2022年下半年教師資格證考試幼兒園《保教知識與能力》真題和答案

2022年下半年教師資格證考試幼兒園《保教知識與能力》

真題和答案

注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）

1.幼兒獲得直接經(jīng)驗的方式是（）。

A.聽老師講課

B.閱讀圖書

C.實際操作

D.看他人如何做

2.幼兒保育和教育工作從根本上來說是為了滿足（）。

A.家長的教育要求

B.上級領(lǐng)導的要求

C.小學的教育要求

D.幼兒發(fā)展的需求

3.建立良好師幼關(guān)系的前提是（）。

A.傳授豐富的知識

B.尊重理解幼兒

C.不批評幼兒

D.滿足幼兒的一切需求

4.發(fā)展幼兒語言表達能力的關(guān)鍵是讓他們（）。

A.多交流多表達

B.多模仿別人說話

C.多認字多寫字

D.多背誦經(jīng)典

5.制定一日活動計劃主要是依據(jù)（）。

A.社會發(fā)展和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律

B.當?shù)匚幕攸c和本班幼兒身心發(fā)展狀況

C.本周計劃和本班幼兒興趣與需要

D.幼兒園和班級的學期計劃

6.通過分析幼兒手工成果來了解其心理的方法是（）。

A.調(diào)查法

B.自然觀察法

C.實驗法

D.作品分析法

7.在幼兒記憶活動中占主要地位的是（）。

A.有意記憶

B.語詞記憶

C.形象記憶

D.意義記憶

8.某一時期，兒童學習某種知識和形成某種能力比較容易，心理某個方面的

發(fā)展最為迅速，兒童心理發(fā)展的這個時期被稱為（）。

A.反抗期

B.敏感期

C.轉(zhuǎn)折期

D.危機期

9.有些幼兒經(jīng)?？措娨暽系谋┝︾R頭，其攻擊行為會明顯增加，這是因為電

視的暴力內(nèi)容對幼兒攻擊行為的習慣起到（）。

A.定勢作用

B.懲罰作用

C.依賴作用

D.榜樣作用

10.與嬰兒最初的情緒反應(yīng)相關(guān)聯(lián)的是（）。

A.生理的需要

B.歸屬和愛的需要

C.尊重的需要

D.自我實現(xiàn)的需要

二、簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）

11.簡述無意想象的主要表現(xiàn)。

12.簡述游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用。

三、論述題（本大題1小題，共20分）

13.教育家陳鶴琴認為，幼兒園的教學方法是整個教學，雖然他把教學內(nèi)容

分為：健康、社會、科學、藝術(shù)和文學，但是他認為，他們之間應(yīng)該相互

貫通，為一個整體，正如人的手指和手掌的關(guān)系。請結(jié)合陳鶴琴的教育思

想，闡述幼兒學習與發(fā)展的整體性（10分），并說明在生活中應(yīng)如何落實？

（10分）

四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）閱讀材料，

并回答問題。

14.材料:

材料：三歲半的蒙蒙，很喜歡和小伙伴一起玩耍，可是奶奶卻說：“你還小，

出去玩會被別的孩子欺負的，就在家玩多好?！庇袝r，鄰居家的小朋友想到

家里來找蒙蒙玩，大人常嫌添亂，而替蒙蒙婉言謝絕，于是蒙蒙就只能在

家獨自玩?！?/p>

問題：試運用同伴對幼兒發(fā)展的作用的相關(guān)知識，對蒙蒙家長的做法進行

評析。

15.材料:

材料：春天來了，老師們都忙著為班級布置春天墻飾。張老師設(shè)計了一幅

美麗的春天圖畫（圖1）,李老師只在墻上畫了株大樹的樹干（圖2）,她

希望幼兒能隨時將看到隅的信,息用剪紙、繪畫等方式反映一到墻面上。

問題：請評價兩位教師的做法。

五、活動設(shè)計題（本大題1小題，共30分）

16.材料:

老師發(fā)現(xiàn)，大班的孩子們在玩買賣的游戲時，不管物品的價格多少總是隨

意的付款和收款比如：3元錢的東西，孩子們總是會拿1元，5元，10元

的代錢幣付錢；有的幼兒不計算總和，不管多少錢都隨意給錢，收款的幼

兒也隨意收下。

要求：針對幼兒這一問題，設(shè)計教育活動。寫出設(shè)計思路，活動名稱，活

動目標，活動準備和活動過程。

參考答案

一、選擇題

1.【答案】C本題考查實施《指南》應(yīng)把握的方面。

2.【答案】D本題考查我國幼兒園的任務(wù)。

3.【答案】B本題考查師幼關(guān)系的構(gòu)建。

4.【答案】A本題考查幼兒語言能力的發(fā)展。

5.【答案】A本題考查一日生活的制定依據(jù)。

6.【答案】D本題考查研究學前兒童心理的具體方法。

7.【答案】C本題考查記憶類型的內(nèi)容。

8.【答案】B本題考查嬰幼兒心理發(fā)展的重要概念。

9.【答案】D本題考查影響學前兒童攻擊性行為的因素。

10.【答案】A本題考查情緒情感的發(fā)展趨勢。

二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

11.正確答案是：

(1)想象無預定目的，由外界刺激直接引起。兒童想象的產(chǎn)生常常是由外

界刺激直接引起的，想象往往并不指向某一預定目的。

(2)想象的主題不穩(wěn)定。兒童想象很容易受外界因素的影響，容易從一個

主題轉(zhuǎn)到另一個主題。

(3)想象的內(nèi)容零散、不系統(tǒng)。學前兒童想象的內(nèi)容總是零散的，想象的

形象之間不存在有機的聯(lián)系。

(4)以想象過程為滿足。兒童的想象不追求達到一定的目的，只滿足于想

象進行的過程。

(5)想象受情緒和興趣的影響。學前兒童的想象容易受到情緒和興趣的影

響。

12.正確答案是：

(1)游戲在幼兒身體發(fā)展中的作用。①促進兒童身體的生長發(fā)育；②發(fā)展

基本動作和技能；③增強對外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力；④有利于身心健康的發(fā)展。

(2)游戲在幼兒智力發(fā)展中的作用。①游戲擴展和加深兒童對周圍事

物的認識，增長兒童的知識；②促進語言、想象力、思維能力的發(fā)展；③

提供兒童智力活動的輕松愉快的心理氛圍。

(3)游戲在幼兒社會性發(fā)展中的作用。①游戲提供了兒童社會交往的機會，

發(fā)展了兒童的社會交往能力：②有助于兒童克服自我中心化，學會理解他人：③

有助于兒童社會角色的學習，增強社會角色扮演能力；④有助于兒童行為規(guī)范的

掌握，形成良好的道德品質(zhì)；⑤有助于兒童自制力的增強，鍛煉兒童意志。

(4)在幼兒情感發(fā)展中的作用。①游戲中的角色扮演豐富了兒童積極的情

緒情感體驗：②游戲中的自由自主發(fā)展了兒童的成就感和自信心；③游戲中的審

美活動發(fā)展了兒童的美感；④游戲中的情緒宣泄有助于兒童消除消極的情緒情感。

三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)

13.正確答案是：

(1)①陳鶴琴根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點，以單元的形式進行編排，主張將兒

童所應(yīng)該學習的內(nèi)容整個地、系統(tǒng)地去交給兒童，這就叫做“整個教學法”，同時

陳鶴琴主張從自然和社會中獲得知識但并不主張摒棄書本他追求的是讓自然、

社會、兒童、生活、學校教育內(nèi)容形成一個有機整體，采用活動中心和活動單元

的形式，利用“五指活動”，實現(xiàn)幼兒生活與教育的整體性和連貫性。

②《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也提出“關(guān)注幼兒學習與發(fā)展的整體性”。

《指南》從健康、社會、科學、藝術(shù)、語言等五大領(lǐng)域?qū)τ變翰煌挲g段末期應(yīng)

該知道什么，能做什么，達到什么水平提出了合理期望，并強調(diào)兒童的發(fā)展是一

個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)

發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

(2)將陳鶴琴的教育思想落實在一日生活中，可以從以下幾方面出發(fā)：

①在教育理念上，認可陳鶴琴先生提出的“五指”活動理念。幼兒園在課程中

要將五大領(lǐng)域進行整合，例如，教師在開展科學活動《烏鴉喝水》時，可以利用

故事來進行探究。

②在教育目標上，落實我國的教育目的”對幼兒實施體、智、德、美等方面全

面展的教育，促進其身心和諧發(fā)展?！辈猿直＝探Y(jié)合的原則，促進幼兒的全面

發(fā)展。例如，開展主題活動，同時配合環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)角探索，從多方面提高幼兒

的發(fā)展。

③在教學過程中，以游戲為基本活動，珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)

設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過

直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。例如開展“整理小能手”

游戲比賽，既能吸引幼兒的興趣，又能提高幼兒在生活中的動手能力。

④在教學方法上，堅持生活化和一日活動整體性的原則，充分挖掘生活

中具有教育價值的現(xiàn)象，運用多種方式，從幼兒的直接經(jīng)驗出發(fā)。例如，

教師開展樹葉畫美術(shù)活動，引導幼兒在樹葉上進行創(chuàng)作。

四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

14.正確答案是：

良好的同伴關(guān)系對幼兒有巨大的影響，材料中蒙蒙的家人以蒙蒙“年紀小，怕

被人欺負，別人來家里嫌添亂”為由，阻止蒙蒙和其他小朋友正常交往的做法是

不恰當?shù)摹?/p>

從同伴關(guān)系對幼兒發(fā)展的作用來看：

(1)同伴關(guān)系給予安全感和歸屬感。兒童通過與同伴關(guān)系的交往，表達交

流情感，得到同伴接受，產(chǎn)生安全感和歸屬感。材料中奶奶的做法不利于幼兒形

成良好的同伴歸屬感，所以奶奶應(yīng)該支持蒙蒙進行正常的同伴交往。

(2)同伴交往有利于兒童學習社交技能和策略，促進其社會性行為向友好、

積極的方向發(fā)展。材料中蒙蒙的奶奶及其家人阻止了幼兒之間的交往，不利于幼

兒學習社交技能和策略。

(3)同伴交往中的同伴反饋有助于兒童的社會行為向積極、友好的方向發(fā)

展。

兒童在交往中通過不斷地調(diào)整、修正自己的行為方式，掌握、鞏固較為適宜

的交往方式。材料中當別人找蒙蒙玩卻被大人謝絕及奶奶的做法很可能引發(fā)幼兒

的孤僻心理，不利于蒙蒙社會化的發(fā)展。

(4)同伴交往有利于促進學前兒童認知能力的發(fā)展

同伴交往為兒童提供了分享知識經(jīng)驗，相互模仿，協(xié)商討論，交流學習的重

要機會，兒童常在一起探索物體的多種用途或問題的多種解決方式，這些都有益

于認知能力的發(fā)展。材料中家人的做法不利于幼兒認知能力的發(fā)展，會影響蒙蒙

獨立解決問題能力的發(fā)展。

(5)同伴交往有助于兒童自我意識和人格的發(fā)展

兒童通過與同伴的比較進行自我認知。同伴的行為和活動就像一面‘鏡子”，

為兒童提供自我評價的參照，使兒童能夠通過社會性的比較更好地認識自己，對

自身的能力做出判斷。材料中，鄰居小朋友找蒙蒙玩，大人卻嫌添亂而阻止幼兒

的交往，長此以往，蒙蒙自我意識的發(fā)展會受到嚴重的影響。

(6)與同伴交往可以幫助兒童去自我中心

在與同伴平等互惠的過程中才會認識到別人的想法和立場，改變自己不合理

的想法，學會與人相處。材料中奶奶拒絕了蒙蒙的交往行為，可能會使蒙蒙以自

我為中心，所以奶奶應(yīng)該支持蒙蒙進行正常的同伴交往。

綜上所述，奶奶及其家人制止蒙蒙與人交往的行為是不恰當?shù)?，同伴交往?/p>

于幼兒有巨大的積極作用，所以，家長應(yīng)該支持幼兒同伴之間進行正常的同伴交

往。

15.正確答案是：

針對材料中兩位老師的做法，我更贊同李老師的做法，而張老師的做法則有

待加強。具體分析如下：

(1)李老師的做法值得我們學習，具體原因有：

①《指南》中提出教師應(yīng)尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)與創(chuàng)造，并且不宜提供范畫。

材料中李老師只在墻上花了樹干，讓幼兒自發(fā)進行創(chuàng)造，尊重了幼兒的想象力和

創(chuàng)造力。

②尊重了幼兒的個體差異。幼兒各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完

全相同，所以教師應(yīng)充分尊重幼兒的個別差異。材料中李老師讓幼兒將看到的信

息用剪紙、繪畫等不同的方式進行表現(xiàn)，尊重了幼兒個別差異。

③體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幼兒參與性原則。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程是幼兒與教師共同參

與、共同合作的過程。材料中李老師只畫出了樹干，剩余的景象讓幼兒進行表現(xiàn)

創(chuàng)作，體現(xiàn)了師幼共同參與。

④促進了幼兒觀察及認知方面的能力。材料中李老師的做法可以幫助幼兒觀

察春天的事物，并且自己進行表現(xiàn)，在這其中，幼兒的觀察能力不但能夠得到發(fā)

展，想象、思維以及動手能力等都能夠得到提升。

(2)張老師呈現(xiàn)了一副完整美麗的春天圖畫，將景象呈現(xiàn)在幼兒面前，畫面

比較豐富，利于幼兒直接感知，但卻違背了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒參與性原則，忽

視了幼兒的主體性，是不利于幼兒自主探索和創(chuàng)作的，也不利于幼兒的想象與創(chuàng)

造。

綜上所述，我更贊同李老師的做法，作為一名教師，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時要尊重幼

兒的主體性，讓幼兒在與環(huán)境的互動中獲得發(fā)展。

五、活動設(shè)計題(本大題共1小題，每小題30分，共30分)

16.【參考設(shè)計】

大班數(shù)學活動《購物計劃》

一、活動目標

1.認知目標：認識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，了解錢幣與人們

生活的關(guān)系。

2.技能目標：在游戲中進行10元以內(nèi)錢幣的換算，并能在日常生活中應(yīng)用。

3.情感目標：體驗購物的快樂，感受數(shù)學在生活中的有用和有趣。

二、活動準備

1.物質(zhì)準備：不同面值的紙幣若干，記錄表、文具、物品若干

2.經(jīng)驗準備：幼兒有