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文檔簡(jiǎn)介
2022-2023學(xué)年廣西百色市七年級(jí)(下)期末歷史試卷
一、單選題(本大題共20小題,共60.0分)
1.唐代的“和親”都是由周邊少數(shù)民族首領(lǐng)向唐王朝提出請(qǐng)求,并為此主動(dòng)派遣使者甚至由首領(lǐng)親自到長(zhǎng)
安求婚。李世民在位時(shí),就有多位唐公主宗室之女嫁給少數(shù)民族上層人士。這一現(xiàn)象()
A.根本上改善唐代的民族關(guān)系B.有利于唐與各民族友好往來(lái)
C.反映唐朝實(shí)行對(duì)外開(kāi)放政策D.加強(qiáng)中央政府對(duì)地方的管理
2.樊樹(shù)志《國(guó)史概要》中提到“科舉制的特點(diǎn)是通過(guò)考試選拔人才,首先設(shè)立秀才、明經(jīng)等科……一律按
才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)錄取”這段話意在說(shuō)明科舉制度()
A.強(qiáng)調(diào)血緣,看重門(mén)第B.分科考試,注重才能
C.增設(shè)科目,發(fā)展教育D.重視門(mén)第,兼顧才能
3.唐陳廷章《水輪賦》:“水能利物,輪乃曲成。升降滿農(nóng)夫之用,低徊隨匠氏之程。始崩騰以電散,俄
宛轉(zhuǎn)以風(fēng)生。雖破浪于川湄,善行無(wú)跡;既斡流于波面,終夜有聲?!边@首詞描寫(xiě)的灌溉工具是()
4.正是由于開(kāi)元初期君臣一體,上下同心,唐朝國(guó)力達(dá)到鼎盛,形成了“三年一上計(jì),萬(wàn)國(guó)趨河洛”的盛
世局面。歷史上稱(chēng)這段時(shí)期為()
A.文景之治B.光武中興C.貞觀之治D.開(kāi)元盛世
5.唐代玄宗末年至代宗初年,唐朝將領(lǐng)安祿山與史思明背叛唐朝后發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng),是同唐朝爭(zhēng)奪統(tǒng)治權(quán)的內(nèi)
戰(zhàn)。這場(chǎng)內(nèi)戰(zhàn)()
A.給唐朝統(tǒng)治以致命打擊B.直接推翻了唐朝的統(tǒng)治
C.解決了唐帝國(guó)前期危機(jī)D.形成了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面
6.唐朝是中國(guó)歷史上詩(shī)歌創(chuàng)作的黃金時(shí)期,名家輩出。其中有位詩(shī)人深入人民生活,并投入實(shí)際斗爭(zhēng),寫(xiě)
出了“三吏”、“三別”等一系列具有高度的人民性和愛(ài)國(guó)精神的詩(shī)篇。這位唐代詩(shī)人是()
A.白居易B.駱賓王C.杜甫D.李白
7.北宋中期,蔡襄指出:“今世用人,大率以文詞進(jìn)。大臣,文士也;近侍之臣,文士也;錢(qián)谷之司,文
士也;邊防大帥,文士也;天下轉(zhuǎn)運(yùn)使,文士也;知州郡,文士也?!边@反映出北宋治國(guó)的特點(diǎn)是()
A.休養(yǎng)生息B.兵民合一C.重文輕武D.外重內(nèi)輕
8.北宋政治家畢仲游《西臺(tái)集》記載:“王荊公(王安石)以振興的理由說(shuō)服先帝,先帝信任他,也憂慮
財(cái)政收入不足,乃散青苗、置市易、斂役錢(qián)、變鹽法,凡可以得財(cái)者,無(wú)不用.”材料表明王安石變法的
重點(diǎn)在于()
A.加強(qiáng)軍事實(shí)力B.分散宰相權(quán)力C.增加財(cái)政收入D.提高文官地位
9.如圖所示是某學(xué)習(xí)小組在研究性學(xué)習(xí)中搜集的一組圖片,據(jù)此可知他們探究的主題是()
鋪針?lè)蚬覄⒛蠞?jì)
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快馬濟(jì)南劉家功夫針M嬴清明上河圖
A.兩宋時(shí)期科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)B.兩宋時(shí)期民族關(guān)系的友好
C.兩宋時(shí)期對(duì)外貿(mào)易的繁榮D.兩宋時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
10.如圖呈現(xiàn)了西漢至南宋北方戶(hù)數(shù)的變化情況,這說(shuō)明()
A.政治中心南移B.城市生活繁榮C.中央集權(quán)加強(qiáng)D.南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展
11.湖廣行省以湖南、湖北為主體而又越過(guò)南嶺有廣西;江西行省也同樣跨過(guò)南嶺而有廣東;河南江北行省
則合淮水南北為一……元代的行省如此劃分意在()
A.方便文書(shū)傳遞B.防范地方割據(jù)C.緩和民族矛盾D.實(shí)行地方分權(quán)
12.馬克思評(píng)論:“火藥、指南針、印刷術(shù)-這是預(yù)告資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來(lái)的三大發(fā)明。火藥把騎士階層炸得
粉碎,指南針打開(kāi)了世界市場(chǎng)并建立了殖民地,而印刷術(shù)則變成了新教的工具,總的來(lái)說(shuō)變成了科學(xué)復(fù)興
的手段,變成對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿。”雖然沒(méi)有提到造紙術(shù),但是正是它為印刷術(shù)的
產(chǎn)生和推廣提供了必要條件。材料意在強(qiáng)調(diào),中國(guó)的四大發(fā)明()
A.推動(dòng)了中國(guó)古代社會(huì)的發(fā)展B.體現(xiàn)了古代中國(guó)人民創(chuàng)造力
C.加劇了西方國(guó)家的殖民掠奪D.推動(dòng)了近代世界的進(jìn)步潮流
13.從下面四張學(xué)習(xí)卡片上,你可以提煉的學(xué)習(xí)主題是()
朝代:北魏
朝代:漢朝朝代:唐朝朝代:元朝
人物:孝文帝
人物:張騫人物:文成公主人物:
事件:革除鮮卑舊俗,接
事件:張驀通西域事件:唐蕃和親事件:回族的形成
受漢族先進(jìn)文化
A.民族的交流與融合B.國(guó)家的統(tǒng)一與發(fā)展C.對(duì)外的交往與進(jìn)步D.經(jīng)濟(jì)的繁榮
與昌盛
14.在中央機(jī)構(gòu)設(shè)置中,秦朝設(shè)“三公”,唐朝設(shè)三省六部,宋代則設(shè)置多重機(jī)構(gòu),明朝時(shí)六部直接隸屬于
皇帝,這種演變反映()
A.丞相權(quán)力不斷增大B.皇權(quán)逐步強(qiáng)化C.中央集權(quán)不斷削弱D.地方權(quán)力不斷削弱
15.“封侯非我意,但愿海波平”表達(dá)了一位抗倭將領(lǐng)維護(hù)祖國(guó)海防安全的決心。他是()
A.林則徐B.鄭成功C.戚繼光D,康熙帝
16.康熙五十七年,閩浙總督滿保奏陳:“各省凡往來(lái)臺(tái)灣之人,必令地方官給照,方許渡載。單身游民無(wú)
照者,不許偷渡。如有犯者,官兵民人,分別嚴(yán)加治罪,船只入官。如有哨船私載者,將該管官一體參奏
處分。”此奏經(jīng)兵部等衙門(mén)議覆,得到清廷允準(zhǔn)。這一舉措()
A.有利于中央政權(quán)對(duì)臺(tái)灣的管理B.說(shuō)明赴臺(tái)移民開(kāi)始出現(xiàn)
C.妨礙了兩岸居民正常往來(lái)交流D.表明閉關(guān)鎖國(guó)政策加強(qiáng)
17.公元前60年西漢政府設(shè)西域都護(hù),唐朝時(shí)設(shè)安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府,元朝時(shí)設(shè)北庭都元帥府,清朝
設(shè)伊犁將軍。根據(jù)這些史實(shí)可知()
A.西漢奠定了當(dāng)今疆域版圖的雛形B.元朝時(shí)統(tǒng)一多民族封建國(guó)家開(kāi)始建立
C.中央政府加強(qiáng)對(duì)西南地區(qū)的管轄D.中央政府逐步加強(qiáng)對(duì)西北地區(qū)的管轄
18.明清時(shí)期商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展,一些人放棄傳統(tǒng)禮教開(kāi)始追求財(cái)富,“人人不恥逐末,為之者眾”,商人隊(duì)伍
大大增加,形成了許多地域性的商幫。這反映了()
A.工商皆本的思想開(kāi)始被接受B.封建道德禮教存在許多弊病
C.明清時(shí)期資本主義萌芽產(chǎn)生D.自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)被破壞
19.明清時(shí)適應(yīng)能力強(qiáng)而高產(chǎn)的美洲作物玉米、馬鈴薯等引進(jìn)中國(guó),從而增加了糧食生產(chǎn)的面積和產(chǎn)量,由
此可知,我國(guó)古代農(nóng)業(yè)()
A.學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)B.利用優(yōu)越的自然環(huán)境
C.精耕細(xì)作的自然經(jīng)濟(jì)D.引進(jìn)并推廣優(yōu)良品種
20.“明清時(shí)期,出現(xiàn)了一批描寫(xiě)市民生活的文人士子,他們更多地使用通俗生動(dòng)的日常語(yǔ)言,塑造了眾多
商人、手工業(yè)者和市井小民的形象。”材料反映了明清小說(shuō)的()
A.藝術(shù)水平B.批判作用C.內(nèi)容特點(diǎn)D.深遠(yuǎn)影響
二、材料解析題(本大題共3小題,共40.0分)
21.隋唐是中國(guó)歷史上令人振奮的一段時(shí)期,閱讀材料,完成下列要求。
材料一
材料二(唐太宗在位期間)天下大捻(半收),流散者咸歸鄉(xiāng)里,斗米不過(guò)三,四錢(qián),終歲斷死刑才二十
九人,東至于海,南及五嶺,皆外戶(hù)不閉,行旅不赍(攜帶)糧,取給于道路焉。
——摘編自《資治通鑒》
材料三貞觀、顯慶年間,唐朝曾三次派王玄策出訪印度。除了官方的使節(jié)往來(lái)外,民間自發(fā)的商貿(mào)、文化
交流活動(dòng)也極為頻繁。唐政府鼓勵(lì)各國(guó)商人到中國(guó)貿(mào)易,允許他們長(zhǎng)期居住,有學(xué)者估計(jì),李勉做廣州刺
史時(shí),廣州每年來(lái)華的外國(guó)商人,至少也在80萬(wàn)以上。
——選自《中國(guó)文化通史》隋唐五代卷
(1)如圖展現(xiàn)的是我國(guó)古代的哪一水利工程?結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出該工程的開(kāi)通有什么作用?
(2)根據(jù)材料二,概括指出唐太宗在位期間的社會(huì)狀況。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析這一局面出現(xiàn)的原因。
(3)根據(jù)材料三,歸納唐朝對(duì)外交往的特點(diǎn)。
22.我國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)多民族國(guó)家,各族人民密切交往、休戚與共,形成了中華民族多元一體的格局,
共同推動(dòng)了國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。閱讀材料,完成下列要求。
材料一“幾四十年不識(shí)干戈,歲遺差優(yōu),然不足以當(dāng)用兵之費(fèi)百一二焉,則知澧淵之盟。未為失策,而所
可痛者,當(dāng)國(guó)大臣,議和之后,武備皆廢?!?/p>
一一《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》
材料二遼宋西夏時(shí)期各民族之間的文化交往,呈現(xiàn)出相互吸收的特點(diǎn).在遼朝,契丹上自皇帝下至臣僚百姓,
大都向往漢文化,西夏王室同樣重視吸收漢族文化,雖然宋朝自以為是文化大國(guó),但仍然吸收了遼夏的某
些文化成分。
一一摘編自翁獨(dú)健《中國(guó)民族關(guān)系史綱要》
材料三一般來(lái)說(shuō),中原王朝和邊疆民族關(guān)系的發(fā)展模式主要有以下幾種:第一種是中原政權(quán)覆滅,邊疆地
區(qū)少數(shù)民族進(jìn)入中原;第二種是邊疆民族的強(qiáng)大導(dǎo)致其與中原王朝勢(shì)均力敵,形成并立局面;第三種是統(tǒng)
一的中原王朝非常強(qiáng)大,各邊疆民族以中原民族和地區(qū)為中心相互交往,直至融入中原民族。
一一摘編自《歷史創(chuàng)新能力培養(yǎng)》
(1)材料一涉及的盟約是哪兩個(gè)政權(quán)之間訂立的?根據(jù)材料說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣看待這一盟約的。
(2)根據(jù)材料二,指出遼宋西夏時(shí)期的民族文化交往的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí),比較遼與西夏在學(xué)習(xí)漢族文化
方面的相同之處。
(3)根據(jù)材料三,結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)說(shuō)宋、元時(shí)期中原王朝與邊疆民族關(guān)系的發(fā)展分別屬于哪一種模式。
⑷綜合以上問(wèn)題,談?wù)勥@些對(duì)當(dāng)今處理民族關(guān)系的借鑒意義。
23.閱讀材料,完成下列要求。
材料一(明中葉以后)形成了相當(dāng)發(fā)達(dá)的全國(guó)商業(yè)市場(chǎng)。這時(shí)不僅南京等傳統(tǒng)的發(fā)達(dá)地區(qū)的城市鋪行櫛比、
民物繁華,邊塞城市如大同也“繁華富庶,不下江南”。新興的市鎮(zhèn)大部分集中在江南的蘇、松、杭、嘉、
湖地區(qū)。清代除軍器、鑄錢(qián)等手工業(yè)生產(chǎn)屬官營(yíng)和個(gè)別地區(qū)設(shè)立官營(yíng)絲作坊、制瓷作坊外,各種手工業(yè)均
為民營(yíng)。
材料二鄭和七次下西洋,海上絲綢之路盛極一時(shí)。他每到一地,都以中國(guó)的絲綢和瓷器換取當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)或
饋贈(zèng)當(dāng)?shù)氐膰?guó)王,與當(dāng)?shù)鼐用窆浇灰祝ネㄓ袩o(wú),不占別國(guó)一寸土地,未掠奪他人一分財(cái)富。
-《鄭和下西洋一一偉大的和平使者》
材料三宋朝、元朝、清朝對(duì)外政策記錄(部分)
宋朝:政府增加泉州,明州,廣州為通商口岸,南宋的外貿(mào)所得,在財(cái)政收入中占重要地位。
元朝:與亞、歐、非三大洲的各國(guó)建立了多種聯(lián)系,商人,教士、使節(jié)的往來(lái)更加頻繁。
清朝:乾隆諭令“明歲赴浙之船,必當(dāng)嚴(yán)行禁絕,將來(lái)只許在廣東收泊交易,如或再來(lái),必令原船返棹至
廣,不準(zhǔn)入浙江??冢瑐髦I各商等知悉”。
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件和特點(diǎn)。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出鄭和下西洋的目的及最遠(yuǎn)到達(dá)的地區(qū),并分析其歷史意義。
(3)根據(jù)以上我國(guó)對(duì)外交往的史實(shí),以古為鑒,自擬一個(gè)論題展開(kāi)論述。(要求:論題明確,觀點(diǎn)正確,史
論結(jié)合,邏輯嚴(yán)謹(jǐn))
答案和解析
1.【答案】B
【解析】“根本”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化,唐朝的“和親”政策,不能從根本上改善唐代的民族關(guān)系,排除A項(xiàng);
根據(jù)材料“唐代的'和親'都是由周邊少數(shù)民族首領(lǐng)向唐王朝提出請(qǐng)求,并為此主動(dòng)派遣使者甚至由首領(lǐng)
親自到長(zhǎng)安求婚”可知,材料反映的是唐與少數(shù)民族的和親增進(jìn)了唐與各民族的友好關(guān)系,B項(xiàng)正確;
材料反映的是唐朝與周邊少數(shù)民族的民族關(guān)系,不是外交關(guān)系,排除C項(xiàng);
材料主旨反映唐朝與周邊少數(shù)民族的民族關(guān)系,沒(méi)有反映加強(qiáng)中央政府對(duì)地方的管理,排除D項(xiàng)。
故選:Bo
本題主要考查了唐朝的民族關(guān)系,重點(diǎn)掌握唐朝“和親”政策的影響等知識(shí),掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。
本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記唐朝“和親”政策的影響等知識(shí)。
2.【答案】B
【解析】從“科舉制的特點(diǎn)是通過(guò)考試選拔人才,首先設(shè)立秀才、明經(jīng)等科……一律按才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)錄取”可
知,科舉制度采用分科考試的辦法選拔官員,注重學(xué)識(shí)才能,擇優(yōu)錄取;科舉制的創(chuàng)立,是中國(guó)古代選官
制度的一大變革,加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力,擴(kuò)大了官吏選拔的范圍,使有才學(xué)的人能夠由此參
政,促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)。B項(xiàng)正確;從“一律按才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)錄取”可知,科舉制注重的是才能,而不是注
重門(mén)第,排除AD項(xiàng);題干說(shuō)明科舉制首先設(shè)置了秀才、明經(jīng)等科目,但未對(duì)科舉考試新增的科目進(jìn)行介
紹,且創(chuàng)立科舉制的最初目的是為了選拔官員,而不是發(fā)展教育,排除C項(xiàng)。
故選:Bo
本題主要考查了科舉制度的創(chuàng)立以及特點(diǎn),掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。
本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記科舉制度的創(chuàng)立以及特點(diǎn)。
3.【答案】D
【解析】根據(jù)題干給出的“灌溉工具”“唐陳廷章《水輪賦》”可知是唐朝筒車(chē)。唐朝農(nóng)民創(chuàng)制了新式灌
溉工具筒車(chē)。
故選:D,
本題考查了唐朝筒車(chē)。
本題主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的靈活運(yùn)用能力,需要靈活運(yùn)用唐朝筒車(chē)的相關(guān)史實(shí)。
4.【答案】D
【解析】根據(jù)“正是由于開(kāi)元初期君臣一體,上下同心”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,題干中的“開(kāi)元”指的是唐
玄宗統(tǒng)治前期的年號(hào)。由于唐玄宗統(tǒng)治前期,勵(lì)精圖治,重用賢能,整頓吏治,注重文教,發(fā)展經(jīng)濟(jì),唐
朝國(guó)力達(dá)到鼎盛,史稱(chēng)“開(kāi)元盛世”。D項(xiàng)正確:經(jīng)上述分析,題干材料出現(xiàn)在唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期,“文景
之治”是西漢文帝、景帝統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)的治世局面,排除A;“光武中興”是東漢光武帝統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)的
局面,與題意不符,排除B;“貞觀之治”是唐太宗開(kāi)創(chuàng)的盛世局面,與題意不符,排除C。
故選:D。
本題主要考查了開(kāi)元盛世,重點(diǎn)區(qū)分中國(guó)古代的盛世局面。
本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記唐朝的開(kāi)元盛世。
5.【答案】D
【解析】結(jié)合所學(xué)可知,楊國(guó)忠、李林甫等奸臣當(dāng)?shù)罆r(shí)期,唐朝朝政混亂,出現(xiàn)了安史之亂。安史之亂持
續(xù)八年之久,對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞,尤其是北方地區(qū)遭到浩劫;唐朝的國(guó)勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰;唐朝中央權(quán)
力衰微,安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢(shì)加大,逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面,D項(xiàng)符合題意;黃巢起義給唐朝統(tǒng)
治以致命打擊,排除A項(xiàng);朱溫建立后梁推翻了唐朝的統(tǒng)治,排除B項(xiàng);安史之亂使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰,沒(méi)有
解決了唐帝國(guó)前期危機(jī),排除C項(xiàng)。
故選:D。
本題考查的是安史之亂的相關(guān)知識(shí)。安史之亂持續(xù)八年之久,對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞,尤其是北方地
區(qū)遭到浩劫。
本題考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力。注意掌握安史之亂的有關(guān)內(nèi)容。
6.【答案】C
【解析】據(jù)“三吏”“三別”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,這位唐代詩(shī)人是杜甫。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)
期,歷經(jīng)坎坷,他的很多詩(shī)作反映了戰(zhàn)爭(zhēng)和政治腐敗給人們帶來(lái)的痛苦,抒發(fā)悲憤凄婉之情,其代表作有
,,三吏”,,三別”等。故C正確;“三吏”“三別”是杜甫的代表作,不是白居易、駱賓王、李白的詩(shī)作,
排除ABD。
故選:Co
本題考查光耀千古的唐詩(shī),掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。
本題考查光耀千古的唐詩(shī),考查學(xué)生的理解和分析能力,解題關(guān)鍵是知道題干材料反映的是杜甫。
7.【答案】C
【解析】通過(guò)材料可以看出,北宋時(shí)期采取“文人治國(guó)”的政治策略,目的就是避免唐末五代藩鎮(zhèn)割據(jù)的
弊端,宋朝的重文輕武政策,扭轉(zhuǎn)了五代十國(guó)時(shí)期尚武輕文的風(fēng)氣,杜絕了武將跋扈和兵變轉(zhuǎn)移的情況發(fā)
生,有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會(huì)的安定,故C正確。
故選Co
本題考查了宋朝重文輕武的政策。宋朝把中央集權(quán)強(qiáng)化到前所未有的程度,皇權(quán)大大加強(qiáng)。
解答本題注重考查學(xué)生的分析能力,本題的關(guān)鍵點(diǎn)是分析題干,注意準(zhǔn)確識(shí)記宋朝重文輕武的政策的相關(guān)
知識(shí)點(diǎn)。
8.【答案】C
【解析】據(jù)“……也憂慮財(cái)政收入不足,乃散青苗、置市易、斂役錢(qián)、變鹽法,凡可以得財(cái)者,無(wú)不用?!?/p>
可知,王安石變法的重點(diǎn)在于增加財(cái)政收入,C項(xiàng)正確;“加強(qiáng)軍事實(shí)力”與“凡可以得財(cái)者,無(wú)不用”不
符,排除A項(xiàng);“分散宰相權(quán)力”與題干內(nèi)容無(wú)關(guān),排除B項(xiàng);“提高文官地位”與題干內(nèi)容無(wú)關(guān),排除
D項(xiàng)。
故選:C?
本題主要考查王安石變法的重點(diǎn)的相關(guān)史實(shí),識(shí)讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。
本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記王安石變法的相關(guān)史實(shí)。
9.【答案】D
【解析】根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知,秧馬是兩宋時(shí)期用于插秧和拔秧的工具,反映了兩宋農(nóng)業(yè)的發(fā)展。濟(jì)南
劉家功夫針?shù)伾虡?biāo)反映的是北宋商鋪商業(yè)的發(fā)展。北宋畫(huà)家張擇端的畫(huà)《清明上河圖》描寫(xiě)了北宋首都東
京汴河沿岸的風(fēng)光,北宋都城開(kāi)封,是當(dāng)時(shí)著名的商業(yè)中心,《清明上河圖》,代表了宋代社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)的
最高成就。隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,北宋的四川地區(qū)出現(xiàn)了世界上最早的紙幣一一交子;題干四幅圖片較為
全面的反映了宋代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,故D項(xiàng)正確:材料沒(méi)有體現(xiàn)兩宋科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容,排除A項(xiàng);題干這
組圖片反映的是兩宋時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,無(wú)法反映民族關(guān)系的發(fā)展,也無(wú)法反映對(duì)外貿(mào)易的繁榮,排除
BC項(xiàng)。
故選:D。
本題主要考查了宋朝時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的表現(xiàn),掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。
本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記宋朝時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的表現(xiàn)。
10.【答案】D
【解析】依據(jù)課本知識(shí)分析圖表結(jié)合選項(xiàng)可知,西漢時(shí)南方人口戶(hù)數(shù)遠(yuǎn)少于北方,到兩宋時(shí)期南方人口戶(hù)
數(shù)已經(jīng)超過(guò)北方,這反映出我國(guó)南方人口呈上升趨勢(shì)。北方人口占全國(guó)人口比例不斷下降。經(jīng)濟(jì)重心南移
與南北方的戶(hù)數(shù)變化有密切的關(guān)系,表格能夠說(shuō)明南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展即經(jīng)濟(jì)重心的南移。
本題考查的是人口南遷和江南地區(qū)的開(kāi)發(fā),注意全面分析圖片材料中數(shù)據(jù)。
圖片型題目必須認(rèn)真觀察分析圖片中包含的文字,根據(jù)相關(guān)文字的提示信息或準(zhǔn)確識(shí)別圖片確定正確答案。
11.【答案】B
【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知,元朝為了管轄遼闊的疆域,改變了前代按山川形便原則劃分區(qū)域的原
則,采用犬牙交錯(cuò)的原則設(shè)置行省,將自然、人文和社會(huì)環(huán)境差異極大的地區(qū)拼成一個(gè)省級(jí)行政區(qū),其目
的是防范地方割據(jù),加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制,故B項(xiàng)正確:題干材料沒(méi)有涉及文書(shū)傳遞,并且這也不是元
朝實(shí)行行省制度的目的,排除A;題干反映的是元朝的行省制度的設(shè)置方式,沒(méi)有涉及民族矛盾是否緩和,
排除C;元朝實(shí)行行省制度是為了加強(qiáng)中央集權(quán),設(shè)置行省不是為了地方分權(quán),排除D。
故選:B?
本題主要考查的是元朝的行省制度,解答本題的關(guān)鍵是對(duì)題意的解讀和對(duì)行省制相關(guān)知識(shí)的把握。
本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,理解并識(shí)記元朝的行省制度的設(shè)置目的。
12.【答案】D
【解析】中國(guó)古代四大發(fā)明對(duì)人類(lèi)文明作出巨大貢獻(xiàn)。造紙術(shù)的發(fā)明,為人類(lèi)提供了經(jīng)濟(jì)、便利的書(shū)寫(xiě)材
料,是人類(lèi)文字載體的革命;印刷術(shù)的出現(xiàn),加快了文化的傳播,改變了歐洲只有上等人才能讀書(shū)的狀況;
指南針應(yīng)用于航海,為歐洲航海家進(jìn)行環(huán)球航行和發(fā)現(xiàn)美洲提供重要條件,促進(jìn)了世界貿(mào)易的發(fā)展;火藥
武器的使用,改變了作戰(zhàn)方式,幫助歐洲資產(chǎn)階級(jí)摧毀了封建堡壘,加速了歐洲的歷史進(jìn)程。中國(guó)古代四
大發(fā)明對(duì)人類(lèi)文明作出巨大貢獻(xiàn)。據(jù)題干內(nèi)容可知,中國(guó)的四大發(fā)明推動(dòng)了近代世界的進(jìn)步潮流。
故選:D。
本題主要考查中國(guó)的四大發(fā)明的相關(guān)史實(shí)。重點(diǎn)掌握中國(guó)的四大發(fā)明及其對(duì)世界的影響的相關(guān)史實(shí)。
本題主要考查解讀題干信息和對(duì)歷史史實(shí)的分析和準(zhǔn)確識(shí)記能力.理解并識(shí)記中國(guó)的四大發(fā)明的相關(guān)史實(shí)。
13.【答案】A
【解析】依據(jù)所學(xué),“張騫出使西域”使中原同西域之間政治、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系日益密切,封建國(guó)家的影
響深入邊疆,經(jīng)濟(jì)文化交流促進(jìn)了西域社會(huì)的進(jìn)步,也豐富了中原的物質(zhì)生活;北魏孝文帝改革緩和民族
矛盾,鞏固封建統(tǒng)治,促進(jìn)民族融合,為統(tǒng)一奠定基礎(chǔ);唐文成公主遠(yuǎn)嫁吐蕃贊普(國(guó)王)松贊干布使得
藏漢之間的友好關(guān)系得以建立,并綿延至今;回族是由中外的多種民族成分在長(zhǎng)期歷史發(fā)展中形成的民族。
綜上,四個(gè)事件都有利于民族的交流與交融,故A項(xiàng)正確。國(guó)家統(tǒng)-不符合北魏時(shí)期的特點(diǎn),B錯(cuò)誤;對(duì)外
交往不符合材料中民族關(guān)系發(fā)展,C錯(cuò)誤;經(jīng)濟(jì)繁榮不符合材料中民族交融的史實(shí),D錯(cuò)誤。
故選:A?
本題主要考查了中國(guó)古代的民族關(guān)系的相關(guān)知識(shí),掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。
本題主要考查了中國(guó)古代的民族關(guān)系的相關(guān)知識(shí),注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。
14.【答案】B
【解析】由材料可以看出,秦、唐、宋等朝代逐漸加強(qiáng)君主的權(quán)力,削弱丞相的權(quán)力。明朝廢丞相,六部
直接隸屬于皇帝,這體現(xiàn)了皇權(quán)專(zhuān)制步步強(qiáng)化的特點(diǎn),B正確選項(xiàng);ACD不符合題意。
故選:B?
本題考查明朝強(qiáng)化皇權(quán)的措施,掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。
本題考查明朝強(qiáng)化皇權(quán)的措施,考查學(xué)生的識(shí)記理解能力,解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
15.【答案】C
【解析】明朝中期以后,海防松弛,倭患嚴(yán)重,明政府派遣戚繼光等抗倭。戚繼光組建了一支作戰(zhàn)勇敢,
紀(jì)律嚴(yán)明的“戚家軍”,1561年在臺(tái)州地區(qū)九戰(zhàn)九捷,迅速蕩平浙江境內(nèi)的倭寇;此后又率軍開(kāi)赴福建和
廣東,到1565年,東南沿海的倭寇基本肅清。“封侯非我意,但愿海波平”反映了民族英雄戚繼光抗倭的
決心。選項(xiàng)B符合題意。
林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙,排除A項(xiàng);鄭成功收復(fù)臺(tái)灣,排除B項(xiàng);康熙帝是清朝第四位皇帝,排除D項(xiàng)。
故選:Co
本題主要考查戚繼光抗倭的相關(guān)史實(shí)。1561年在臺(tái)州地區(qū)九戰(zhàn)九捷,迅速蕩平浙江境內(nèi)的倭寇;此后又率
軍開(kāi)赴福建和廣東,到1565年,東南沿海的倭寇基本肅清.
本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。識(shí)記與靈活掌握戚繼光抗倭的相關(guān)史實(shí)。
16.【答案】A
【解析】材料反映了清政府為了加強(qiáng)對(duì)大陸對(duì)臺(tái)移民的管理,曾經(jīng)實(shí)行嚴(yán)格的給照渡臺(tái),加強(qiáng)了對(duì)臺(tái)灣的
控制、管理在加強(qiáng),故A項(xiàng)正確;
“開(kāi)始”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì),材料不能得出,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;
材料反映的是對(duì)臺(tái)移民的管理,并非禁止向臺(tái)灣移民,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;
材料沒(méi)有體現(xiàn)閉關(guān)鎖國(guó)政策,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。
故選:A?
本題主要考查的是明清的統(tǒng)治,材料反映了清政府為了加強(qiáng)對(duì)大陸對(duì)臺(tái)移民的管理,曾經(jīng)實(shí)行嚴(yán)格的給照
渡臺(tái),加強(qiáng)了對(duì)臺(tái)灣的控制、管理在加強(qiáng)。
本題主要考查的是明清的統(tǒng)治,側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。
17.【答案】D
【解析】材料“公元前60年西漢政府設(shè)西域都護(hù),唐朝時(shí)設(shè)安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府,元朝時(shí)設(shè)北庭都元
帥府,清朝設(shè)伊犁將軍”體現(xiàn)的是中國(guó)古代中央政府不斷加強(qiáng)對(duì)西北地區(qū)的管轄,D項(xiàng)正確;清朝時(shí)期奠
定了我國(guó)疆域版圖的雛形,排除A項(xiàng);秦朝時(shí)期我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家建立,排除B項(xiàng);材料強(qiáng)調(diào)的是加強(qiáng)
西北邊疆地區(qū)的管轄,非西南邊疆,排除C項(xiàng)。
故選:D。
本題考查對(duì)新疆的統(tǒng)治。我國(guó)對(duì)新疆的統(tǒng)治是不斷加強(qiáng)的。
掌握對(duì)新疆地區(qū)統(tǒng)治的措施和意義。
18.【答案】A
【解析】“明清時(shí)期商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展,一些人放棄傳統(tǒng)禮教開(kāi)始追求財(cái)富,'人人不恥逐末,為之者眾’,
商人隊(duì)伍大大增加,形成了許多地域性的商幫”反映了工商皆本的思想開(kāi)始被接受。明清時(shí)期,隨著商品
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,一些人放棄傳統(tǒng)禮教開(kāi)始追求財(cái)富,體現(xiàn)了工商皆本的思想開(kāi)始被接受。故A符合題意;材
料不能說(shuō)明封建道德禮教存在許多弊病,排除B;材料不能說(shuō)明明清時(shí)期資本主義萌芽產(chǎn)生、自給自足的
小農(nóng)經(jīng)濟(jì)被破壞,排除CD。
故選:A?
本題考查明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。
本題考查明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,考查學(xué)生的理解和分析能力,解題關(guān)鍵是知道題干材料說(shuō)明工商皆本的思想開(kāi)
始被接受。
19.【答案】D
【解析】根據(jù)材料“明清時(shí)適應(yīng)能力強(qiáng)而高產(chǎn)的美洲作物玉米、馬鈴薯等引進(jìn)中國(guó),從而增加了糧食生產(chǎn)
的面積和產(chǎn)量”可知,材料反映了我國(guó)古代農(nóng)業(yè)引進(jìn)并推廣優(yōu)良品種,促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展。故D正確;材料
中反映的是農(nóng)作物優(yōu)良品種的引進(jìn)推廣,沒(méi)有涉及學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù),排除A;材料中反映的是農(nóng)作物
優(yōu)良品種的引進(jìn)推廣,材料中沒(méi)有體現(xiàn)利用優(yōu)越的自然環(huán)境,排除B;材料中反映的是農(nóng)作物優(yōu)良品種的
引進(jìn)推廣,材料沒(méi)有涉及精耕細(xì)作的自然經(jīng)濟(jì),排除C。
故選:D。
本題考查宋代的農(nóng)業(yè)發(fā)展,掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。
本題考查宋代的農(nóng)業(yè)發(fā)展,考查學(xué)生的理解和分析能力,解題關(guān)鍵是知道題干材料反映的是農(nóng)作物優(yōu)良品
種的引進(jìn)推廣。
20.【答案】C
【解析】A.材料體現(xiàn)不出明清小說(shuō)藝術(shù)水平的高低,排除A。
B.材料未涉及明清小說(shuō)對(duì)社會(huì)的批判信息,排除B。
C.據(jù)材料“明清時(shí)期,出現(xiàn)了一批描寫(xiě)市民生活的文人士子,他們更多地使用通俗生動(dòng)的日常語(yǔ)言”可知,
體現(xiàn)了明清小說(shuō)通俗易懂的特點(diǎn):據(jù)
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