（數(shù)學(xué)人教版一年級上冊）11-20各數(shù)的認識教學(xué)設(shè)計

（數(shù)學(xué)人教版一年級上冊）11—20各數(shù)的相識教學(xué)設(shè)計《〔數(shù)學(xué)人教版一年級上冊〕11—20各數(shù)的相識教學(xué)設(shè)計》這是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計文章，盼望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

作業(yè)內(nèi)容

1120各數(shù)的相識教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念：

本節(jié)課是在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相識與加減法的根底上學(xué)習(xí)的，也是為以后學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進位加法和退位減法作準(zhǔn)備。而學(xué)生對1120各數(shù)的認讀、書寫、大小比擬不存在任何困難，而對于以十為計數(shù)單位及1120數(shù)的組成相識不多，但這個學(xué)問卻是后續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此，本節(jié)課的設(shè)計以通過動手操作幫助學(xué)生建立計數(shù)單位十這個概念為起點，逐步學(xué)會駕馭.1120數(shù)的組成，并能夠簡潔應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11到20之間的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的。能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)、駕馭20以內(nèi)的數(shù)的依次，會比擬數(shù)的大小。

2、通過動手操作，使學(xué)生踴躍主動探究，參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，造就學(xué)生合作溝通的意識，視察、操作和推理實力。

3、使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活嚴密聯(lián)系。

教學(xué)重點：使學(xué)生通過實踐操作、探究、合做駕馭一個十和幾個一表示十幾，能正確地讀出1120各數(shù)。

教學(xué)難點：建立計數(shù)單位十的概念，駕馭數(shù)的組成。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、直尺、卡片、鉛筆。

教學(xué)過程：

課前活動：分男女生競賽，哪隊答復(fù)對一個問題就往哪隊的筆筒里放一支鉛筆，最終比比哪隊贏得的鉛筆多。

一、初步感知生活中的一個十。

幫喜羊羊去文具店買文具。取12支鉛筆，拿一捆加2支，取13支橡皮擦，取一盒加3塊。

二、供應(yīng)探究時機，閱歷探究過程。

(介紹數(shù)學(xué)文化，)其實在很久以前我們的祖先在生活和勞動時就想到了這種計數(shù)方法，他們用石子來計數(shù)，數(shù)一個物體就在地上放一個小石子，有了10塊小石子，再把它們換成一塊大一點的石子，表示已經(jīng)有了10個。這樣慢慢變成了十進制計數(shù)法，我國是世界上最早運用十進制記數(shù)的國家之一。我們的祖先可機智了，今日我們就用這種方法來相識比10大的數(shù)。(出示課題1112各數(shù)的相識)

三、動手操作直觀理解12的意義。初步相識10個1就是1個10

1、師介紹：把10根鉛筆捆起來，把10個小石子換成1個大石子，都是想干脆告知別人這是10個不用數(shù)了。我們來用小棒代替鉛筆，也用這樣的好方法擺出12根小棒。(學(xué)生自己試著擺出12根小棒。)

2、師：剛剛我們是把多少根小棒捆成了一捆?生：把10根小棒捆成了一捆。(師課件出示10根小棒)

師：10根小棒是幾個1呢?生：10根小棒是10個1.

師：把它們捆成一捆就變成了1個10.(課件)因為是10根捆成的一捆所以我們說10個1是1個10。(齊讀二遍)

師：反過來1個10里面有幾個1呢。生：1個10里面有10個1。

師：接著看1個10和兩個1合起來就是12。寫作：12讀作：十二。(課件演示)

師：那12里面有幾個十和幾個1呢。生答。

師：老師添上三根，此時此刻有幾個十和幾個一，一共有多少根?

生答。

師：去掉一根，此時此刻用幾個十和幾個一，是多少根?生答。

師：此時此刻老師想擺17根，我應(yīng)當(dāng)添上幾根呢?生答。

師：17里面有幾個十和幾個一呢?

師：你會用這樣的好方法來擺出十幾根小棒嗎?

下面我們來進展擺小棒的游戲。

你最寵愛十幾呢?告知同桌的小摯友，然后再擺擺看讓同桌數(shù)一數(shù)。然后交換。

師：這個游戲可好玩了，喜羊羊也想來參與，看它擺的是多少根?(課件出示19根小棒)

再擺一根是多少根。(20根)

師:那你會擺20根小棒嗎?(生擺)

師：誰來說說你是怎樣擺的。

生1：擺1捆和10根。生2：擺2捆。

師：老師有個問題了，第1捆小棒是我們剛剛捆起來的1個10，可第2捆小棒是怎么來的呢。(生答)

師：剛剛喜羊羊擺了19根，再加上一根就是20根，這樣單位根的小棒又湊成了10根。所以我們又可以把它們捆成一捆。表示1個10。這樣就有兩捆小棒了，它表示幾個10呢(2個10)那兩個十是幾十呢?反過來20里面有幾個十呢?

師小結(jié):剛剛我們已經(jīng)通過擺小棒的方法相識了11-20這些數(shù)字,咱們相識的數(shù)字寶寶越來越多了,看它們在尺子上排起了長隊。

師：請小摯友們細致視察從左往右數(shù)尺子上的數(shù)發(fā)生了什么變更?

師：比10小的數(shù)在10的哪邊，比10大的數(shù)在10的哪邊?比10小1的數(shù)是幾?比10大1的數(shù)是幾?比19小1的數(shù)是幾，比19大1的數(shù)是幾?

三、感知生活中十幾的數(shù)及穩(wěn)固練習(xí)。

過渡語：小摯友們可真機智，喜羊羊想邀請我們?nèi)ニ易骺?，想去?那咱們就啟程吧，首我們來到了公交站臺，去洋村要從15路公交車，來到路口，咦!車怎么停下來了呢?遇到紅燈了，要等12秒，讓我們邊數(shù)邊等吧。來到了羊村坐上了電梯看我們的電梯正運行到了哪一層，接著向上讓我們一起數(shù)，喜羊羊家在第幾層。(19層)

來到喜羊羊家里，小動物們邀請咱們一塊看會兒電視吧，此時此刻電視屏幕上顯示的是11臺。遙控器上按+號鍵數(shù)字變大，按-號鍵數(shù)字變小。此時此刻是15臺，美羊羊說我想看14臺應(yīng)當(dāng)怎么按，(-號鍵按1下。)16臺呢。學(xué)生說想看幾臺，其它學(xué)生說怎樣按鍵。

喜羊羊可熱忱了，咱們邊看電視邊吃水果吧。喜羊羊拿出一些草莓，不數(shù)先估計有多少個?

(生估計)

再來數(shù)一數(shù)，數(shù)過的我們作上記號，當(dāng)數(shù)到十的時候我們可以把它們?nèi)ζ饋恚@樣一眼就可以看出來是14顆。

四、將所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到生活中。

比一比哪隊贏得的鉛筆多，每隊派一個代表來數(shù)，數(shù)到十就捆成一捆。這樣一眼就能看出哪一隊贏得的鉛筆多了。

教學(xué)反思：

11-20各數(shù)的相識在整個數(shù)的學(xué)習(xí)體系中具有比擬重要的地位，它既是10以內(nèi)數(shù)的相識和持續(xù)，又是101以內(nèi)乃至更大的數(shù)的相識的根底，同時也為20以內(nèi)的進位加法的學(xué)習(xí)打下算理根底。在本節(jié)課教學(xué)中我設(shè)計了一系列動手操作和練習(xí)的活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩;使每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗，體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。

一、通過充分動手操作，幫助學(xué)生嫻熟數(shù)數(shù)，駕馭數(shù)的組成。

探究說明，小學(xué)低年級學(xué)生必需借助圖象、操作等形象的感知才能在大腦中形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)學(xué)問表象，然后通過表象的中介作用建立起相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。教學(xué)中，我讓學(xué)生自己擺小棒，在擺的過程中視察、駕馭數(shù)的組成。這樣的操作情景，使學(xué)生的思維發(fā)端于動作以動誘思，以思促動，數(shù)形結(jié)合、情理互促幫助孩子們在操作中體驗，在操作中感知。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，造就學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式。

建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認為，學(xué)習(xí)不是簡潔的信息積累，更重要的是新舊學(xué)問經(jīng)驗的沖突以及由此而引發(fā)的認知構(gòu)造的重組。留意從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認知根底啟程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，造就學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過程中，鼓舞學(xué)生運用以前學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的方法，自主學(xué)習(xí)1120數(shù)的依次和大小比擬，一方面造就學(xué)生類比遷移的實力，促進學(xué)生自主建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問;另一方面加強了生生之間的互動，造就學(xué)生的相互合作實力。

但本堂課中我也存在著許多缺乏之處，1、我沒有能關(guān)注到全體學(xué)生，課后我發(fā)覺班上還有好幾名學(xué)生沒有駕馭新學(xué)問。2、我明明看到一個女生往筆筒里偷偷放了一支鉛筆，當(dāng)時我沒有即時指出來。應(yīng)當(dāng)即時教化孩子懇切、守信。作為老師不僅要教書，還要教孩子們做人的道理。

總之，