江蘇省鹽城市濱?？h濱淮初中教育集團(tuán)2022-2023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期第一次階段檢測(cè)語文試卷

二0二三年春學(xué)期第一次階段檢測(cè)九年級(jí)語文試卷

注意事項(xiàng)：

1.本次考試時(shí)間為140分鐘，卷面總分為150分?？荚囆问綖殚]卷。

2.本試卷中所有試題必須作答在答題紙上規(guī)定的位置，否則不給分。

3.答題前，務(wù)必將姓名、學(xué)校、班級(jí)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題紙上相應(yīng)位置。

一、積累與運(yùn)用（26分）

1.名句默寫。（10分）

（1）,人跡板橋霜O

（2）金樽清酒斗十千，o

（3）不應(yīng)有恨，-

（4）但愿人長(zhǎng)久，o

（5）江山如此多嬌，o

（6）露從今夜白，。

（7）劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中用比喻寫出新舊事物間哲理關(guān)系

的詩(shī)句是，o道路崎嶇，艱險(xiǎn)難行，李白一

句—.—激勵(lì)我們無所畏懼，一路前行。

2.根據(jù)語境作答。（7分）

先人的zhen（）言中總有育才之法。1914年11月的一天，梁?jiǎn)⒊?/p>

先生來到清華，以“君子”為題發(fā)表演講。演講過程中，他借用《周易》的兩個(gè)

象辭激勵(lì)學(xué)子，即''天行健，君子以自強(qiáng)不息”和“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。

它們的意思是：“天”的運(yùn)行康泰良好，君子應(yīng)像天一樣，力求進(jìn)步，史—，

發(fā)奮圖強(qiáng)；“地”的形勢(shì)取法坤相，君子應(yīng)該效仿大地，乙—，增厚美德，西_o

自那時(shí)起，“自強(qiáng)不息，厚德載物”就成為了清華校訓(xùn)。這--校訓(xùn)激勵(lì)廣大學(xué)子

以寬厚的道德?lián)?fù)歷史重任，用不屈的意志力求自我進(jìn)步。它讓一批又一批kd

（）守本心的清華學(xué)子為中華之崛起而奮斗不息。

⑴根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

zhen（）言ke（）守

⑵請(qǐng)結(jié)合上文語境，將正確選項(xiàng)寫到相應(yīng)的橫線上。（3分）

A.厚實(shí)和順B.容載萬物C.剛毅堅(jiān)卓

甲：乙:丙：

⑶修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。（2分）

3.將下列句子組成語意通順的語段，順序排列本題的一項(xiàng)是（3分）（）

①堅(jiān)定也是這樣，源于心靈，聽從心靈，更是對(duì)真理和世間美好的捍衛(wèi)。

②也許有人會(huì)說，管它完整不完整，只要自己的利益不損失就行了。

③有了這樣的堅(jiān)定，不管是怎樣的私心雜念還是五彩繽紛的誘惑,都不能改變它,

因?yàn)樗?dāng)關(guān)，萬夫莫開。

④如果在該堅(jiān)定的事上，不能做到堅(jiān)定，那么這樣的人生就變得不再完整。

⑤這種利益至上的人，十之八九都是一些名利之徒，在他們的世界里，根本沒有

什么真理，如果有，那也是關(guān)乎利益的東西。

⑥著名作家張煒說：“寫作是一種心靈之業(yè)，要始終聽從內(nèi)心的指引，更是追求

真理的一種方式?！?/p>

A.④⑥②⑤①③B.⑥①③④②⑤

C.⑥③①④②⑤D.④②⑤⑥①③

4.下列關(guān)于古代文化文學(xué)常識(shí)的表述完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.古人對(duì)年齡有特定稱謂,按照從小到大的順序依次為垂髯、弱冠、束發(fā)、而立、

花甲、知命、古稀等;對(duì)官職的升遷也有特定稱謂，“謫”“左遷”“放”屬于降

低官職。

B.“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中“河”指“黃河”，“岱宗夫如何?齊魯青未了”

中“岱宗”指“泰山”，“城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津”中“三秦”指“關(guān)中地區(qū)”。

C.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史,被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無韻之《離騷》、

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，也稱《詩(shī)三百》，它與《中庸》《孟子》《大

學(xué)》合稱“四書”。

D.“一門父子三詞客，千古文章四大家。”蘇軾既是“三詞客”之一，又是“四大

家”成員，他的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》《水調(diào)歌頭》成為千古流傳

的名篇。

5.下列復(fù)句類型與“他背起了疲軟的兒子，朝屋棚方向走去”相同的一項(xiàng)是（）

（3分）

A.看中二姐的是一個(gè)公務(wù)員，沒有什么錢，但是誠(chéng)實(shí)可靠。

B.我的母親早已迎了出來，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。

C.父親一面恭維船長(zhǎng)，一面打聽有關(guān)他職業(yè)上的事情。

D.我早聽過閏土這名字，而且知道他和我年齡差不多。

二、閱讀理解（64分）

（-）閱讀下面這首詩(shī)，完成6—7題。（6分）

醉贈(zèng)劉二十八①使君白居易

為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。

詩(shī)稱國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。

舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉鴕②。

亦知合被才名折，二十三年折太多。

【注】①劉二十八：即劉禹錫，因其排行二十八，故稱。

②蹉花：受挫折，這里指失意貶官。

6.詩(shī)歌頸聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（2分）

7.本詩(shī)尾聯(lián)與劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹

前頭萬木春”兩句，抒發(fā)的情感有何不同？（4分）

（二）閱讀下面的文言文，完成8?11題。（16分）

【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，

居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂

耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（《岳陽樓記》）

【乙】范仲淹，字希文，少孤甚貧。日食命①粥一角，勤苦讀書，便以天下為己

任。每自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！眹L謁②相士問云：

“能作宰相否？”相士云：“不也。”再問：“能作名醫(yī)否？”相士訝之曰：“何

前問之高，而今問之卑也？”日：“惟宰相、名醫(yī)，可以救人?！毕嗍抠澰痪?/p>

心如此真宰相也。（《宋史?范仲淹傳》）

注：①命jl：韭菜的細(xì)末。②謁：拜見。③相士：算命的人。

8.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）

（1）求古仁人之心求：（2）不以物喜以：

（3）日食命粥一角日：（4）嘗謁相士嘗：

9.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.相士贊曰/君仁心如此/真宰相也B.相士贊曰/君仁心/如此真宰相也

C.相士贊/日君仁心如I此/真宰相也D.相士贊/日君仁心/如此真宰相也

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）微斯人，吾誰與歸？

（2）何前問之高，而今問之卑也？

11.甲文表現(xiàn)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是哪一句？乙文通過哪兩件事表現(xiàn)范仲淹

的這一政治抱負(fù)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分）

（三）閱讀下面一篇文章，完成第12T5題。（14分）

成長(zhǎng)貴在“知不知”

①《道德經(jīng)》有言：知不知，尚矣；不知知，病矣。知道自己還有所不知，是高

明的；而不知道卻自以為知道，是有害的。能夠清醒認(rèn)識(shí)到自身認(rèn)知的局限是可

貴的，是一個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的開始。

②“知不知”是成長(zhǎng)的前提和基礎(chǔ)，只有看清自身的“不知”，才能激起前進(jìn)的

動(dòng)力，不斷提升自我。北宋文學(xué)家蘇軾天資聰穎，才華橫溢。一日，他偶然看到

王安石所作的詠菊詩(shī)，覺得“西風(fēng)昨夜過園林，吹落黃花滿地金”的表述說不通，

因?yàn)樵谒恼J(rèn)知里菊花與春花不同，能耐得住寒冷，是不會(huì)被吹落的。而當(dāng)他在

黃州賞菊，親眼看見“吹落黃花”后，才驚覺自己見識(shí)淺薄，此后愈發(fā)勤奮努力，

終成北宋中期文壇領(lǐng)袖。一個(gè)人只有“知不知”，才會(huì)求知若渴，日力不足、維

之以夜地奮進(jìn)，才能成為更好的自己。

③隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，我們接受的知識(shí)越來越豐富，看似知道得越來

越多，實(shí)則多是知其然而不知其所以然，窺得一隅卻自以為知之甚詳。尤其在新

知識(shí)呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)的今天，崗位所需對(duì)認(rèn)知要求也越來越高，能否在工作中打

開局面，關(guān)鍵在于“知不知”。

④有些人之所以認(rèn)識(shí)不到自身認(rèn)知的局限，一個(gè)重要原因就是站位高度、視野寬

度、思想深度不夠。而解決這一問題的最有效途徑，就是通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)認(rèn)識(shí)事物、

思考和解決問題的能力。正如毛澤東同志所說：“有了學(xué)問，好比站在山上，可

以看到很遠(yuǎn)很多的東西；沒有學(xué)問，如在暗溝里走路，摸索不著，那會(huì)苦煞人?！?/p>

因此，我們必需多思多學(xué)、學(xué)深悟透，既要學(xué)得廣還須學(xué)得深，堅(jiān)持自主學(xué)、主

動(dòng)學(xué)、終身學(xué)，避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的境地。

⑤俗話說，山外青山樓外樓，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。虛心的人不僅能發(fā)現(xiàn)認(rèn)知局限，

還能主動(dòng)彌補(bǔ)認(rèn)知不足。''虛，空也”，心中有空間，才能承載下更豐富的知識(shí)

，

才能''知恥近乎勇”，不斷充實(shí)提高自己。而一個(gè)驕做自滿的人，看不到自身認(rèn)

知局限，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在自我設(shè)置的“圍城”中原地踏步，甚至走向人

生的“死胡同”。因而無論我們身處怎樣的平臺(tái)，擁有怎樣的才學(xué)，都須保持虛

心謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)。在進(jìn)行農(nóng)村調(diào)查時(shí)的毛澤東，到水田里幫農(nóng)民插秧，

并像小學(xué)生一樣向農(nóng)民虛心請(qǐng)教；時(shí)任八路軍一二九師師長(zhǎng)的劉伯承為汲取外軍

作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，盡管熟稔俄文，仍虛心請(qǐng)教他人；走上導(dǎo)彈旅政委崗位的李保國(guó)，為

學(xué)好最難的控制專業(yè)，主動(dòng)虛心向“兵師傅”學(xué)操作。及凌云處尚虛心。以他們

的學(xué)識(shí)和本領(lǐng)尚且虛心向?qū)W，成長(zhǎng)之中的年輕人又怎能不奮發(fā)學(xué)習(xí)呢？

⑥要真正做到“知不知”，一刻也不能離開實(shí)踐磨礪。如果一個(gè)人總是紙上談兵、

坐而論道，不經(jīng)過實(shí)踐的打磨，困苦的歷練，很容易脫離實(shí)際，困囿于自我認(rèn)知

的“黑屋”中，談何成長(zhǎng)進(jìn)步？豐子愷曾經(jīng)畫過一幅“賣羊”的漫畫：一個(gè)人牽

著兩只羊，想賣給羊肉館的老板。一位農(nóng)民看了這幅畫后連連搖頭發(fā)笑，豐子愷

不解其意，上前請(qǐng)教后才知原來是多畫了一條繩子。農(nóng)民告訴他，牽羊只需牽頭

羊，不管多少只，只要一條繩子就夠了！不登高山,不知天之高也；不臨深溪，

不知地之厚也。唯有主動(dòng)到實(shí)踐中去歷練,拜賢者為師、與能者為伍，才能在改造

客觀世界的同時(shí)不斷改造完善主觀世界，提高觀察解決矛盾問題的能力。

⑦“吾生也有涯，而知也無涯?！薄爸恢辈皇且粫r(shí)的，而是伴隨成長(zhǎng)進(jìn)步的

每時(shí)每刻。今天，我們身處大浪淘沙、百舸爭(zhēng)流的新時(shí)代，作為強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍偉業(yè)的

建設(shè)者，我們尤須始終保持“知不知”的清醒和勇于承認(rèn)“不知”的坦誠(chéng)，抓住

時(shí)機(jī)武裝頭腦，堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，把好前進(jìn)的方向，一步一個(gè)

腳印地扎實(shí)努力，不斷戰(zhàn)勝自我，超越自我，擔(dān)當(dāng)起新時(shí)代賦予的使命任務(wù)。

12.從全文來看，作者的主要觀點(diǎn)是什么？（3分）

13.簡(jiǎn)要分析第④段的論證思路。（4分）

14.選文第⑥段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法，有何作用？（3分）

15.如果給本文再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)，下面的材料哪一個(gè)更合適？請(qǐng)說明理由。

（4分）

【材料一】東漢末年，稱雄冀北的袁紹，不聽謀士田豐勸阻，貿(mào)然發(fā)動(dòng)官渡之戰(zhàn),

結(jié)果大敗。袁紹不但不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，反而文過飾非，將田豐殺了。他固執(zhí)地

堅(jiān)持錯(cuò)誤，加上心胸狹隘，偏信讒言，使得士氣渙散，人心惶惶，人才外流，終

為曹操所滅。

【材料二】曾在寧波大學(xué)就讀的周志毅，他堪稱時(shí)代的楷模。12歲時(shí)因玩耍時(shí)

觸電而失去雙臂，但憑著頑強(qiáng)的毅力學(xué)會(huì)了打電腦、發(fā)短信、打乒乓、寫書法，

他完全可以與心靈手巧的中學(xué)生媲美。最后考上了寧波大學(xué)。

（四）記敘文閱讀（18分）

江城的光

①列車載著一千多名工人，穿山越嶺，向鄂西南的一個(gè)工地進(jìn)發(fā)。車至烏龍

泉火車站，已是夜晚?；疖囃Ｏ聛?，我隨大伙兒走下車廂，在站臺(tái)透氣。至今，

我仍清晰地記得，我看到了站臺(tái)前方的一片燈光。那片燈光再往前，就是武漢市

區(qū)光的海洋。從豆燈如螢的山村，一下走進(jìn)這光的世界，讓我有些不知所措。

②一位巡道大叔路過，好奇地問道：“小伙子，看什么哩？”

③“看光！遠(yuǎn)處的光?！?/p>

④大叔樂了，說：“我天天晚上在站臺(tái)里，也沒覺得這光有啥值得看的?！?/p>

⑤我激動(dòng)地告訴他：“我們那個(gè)山村，只有煤油燈，還得省著用。這里不一

樣，這光，一眼看不到邊。”

⑥大叔聽了，沒有再笑，反而很熱情地對(duì)我說：“那你多看看吧。”

⑦這好多年前發(fā)生的一幕，一直刻在我的腦海里。后來，被這片光吸引，我

考入了武漢的一所大學(xué)，開始與這座我為之動(dòng)心的城市朝夕相處。

⑧晚上從圖書館出來，我總會(huì)在喻家山下的校園內(nèi)漫步徜徉?？绰愤叺臉淠?

盛開的花草，還有那一盞盞路燈，路燈所發(fā)出的柔和溫馨的光。這一切都讓我駐

足。周末的晚上，我有時(shí)也會(huì)去學(xué)校旁邊的街市，靜觀那些居民區(qū)的萬家燈火。

⑨在校時(shí)，因囊中羞澀，很少上街品嘗武漢小吃。記得有一回，給一家報(bào)紙

投稿，得了十多元稿費(fèi)，我便邀約室友去大東門小吃街。那次我們品嘗了不下十

種小吃，熱干面自不待言，春卷、豆皮、歡喜坨、鍋貼，我們都嘗了嘗。那份難

得的口福，我至今記憶猶新。那天晚上，從大東門小吃街回學(xué)校，我們踏著一地

月光，唱著當(dāng)時(shí)流行的歌曲，心滿意足，其樂融融。

⑩這座城市，處處與光有關(guān)。

?大學(xué)畢業(yè)后，我在這座城市定居，接觸最多的是這座城市里的人。

?前些年，我因腳燙傷，在家休息。準(zhǔn)備做晚飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)液化氣瓶沒氣了。

那時(shí)還沒用上管道天然氣，無奈之下，我給認(rèn)識(shí)不久的出租車司機(jī)熊師傅的尋呼

機(jī)發(fā)了一條信息。沒想到，一刻鐘后，熊師傅就扛著煤氣罐“吭哧吭哧”上了樓。

娜趕忙道謝，請(qǐng)熊師傅喝茶?！昂仁裁床鑶?，我還要跑生意！”熊師傅粗

聲大氣。

包戲把換氣的錢、的士費(fèi)、搬上六樓的辛苦費(fèi)一起遞給熊師傅。換氣的錢他

收了，其它一概拒收。還是那副粗門大嗓：“你這個(gè)人好啰嗦，一點(diǎn)小事，我還

收錢？”

?熊師傅麻利地幫我換上氣罐，然后扛上空氣罐下樓。臨走時(shí)，丟下一句話,

依然氣高聲大：“你腳沒好之前，莫到處晃，有事打招呼。”

?粗門大嗓的背后，是一份豪氣與仗義。這也是我對(duì)武漢人的印象。

抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)中，這座城市彰顯了英雄本色。太多的英雄群體與

個(gè)體，太多可歌可泣的人和事，每時(shí)每刻都在涌現(xiàn)。當(dāng)我從媒體上了解到這些人

物與故事時(shí)，我并沒有感到意外，因?yàn)槲抑?，武漢人就是這樣一一敢打善拼，

是英雄的人民。

?般身邊就有這么一位小區(qū)的普通保安，名叫黃和義，快六十歲了。疫情防

控期間，他組織買菜、送菜，給老人送藥，有求必應(yīng)。大年初一，一家業(yè)主發(fā)現(xiàn)

樓上漏水，而樓上的住戶在國(guó)外。那位住戶向黃和義求助，告知黃和義鑰匙放在

二十公里以外的親戚家。許多交通工具停擺，黃和義四處打電話求人，終于取回

了鑰匙，開門修好了漏水管道，為樓下住戶救了急。大年初二，小區(qū)一位老人發(fā)

高燒、咳嗽不止。黃和義知道后，熱心幫忙聯(lián)系急救車將老人送院治療。黃和義

三個(gè)多月沒有回家，吃住都在小區(qū)保安室。

鯨來，我見到他，對(duì)他說：“老黃，你真不容易呀！”

?黃和義笑了笑說：“也沒啥，大事來了，大家一起扛！”

?從來到這座城市求學(xué)，再在這座城市安家、立業(yè)、定居，一晃四十多年了。

四十多年相處，我越發(fā)感到，無論是熊師傅，還是黃和義，他們就像是這座城市

的一點(diǎn)點(diǎn)微光。雖然微小，但匯聚在一起，就讓這座城市放射出耀眼的光芒，變

得更加光彩奪目。

?難忘這江城之光。而我自己，也想成為這座城市里溫暖的一點(diǎn)微光。

16.選文作者回憶了與“光”有關(guān)的哪幾件事，請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。（4分）

①站臺(tái)停車被光吸引。

②讀書期間靜觀萬家燈火。

④熊師傅幫忙換氣不計(jì)報(bào)酬。

⑤_________________________________________________________________________

17.從描寫的角度賞析選文⑧段的畫線句。（4分）

18.選文?段運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？（4分）

19.題目“江城的光”有什么含義？（3分）

20.選出下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)（3分）（-

A.選文⑦段有承上啟下的過渡作用，承接上文我在站臺(tái)上看武漢的燈光，引出

下文，設(shè)置懸念。

B.我難忘江城之光是因?yàn)槲沂巧酱宓暮⒆?，沒看過城里的光的海洋。

C.選文?段加點(diǎn)詞語“吭哧吭哧”是擬聲詞，生動(dòng)形象地寫出扛煤氣罐的不易，

突出熊師傅的美好品質(zhì)。

D.選文?段運(yùn)用議論的表達(dá)方式，表達(dá)了我對(duì)武漢人的肯定和贊美。

（五）閱讀下面的名著，完成下列題目。（10分）

太陽

從遠(yuǎn)古的墓瑩

從黑暗的年代

從人類死亡之流的那邊

震驚沉睡的山脈

若火輪飛旋于沙丘之上

太陽向我滾來...

它以難遮掩的光芒

使生命呼吸

使高樹繁枝向它舞蹈

使河流帶著狂歌奔向它去

當(dāng)它來時(shí)，我聽見

冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下

群眾在曠場(chǎng)上高聲說話

城市從遠(yuǎn)方

用電力與鋼鐵召喚它

于是我的心胸

被火焰之手撕開

陳腐的靈魂

擱棄在河畔

我乃有對(duì)于人類再生之確信

（1）關(guān)于上面這首艾青的詩(shī)歌，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3

分）

A.第一節(jié)的中心句是“太陽向我滾來”，前面的狀語從時(shí)間、方位等方面做了

修飾，這一連串的修飾寫出了情狀動(dòng)人心魄、氣勢(shì)恢宏的日出景象。

B.太陽的象征意義是光明、永生、未來，詩(shī)歌通過墓瑩、黑暗、死亡等意象來

正襯太陽，通過一系列萬物復(fù)蘇的動(dòng)態(tài)意象從反面來烘托太陽，使其象征意義格

外鮮明。

C.詩(shī)中“于是我的心胸/被火焰之手撕開”的“撕”字不僅寫出了太陽的火焰之

旺，也突出了“我”的決心之大。同時(shí)與前面詩(shī)句“太陽向我滾來”中的“滾”

字遙相呼應(yīng)，使人看到了動(dòng)作，也仿佛聽到了聲音，加強(qiáng)了詩(shī)歌的表達(dá)力度。

D.本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好生活的憧憬，寄托了詩(shī)人對(duì)光明的未來、光明的社會(huì)

的渴望。

（2）根據(jù)你對(duì)艾青詩(shī)歌的了解，補(bǔ)全表格。（4分）

初期的創(chuàng)

猶豫和悲傷的籠罩：（1）

作（1937

、《蘆笛》

年以前）

中期的創(chuàng)愛國(guó)主義中心意

希望與理想的追求：《向太

《艾青詩(shī)選》作（1937象：⑷

陽》、（2）_________

—1978）

晚期的創(chuàng)

贊美和歌頌的情懷：（3）

作（1978

、《光的贊歌》

年以后）

（3）用一個(gè)字點(diǎn)評(píng)名著是文學(xué)評(píng)論中常見的做法，如文藝評(píng)論家周汝昌曾用一

個(gè)“義”字評(píng)《水滸傳》。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體會(huì)，為《艾青詩(shī)選》提煉一個(gè)字評(píng)

價(jià)這本書并簡(jiǎn)述理由。（3分）

三.交流與表達(dá)（60分）

22.當(dāng)你感到沮喪疲憊的時(shí)候，請(qǐng)用我的肩膀靠一靠，雖然單薄，但也有溫暖；

當(dāng)風(fēng)雨來臨之際，你不要一力承擔(dān)，請(qǐng)讓我用肩膀來扛起，雖然稚嫩，但也有力

量。肩膀，是我的一種給予，一種自信，一種勇氣，一種擔(dān)當(dāng)……

請(qǐng)以“我是你的肩膀”為題，寫一篇記敘文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；

②不少于600字;

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

參考答案：

一、1.（1）雞聲茅店月（2）玉盤珍羞直萬錢（3）何事長(zhǎng)向別時(shí)圓（4）千里共嬋娟

（5）引無數(shù)英雄競(jìng)折腰（6）月是故鄉(xiāng)明（7）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海

2.箴，恪；C,A,B;這一校訓(xùn)激勵(lì)廣大學(xué)子用不屈的意志力求自我進(jìn)步，以寬厚的道德?lián)?fù)

歷史重任.

3.B4.B5.B

二、（-）（6分）6.對(duì)比，把別人的風(fēng)光、升遷與劉禹錫的寂寞、蹉館進(jìn)行對(duì)比。（2分）

7.本詩(shī)尾聯(lián)一方面贊揚(yáng)了劉禹錫的才情，另一方面對(duì)劉禹錫的曲折遭遇表示惋惜同情，含蓄

表達(dá)了對(duì)當(dāng)權(quán)者和無為者的不滿、諷刺。（2分）劉禹錫的兩句詩(shī)表達(dá)了自己面對(duì)世事變遷

和宦海沉浮的樂觀、豁達(dá)之情。（2分）

（二）（16分）8.（4分）（1）探求（2）因?yàn)椋?）每天（4）曾經(jīng)

9.（3分）A

10.（4分）（1）如果沒有這種人，我同誰一道呢？（句意正確給1分，“微”翻譯正確給

1分）

（2）為什么之前問那么高的位置，而現(xiàn)在問如此低微（或：卑微）的呢？（句意正確給1

分，“卑”翻譯正確給1分）

II.（5分）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（I分）范仲淹少時(shí)勤奮讀書，就把天下

當(dāng)做自己的責(zé)任。（2分）他的理想是當(dāng)能救人的“宰相”和“醫(yī)生”。（2分）

參考譯文：范仲淹，字希文，幼年時(shí)父親去世，家境貧窮。每天只吃野菜粥一角，勤奮讀

書，以天下為己任。他經(jīng)常自己吟誦：“士人應(yīng)當(dāng)在天