美國高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)

PAGE2PAGE5美國高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)/5138555.html以下內(nèi)容[2009-2000年1月18日，美國大學(xué)與研究圖書館協(xié)會（ACRL）在德克薩斯州的圣安?東尼,召開了美國圖書協(xié)會仲冬會議，參加這次會議的11位理事為分別來自全美高等學(xué)校的校長、副校長、圖書協(xié)會的理事長等。會上審議并通過了“美國高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)（InformationLiteracyCompetencyStandardsforHigherEducation）”。該標(biāo)準(zhǔn)分為三個板塊：標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行指標(biāo)和學(xué)習(xí)效果。有5大標(biāo)準(zhǔn)22項執(zhí)行指標(biāo)和87個表現(xiàn)效果。該標(biāo)準(zhǔn)在1999年10月和2004年2月分別得到美國高等教育協(xié)會和獨立學(xué)院理事會認可。普林斯頓大學(xué)圖書館的白健于2005年10月將此標(biāo)準(zhǔn)譯為中文《美國高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)》。標(biāo)準(zhǔn)一

有信息素養(yǎng)的學(xué)生有能力決定所需信息的性質(zhì)和范圍。表現(xiàn)指標(biāo)：有信息素養(yǎng)的學(xué)生1.定義和描述信息需求。

2.可以找到多種類型和格式的信息來源。

3.權(quán)衡獲取信息的成本和收益。

4.重新評估所需信息的性質(zhì)和范圍。標(biāo)準(zhǔn)二

有信息素養(yǎng)的學(xué)生可以有效地獲得需要的信息。

表現(xiàn)指標(biāo)：有信息素養(yǎng)的學(xué)生1選擇最適合的研究方法或信息檢索系統(tǒng)來查找需要的信息。2構(gòu)思和實現(xiàn)有效的搜索策略。3運用各種各樣的方法從網(wǎng)上或親自獲取信息。4改進現(xiàn)有的搜索策略。5摘錄，記錄和管理信息和它的出處。標(biāo)準(zhǔn)三

有信息素養(yǎng)的學(xué)生評估信息和它的出處，然后把挑選的信息融合到他（她）們的知識庫和價值體系。表現(xiàn)指標(biāo)：有信息素養(yǎng)的學(xué)生1從收集到的信息中總結(jié)要點。

2清晰表達并運用初步的標(biāo)準(zhǔn)來評估信息和它的出處。

3綜合主要思想來構(gòu)建新概念。

4通過對比新舊知識來判斷信息是否增值,或是否前后矛盾，是否獨具特色。

5決定新的知識對個人的價值體系是否有影響，并采取措施消除分歧。

6通過與其他人、學(xué)科專家和＼或行家的討論來驗證對信息的詮釋和理解。

7決定是否應(yīng)該修改現(xiàn)有的查詢。標(biāo)準(zhǔn)四

不管個人還是作為一個團體的成員,有信息素養(yǎng)的學(xué)生能夠有效的利用信息來實現(xiàn)特定的目的。

表現(xiàn)指標(biāo)：1有信息素養(yǎng)的學(xué)生能夠把新舊信息應(yīng)用到策劃和創(chuàng)造某種產(chǎn)品或功能中。2有信息素養(yǎng)的學(xué)生修改產(chǎn)品或功能的開發(fā)步驟。3有信息素養(yǎng)的學(xué)生能夠有效地與別人就產(chǎn)品或功能進行交流。標(biāo)準(zhǔn)五

有信息素養(yǎng)的學(xué)生熟悉許多與信息使用有關(guān)的經(jīng)濟、法律和社會問題，并能合理合法的獲取信息。表現(xiàn)指標(biāo)：1有信息素養(yǎng)的學(xué)生了解與信息和信息技術(shù)有關(guān)的倫理、法律和社會經(jīng)濟問題。

2有信息素養(yǎng)的學(xué)生遵守與獲取和使用信息資源相關(guān)的法律、規(guī)定、機構(gòu)性政策和禮節(jié)。

3有信息素養(yǎng)的學(xué)生在宣傳產(chǎn)品或性能時聲明引用信息的出處。

作為一個信息素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，以身作則，在最后列出引用本標(biāo)準(zhǔn)的格式示范，有美國心理學(xué)會(APA)格式、芝加哥論文引用格式、現(xiàn)代語言協(xié)會(MLA)格式三種，下面采用的是芝加哥的“網(wǎng)上資源引用格式”（唯一不需標(biāo)明獲得日期的格式）：美國高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn).美國大學(xué)和研究型圖書館協(xié)會,2000;/ala/acrl/acrlstandards/informationliteracycompetency.htm

InformationLiteracyCompetencyStandardsforHigherEducation.AssociationofCollege&ResearchLibraries,2000;/ala/acrl/acrlstandards/informationliteracycompetency.htm

中文版下載網(wǎng)址：/ala/acrl/acrlstandards/InfoLit-Chinese.pdf（想來如果引用中文版，應(yīng)該用此網(wǎng)址而不是標(biāo)準(zhǔn)文本中上面的網(wǎng)址）Via:ChineseCanadianLibraryWeblog（加華圖書館博客）

NewInformationLiteracyStandardsTranslationsAvailable!評論人：叩天

2006-05-3120:39:11

標(biāo)準(zhǔn)一具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能決定所需要的信息種類和程度

執(zhí)行指標(biāo)：1．具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能選定并連通所需要的信息。

（1）為了評價可靠性、有效性、準(zhǔn)確性、權(quán)威性、時間界限性、觀點角度或帶有的偏見性，檢查并比較各種來源不同的信息。

（2）分析辯論或方法的結(jié)構(gòu)和邏輯性。

（3）確認偏見性、欺騙性或操縱性。

（4）確認在其信息創(chuàng)建中文化的、物質(zhì)的或其它環(huán)境，懂得這種環(huán)境對理解信息的影響。3．具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能綜合中心思想，以形成新的理念。

效果包括：

（1）確認概念中的相互關(guān)系，把這些概念結(jié)合到論據(jù)中潛在有用而又重要的原始的觀點。

（2）擴充原始的綜述，可能的話，寫出更高水平的摘要以構(gòu)建新的假設(shè)所需要補充的信息。

（3）利用計算機或其他技術(shù)（例如電子表格、數(shù)據(jù)庫、多媒體、聲像設(shè)備）研究理念和其他現(xiàn)象的相互作用。

4．有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能對新舊知識進行對比，確認所增加的價值、矛盾性或其他別具一格的信息特點。

效果包括：

（1）確定信息是否滿足研究或其它信息需要。

（2）有意地利用所選擇的標(biāo)準(zhǔn)判斷信息是否具有矛盾性或者驗證來源于其他資源的被利用的信息。

（3）根據(jù)所收集到的信息做出結(jié)論。

（4）利用正確的條理化技巧，對理論進行驗證（例如模擬，實驗）。

（5）對數(shù)據(jù)來源、信息收集工具和搜索策略的局限性、或缺乏理性的結(jié)論產(chǎn)生疑問，進而確定可能的準(zhǔn)確性。

（6）對新舊信息和知識進行整合。

（7）遴選能給主題提供證據(jù)的信息。

5．具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能判斷新的知識是否對個人價值觀體系產(chǎn)生影響，并采取措施使二者融合。

效果包括：

（1）考察所收集到的不同觀點。

（2）確定對所收集到的觀點是整合還是排斥。

6．具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能夠通過與他人或者某一領(lǐng)域的專家、實踐者對話，驗證對信息的理解和解讀。

效果包括：

（1）參與課堂討論或其他形式的討論。

（2）參與班級舉辦的目的在于對主題鼓勵對話的電子通訊論壇（例如電子信箱、電子公告板、聊天室）

（3）通過不同的機制征求專家的意見（例如面談、電子信箱、文件清單管理系統(tǒng)）。

7．具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能確定原始的咨詢應(yīng)該如何修改。

效果包括：

（1）確定原始的信息需要是否已經(jīng)滿足或者需要補充。

（2）重新審視搜索策略并把其它的理念作必要的整合。

（3）重新考察所采用的信息檢索系統(tǒng)，必要時擴大采用其它的信息檢索系統(tǒng)。標(biāo)準(zhǔn)四具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生，無論是個體還是團體的一員，能有效地利用信息達到某一特定的目的。

執(zhí)行指標(biāo)：1．具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能用新舊知識創(chuàng)造新的計劃、新的作品和表現(xiàn)形式。

效果包括：

（1）用一種有利于目的的實現(xiàn)和有利于作品或表現(xiàn)形式的格式組織內(nèi)容（例如大綱式、初稿式和故事板）。

（2）知識與技能的整合，把從原有的經(jīng)驗轉(zhuǎn)移為新的計劃和創(chuàng)造新的作品與表現(xiàn)形式。

（3）用一種有利于目的實現(xiàn)，有利于作品或表現(xiàn)形式的格式，對新舊信息進行整合，包括引用和釋義。

（4）必要時利用數(shù)字文本、鏡像、數(shù)據(jù)，把它們從原有的位置和格式轉(zhuǎn)移為一種新的環(huán)境。

2．具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能修改發(fā)展程序以滿足于作品或表現(xiàn)形式的需要。

效果包括：

（1）保持記錄與尋找信息、評價信息、連通方法相關(guān)的運行記錄。

（2）重新審視過去的成與敗和可選策略。

3、具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能把作品或表現(xiàn)形式與他人有效地交流。

效果包括：

（1）選擇最佳的有利于支持作品或表現(xiàn)形式實現(xiàn)和預(yù)期觀眾的交流媒體和形式。

（2）運用一套信息技術(shù)設(shè)備去創(chuàng)造新的作品或表現(xiàn)形式。

（3）把設(shè)計、交流的原則進行整合。

（4）以順暢明了并能用有利于達到預(yù)期觀眾的目的形式進行交流。標(biāo)準(zhǔn)五具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生懂得有關(guān)信息技術(shù)的使用所產(chǎn)生的經(jīng)濟、法律和社會問題，并能在獲取和使用信息中遵守公德和法律。執(zhí)行指標(biāo)：

1．具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生懂得與信息和信息技術(shù)有關(guān)的道德、法律和社會經(jīng)濟問題。

效果包括：

（1）判斷和討論基于紙介和電子文本環(huán)境下有關(guān)隱私和安全問題。

（2）判斷和討論有關(guān)獲取信息免費與收費問題。

（3）判斷和討論有關(guān)審查與言論自由問題。

（4）懂得知識產(chǎn)權(quán)、版權(quán)和合法使用版權(quán)資料。

2．具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生遵守法律、規(guī)章、團體制度和有關(guān)獲取和使用信息資源的禮貌規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范。

效果包括：

（1）遵守公認的慣例參與電子討論。

（2）利用獲準(zhǔn)的密碼和其他形式的身份證獲取信息資源。

（3）遵守團體的有關(guān)獲取信息資源的政策。

（4）維