二年級下冊心理健康教育教案

二年級下冊心理健康教育教案DocumentnumberWTWYTWYWYBTGTTYTTYU-2018GT第一課班里來了新同學教學目的：迎他們投入到集體懷抱之中。教學過程：一、新學校新同學(板書)老師，我們就知開始了。的感受，不僅僅是因為環(huán)境的不同。現(xiàn)在，就請同學們自己這幾天的學習、生活、心理和小學時相比，有什么顯著的變化。學校的特色及對學生的要求。2、介紹自己，其他同學談對他的初步印象。哪位同學，并說明理由。比如喜歡他的幽默健談堅強自己有沒些方面向他學習。被說到的同學要做出回應(yīng)，比如對方學也可以進行補充。紹自己通過幾天的相處后，與哪位同學比較談得來，或者已經(jīng)成為了朋友，并說明引的理由和過程。多不在身邊了，但我們又有了新的朋友，而且這段新的友誼珍視我們的新友誼。(二)珍視新友誼(板書)會很擔心，我性格比較內(nèi)向，比較孤僻，怎么和別人成為朋友也許有來獨往的生活，何必非要與別人結(jié)伴而行，一個人不(提示：內(nèi)向的同學可以試著改變自己怯懦、不敢表白的一面，其他同學也要主動接近種觀點，可以從人需要交往、需要他人的認可或個人與社會的關(guān)系一些名人的例子。)到這個新的學校，又有幸分到了一個班級，我們每個人都應(yīng)該付出自(三)與新朋友結(jié)伴成長(板書)學生小結(jié)。教學反思：學步驟及具體的活動內(nèi)容，主要授課方式是在教師的引導啟發(fā)下解身邊的新環(huán)境。課后反思：教學目的：自己是家庭中的一員，有責任承擔家務(wù)勞動。得承擔家務(wù)勞動既是自己的責任，又可以分擔父母的辛苦、勞累。3、懂得承擔家務(wù)勞動還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動習慣。教學過程：2、激發(fā)情感，引出課題。。(1)繼續(xù)看某某同學的家長下班后都干了哪些家務(wù)活(2)當你看到父母忙著干家務(wù)活兒的時候，心里是怎么想的過渡語：和學生一起唱《好媽媽》歌曲《好媽媽》FLASH動畫。圖中小朋友是怎樣做的小組討論說一說。2、你平時在家是怎樣做的小組說一說。三、聯(lián)系實際，提高認識。么好處訴他們遇到下面的情況應(yīng)該怎么做。(1)媽媽炒菜正等著用鹽，讓強強趕快去買。強強正在看電視。(急家長所急，當家長需要時，就應(yīng)該放下自己感興趣的事情，當家長的小助手。)(2)君君放學回到家，看見奶奶正在洗菜，便跑過去幫忙。奶奶說："這點事用不著你做，家長不讓我們參與家務(wù)勞動時，應(yīng)向家長講明道理，說服家長，支持自己當好小助手。)你在家里常干哪些家務(wù)活請把常干的在方框里畫"√"學們說一說你做完家務(wù)活的心情。小結(jié)：我們能做的、會做的家務(wù)事要主動做。(板書：主動)不會做的家務(wù)活兒，要學著做(板書：學做)家務(wù)活兒天天有，所以要堅持做(板書：堅持)只有這樣，才能當好父母的今天我們學習了第五課做媽媽的小助手(板書課題)同學們知道了自己是家庭的一員，利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父手。課后反思：教學目的：。養(yǎng)學生與人合作交流、合作的能力。3、培養(yǎng)學生正確評價他人的好品質(zhì)。教學重點：通過伙伴認識自己，了解自己。教學難點：能正確評價他人。教學過程：情感，引出課題。2、表演小品，教材10頁。么樣的呢己的優(yōu)缺點。中的我。學生分成4-生心平氣和地交流，了解他人眼中我的外貌、言語和性格、學習的比較準確，如是優(yōu)點不要驕傲，如說的是缺點說得正確就要正。4．教師總結(jié)。2、教師總結(jié)：。2、面對別人對我們的表揚不能驕傲，批評不急躁。、面對別人對我們的評價和我的不一樣要找出原因。猜猜我是誰。講解游戲規(guī)則及注意事項。。1、講故事《別站在山上看人》2、總結(jié)。課后反思：教學目的：放軍叔叔在打仗前，總要把槍擦得亮亮的?；疖囁緳C在開火車前，總前，也要做好學習前的預習工作，這樣能順利地學本領(lǐng)，今天我們就來學(1)故事磨刀不誤砍柴工。提問：聽了這個故事，你明白了一個什么道理(2)預習有助于提高聽課的效果，有助于提高自學能力。那么如何預習才會效果好呢你有下面的A周一早上，我才想起老師布置的語言課上的預習內(nèi)容。()B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床。()C寒假作業(yè)還有一大半沒做完。()E希望暑假繼續(xù)延長，繼續(xù)玩下去。()F明天就要開學了，書包、學具都沒準備。()J我經(jīng)常到校再預習。()H晚上一寫完作業(yè)就看電視。()三、鞏固聯(lián)系(1)看劉志怎么做的。從劉志的故事中，你得到了什么啟發(fā)(2