對末日危機，身處看似不可逆轉(zhuǎn)的困境，人類該如何選擇？在一系列基于科學(xué)認知的拯救地球群體行為中，影片凸顯了“責(zé)任”二字的千鈞之力。責(zé)任之下，有人物個體帶有生命吶喊的情感選擇、價值選擇、文化選擇；責(zé)任之上，更有中國代表堅守的解決方案——“團結(jié)”與“堅持”，號召大家團結(jié)一致應(yīng)對月球危機。當(dāng)世界各國航天員共同為拯救地球去完成一場無法返回的引爆時，“不放棄、不拋棄”所蘊含的中國精神力量，超越了國界與種族，在人類命運共同體的共識中得到有力弘揚?！爸袊娇苹谩钡臄⑹卤磉_與文化創(chuàng)造，創(chuàng)新了全球科幻電影的話語體系，豐富了世界科幻電影的敘事類型?！读骼说厍?》堅守中華文明立場，將中國故事、中國精神、中國人民為美好生活奮斗的力量，作為中國科幻電影走向世界、與世界對話的文化支撐和價值引領(lǐng)，為中國電影探索了與世界電影并行并交相融匯的發(fā)展路徑，增強了中華文明傳播力影響力。（摘編自楊乘虎《(流浪地球2）：探索宏觀宇宙，思考人類未來》）材料二：2022年10月16日，黨的二十大報告中再度強調(diào)，“講好中國故事、傳播好中國聲音展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象，推動中華文化更好走向世界?！本烤谷绾嗡茉臁翱尚拧⒖蓯?、可敬”的中國形象？這背后又蘊藏著什么內(nèi)涵？“可信”意味著可被信賴，是將“真”貫穿到底的思想路線和行動路徑，代表真實性、公信力，是建設(shè)可愛、可敬的中國形象的堅實基礎(chǔ)。中華民族歷來擁有誠實樸素的美好品質(zhì)，###始終堅持實事求是的思想路線，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際。作為國家軟實力的重要構(gòu)成部分，文藝作品的創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)更加緊密聯(lián)系社會現(xiàn)實，以事實的數(shù)據(jù)為依據(jù)，以真實的案例為文本，以真誠的態(tài)度為基石，對外呈現(xiàn)讓世界各族人民看得懂、聽得明白，覺得有意義、有意思的，具有信任力的國家形象?！翱蓯邸笔菍Α翱尚拧钡那楦猩?，強調(diào)傳播的方式方法與手段。我們不僅要對外傳播“可信”的中國形象，還要構(gòu)建“人格化”“魅力化”的中國形象，以傳播吸引力獲得國際關(guān)注。2022北京冬奧會開幕式上的二十四節(jié)氣倒計時以中國式的浪漫美學(xué)色彩賦予了晚會新的生命力。它不僅重現(xiàn)了中國古老的科學(xué)智慧，為全世界理解中國文化提供了一條重要路徑，還彰顯了中國人特有的浪漫與儀式感。它融合了詩詞、音樂、科技、美術(shù)、影像、民俗等多元藝術(shù)形態(tài)，通過對日歷文本經(jīng)驗的“變形”，創(chuàng)造了一條連接國內(nèi)國外、傳統(tǒng)現(xiàn)代的傳播思路，以中國特色的文化創(chuàng)意實現(xiàn)了對外中國形象的傳播?！翱删础笔菑母顚哟巍⒏鼜V領(lǐng)域、更全方位幫助大家理解中國制度、中國方法、中國美學(xué)、中國文化的維度，是對“可信中國”與“可愛中國”的凝聚式再創(chuàng)造，強調(diào)以理服人，以情動人，達到跨時空傳播、跨世代傳播共情?！熬础卑绺咭馕叮绺咔∈侵腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型審美范式。近年來，中央廣播電視總臺推出的一系列優(yōu)秀文化節(jié)目《典籍里的中國》《國家寶藏》等，文化價值內(nèi)涵更加厚重，對于中國形象的傳播從可信、可愛逐步向可敬邁進?？傊獔允刂腥A文化立場，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象，增強中華文明傳播力影響力。（摘編自范小春《展現(xiàn)“可信、可愛、可敬”形象，提高中華文化對外傳播影響力》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.《流浪地球2》以中國情感創(chuàng)新了中國科幻敘事，表達了較為豐富的內(nèi)涵，創(chuàng)造了中國式科幻敘事新話語。B.《流浪地球》系列電影體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)思想與現(xiàn)代科學(xué)精神的有機結(jié)合，展示了中國智慧對世界發(fā)展的作用。C.北京冬奧會開幕式上的二十四節(jié)氣倒計時以中國式的浪漫美學(xué)色彩，構(gòu)建了“人格化”“魅力化”的中國形象。D.崇高是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型審美范式，這也使近年來國內(nèi)許多中華優(yōu)秀文化節(jié)目文化價值內(nèi)涵更加厚重。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.范仲淹的《岳陽樓記》中蘊含的憂樂情懷是中國傳統(tǒng)文人情懷的組成部分，在今天社會仍能對人的行為產(chǎn)生影響。B.《流浪地球》系列電影擁有人類命運共同體的宏闊視野，其中蘊含的中國精神力量，是可以超越國界與種族的。C.材料一中《流浪地球》系列電影中塑造的中國形象，生動體現(xiàn)了材料二中闡釋的“可信、可愛、可敬”的內(nèi)涵。D.兩則材料在整體上均采用“總分式”論證結(jié)構(gòu)，而在分論部分則分別采用了“并列式”與“遞進式”論證結(jié)構(gòu)。3.下列選項都是國外媒體對《流浪地球2》的評論，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（）（3分）A.《流浪地球2》從東方的角度講述了一個災(zāi)難故事，沒有一個英雄能夠單槍匹馬拯救地球；每一次努力都很重要，更具“普遍性”的人類價值。B.《流浪地球2》是美麗而昂貴的計算機圖形展示，本質(zhì)上是老式的太空歌劇，其唯一目的是宣揚那些無私、一心一意、有能力的人存在的可能性。C.《流浪地球2》是一部弘揚中國人自我犧牲和英雄精神的電影，主要體現(xiàn)了中國和俄羅斯的英雄主義，卻又凸顯了美國宇航員的膽怯。D.《流浪地球2》最大的吸引力在于其令人瞠目結(jié)舌的史詩動作場面，空中戰(zhàn)斗和爆炸加劇了刺激程度，這些場景栩栩如生，是一種視覺享受。4.材料一在語言運用方面很有特點，請以第2段為例進行分析。（4分）5.2023年3月，興華中學(xué)將舉辦以“增強中華文明傳播力影響力”為主題的論壇。假如你是與會代表，請以《流浪地球2》為例，結(jié)合材料二中的觀點，就如何增強中華文明傳播力影響力談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。栗子樹 許松濤一根一根紅布條被纏在樹的脖子上，說是“脖子”，因為它是個很方便佩戴榮譽的部位，更有肢體語言的媚惑性。其實誰都知道樹是沒有脖子的，人類慣于把自己以外的東西擬人化或擬物化，總想以自己最熟知的部位來解釋事物，這是一種共性。樹有枝、權(quán)、葉、主干等部分，這些是固定不變且只要正常狀態(tài)下必是自然生長的，而葉、花、果等以外的部分總是因樹而異的，也因年份不同而不同，可又不能忽略這些，如果離開了這些性狀特征，那樹又絕對不是原來的樹了，例如有種移花接木的嫁接，常在樹群中玩弄些張冠李戴的幽默，有了這些人樹共戲的技巧，人與樹自然也就多了份不只是實用功效上的樂趣。一棵被號稱2500多年前的栗樹立在眾人面前，它枝柯崢嶸飽經(jīng)滄桑的樣子令人驚絕，而由樹的由來帶出的一個大名鼎鼎的人物及人物背后的驚險詭譎的故事，仿佛已銷聲匿跡在這漫山遍野的栗林里。這棵被后世歆羨并稱譽為“栗樹王”的大栗樹，仿佛已視萬物是必然的臣民，山風(fēng)輕盈蕩過的一陣陣熱浪仿佛灌滿了“萬歲”的頂禮膜拜的喧音。世俗里的一切驀然間被我的聯(lián)想引入山林，幻化出一個等級森嚴的奴性世界。我見到許多人情不自禁地與這棵大栗樹合影留念，嘴角竟泛出一絲不經(jīng)意的嘲諷。我不敢相信自己為什么會有這樣一種心態(tài)，我已經(jīng)厭倦了到處“留念”的鏡頭和身影。我是不該有此想法的。做一棵樹真是不容易，因為有了2500年的壽辰，又因為這樹跟武則天路過此處的封賜有關(guān)，不知后世的哪個學(xué)者考證的結(jié)論又如此不偏不倚，幸運的“殊榮”就如此歪打正著地降臨到這棵栗樹頭上，這棵樹就獲取了如此源源不絕的尊榮，看客們也就不去刨根究底地追問是真是假。游覽名勝，如果想要獲得最大的快感就要時時接受任何“意外”，雖然這些“意外”多是產(chǎn)生于“騙術(shù)”，是吸引觀光者痛快地交付門票的一個障眼法。比如，誰知道女皇武則天有沒有從這兒經(jīng)過呢，即使有，有可能在這荒山禿嶺封賞一棵栗子幼苗？但這棵樹仍然粉墨登場了，它長得最粗，樹冠覆蓋面也最大，可見有王者的霸氣與君臨天下的豪邁。人們眾口一詞，虔誠地給它系上紅帶條，足有千百根了吧。也許，人們是敬畏這棵栗王樹的強盛生命力？試想，這棵樹倘若真的活過2500年且仍然往下活去，它該是多么幸運的一個，刀砍、火燒、戰(zhàn)爭、地震、洪水、蟲災(zāi)都沒有吞噬掉這么一棵小小的生命，而與它同行的朝代、英雄豪杰、風(fēng)流天子、碩儒大哲、平民等等都統(tǒng)統(tǒng)成了過往煙云。人們一看，一切都煙消云散，天朗氣清，渾濁天地塵埃落定，紛擾沉寂之后，還有這么一株笑看紅塵俯仰天地人寰巋然不動的樹綠著，開花、結(jié)果、蔭天蔽日，怎么能不驚嘆叫絕呢？一株樹的長壽秘訣是什么？應(yīng)該說既是幸運的偏愛，更是趨靜避鬧的明智所致。不是么？那還歸道山的老子，那悠游天地的彭祖，獨與天地相往來的莊周……揮袖拂塵，須髯飄飄，不知所終，應(yīng)該是像流動的樹，遍植于人類精神的荒坡了吧？一棵樹在所有瀏覽、靜默過的眼神里姿勢都相同，投射在千萬之眾心壁上的卻沒有相同的投影。一棵樹會折射出不同過客的人生哲學(xué)。離這棵栗樹不遠，兩百米處，又一棵栗樹震驚了我：它的身體遭天雷劈掉了一半，只有半邊空空的身子。這是一個只剩下半個軀殼死過一次的樹，但是它頭頂上的樹葉枝柯絲毫不比周邊的樹差，如果不是同行者指給我看，我是決不會發(fā)現(xiàn)這株樹的與眾不同的?！岸嗌倌炅?？”“大約300多年了吧？”300多年！這是多么讓人不可思議的事?。〖偃艨耧L(fēng)暴雨，這么一扯一掰，不折了身子才怪呢！然而大自然就是這么令人莫名其妙不得要領(lǐng)，讓尋常如我的平庸之輩永遠摸不到它的邊沿。“一年能產(chǎn)300多斤栗子?！薄白o林員每年僅將落葉回填深埋在樹的根部，這就是供養(yǎng)它的全部肥料?！苯榻B者說。這更令我驚詫不已。就憑這老弱病殘的身子，還能有如此高的產(chǎn)量，這才真是叫“鞠躬盡瘁，死而后已”！簡直一點索取的愿望都沒有。魯迅贊美牛，吃的是草，擠的是奶和血，喻指的是具有崇高感和使命感的人，沒想到會有一棵栗子樹也能做到這樣無怨無悔。這難道還不足以令許多人無地自容嗎？（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.“人類慣于把自己以外的東西擬人化或擬物化……”為下文人們給予栗子樹很多不同的理解提供依據(jù)。B.“2500”這個數(shù)字在文章中不同位置多次出現(xiàn)，都用以表達作者對這棵飽經(jīng)滄桑的栗子樹的敬仰之情。C.“萬歲”“留念”“意外”“騙術(shù)”等詞使用了引號，表明人們對這棵樹的感情并不是真正出于敬畏。D.文章以一棵栗子樹為線索展開，從樹上纏著的紅布條寫起，抒發(fā)自己由栗子樹引發(fā)的多種人生感慨。7.關(guān)于文中最后一段寫另一棵栗子樹部分文字，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.和前文的栗子樹形成對比，有助于作者表達自己的贊美之情。B.形成詳略有致的藝術(shù)特色，但文章真正的重點卻是略寫部分。C.這棵栗子樹最讓作者驚訝的是遭受雷劈后仍然還能活到現(xiàn)在。D.許多人都難以擁有這棵栗子樹身上所具有的那種無私奉獻精神。8.作者為什么會“嘴角竟泛出一絲不經(jīng)意的嘲諷”？請結(jié)合文本簡要概括。（6分）9.散文是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的文學(xué)體裁，“形散而神不散”是散文的重要特點，請結(jié)合本文內(nèi)容簡要分析這一特點。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。秦攻趙于長平，大破之，引兵而歸。因使人索六城于趙而講。趙計未定。樓緩〖備注〗新從秦來，趙王與樓緩計之曰：“與秦城何如？不與何如？”樓緩辭讓曰此非臣之所能知也王曰雖然試言公之私樓緩曰今臣新從秦來而言勿與則非計也言與之，則恐王以臣之為秦也。故不敢對。使臣得為王計之，不如予之?！蓖踉唬骸爸Z。”虞卿聞之，入見王，王以樓緩言告之。虞卿曰：“此飾說也?！蓖踉唬骸昂沃^也？”虞卿曰：“秦之攻趙也，倦而歸乎？王以其力尚能進，愛王而不攻乎？”王曰：“秦之攻我也，不遺余力矣，必以倦而歸也?！庇萸湓唬骸扒匾云淞テ渌荒苋。攵鴼w。王又以其力之所不能攻以資之，是助秦自攻也。來年秦復(fù)攻王，王無以救矣?！蓖跤忠杂萸渲愿鏄蔷彙蔷徳唬骸坝萸淠鼙M知秦力之所至乎？誠知秦力之不至，此彈丸之地，猶不予也；令秦來年復(fù)攻王，得無割其內(nèi)而媾乎？”王曰：“誠聽子割矣，子能必來年秦之不復(fù)攻我乎？”樓緩對曰：“此非臣之所敢任也?！蓖跻詷蔷徶愿?。虞卿曰：“來年秦復(fù)求割地，王將予之乎？不與，則是棄前功而挑秦禍也；與之，則無地而給之。今坐而聽秦，秦兵不敝而多得地，是強秦而弱趙也。以益愈強之秦，而割愈弱之趙，其計固不止矣。且秦虎狼之國也，無禮義之心。其求無已，而王之地有盡。以有盡之地給無己之求，其勢必?zé)o趙矣。王必勿予。”王曰：“諾?！币虬l(fā)虞卿東見齊王，與之謀秦。虞卿未反，秦之使者已在趙矣。樓緩聞之，逃去。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·趙策三》）〖備注〗樓緩：趙人，仕于秦。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.樓緩辭讓曰／此非臣之所能知也／王曰／雖然試言／公之私／樓緩曰／今臣新從秦來／而言勿與／則非計也／B.樓緩辭讓／曰此非臣之所能知也／王曰／雖然／試言公之私／樓緩曰／今臣新從秦來／而言勿與／則非計也／C.樓緩辭讓／曰此非臣之所能知也／王曰／雖然試言／公之私／樓緩曰／今臣新從秦來／而言勿與／則非計也／D.樓緩辭讓曰／此非臣之所能知也／王曰／雖然／試言公之私／樓緩曰／今臣新從秦來／而言勿與／則非計也／11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.諾，在文中表示同意對方的觀點。成語“唯唯諾諾”中的“諾”字就是沿用這個意思。B.愛，文中指憐恤，與《歸園田居（其一）》中“性本愛丘山”的“愛”字意思不同。C.誠，文中指假如，與《諫太宗十思疏》中“誠能見可欲”的“誠”字意思相同。D.與，文中指給予，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“吾與點也”的“與”字意思相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A.秦國在攻破趙國城邑長平后，派使者索要城池作為講和條件，趙王拿不定主張，先后征詢樓緩、虞卿的意見。B.趙王能夠清醒地認識到秦國一定是會不遺余力攻打趙國的，秦國攻破趙國城池卻主動撤兵應(yīng)該另有原因。C.樓緩認為虞卿并不能真正了解秦國人，聽從他的意見可能有風(fēng)險，但他自己也不能確保割地求和一定有用。D.虞卿主動請求去見齊王，商討共同對付秦國的策略，在虞卿回到趙國之前，秦國已經(jīng)又派使者來到趙國了。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）令秦來年復(fù)攻王，得無割其內(nèi)而媾乎？（2）今坐而聽秦，秦兵不敝而多得地，是強秦而弱趙也。14.司馬遷曾評價虞卿對事情的判斷非常精準（“虞卿料事揣情，何其工也”），請根據(jù)本文內(nèi)容分析司馬遷這樣評價的原因。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。畫松 元稹張璪①畫古松，往往得神骨。翠帚掃春風(fēng)，枯龍戛②寒月。流傳③畫師輩，奇態(tài)盡埋沒。纖枝無蕭灑，頑干空突兀。乃悟埃塵心，難狀煙霄質(zhì)④。我去淅陽山，深山看真物?！紓渥ⅰ舰購埈b：唐代畫家，工畫樹石山水。②戛：敲擊。③流傳：流俗，平庸。④煙霄質(zhì)：指松樹高凌云霄煙霞的氣質(zhì)。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.張璪畫中的古松翠綠的樹枝和盤曲的枯干形態(tài)各異，神韻不一，但都能體現(xiàn)松樹的風(fēng)骨。B.詩人由張璪的畫聯(lián)想到世俗畫師，認為他們的畫埋沒了松樹的氣度，繼而引出下文的感慨。C.詩歌三、四兩句和七、八兩句相呼應(yīng)，運用了對比的手法，凸顯了張璪畫松的獨特之處。D.最后兩句收束全篇詩意，以去淅陽山看松結(jié)尾，傳達出觀再好的畫作也不如看真松的感受。16.本詩通過談畫松，體現(xiàn)了詩人怎樣的繪畫主張？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《屈原列傳》中運用對比手法，從文辭和內(nèi)涵角度對屈原創(chuàng)作進行評價的句子是：“______，______。”（2）《過秦論》中，寫秦孝公時期占有有利地勢的兩句是：“______，______?！保?）陸游《書憤》中“______，______”兩句敘事，追憶青壯年時期的豪情壯舉，刻畫了一個橫戈躍馬、浩氣如山的奇男子形象。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18～19題。我常常給自己提一些只有小孩才問的問題，比如水池中鯉魚怎樣觀察它們周圍的世界。我想，它們的世界一定奇妙無比！鯉魚們的一生就在這淺淺的水池中度過。它們相信它們的“宇宙”就由陰暗的池水和睡蓮構(gòu)成。它們大部分時間在池底漫游，因此它們只模糊地意識到在水面之上存在有另一個外部世界。我的世界的本質(zhì)超過了它們的理解能力。我喜歡坐在距離鯉魚僅僅幾十厘米的地方，然而，我們之間卻如距深淵。鯉魚和我在兩個截然不同的宇宙之中，從來不進入對方的世界，我們之間被水面薄薄的這一“柵欄”分隔開來。我曾想在水底的魚群中可能有一些會對那些提出在睡蓮之外還存在有另外一個平行世界的魚冷嘲熱諷的鯉魚“科學(xué)家”。他們認為，唯一真實存在的事物就是魚兒們看得見摸得著的。水池就是一切。水池之外看不見的世界沒有科學(xué)意義。18.文中畫橫線的句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（3分）19.文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）（二）語言文字運用II（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20～22題。很多消費者會把冷凍和速凍食品A，事實是否是這樣呢？冷凍一般指將食物放入冰箱冷凍區(qū)保存，而速凍則是指快速地把食品溫度降低到遠低于水的冰點（通常在-18℃以下）。由此可見，二者概念B。速凍和冷凍都會影響食物的口感嗎？事實證明，雖然口味不至于C，但影響還是有明顯的不同。冷凍相較于速凍，（①）。如果速凍，食物中的水分則會進入一個“過冷”的狀態(tài)。此時食物中形成的冰晶很小，（②），因此食物細胞中的各種物質(zhì)不會從細胞中流出。所以，速凍能夠最大程度保證食物的營養(yǎng)及口感。但是對于冷凍來說，因為食物溫度降溫慢，即使能降到冰點以下，食物中的水也會形成大塊冰晶，從而破壞食物的細胞結(jié)構(gòu)。再者，因為家庭制作條件所限，會存在一定的微生物污染。而且，因為家用冰箱還裝有其他食物，可能存在交叉污染。相較而言，速凍食品在原料、加工、運輸?shù)炔襟E都必須符合衛(wèi)生規(guī)范，可以最大限度地避免污染并減少營養(yǎng)成分的流失。另外，我們還需要注意，冷凍食品如果經(jīng)過反復(fù)解凍、冷凍，（③），危害人體健康。比如研究人員曾經(jīng)將同一塊鮮肉反復(fù)解凍、冷凍了4次，并在每次解凍后進行采樣，分別檢測樣品中的菌落總數(shù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過解凍、冷凍的鮮肉菌落總數(shù)竟然達到了最初的15倍。20.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）21.請在文中括號里補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）22.請結(jié)合文本向大家科普家用冰箱冷凍食品的常識，要求表達簡潔清晰，不超過35個字。（4分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）賀歲片電影《滿江紅》里面根本沒出現(xiàn)岳飛，部分觀眾不能接受，十分失望。其實，一部商業(yè)電影有觀眾、有市場，還融入了主流價值觀，不就是一部好作品嗎？一部電影如能讓文化在傳承中蕩起一絲漣漪，不也是一件好事嗎？一部賀歲片能夠給節(jié)日增添喜慶的色彩，也同樣值得認可。無須轉(zhuǎn)身再尋覓，我們就能發(fā)現(xiàn)電影的不同精彩之處。我們從不同的視角去看待電影能發(fā)現(xiàn)其不同之美，要想品味電影豐富的美也必須從不同的視角同時進行挖掘。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

——★參考答案★——1.D〖解析〗“使”強加關(guān)系，原文“中央廣播電視總臺推出的一系列優(yōu)秀文化節(jié)目《典籍里的中國》《國家寶藏》等，文化價值內(nèi)涵更加厚重”，并沒有顯示“文化價值內(nèi)涵更加深厚”和“典型審美范式”有直接的關(guān)系。2.D〖解析〗兩則材料在整體上均采用的是“總分總式”論證結(jié)構(gòu)。在分論部分材料一采用“遞進式”論證結(jié)構(gòu)；材料二論證結(jié)構(gòu)為“并列式”，論述內(nèi)容為“層進式”。3.A〖解析〗B項“本質(zhì)上是老式的太空歌劇”是對《流浪地球2》的否定，“唯一目的”的理解也和《流浪地球2》主張?zhí)剿骱暧^宇宙、思考人類未來的方向不符。C項“主要體現(xiàn)了中國和俄羅斯的英雄主義，卻又凸顯了美國宇航員的膽怯”和材料中“超越了國界與種族，在人類命運共同體的共識中得到有為弘揚”不符。D項討論的是科幻場面，原文主要討論的是《流浪地球2》的文化價值觀，只有A項符合。4.①準確嚴密?！笆冀K”“進一步”等詞語，能夠準確表達觀點；“是……也是”“從……到”“無論……還是……都”等關(guān)聯(lián)詞語，使句間邏輯關(guān)系清晰。②簡練生動。以簡練的語言概括劇情，用整句體現(xiàn)語言的生動性。（每點2分，要點明確，意思對即可；但僅概括而無分析，不得分）5.①堅守中華文化立場：影片中“以和為貴”等中國傳統(tǒng)哲學(xué)與人文思想，通過片中人物的關(guān)鍵抉擇予以表達。這種選擇彰顯了對中華文化立場的堅守，彰顯了“責(zé)任”“團結(jié)”“堅持”的力量。②講好中國故事：影片講述了中國人之間的故事，中國視角貫穿全片，并釋放出以“家”“親情”為標識的中國式情感。③傳播好中國聲音：影片將中國置于未來世界的中央，用中國方案拯救世界。④展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象：影片中塑造了具有“先天下之憂而憂”傳統(tǒng)文人情懷的周喆直，為至愛家人甘愿犧牲與冒險的平凡父親劉培強和圖恒宇等可信、可愛、可敬的中國人物。（每點1分，要點明確，意思對即可）6.B〖解析〗“2500”在文章中不同位置出現(xiàn)所起的作用不完全相同，有的表達對傳聞的半信半疑之情，有的表達對傳說的懷疑之情，有的表達對其存活感到僥幸之情。7.C〖解析〗“最讓作者驚訝的是遭受雷劈后仍然還能活到現(xiàn)在”錯，根據(jù)原文“這更令我驚詫不已。就憑這老弱病殘的身子，還能有如此高的產(chǎn)量”可知。8.①“我”不喜歡這種處處合影留念的方式；②厭惡許多人在內(nèi)心深處對王權(quán)思想的崇拜；③批判一些人的盲從行為。（每點2分，意思對即可）9.“形散”體現(xiàn)在：①這篇文章取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制，將2500多年前的栗樹、眼前的栗子樹、老子、彭祖等不同時代、不同性質(zhì)的材料組合起來，突破時空和材料性質(zhì)的限制，自由靈活。（2分）②表現(xiàn)方法多樣，組織結(jié)構(gòu)自由。綜合運用了記敘、描寫和抒情等多種表達方式，文章段落之間跳躍性較大。（2分）“神不散”體現(xiàn)在：全文充滿對2500年栗子樹淡然和堅守精神的贊頌之情，以及對又一棵栗樹“鞠躬盡瘁，死而后已