2022-2023學(xué)年廣西百色市七年級(jí)（下）期末歷史試卷（含解析）

2022-2023學(xué)年廣西百色市七年級(jí)（下）期末歷史試卷

一、單選題（本大題共20小題，共60.0分）

1.唐代的“和親”都是由周邊少數(shù)民族首領(lǐng)向唐王朝提出請(qǐng)求，并為此主動(dòng)派遣使者甚至由首領(lǐng)親自到長(zhǎng)

安求婚。李世民在位時(shí)，就有多位唐公主宗室之女嫁給少數(shù)民族上層人士。這一現(xiàn)象（）

A.根本上改善唐代的民族關(guān)系B.有利于唐與各民族友好往來(lái)

C.反映唐朝實(shí)行對(duì)外開(kāi)放政策D.加強(qiáng)中央政府對(duì)地方的管理

2.樊樹(shù)志《國(guó)史概要》中提到“科舉制的特點(diǎn)是通過(guò)考試選拔人才，首先設(shè)立秀才、明經(jīng)等科……一律按

才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)錄取”這段話意在說(shuō)明科舉制度（）

A.強(qiáng)調(diào)血緣，看重門(mén)第B.分科考試，注重才能

C.增設(shè)科目，發(fā)展教育D.重視門(mén)第，兼顧才能

3.唐陳廷章《水輪賦》：“水能利物，輪乃曲成。升降滿農(nóng)夫之用，低徊隨匠氏之程。始崩騰以電散，俄

宛轉(zhuǎn)以風(fēng)生。雖破浪于川湄，善行無(wú)跡；既斡流于波面，終夜有聲?！边@首詞描寫(xiě)的灌溉工具是（）

4.正是由于開(kāi)元初期君臣一體，上下同心，唐朝國(guó)力達(dá)到鼎盛，形成了“三年一上計(jì)，萬(wàn)國(guó)趨河洛”的盛

世局面。歷史上稱(chēng)這段時(shí)期為（）

A.文景之治B.光武中興C.貞觀之治D.開(kāi)元盛世

5.唐代玄宗末年至代宗初年，唐朝將領(lǐng)安祿山與史思明背叛唐朝后發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，是同唐朝爭(zhēng)奪統(tǒng)治權(quán)的內(nèi)

戰(zhàn)。這場(chǎng)內(nèi)戰(zhàn)（）

A.給唐朝統(tǒng)治以致命打擊B.直接推翻了唐朝的統(tǒng)治

C.解決了唐帝國(guó)前期危機(jī)D.形成了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面

6.唐朝是中國(guó)歷史上詩(shī)歌創(chuàng)作的黃金時(shí)期，名家輩出。其中有位詩(shī)人深入人民生活，并投入實(shí)際斗爭(zhēng)，寫(xiě)

出了“三吏”、“三別”等一系列具有高度的人民性和愛(ài)國(guó)精神的詩(shī)篇。這位唐代詩(shī)人是（）

A.白居易B.駱賓王C.杜甫D.李白

7.北宋中期，蔡襄指出：“今世用人，大率以文詞進(jìn)。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；錢(qián)谷之司，文

士也；邊防大帥，文士也；天下轉(zhuǎn)運(yùn)使，文士也；知州郡，文士也?！边@反映出北宋治國(guó)的特點(diǎn)是（）

A.休養(yǎng)生息B.兵民合一C.重文輕武D.外重內(nèi)輕

8.北宋政治家畢仲游《西臺(tái)集》記載：“王荊公（王安石）以振興的理由說(shuō)服先帝，先帝信任他，也憂慮

財(cái)政收入不足，乃散青苗、置市易、斂役錢(qián)、變鹽法，凡可以得財(cái)者，無(wú)不用.”材料表明王安石變法的

重點(diǎn)在于（）

A.加強(qiáng)軍事實(shí)力B.分散宰相權(quán)力C.增加財(cái)政收入D.提高文官地位

9.如圖所示是某學(xué)習(xí)小組在研究性學(xué)習(xí)中搜集的一組圖片，據(jù)此可知他們探究的主題是（）

鋪針?lè)蚬覄⒛蠞?jì)

*_.認(rèn)

_3

.'白

L■

收

為

治i

記

關(guān)

，

一

行s.

戶(hù)

S使

3

快馬濟(jì)南劉家功夫針M嬴清明上河圖

A.兩宋時(shí)期科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)B.兩宋時(shí)期民族關(guān)系的友好

C.兩宋時(shí)期對(duì)外貿(mào)易的繁榮D.兩宋時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

10.如圖呈現(xiàn)了西漢至南宋北方戶(hù)數(shù)的變化情況，這說(shuō)明（）

A.政治中心南移B.城市生活繁榮C.中央集權(quán)加強(qiáng)D.南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

11.湖廣行省以湖南、湖北為主體而又越過(guò)南嶺有廣西；江西行省也同樣跨過(guò)南嶺而有廣東；河南江北行省

則合淮水南北為一……元代的行省如此劃分意在（）

A.方便文書(shū)傳遞B.防范地方割據(jù)C.緩和民族矛盾D.實(shí)行地方分權(quán)

12.馬克思評(píng)論：“火藥、指南針、印刷術(shù)-這是預(yù)告資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來(lái)的三大發(fā)明。火藥把騎士階層炸得

粉碎，指南針打開(kāi)了世界市場(chǎng)并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成了新教的工具，總的來(lái)說(shuō)變成了科學(xué)復(fù)興

的手段，變成對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿。”雖然沒(méi)有提到造紙術(shù)，但是正是它為印刷術(shù)的

產(chǎn)生和推廣提供了必要條件。材料意在強(qiáng)調(diào)，中國(guó)的四大發(fā)明（）

A.推動(dòng)了中國(guó)古代社會(huì)的發(fā)展B.體現(xiàn)了古代中國(guó)人民創(chuàng)造力

C.加劇了西方國(guó)家的殖民掠奪D.推動(dòng)了近代世界的進(jìn)步潮流

13.從下面四張學(xué)習(xí)卡片上，你可以提煉的學(xué)習(xí)主題是（）

朝代：北魏

朝代：漢朝朝代：唐朝朝代：元朝

人物：孝文帝

人物：張騫人物：文成公主人物：

事件：革除鮮卑舊俗，接

事件：張驀通西域事件：唐蕃和親事件：回族的形成

受漢族先進(jìn)文化

A.民族的交流與融合B.國(guó)家的統(tǒng)一與發(fā)展C.對(duì)外的交往與進(jìn)步D.經(jīng)濟(jì)的繁榮

與昌盛

14.在中央機(jī)構(gòu)設(shè)置中,秦朝設(shè)“三公”，唐朝設(shè)三省六部，宋代則設(shè)置多重機(jī)構(gòu)，明朝時(shí)六部直接隸屬于

皇帝，這種演變反映（）

A.丞相權(quán)力不斷增大B.皇權(quán)逐步強(qiáng)化C.中央集權(quán)不斷削弱D.地方權(quán)力不斷削弱

15.“封侯非我意，但愿海波平”表達(dá)了一位抗倭將領(lǐng)維護(hù)祖國(guó)海防安全的決心。他是（）

A.林則徐B.鄭成功C.戚繼光D,康熙帝

16.康熙五十七年，閩浙總督滿保奏陳：“各省凡往來(lái)臺(tái)灣之人，必令地方官給照，方許渡載。單身游民無(wú)

照者，不許偷渡。如有犯者，官兵民人，分別嚴(yán)加治罪，船只入官。如有哨船私載者，將該管官一體參奏

處分。”此奏經(jīng)兵部等衙門(mén)議覆，得到清廷允準(zhǔn)。這一舉措（）

A.有利于中央政權(quán)對(duì)臺(tái)灣的管理B.說(shuō)明赴臺(tái)移民開(kāi)始出現(xiàn)

C.妨礙了兩岸居民正常往來(lái)交流D.表明閉關(guān)鎖國(guó)政策加強(qiáng)

17.公元前60年西漢政府設(shè)西域都護(hù),唐朝時(shí)設(shè)安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府，元朝時(shí)設(shè)北庭都元帥府，清朝

設(shè)伊犁將軍。根據(jù)這些史實(shí)可知（）

A.西漢奠定了當(dāng)今疆域版圖的雛形B.元朝時(shí)統(tǒng)一多民族封建國(guó)家開(kāi)始建立

C.中央政府加強(qiáng)對(duì)西南地區(qū)的管轄D.中央政府逐步加強(qiáng)對(duì)西北地區(qū)的管轄

18.明清時(shí)期商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，一些人放棄傳統(tǒng)禮教開(kāi)始追求財(cái)富，“人人不恥逐末，為之者眾”，商人隊(duì)伍

大大增加，形成了許多地域性的商幫。這反映了（）

A.工商皆本的思想開(kāi)始被接受B.封建道德禮教存在許多弊病

C.明清時(shí)期資本主義萌芽產(chǎn)生D.自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)被破壞

19.明清時(shí)適應(yīng)能力強(qiáng)而高產(chǎn)的美洲作物玉米、馬鈴薯等引進(jìn)中國(guó)，從而增加了糧食生產(chǎn)的面積和產(chǎn)量，由

此可知，我國(guó)古代農(nóng)業(yè)（）

A.學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)B.利用優(yōu)越的自然環(huán)境

C.精耕細(xì)作的自然經(jīng)濟(jì)D.引進(jìn)并推廣優(yōu)良品種

20.“明清時(shí)期，出現(xiàn)了一批描寫(xiě)市民生活的文人士子，他們更多地使用通俗生動(dòng)的日常語(yǔ)言，塑造了眾多

商人、手工業(yè)者和市井小民的形象。”材料反映了明清小說(shuō)的（）

A.藝術(shù)水平B.批判作用C.內(nèi)容特點(diǎn)D.深遠(yuǎn)影響

二、材料解析題（本大題共3小題，共40.0分）

21.隋唐是中國(guó)歷史上令人振奮的一段時(shí)期，閱讀材料，完成下列要求。

材料一

材料二（唐太宗在位期間）天下大捻（半收），流散者咸歸鄉(xiāng)里，斗米不過(guò)三，四錢(qián)，終歲斷死刑才二十

九人，東至于海，南及五嶺，皆外戶(hù)不閉，行旅不赍（攜帶）糧，取給于道路焉。

——摘編自《資治通鑒》

材料三貞觀、顯慶年間，唐朝曾三次派王玄策出訪印度。除了官方的使節(jié)往來(lái)外，民間自發(fā)的商貿(mào)、文化

交流活動(dòng)也極為頻繁。唐政府鼓勵(lì)各國(guó)商人到中國(guó)貿(mào)易，允許他們長(zhǎng)期居住，有學(xué)者估計(jì)，李勉做廣州刺

史時(shí)，廣州每年來(lái)華的外國(guó)商人，至少也在80萬(wàn)以上。

——選自《中國(guó)文化通史》隋唐五代卷

(1)如圖展現(xiàn)的是我國(guó)古代的哪一水利工程？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出該工程的開(kāi)通有什么作用？

(2)根據(jù)材料二，概括指出唐太宗在位期間的社會(huì)狀況。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析這一局面出現(xiàn)的原因。

(3)根據(jù)材料三，歸納唐朝對(duì)外交往的特點(diǎn)。

22.我國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)多民族國(guó)家，各族人民密切交往、休戚與共，形成了中華民族多元一體的格局，

共同推動(dòng)了國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。閱讀材料，完成下列要求。

材料一“幾四十年不識(shí)干戈，歲遺差優(yōu)，然不足以當(dāng)用兵之費(fèi)百一二焉，則知澧淵之盟。未為失策，而所

可痛者，當(dāng)國(guó)大臣，議和之后，武備皆廢?！?/p>

一一《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》

材料二遼宋西夏時(shí)期各民族之間的文化交往，呈現(xiàn)出相互吸收的特點(diǎn).在遼朝，契丹上自皇帝下至臣僚百姓,

大都向往漢文化，西夏王室同樣重視吸收漢族文化，雖然宋朝自以為是文化大國(guó)，但仍然吸收了遼夏的某

些文化成分。

一一摘編自翁獨(dú)健《中國(guó)民族關(guān)系史綱要》

材料三一般來(lái)說(shuō)，中原王朝和邊疆民族關(guān)系的發(fā)展模式主要有以下幾種：第一種是中原政權(quán)覆滅，邊疆地

區(qū)少數(shù)民族進(jìn)入中原；第二種是邊疆民族的強(qiáng)大導(dǎo)致其與中原王朝勢(shì)均力敵，形成并立局面；第三種是統(tǒng)

一的中原王朝非常強(qiáng)大，各邊疆民族以中原民族和地區(qū)為中心相互交往，直至融入中原民族。

一一摘編自《歷史創(chuàng)新能力培養(yǎng)》

(1)材料一涉及的盟約是哪兩個(gè)政權(quán)之間訂立的？根據(jù)材料說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣看待這一盟約的。

(2)根據(jù)材料二，指出遼宋西夏時(shí)期的民族文化交往的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，比較遼與西夏在學(xué)習(xí)漢族文化

方面的相同之處。

(3)根據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)宋、元時(shí)期中原王朝與邊疆民族關(guān)系的發(fā)展分別屬于哪一種模式。

⑷綜合以上問(wèn)題，談?wù)勥@些對(duì)當(dāng)今處理民族關(guān)系的借鑒意義。

23.閱讀材料，完成下列要求。

材料一(明中葉以后)形成了相當(dāng)發(fā)達(dá)的全國(guó)商業(yè)市場(chǎng)。這時(shí)不僅南京等傳統(tǒng)的發(fā)達(dá)地區(qū)的城市鋪行櫛比、

民物繁華，邊塞城市如大同也“繁華富庶，不下江南”。新興的市鎮(zhèn)大部分集中在江南的蘇、松、杭、嘉、

湖地區(qū)。清代除軍器、鑄錢(qián)等手工業(yè)生產(chǎn)屬官營(yíng)和個(gè)別地區(qū)設(shè)立官營(yíng)絲作坊、制瓷作坊外，各種手工業(yè)均

為民營(yíng)。

材料二鄭和七次下西洋，海上絲綢之路盛極一時(shí)。他每到一地，都以中國(guó)的絲綢和瓷器換取當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)或

饋贈(zèng)當(dāng)?shù)氐膰?guó)王，與當(dāng)?shù)鼐用窆浇灰祝ネㄓ袩o(wú)，不占別國(guó)一寸土地，未掠奪他人一分財(cái)富。

-《鄭和下西洋一一偉大的和平使者》

材料三宋朝、元朝、清朝對(duì)外政策記錄(部分)

宋朝：政府增加泉州，明州，廣州為通商口岸，南宋的外貿(mào)所得，在財(cái)政收入中占重要地位。

元朝：與亞、歐、非三大洲的各國(guó)建立了多種聯(lián)系，商人，教士、使節(jié)的往來(lái)更加頻繁。

清朝：乾隆諭令“明歲赴浙之船，必當(dāng)嚴(yán)行禁絕，將來(lái)只許在廣東收泊交易，如或再來(lái)，必令原船返棹至

廣，不準(zhǔn)入浙江?？冢瑐髦I各商等知悉”。

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件和特點(diǎn)。

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出鄭和下西洋的目的及最遠(yuǎn)到達(dá)的地區(qū)，并分析其歷史意義。

(3)根據(jù)以上我國(guó)對(duì)外交往的史實(shí)，以古為鑒，自擬一個(gè)論題展開(kāi)論述。(要求：論題明確，觀點(diǎn)正確，史

論結(jié)合，邏輯嚴(yán)謹(jǐn))

答案和解析

1.【答案】B

【解析】“根本”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化，唐朝的“和親”政策，不能從根本上改善唐代的民族關(guān)系，排除A項(xiàng)；

根據(jù)材料“唐代的'和親'都是由周邊少數(shù)民族首領(lǐng)向唐王朝提出請(qǐng)求，并為此主動(dòng)派遣使者甚至由首領(lǐng)

親自到長(zhǎng)安求婚”可知，材料反映的是唐與少數(shù)民族的和親增進(jìn)了唐與各民族的友好關(guān)系，B項(xiàng)正確；

材料反映的是唐朝與周邊少數(shù)民族的民族關(guān)系，不是外交關(guān)系，排除C項(xiàng)；

材料主旨反映唐朝與周邊少數(shù)民族的民族關(guān)系，沒(méi)有反映加強(qiáng)中央政府對(duì)地方的管理，排除D項(xiàng)。

故選：Bo

本題主要考查了唐朝的民族關(guān)系，重點(diǎn)掌握唐朝“和親”政策的影響等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記唐朝“和親”政策的影響等知識(shí)。

2.【答案】B

【解析】從“科舉制的特點(diǎn)是通過(guò)考試選拔人才，首先設(shè)立秀才、明經(jīng)等科……一律按才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)錄取”可

知，科舉制度采用分科考試的辦法選拔官員，注重學(xué)識(shí)才能，擇優(yōu)錄取；科舉制的創(chuàng)立，是中國(guó)古代選官

制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參

政，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)。B項(xiàng)正確；從“一律按才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)錄取”可知，科舉制注重的是才能，而不是注

重門(mén)第，排除AD項(xiàng)；題干說(shuō)明科舉制首先設(shè)置了秀才、明經(jīng)等科目，但未對(duì)科舉考試新增的科目進(jìn)行介

紹，且創(chuàng)立科舉制的最初目的是為了選拔官員，而不是發(fā)展教育，排除C項(xiàng)。

故選：Bo

本題主要考查了科舉制度的創(chuàng)立以及特點(diǎn)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記科舉制度的創(chuàng)立以及特點(diǎn)。

3.【答案】D

【解析】根據(jù)題干給出的“灌溉工具”“唐陳廷章《水輪賦》”可知是唐朝筒車(chē)。唐朝農(nóng)民創(chuàng)制了新式灌

溉工具筒車(chē)。

故選：D,

本題考查了唐朝筒車(chē)。

本題主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，需要靈活運(yùn)用唐朝筒車(chē)的相關(guān)史實(shí)。

4.【答案】D

【解析】根據(jù)“正是由于開(kāi)元初期君臣一體，上下同心”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，題干中的“開(kāi)元”指的是唐

玄宗統(tǒng)治前期的年號(hào)。由于唐玄宗統(tǒng)治前期，勵(lì)精圖治，重用賢能，整頓吏治，注重文教，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，唐

朝國(guó)力達(dá)到鼎盛，史稱(chēng)“開(kāi)元盛世”。D項(xiàng)正確：經(jīng)上述分析，題干材料出現(xiàn)在唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期，“文景

之治”是西漢文帝、景帝統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)的治世局面，排除A；“光武中興”是東漢光武帝統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)的

局面，與題意不符，排除B；“貞觀之治”是唐太宗開(kāi)創(chuàng)的盛世局面，與題意不符，排除C。

故選：D。

本題主要考查了開(kāi)元盛世，重點(diǎn)區(qū)分中國(guó)古代的盛世局面。

本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記唐朝的開(kāi)元盛世。

5.【答案】D

【解析】結(jié)合所學(xué)可知，楊國(guó)忠、李林甫等奸臣當(dāng)?shù)罆r(shí)期，唐朝朝政混亂，出現(xiàn)了安史之亂。安史之亂持

續(xù)八年之久，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫；唐朝的國(guó)勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰；唐朝中央權(quán)

力衰微，安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢(shì)加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，D項(xiàng)符合題意；黃巢起義給唐朝統(tǒng)

治以致命打擊，排除A項(xiàng)；朱溫建立后梁推翻了唐朝的統(tǒng)治，排除B項(xiàng)；安史之亂使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，沒(méi)有

解決了唐帝國(guó)前期危機(jī)，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查的是安史之亂的相關(guān)知識(shí)。安史之亂持續(xù)八年之久，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，尤其是北方地

區(qū)遭到浩劫。

本題考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力。注意掌握安史之亂的有關(guān)內(nèi)容。

6.【答案】C

【解析】據(jù)“三吏”“三別”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這位唐代詩(shī)人是杜甫。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)

期，歷經(jīng)坎坷，他的很多詩(shī)作反映了戰(zhàn)爭(zhēng)和政治腐敗給人們帶來(lái)的痛苦，抒發(fā)悲憤凄婉之情，其代表作有

，，三吏”，，三別”等。故C正確；“三吏”“三別”是杜甫的代表作，不是白居易、駱賓王、李白的詩(shī)作，

排除ABD。

故選：Co

本題考查光耀千古的唐詩(shī)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查光耀千古的唐詩(shī)，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料反映的是杜甫。

7.【答案】C

【解析】通過(guò)材料可以看出，北宋時(shí)期采取“文人治國(guó)”的政治策略，目的就是避免唐末五代藩鎮(zhèn)割據(jù)的

弊端，宋朝的重文輕武政策，扭轉(zhuǎn)了五代十國(guó)時(shí)期尚武輕文的風(fēng)氣，杜絕了武將跋扈和兵變轉(zhuǎn)移的情況發(fā)

生，有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會(huì)的安定，故C正確。

故選Co

本題考查了宋朝重文輕武的政策。宋朝把中央集權(quán)強(qiáng)化到前所未有的程度，皇權(quán)大大加強(qiáng)。

解答本題注重考查學(xué)生的分析能力，本題的關(guān)鍵點(diǎn)是分析題干，注意準(zhǔn)確識(shí)記宋朝重文輕武的政策的相關(guān)

知識(shí)點(diǎn)。

8.【答案】C

【解析】據(jù)“……也憂慮財(cái)政收入不足，乃散青苗、置市易、斂役錢(qián)、變鹽法，凡可以得財(cái)者，無(wú)不用?！?/p>

可知，王安石變法的重點(diǎn)在于增加財(cái)政收入，C項(xiàng)正確；“加強(qiáng)軍事實(shí)力”與“凡可以得財(cái)者，無(wú)不用”不

符，排除A項(xiàng)；“分散宰相權(quán)力”與題干內(nèi)容無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；“提高文官地位”與題干內(nèi)容無(wú)關(guān)，排除

D項(xiàng)。

故選：C?

本題主要考查王安石變法的重點(diǎn)的相關(guān)史實(shí)，識(shí)讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。

本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記王安石變法的相關(guān)史實(shí)。

9.【答案】D

【解析】根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，秧馬是兩宋時(shí)期用于插秧和拔秧的工具，反映了兩宋農(nóng)業(yè)的發(fā)展。濟(jì)南

劉家功夫針?shù)伾虡?biāo)反映的是北宋商鋪商業(yè)的發(fā)展。北宋畫(huà)家張擇端的畫(huà)《清明上河圖》描寫(xiě)了北宋首都東

京汴河沿岸的風(fēng)光，北宋都城開(kāi)封，是當(dāng)時(shí)著名的商業(yè)中心，《清明上河圖》，代表了宋代社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)的

最高成就。隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，北宋的四川地區(qū)出現(xiàn)了世界上最早的紙幣一一交子；題干四幅圖片較為

全面的反映了宋代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，故D項(xiàng)正確：材料沒(méi)有體現(xiàn)兩宋科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容，排除A項(xiàng)；題干這

組圖片反映的是兩宋時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，無(wú)法反映民族關(guān)系的發(fā)展，也無(wú)法反映對(duì)外貿(mào)易的繁榮，排除

BC項(xiàng)。

故選：D。

本題主要考查了宋朝時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的表現(xiàn)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記宋朝時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的表現(xiàn)。

10.【答案】D

【解析】依據(jù)課本知識(shí)分析圖表結(jié)合選項(xiàng)可知，西漢時(shí)南方人口戶(hù)數(shù)遠(yuǎn)少于北方，到兩宋時(shí)期南方人口戶(hù)

數(shù)已經(jīng)超過(guò)北方，這反映出我國(guó)南方人口呈上升趨勢(shì)。北方人口占全國(guó)人口比例不斷下降。經(jīng)濟(jì)重心南移

與南北方的戶(hù)數(shù)變化有密切的關(guān)系，表格能夠說(shuō)明南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展即經(jīng)濟(jì)重心的南移。

本題考查的是人口南遷和江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，注意全面分析圖片材料中數(shù)據(jù)。

圖片型題目必須認(rèn)真觀察分析圖片中包含的文字，根據(jù)相關(guān)文字的提示信息或準(zhǔn)確識(shí)別圖片確定正確答案。

11.【答案】B

【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，元朝為了管轄遼闊的疆域，改變了前代按山川形便原則劃分區(qū)域的原

則，采用犬牙交錯(cuò)的原則設(shè)置行省，將自然、人文和社會(huì)環(huán)境差異極大的地區(qū)拼成一個(gè)省級(jí)行政區(qū)，其目

的是防范地方割據(jù)，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制，故B項(xiàng)正確：題干材料沒(méi)有涉及文書(shū)傳遞，并且這也不是元

朝實(shí)行行省制度的目的，排除A；題干反映的是元朝的行省制度的設(shè)置方式，沒(méi)有涉及民族矛盾是否緩和，

排除C；元朝實(shí)行行省制度是為了加強(qiáng)中央集權(quán)，設(shè)置行省不是為了地方分權(quán)，排除D。

故選：B?

本題主要考查的是元朝的行省制度，解答本題的關(guān)鍵是對(duì)題意的解讀和對(duì)行省制相關(guān)知識(shí)的把握。

本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，理解并識(shí)記元朝的行省制度的設(shè)置目的。

12.【答案】D

【解析】中國(guó)古代四大發(fā)明對(duì)人類(lèi)文明作出巨大貢獻(xiàn)。造紙術(shù)的發(fā)明，為人類(lèi)提供了經(jīng)濟(jì)、便利的書(shū)寫(xiě)材

料，是人類(lèi)文字載體的革命；印刷術(shù)的出現(xiàn)，加快了文化的傳播，改變了歐洲只有上等人才能讀書(shū)的狀況；

指南針應(yīng)用于航海，為歐洲航海家進(jìn)行環(huán)球航行和發(fā)現(xiàn)美洲提供重要條件，促進(jìn)了世界貿(mào)易的發(fā)展；火藥

武器的使用，改變了作戰(zhàn)方式，幫助歐洲資產(chǎn)階級(jí)摧毀了封建堡壘，加速了歐洲的歷史進(jìn)程。中國(guó)古代四

大發(fā)明對(duì)人類(lèi)文明作出巨大貢獻(xiàn)。據(jù)題干內(nèi)容可知，中國(guó)的四大發(fā)明推動(dòng)了近代世界的進(jìn)步潮流。

故選：D。

本題主要考查中國(guó)的四大發(fā)明的相關(guān)史實(shí)。重點(diǎn)掌握中國(guó)的四大發(fā)明及其對(duì)世界的影響的相關(guān)史實(shí)。

本題主要考查解讀題干信息和對(duì)歷史史實(shí)的分析和準(zhǔn)確識(shí)記能力.理解并識(shí)記中國(guó)的四大發(fā)明的相關(guān)史實(shí)。

13.【答案】A

【解析】依據(jù)所學(xué)，“張騫出使西域”使中原同西域之間政治、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系日益密切，封建國(guó)家的影

響深入邊疆，經(jīng)濟(jì)文化交流促進(jìn)了西域社會(huì)的進(jìn)步，也豐富了中原的物質(zhì)生活；北魏孝文帝改革緩和民族

矛盾，鞏固封建統(tǒng)治，促進(jìn)民族融合，為統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)；唐文成公主遠(yuǎn)嫁吐蕃贊普（國(guó)王）松贊干布使得

藏漢之間的友好關(guān)系得以建立，并綿延至今；回族是由中外的多種民族成分在長(zhǎng)期歷史發(fā)展中形成的民族。

綜上，四個(gè)事件都有利于民族的交流與交融，故A項(xiàng)正確。國(guó)家統(tǒng)-不符合北魏時(shí)期的特點(diǎn)，B錯(cuò)誤；對(duì)外

交往不符合材料中民族關(guān)系發(fā)展，C錯(cuò)誤；經(jīng)濟(jì)繁榮不符合材料中民族交融的史實(shí)，D錯(cuò)誤。

故選：A?

本題主要考查了中國(guó)古代的民族關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查了中國(guó)古代的民族關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。

14.【答案】B

【解析】由材料可以看出，秦、唐、宋等朝代逐漸加強(qiáng)君主的權(quán)力，削弱丞相的權(quán)力。明朝廢丞相，六部

直接隸屬于皇帝，這體現(xiàn)了皇權(quán)專(zhuān)制步步強(qiáng)化的特點(diǎn)，B正確選項(xiàng)；ACD不符合題意。

故選：B?

本題考查明朝強(qiáng)化皇權(quán)的措施，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查明朝強(qiáng)化皇權(quán)的措施，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

15.【答案】C

【解析】明朝中期以后，海防松弛，倭患嚴(yán)重，明政府派遣戚繼光等抗倭。戚繼光組建了一支作戰(zhàn)勇敢，

紀(jì)律嚴(yán)明的“戚家軍”，1561年在臺(tái)州地區(qū)九戰(zhàn)九捷，迅速蕩平浙江境內(nèi)的倭寇；此后又率軍開(kāi)赴福建和

廣東，到1565年，東南沿海的倭寇基本肅清。“封侯非我意，但愿海波平”反映了民族英雄戚繼光抗倭的

決心。選項(xiàng)B符合題意。

林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙，排除A項(xiàng)；鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，排除B項(xiàng)；康熙帝是清朝第四位皇帝，排除D項(xiàng)。

故選：Co

本題主要考查戚繼光抗倭的相關(guān)史實(shí)。1561年在臺(tái)州地區(qū)九戰(zhàn)九捷，迅速蕩平浙江境內(nèi)的倭寇；此后又率

軍開(kāi)赴福建和廣東，到1565年，東南沿海的倭寇基本肅清.

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。識(shí)記與靈活掌握戚繼光抗倭的相關(guān)史實(shí)。

16.【答案】A

【解析】材料反映了清政府為了加強(qiáng)對(duì)大陸對(duì)臺(tái)移民的管理，曾經(jīng)實(shí)行嚴(yán)格的給照渡臺(tái)，加強(qiáng)了對(duì)臺(tái)灣的

控制、管理在加強(qiáng)，故A項(xiàng)正確；

“開(kāi)始”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，材料不能得出，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

材料反映的是對(duì)臺(tái)移民的管理，并非禁止向臺(tái)灣移民，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

材料沒(méi)有體現(xiàn)閉關(guān)鎖國(guó)政策，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：A?

本題主要考查的是明清的統(tǒng)治，材料反映了清政府為了加強(qiáng)對(duì)大陸對(duì)臺(tái)移民的管理，曾經(jīng)實(shí)行嚴(yán)格的給照

渡臺(tái)，加強(qiáng)了對(duì)臺(tái)灣的控制、管理在加強(qiáng)。

本題主要考查的是明清的統(tǒng)治，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。

17.【答案】D

【解析】材料“公元前60年西漢政府設(shè)西域都護(hù)，唐朝時(shí)設(shè)安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府，元朝時(shí)設(shè)北庭都元

帥府，清朝設(shè)伊犁將軍”體現(xiàn)的是中國(guó)古代中央政府不斷加強(qiáng)對(duì)西北地區(qū)的管轄，D項(xiàng)正確；清朝時(shí)期奠

定了我國(guó)疆域版圖的雛形，排除A項(xiàng)；秦朝時(shí)期我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家建立，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是加強(qiáng)

西北邊疆地區(qū)的管轄，非西南邊疆，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查對(duì)新疆的統(tǒng)治。我國(guó)對(duì)新疆的統(tǒng)治是不斷加強(qiáng)的。

掌握對(duì)新疆地區(qū)統(tǒng)治的措施和意義。

18.【答案】A

【解析】“明清時(shí)期商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，一些人放棄傳統(tǒng)禮教開(kāi)始追求財(cái)富，'人人不恥逐末，為之者眾’，

商人隊(duì)伍大大增加，形成了許多地域性的商幫”反映了工商皆本的思想開(kāi)始被接受。明清時(shí)期，隨著商品

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些人放棄傳統(tǒng)禮教開(kāi)始追求財(cái)富，體現(xiàn)了工商皆本的思想開(kāi)始被接受。故A符合題意；材

料不能說(shuō)明封建道德禮教存在許多弊病，排除B；材料不能說(shuō)明明清時(shí)期資本主義萌芽產(chǎn)生、自給自足的

小農(nóng)經(jīng)濟(jì)被破壞，排除CD。

故選：A?

本題考查明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說(shuō)明工商皆本的思想開(kāi)

始被接受。

19.【答案】D

【解析】根據(jù)材料“明清時(shí)適應(yīng)能力強(qiáng)而高產(chǎn)的美洲作物玉米、馬鈴薯等引進(jìn)中國(guó)，從而增加了糧食生產(chǎn)

的面積和產(chǎn)量”可知，材料反映了我國(guó)古代農(nóng)業(yè)引進(jìn)并推廣優(yōu)良品種，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展。故D正確；材料

中反映的是農(nóng)作物優(yōu)良品種的引進(jìn)推廣，沒(méi)有涉及學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)，排除A；材料中反映的是農(nóng)作物

優(yōu)良品種的引進(jìn)推廣，材料中沒(méi)有體現(xiàn)利用優(yōu)越的自然環(huán)境，排除B；材料中反映的是農(nóng)作物優(yōu)良品種的

引進(jìn)推廣，材料沒(méi)有涉及精耕細(xì)作的自然經(jīng)濟(jì)，排除C。

故選：D。

本題考查宋代的農(nóng)業(yè)發(fā)展，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查宋代的農(nóng)業(yè)發(fā)展，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料反映的是農(nóng)作物優(yōu)良品

種的引進(jìn)推廣。

20.【答案】C

【解析】A.材料體現(xiàn)不出明清小說(shuō)藝術(shù)水平的高低，排除A。

B.材料未涉及明清小說(shuō)對(duì)社會(huì)的批判信息，排除B。

C.據(jù)材料“明清時(shí)期，出現(xiàn)了一批描寫(xiě)市民生活的文人士子，他們更多地使用通俗生動(dòng)的日常語(yǔ)言”可知，

體現(xiàn)了明清小說(shuō)通俗易懂的特點(diǎn)：據(jù)