家庭因素對小學(xué)生參與體育鍛煉的影響分析研究 教育教學(xué)專業(yè)

論文題目:家庭因素對小學(xué)生參與體育鍛煉的影響摘要目的：通過仔細(xì)分析家庭因素對于小學(xué)生參與體育鍛煉的影響，經(jīng)過科學(xué)合理說完理論分析，得出結(jié)論，提出的建議，從而更好發(fā)揮家庭等因素對于培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動的興趣、增強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì)健康方面的積極的作用提供相關(guān)理論依據(jù)，實(shí)現(xiàn)體育課程對于增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)心理健康的思想理念。方法：在小學(xué)隨機(jī)抽取100名學(xué)生及其家長，采用《關(guān)于“家長體育鍛煉行為與學(xué)生體質(zhì)健康相關(guān)性研究調(diào)查”問卷》，作問卷調(diào)查，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)據(jù)分析法計(jì)算百分比以及對應(yīng)分析。結(jié)論：家庭等因素是影響小學(xué)生參加體育鍛煉的一個(gè)重要因素。家長的文化程度、從事的職業(yè)、家庭的收入、居住環(huán)境以及家長的體育觀念和自身的健身行為都對學(xué)生的體育行為產(chǎn)生影響，且兩者成正相關(guān)。關(guān)鍵詞：小學(xué)生家庭環(huán)境體育鍛煉參與影響AbstractObjective:

Byanalyzingtheinfluenceoffamilyfactorsonpupils'participationinsports,throughscientificanalysis,relevantconclusions,thecorrespondingrecommendationsandbetteruseoffamilyfactorsonthecultivationofcollegestudents'physicalexercisesinteresting,positiveroleinstrengtheningstudents'physicalfitnessprovidesatheoreticalbasistohelpachievetheideaofsportcoursesonimprovingstudents'healthofConstitution.Method:

Randomlyinprimaryschool

100

Students,usingthe"parentofphysicalexercisebehaviorcorrelateswithstudent'shealthsurvey"questionnaire,questionnairesurveys,statistics,dataanalysismethodtocalculatethepercentage,andcorrespondenceanalysis.Conclusion:

Familyisanimportantfactoraffectingthepupiltoparticipateinsports.

Parents'education,occupation,familyincome,livingconditionsandoftheirparents'sportsideaanditshealthactionhaveanimpactonstudentssportsactivities,andbotharepositivelycorrelated.

Keywords:

primaryschool

Family

sport

participation

impact目錄1前言………………………11.1相關(guān)概念…………21.1.1家庭………………………21.1.2家庭環(huán)境…………………21.1.3家庭教育…………………21.1.4體育鍛煉…………………21.1.5小學(xué)生……………………22研究對象與方法…………32.1研究對象…………32.2研究方法…………32.2.1文獻(xiàn)資料法………………32.2.2問卷調(diào)查法………………32.2.3數(shù)據(jù)分析法………………33研究結(jié)果與分析…………33.1家長的文化程度對小學(xué)生參與體育運(yùn)動的影響………………33.2家長從事的職業(yè)小學(xué)生參與體育運(yùn)動的影響…………………43.3家庭收入與家長是否參與鍛煉…………………53.4家長的體育思想小學(xué)生參與體育運(yùn)動的影響…………………63.5家長的體育行為小學(xué)生參與體育運(yùn)動的影響…………………74結(jié)論與建議………………84.1結(jié)論………………84.1.1結(jié)論概述…………………84.1.2父母職業(yè)的影響…………84.1.3家庭體育氛圍的影響……………………84.1.4父母的思想與態(tài)度的影響………………84.1.5家庭環(huán)境的影響…………84.2建議………………94.2.1普及體育知識……………94.2.2加強(qiáng)家長的體育參與意識和參與行為…………………94.2.3加強(qiáng)社區(qū)體育設(shè)施的建設(shè)…………………94.2.4充分關(guān)心孩子的體育運(yùn)動…………………94.2.5政府政策……………………105主要文獻(xiàn)參考……………

106致謝………………………107附件:關(guān)于“家長體育鍛煉行為與學(xué)生體質(zhì)健康相關(guān)性調(diào)查研究”問卷……………111前言社會的不斷進(jìn)步，科技的高速發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)達(dá)。人們追求著金錢、權(quán)利、華麗的物質(zhì)甚至高檔的生活以及漫天飛舞又虛無縹緲的理想，卻很少有人關(guān)注健康這一人們擁有者卻又經(jīng)常忽略的東西。有人說過人生的四大幸事不過就是：久旱遭逢甘雨，他鄉(xiāng)偶遇故知，洞房燃花燭夜，金榜終題名時(shí)?？僧?dāng)人們真正的失去健康，才會發(fā)現(xiàn)人生最快樂的事莫過于擁有一個(gè)健康的身體。但是令人遺憾的是，雖然我們國家現(xiàn)在對中小學(xué)生的健康狀況關(guān)注日益增多，但是我國從1985那年開始，就進(jìn)行多次全國青少年體質(zhì)與健康調(diào)查[11]，結(jié)果顯示在最近的二十多年里，我國的青少年體質(zhì)在持續(xù)下降。梁啟超老師曾經(jīng)說過“少年強(qiáng)則國家強(qiáng)”，此處的強(qiáng)并不單單指思想與文化的強(qiáng)健，也包括了身體的強(qiáng)健，可是如此的測試結(jié)果，在如此關(guān)乎國家和民族的未來大事上，難道不應(yīng)該引起關(guān)注與反思么？２００７年，我國頒布了《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，說明我國學(xué)生體質(zhì)健康下降的問題已成為國家重點(diǎn)關(guān)注的問題。一說起學(xué)生體質(zhì)下降的問題，總是少不了學(xué)校、社會、和家庭的影響。但是在三者之間。家庭才正是學(xué)生的第一學(xué)校也是永恒的學(xué)校，家長才是孩子第一位老師和終身的老師。宋慶齡老師在談到家庭和教育時(shí)說過：“孩子們的性格與才能，說到底是受到家庭，父母，特別是媽媽的影響最深。孩子長大以后，社會就變成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對與年輕人的發(fā)展也有重要的作用。但是，在一個(gè)人身上留下深不可滅的印記的卻是家庭”。小學(xué)階段是人生階段中學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)階段，小學(xué)生具有好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，活潑與好動的特點(diǎn)，但同樣的由于小學(xué)生第一信號系統(tǒng)占主體地位，抽象思維形成還不成熟。因此，小學(xué)生的活動主要受家長與學(xué)校的制約，而在家長的觀念里，飽受“應(yīng)試教育”的影響，不能正確認(rèn)識體育鍛煉的作用，認(rèn)為體育運(yùn)動是浪費(fèi)的時(shí)間的活動。其次，國家的政策以及社會觀念的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致如今的家庭獨(dú)生子女較多，在如此社會背景下，家長對孩子的溺愛日益加重，因此對于“會對孩子的安全造成隱患的體育運(yùn)動而不予待見”，這對學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣和積極性產(chǎn)生了重大的影響。由此可以發(fā)現(xiàn)，家庭的教育是對小學(xué)生的健康成長最必不可少的一種教育，它有著學(xué)校教育，社會教育等不可替代的作用。在孩子成長過程中，很大部分時(shí)間是在家庭里面度過，孩子的運(yùn)動參與和運(yùn)動行為始終離不開家庭的影響。所以，探索家庭因素對小學(xué)生參與運(yùn)動的具體影響具有很大的意義1.1相關(guān)概念1.1.1家庭家庭的意思是由婚姻、血緣或收養(yǎng)關(guān)系，或共同的經(jīng)濟(jì)為紐帶結(jié)合而成的親屬團(tuán)體，是指以婚姻與血緣關(guān)系為紐帶的基本的社會單位,包括父母和子女及生活在一起所有其他親屬。1.1.2家庭環(huán)境家庭環(huán)境[10]是指包括家庭軟環(huán)境與家庭硬環(huán)境。家庭軟環(huán)境，指籠罩特定的場合特殊的氣氛或氛圍，俗稱家的味道。家庭硬環(huán)境，是說特定物質(zhì)條件，包括有形固定資產(chǎn)，家庭經(jīng)濟(jì)、父母年齡、文化程度、經(jīng)濟(jì)收入、職業(yè)等，是物質(zhì)層面的環(huán)境。家庭環(huán)境還包括了顯性與隱性環(huán)境，精神與物質(zhì)環(huán)境，概念與上大致相同。以上對家庭環(huán)境的概述雖然不是直接講述家庭因素對學(xué)生體育參與的影響，但是家庭的主要影響因素是大致相同的。它對本文的研究具有一定的指導(dǎo)性作用和參考作用。本文的家庭因素包括:家長的文化程度、從事的職業(yè)、家庭人均收入、家長自身的鍛煉行為和體育思想、家長對孩子參與體育運(yùn)動的態(tài)度等。1.1.3家庭教育家庭教育[1]是指在家庭的日常生活中，由家長（首先是父母）對子女實(shí)施的一系列教育等。即家長通過自己的言行影響著孩子的思想觀念與健康行為等。本文研究的主要內(nèi)容是家庭因素對小學(xué)生參加體育運(yùn)動的影響，除了指家庭經(jīng)濟(jì)條件，環(huán)境；父母的文化與自身的行為等，更多的是指家庭的教育功能對小孩子產(chǎn)生的一系列影響。因此，對家庭的教育功能做一個(gè)綜述，對本文的研究將會有很大的理論支持和重大意義。1.1.4體育鍛煉體育鍛煉的意思是人們根據(jù)自己健康需求與日常生理行為、心理行為、交往活動等需要，而自我選擇或在指導(dǎo)員指示下進(jìn)行的個(gè)體活動與集體活動，旨在鍛煉身心，強(qiáng)身健體，調(diào)節(jié)情感，支配余暇生活等。1.1.5小學(xué)生小學(xué)生是指正在上小學(xué)的小孩子，一般是指六到十二歲的學(xué)生。2研究對象與方法2.1研究對象影響小學(xué)生參與體育運(yùn)動的家庭因素2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法通過上知網(wǎng)查閱相關(guān)家庭因素對小學(xué)生體育參與方面的影響的文獻(xiàn)資料，對相關(guān)的資料進(jìn)行探究與分析，選擇性的運(yùn)用到本文里面。2.2.2問卷調(diào)查法本文根據(jù)具體的研究目的與任務(wù)，有計(jì)劃有組織地發(fā)放關(guān)于影響邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校的小學(xué)生參與體育運(yùn)動的各方面因素的調(diào)查問卷100份，回收了94份，有效份數(shù)93份?；厥章?4%，有效率98.9%。2.3.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法建立表格，用統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析。3結(jié)果與分析3.1父母的文化程度對小學(xué)生參與體育運(yùn)動的影響經(jīng)研究表明：家長的文化程度對學(xué)生參與體育運(yùn)動有著影響但是影響并不是太大，隨著社會的進(jìn)步，小學(xué)生的父母對于小學(xué)生參與體育運(yùn)動喜聞樂見。77.17%的家長表示同意并督促學(xué)生參與體育運(yùn)動，這與教育的普及有特別大的關(guān)系。但同時(shí)也有11.96%的家長對學(xué)生參與體育鍛煉呈無所謂的態(tài)度。對于小學(xué)生來說，并沒有高中那么繁瑣的壓力與學(xué)業(yè)。對于這部分家長來說，在不影響學(xué)生學(xué)業(yè)的情況下，準(zhǔn)許其參與體育運(yùn)動，甚至將體育運(yùn)動僅僅作為孩子娛樂的一種方式，從而忽略體育的真正含義，以及體育對于增進(jìn)學(xué)生健康的中心意義。我們可以試想，在小學(xué)時(shí)代對學(xué)生增進(jìn)體質(zhì)的重要途徑持無所謂的態(tài)度，若真正進(jìn)入緊張的中學(xué)年代，那對于學(xué)生的體育行為是否會持反對態(tài)度呢？這值得我們深入思考！還有10.87%的家長認(rèn)為小學(xué)生偶爾可以參與體育運(yùn)動，對于體育運(yùn)動來說，“保持經(jīng)常”是其重要的原則之一，而這里家長的所持的“偶爾可以”的態(tài)度也不得不引人深思。體育運(yùn)動作為一個(gè)可以娛樂身心，增進(jìn)健康，發(fā)展個(gè)性心理，調(diào)節(jié)情緒，教育教學(xué)等多種功能的活動，卻在家長眼里作為可以偶爾參加的運(yùn)動，說明家長不僅對體育運(yùn)動的認(rèn)識不夠充分，而且對學(xué)生健康了解不夠。在家長的眼里，體育運(yùn)動是一項(xiàng)具有一定危險(xiǎn)性或長期以往會造成損傷的活動，而且并沒有預(yù)防疾病的這一觀念是一個(gè)重大的思想局限，在孩子生病以后會考慮到學(xué)生的健康問題，也僅僅會思考醫(yī)學(xué)在先進(jìn)一些就會更好了，這樣孩子生病就能更快地看好，卻不會考慮如何運(yùn)用體育運(yùn)動來預(yù)防疾病這一省時(shí)省力的方法。表1父母文化程度調(diào)查表文化程度人數(shù)百分比未上學(xué)11.1%小學(xué)1314.29%初中1314.29%高中或中專1920.88%大?；虼髮W(xué)2931.87%研究生及以上1617.58%表2父母的文化程度對小學(xué)生是否參與體育運(yùn)動的影響對應(yīng)表不同意偶爾可以無所謂同意并督促匯總未上學(xué)00011小學(xué)0111113初中0011112高中或中專054918大專或大學(xué)0332531研究生及以上0121215匯總0101169903.2家長從事的職業(yè)對小學(xué)生參與體育運(yùn)動的影響經(jīng)研究表明：家長從事的職業(yè)對學(xué)生參與體育運(yùn)動具有一定的影響。“國家機(jī)關(guān)企事業(yè)人員”中，同意并監(jiān)督小孩參與運(yùn)動的達(dá)到90.9%，“辦事人員”中同意并督促小孩參與運(yùn)動的達(dá)到100%，而相對于“專業(yè)技術(shù)人員”只有75%，“商業(yè)服務(wù)人員”只有70%，“個(gè)體”中只有69%，說明職業(yè)較高的人員對孩子參與體育運(yùn)動積極性大于職業(yè)一般的人員。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的可能是這些人員的見識較廣，理論較豐富。而同意并監(jiān)督孩子參與運(yùn)動的人群主要集中在其他里面，所謂“其他”有可能是指家庭主婦之類的，因此對于他們督促自己的孩子參與運(yùn)動也是可以預(yù)見的，這就是剩余勞動的力量。但就在“其他”這一單項(xiàng)里面，對孩子參與體育運(yùn)動呈無所謂和偶爾可以參加的態(tài)度的，也占了總數(shù)的25.9%，這說明雖然家長時(shí)間充裕，但不代表他們對孩子參與體育運(yùn)動呈支持或重視的態(tài)度，其產(chǎn)生如此現(xiàn)象的原因，與4.1所述大概相同，表現(xiàn)為家長對體育認(rèn)識不夠，考慮到體育帶來的安全隱患，從而限制自己的小孩參與運(yùn)動。如何改變家長的觀念，提高對體育的認(rèn)識便成了一個(gè)重要的問題。表3家長從事職業(yè)表國家機(jī)關(guān)企事業(yè)單位人員1320.30%專業(yè)技術(shù)人員99.57%辦事人員33.19%商業(yè)服務(wù)人員1920.21%農(nóng)林牧水利業(yè)產(chǎn)業(yè)人員22.13%生產(chǎn)、運(yùn)輸、設(shè)備操作人員66.38%軍人00%個(gè)體1313.83%其他2930.85%表4從事的職業(yè)對小學(xué)生是否從事體育運(yùn)動的影響對應(yīng)表不同意偶爾可以無所謂同意并督促參加鍛煉匯總國家機(jī)關(guān)企事業(yè)單位人員0011011專業(yè)技術(shù)人員02068辦事人員00044商業(yè)服務(wù)人員0241420農(nóng)林牧利水業(yè)產(chǎn)業(yè)人員00011生產(chǎn)運(yùn)輸設(shè)備操作人員01056軍人00000個(gè)體022913其他0342027匯總0101169903.3家庭收入與家長是否鍛煉經(jīng)研究表明，經(jīng)濟(jì)收入與鍛煉情況基本成正比關(guān)系，家庭收入越高，鍛煉情況越好。其中收入在10000以上的家長經(jīng)常和偶爾鍛煉總?cè)藬?shù)在27.3%，收入8000-10000的家長經(jīng)常和偶爾鍛煉總?cè)藬?shù)占26.2%，收入在6000-8000的家長經(jīng)常和偶爾鍛煉總?cè)藬?shù)占22.6%，收入在4000-6000的家長經(jīng)常和偶爾鍛煉總?cè)藬?shù)占21.4%，而家庭收入在4000以下的家長鍛煉人數(shù)占2.3%。表5家庭收入統(tǒng)計(jì)表4000以下44.26%4000-60002122.34%6000-80002930.85%8000-100001718.09%10000以上2324.47%表6家庭收入與家長鍛煉情況對應(yīng)表經(jīng)常鍛煉偶爾鍛煉幾乎不鍛煉從不鍛煉匯總4000以下112044000-600013530216000-800010911218000-100001012302510000以上1670023匯總503491943.4家長的體育思想對小學(xué)生體育運(yùn)動的影響經(jīng)研究表明：77.66%表示對體育知識了解一些，精通體育知識的只有19.15%，甚至還有3.19%的表示沒有接觸過體育知識。若想愛上一個(gè)項(xiàng)目，肯定是建立在了解的基礎(chǔ)上，所以更加說明了如今社會上體育的普及度還不夠，國民的體育素養(yǎng)還處于較低的水平。78.13%的家長認(rèn)為體育可以健康身體，這與家長“了解一點(diǎn)，但不專業(yè)”的思想正好對應(yīng)，也從側(cè)面反映出，上述的家長“同意并督促”自己的小孩參與體育運(yùn)動的本質(zhì)思想。說明家長對于小孩的健康的關(guān)心程度還是很大的，這與小學(xué)的輕松課業(yè)不無關(guān)系，但是如果身體和學(xué)業(yè)兩者相沖突，可能家長還是會偏向于學(xué)業(yè)，在家長的觀念里，生病了可以看醫(yī)生，可是學(xué)習(xí)不好一輩子就毀了。21.89%的家長認(rèn)為體育可以增強(qiáng)自信。19.79%的家長將體育作為可以消磨多余時(shí)間的手段，這與上述對孩子參與體育運(yùn)動呈“無所謂”的態(tài)度相對應(yīng)，由于家長對體育的態(tài)度就是無所謂的態(tài)度，所以對孩子參與體育運(yùn)動也是持無所謂的態(tài)度，這對學(xué)生參與體育的積極性有很大的影響。8.33%的家長認(rèn)為體育可以增強(qiáng)交際能力，這與體育的群體性特點(diǎn)以及交往功能有關(guān)。26.01%的家長認(rèn)為體育可以提高體育技術(shù)水平。表7家長的體育知識統(tǒng)計(jì)表精通專業(yè)知識1819.15%了解一些，不是很專業(yè)7377.66%沒有接觸過，一點(diǎn)也不了解33.19%表8家長的體育思想統(tǒng)計(jì)表健康身體7578.13%增強(qiáng)自信2121.89%消磨多余時(shí)間1919.79%增強(qiáng)交際能力88.33%提高技術(shù)水平2526.04%其他33.13%3.5家長的體育行為經(jīng)研究表明：家長參與體育鍛煉的時(shí)間與孩子參與運(yùn)動的頻率正比的關(guān)系，家長參與鍛煉較多的，他們的孩子每周參與體育的次數(shù)也較多，占總數(shù)的52.17%。家長參與鍛煉持續(xù)的時(shí)間在一年以內(nèi)，他們小孩參與運(yùn)動的次數(shù)也集中在1-2次左右，以此類推，由此可以看出，家長的體育行為對學(xué)生的體育行為的影響是深刻的。表9家長參與體育的行為對孩子參與體育的影響幾乎不參加1-2次3-5次5次以上匯總1年以內(nèi)31051191-2年0741122-3年016613一直堅(jiān)持118111848匯總4362626924結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.1.1結(jié)論概述影響小學(xué)生參家體育運(yùn)動與鍛煉的因素[5]有很多個(gè)方面。但是家庭因素對小學(xué)生的運(yùn)動行為影響是特別重要的方面。父母的職業(yè)，體育思想與行為，家庭經(jīng)濟(jì)收入，居住的環(huán)境等都是影響著小學(xué)生參加體育鍛煉與活動的主要因素。4.1.2父母職業(yè)的影響在父母的職業(yè)方面，高等職業(yè)相對一般職業(yè)來說，對學(xué)生體育態(tài)度有些許的差別，這與社會地位，社會眼界、交往有很大的關(guān)系。相較于一般職業(yè)來說，屬于事業(yè)單位或公共國家職業(yè)的家長對學(xué)生體育活動的支持度較高。此外屬于“其他”行列的職業(yè)，對小學(xué)生體育參與支持度較高，經(jīng)分析，“其他”行業(yè)多指家庭全職人員。由此可以看出，父母從事的職業(yè)與余暇時(shí)間對小學(xué)生體育參與度影響較大，表現(xiàn)為休假時(shí)間越多的家長表示愿意督促孩子參加體育鍛煉的比例較大。4.1.3家庭體育氛圍的影響家庭里的體育氛圍[9]對小學(xué)生參加體育運(yùn)動也有很大的影響，主要表現(xiàn)為家長是否參與體育運(yùn)動，以及參與運(yùn)動持續(xù)的時(shí)間，頻率等。研究表明，堅(jiān)持鍛煉時(shí)間較長的家長，他們孩子參加體育運(yùn)動頻率也比較高，這兩者之間呈現(xiàn)正相關(guān)的關(guān)系。4.1.4父母的態(tài)度與思想的影響父母的體育態(tài)度和體育思想[8]對小學(xué)生體育參與的影響表現(xiàn)在父母對體育的了解程度，參與體育的目的以及形式，對體育作用的理解和認(rèn)識等。對體育的了解更多愛好更深的家長，他們的小孩對體育的興趣往往也更大。4.1.5家庭環(huán)境的影響家庭環(huán)境對于小學(xué)生參加體育運(yùn)動也有著一些影響，表現(xiàn)在居住環(huán)境周圍的體育氛圍與體育場所建設(shè)。如果居住環(huán)境周圍大家都在健身，那么對于小學(xué)生積極參與鍛煉的影響是巨大的，這就是“大眾效應(yīng)”。所謂大眾效應(yīng)就是指人們因從眾心理所做出的符合大多數(shù)人觀點(diǎn)的決定，類似于羊群效應(yīng)。而家庭所在社區(qū)有運(yùn)動場所的建設(shè)較之居住環(huán)境周圍沒有體育場所建設(shè)的體育參與要好。4.2建議4.2.1普及體育知識數(shù)據(jù)顯示大部分家長對體育的認(rèn)識不夠，了解不夠，因此對體育的積極性、參與度不高。若想讓小學(xué)生的體育行為有所改善，首先是要普及體育知識，讓其家長了解體育的多種功能(教育功能、健身功能、娛樂功能、交往功能、調(diào)節(jié)情緒、調(diào)節(jié)心理、發(fā)展個(gè)性、提高智力等)，提高體育重要性的認(rèn)識。我們可以充分的利用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)科技，用更大的力度宣傳體育鍛煉的良好功能，幫助家長更深刻的了解體育的內(nèi)涵，加大宣傳全民健身的思想，努力普及國務(wù)院頒布的《全民健身計(jì)劃綱要》。激發(fā)父母的與孩子的運(yùn)動樂趣，提高家長的體育的理論素養(yǎng)，為實(shí)踐的活動提供理論依據(jù)。4.2.2加強(qiáng)家長的體育參與意識和參與行為同樣可以發(fā)揮多媒體的多種功能。同時(shí)可以通過社區(qū)和學(xué)校的途徑對家長和學(xué)生進(jìn)行體育指導(dǎo)與培訓(xùn)，宣傳體育和健康知識，注意激發(fā)體育運(yùn)動興趣，幫助家長與學(xué)生掌握體育學(xué)習(xí)的方法。從而鼓勵(lì)更多的家長帶動小孩參加體育運(yùn)動，實(shí)現(xiàn)科學(xué)運(yùn)動，安全運(yùn)動，經(jīng)常運(yùn)動的目的。改變家長對體育的狹隘認(rèn)識，拓展家長認(rèn)為體育“無關(guān)緊要”的思想或者對體育是“危險(xiǎn)運(yùn)動”的觀念。另一方面，普及提高安全運(yùn)動和安全體育、安全鍛煉的意識，有效的消除家長心中對體育安全隱患的擔(dān)心，增強(qiáng)家長和學(xué)生的安全防患意識。4.2.3加強(qiáng)社區(qū)體育設(shè)施的建設(shè)完善社區(qū)的體育設(shè)施，為家長與小學(xué)生積極參與體育運(yùn)動提供物質(zhì)基礎(chǔ)和鍛煉條件。社區(qū)應(yīng)該多舉辦社區(qū)體育活動，鼓勵(lì)家庭體育活動的開展，社區(qū)俱樂部的組織。充分發(fā)揮利用社區(qū)活動促進(jìn)小學(xué)生體育鍛煉與健康的作用，調(diào)動家長與小學(xué)生運(yùn)動鍛煉的積極性，為體育運(yùn)動的開展和實(shí)施提供物質(zhì)條件和活動場所。4.2.4充分關(guān)心孩子的體育運(yùn)動這里可以充分發(fā)揮多方面促進(jìn)主體的作用，促使家長、學(xué)校和社會之間互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，互相合作。就“小學(xué)生身心健康”為中心思想，進(jìn)行合作，形成家庭因素、社會因素和學(xué)校方面的合力，全面關(guān)注小學(xué)生的身心健康，發(fā)揮“榜樣”的作用。關(guān)注小學(xué)生的運(yùn)動興趣和運(yùn)動傾向性，以小學(xué)生的體育愛好為基礎(chǔ)，安全體育為前提，激發(fā)小學(xué)生體育活動方面的積極性，從小時(shí)候做起，幫助小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣。達(dá)到發(fā)展小學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，促進(jìn)智力的成長與提高，促進(jìn)身體與大腦的生長發(fā)育，發(fā)展個(gè)性心里、健全人格的作用。4.4.5政府政策研究表明，家庭收入對家庭參與體育的方式和行為有一定的影響。所以政府和社區(qū)等組織與機(jī)構(gòu)應(yīng)該要對家庭收入相對較低的家庭或者特殊的群體如“農(nóng)民工”等經(jīng)濟(jì)家庭條件比較差的子女實(shí)施政府政策保護(hù)，給予必要的關(guān)注與幫助，號召全社會給予這些人經(jīng)濟(jì)支持，鼓勵(lì)他們參與體育運(yùn)動，利用社會與人的合力促進(jìn)其積極參與運(yùn)動的習(xí)慣和興趣，為其體育行為提供適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)支持。5主要參考文獻(xiàn)【1】家庭教育學(xué)[M].福建教育出版社,鄧佐君主編,1995【2】家庭社會學(xué)[M].中國社會科學(xué)出版社,鄧偉志,徐榕著,2001【3】家庭影響青少年體育參與的研究進(jìn)展[J].李彬彬,符明秋.成都體育學(xué)院學(xué)報(bào).2004(01)【4】我國學(xué)校體育與家庭體育的若干關(guān)系探討[J].萬益民.西安體育學(xué)院學(xué)報(bào).2003(06)【5】家庭因素對小學(xué)生體育參與影響的研究.張鳳民.東北師范大學(xué).2005(5)【6】家庭體育氛圍對大學(xué)生體育鍛煉行為影響的調(diào)查與分析[D].初少玲.山東師范大學(xué)2007【7】雙親對于少年兒童體育參與的影響因素[J].徐婧.吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版).2006(02)【8】父母文化程度與職業(yè)地位對兒童參與體育行為的影響研究[D].譚小春.廣西師范學(xué)院2011【9】家庭體育氛圍對大學(xué)生體育鍛煉行為影響的調(diào)查與分析[D].初少玲.山東師范大學(xué)2007【10】濟(jì)南市歷下區(qū)小學(xué)生家庭環(huán)境對其體育活動參與影響的研究.宋玉龍.山東體育學(xué)院2014(8)【11】《國家體制與健康標(biāo)準(zhǔn)》.教育部.20146致謝我非常榮幸能夠成為一名揚(yáng)州大學(xué)的學(xué)生，也非常榮幸?guī)煆奈业膶?dǎo)師李寧川老師。他是一位非常嚴(yán)謹(jǐn)和獨(dú)特人格魅力的老師，他不僅是我們的恩師更是我們的朋友，幫助引導(dǎo)我完成我的論文創(chuàng)作，因此，在這里，我要對我的導(dǎo)師表示深刻的感謝。同時(shí)，我也要感謝我身邊的朋友，揚(yáng)州大學(xué)的學(xué)姐，幫我共同完成問卷，發(fā)放回收問卷，給與我莫大的幫助。感謝戴小丹學(xué)姐以及唐茜同學(xué)給我的無償幫助，感謝我身邊的朋友，我們將共同進(jìn)步，共同學(xué)習(xí)。7附件關(guān)于“家長體育鍛煉行為與學(xué)生體質(zhì)健康相關(guān)性調(diào)查研究”問卷尊敬的家長，您好！為了了解家長體育鍛煉行為的現(xiàn)狀及其對學(xué)生體質(zhì)健康的影響，我們設(shè)計(jì)了一些問題，敬請您配合完成，您的信息將為本研究提供重要的幫助，問卷只是作為研究，不會給您的生活帶來任何影響，請您認(rèn)真如實(shí)填寫，謝謝您的合作！說明：請?jiān)谀倪x擇項(xiàng)上打“√”，在“

”處請您根據(jù)自身情況填寫。一關(guān)愛您的身體性別：

年齡：

您與孩子的關(guān)系：

。您孩子的身高：

cm體重：

kg肺活量：

是否肥胖：

。1.您的文化程度：A未上學(xué)B小學(xué)C初中D高中或中專E大?；虼髮W(xué)F研究生及以上2.您從事的職業(yè)：A國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位人員B專業(yè)技術(shù)人員C辦事人員D商業(yè)、服務(wù)人員E農(nóng)、林、牧、水利業(yè)產(chǎn)業(yè)人員F生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員G軍人H個(gè)體I其他3.您的家庭人均月收入：（合并3、4題）A4000元以下B4000-6000元C6000-8000元D8000-10000元E10000元以上4.您對身體健康狀況的自我感受如何？A非常好B比較好C一般D不太好E很差5.您了解體育鍛煉的相關(guān)知識嗎？A精通專業(yè)知識B了解一些，不是很專業(yè)C沒有接觸過，一點(diǎn)也不了解6.您平時(shí)是否參加體育鍛煉？（若不參加體育鍛煉的填寫第13題即可）A經(jīng)常鍛煉B偶爾鍛煉C幾乎不鍛煉D從不鍛煉7.您平時(shí)參與體育鍛煉的形式：A專業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)參與體育鍛煉B家人或朋友結(jié)伴參與體育鍛煉C自主參與體育鍛煉8.您參加體育鍛煉的目的是什么？（可多選）A防治疾病B強(qiáng)生健體C調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力D減肥、塑形E社交的方式F提高運(yùn)動技能I說不清楚J其他9.您參加鍛煉持續(xù)的時(shí)間：A1年以內(nèi)B1-2年C2-3年D一直堅(jiān)持10.您一般選擇什么鍛煉項(xiàng)目?（可多選）-----感覺項(xiàng)目太多而且不夠分類化A走B跑步C游泳D騎車E乒羽網(wǎng)、柔力球等F籃、排、足球G保齡球H健身路徑I體操J舞蹈K武術(shù)L格斗類M氣功N力量練習(xí)O登山跳繩P冰雪活動Q其他11.您感覺體育鍛煉能給您帶來什么?（可多選）A健康身體B