綜合運用之語言表達

一、語言表達簡明簡明、得體是高考的一個重要考點，除在綜合性語言運用題中考查外，往往還單獨命題。語言表達的“簡明”主要包括“簡”和“明”兩個方面?！昂啞奔础昂喚殹保褪窃捳Z力求簡練，不噦嗦，不說多余的話。它反映了量的要求?！懊鳌奔础懊魑保褪且岩馑急磉_清楚，使對方準(zhǔn)確理解其含意，它含有效果方面的要求。（一）圍繞中心，突出重點。要做到語言簡明，首先是每一句話都要圍繞既定中心，不要節(jié)外生枝，游離中心和話題的內(nèi)容應(yīng)刪去。（二）善于概括，巧用指代。無論是書面表達還是口頭表達，有時根據(jù)需要必須對相關(guān)內(nèi)容作概括性表達，這樣才簡明。再者，運用必要的復(fù)指成分，也是表達中不可少的。不用復(fù)指成分，就會噦嗦。（三）避免含糊，消除歧義。在語言運用中，由于運用兼類詞、多義詞或語序不當(dāng)、標(biāo)點不當(dāng)產(chǎn)生了歧義，從而影響了語意表達。為達到語意明確清晰的目的，就要消除歧義，注意遣詞用句，避免語意含糊。消除歧義可以采取如下方法：（1）添加語境法。如“我要學(xué)習(xí)文件”，后邊加“請把電視關(guān)了”，歧義消除。（2）變換詞語法。此法主要運用于以下情況造成的歧義：多義詞的詞義不確定，多音字的讀音不確定，兼類詞的詞性不確定。如“同桌好說話”，只要把句中的“好”改成“喜歡”，就消除了歧義。（3）加注標(biāo)點法。如“中國女排打敗了俄羅斯隊獲得冠軍”，加上標(biāo)點，變?yōu)椤爸袊糯驍×硕砹_斯隊，獲得冠軍”表意就明確了。（4）調(diào)整語序法。如“李明是一位博聞強識的李教授的得意門生”，調(diào)整為“李明是李教授的一位博聞強識的得意門生”，歧義就可以消除了。(四）防止重復(fù)，刪除多余。要注意辨析語段中的詞語是否存在詞義包容、交叉或重復(fù)的情況，若有，要考慮刪除，還要盡量刪除語段中可有可無的文字，以確保表達的簡明。二、語言表達得體.“得體”就是語言表達符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)脑~語來表情達意。語言得體的重點是分清文學(xué)類語體色彩、實用類語體色彩和口語類語體色彩，并且還要正確應(yīng)用日常交際中的謙辭、敬辭。表達得體要注意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類題目考查包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、角色轉(zhuǎn)換、語體轉(zhuǎn)換等。（一）看準(zhǔn)對象，掌握分寸。對不同的說話對象，有時可能所說的重點不同，即所謂“對什么人說什么話”，要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點出發(fā)，寫或者說恰當(dāng)?shù)脑?。同一個意思，對不同的人，就應(yīng)有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點也應(yīng)不同。（二）適應(yīng)場合，巧妙用語。所謂“適應(yīng)場合，巧妙用語”，指的是利用特定的場合，說話用語巧妙自然。（三）把握語體，準(zhǔn)確用語?？谡Z、書面語使用要看對象場合。口語體包括日常談話語體和演講語體，使用較靈活自由；書面語體適用于書面寫作，使用較嚴謹規(guī)范；口語簡明易懂，書面語精確莊重。針對不同的語境和交際需要，選擇不同的語體。（四）注意遣詞，謙敬恰當(dāng)。謙敬辭可歸納為一句話“家大舍小令他人”。即對別人稱自家的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴）、家母（家慈）、家叔、家兄等；對別人稱自家比自己小的人時則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。除“家”“舍”外，謙辭還有“小”（如“小女”，稱自已的女兒）、“拙”（如“拙見”，稱自己的見解）、“鄙”（如“鄙見”，稱自己的意見）等等。三、語言表達連貫語句的連貫指的是-一個語段的各個句子之間，或者是一個復(fù)句的各個分句之間，在內(nèi)容和形式上都接得上、扣得緊，意思一貫而下，話題前后統(tǒng)--，合乎邏輯、事理，詞句前后照應(yīng)，搭配得當(dāng)，脈絡(luò)清晰，文氣順暢，能夠準(zhǔn)確、完整地表達一個意思。連貫題常有三種命題形式：語句復(fù)位、句子排序、補寫句子。（一）語句復(fù)位1.詞語復(fù)位。詞語的復(fù)位題主要是指詞語的銜接，涉及連詞的關(guān)聯(lián)作用、副詞的語法功能，個別還有動詞、代詞的語法功能等，主要還是考查語言的表達連貫。解答詞語復(fù)位題目可采用以下步驟：第一步，通讀語段，摸清語段主要意思、組成部分、結(jié)構(gòu)關(guān)系以及關(guān)系性質(zhì)。第二步，對選項中給定的關(guān)聯(lián)詞語所能表達的邏輯關(guān)系做準(zhǔn)確理解辨別，再根據(jù)語段表達意圖做出選擇判斷。利用關(guān)聯(lián)詞語成套搭配使用的特點，可以根據(jù)已有的推斷要選的。第三步，恰當(dāng)運用排除法，利用有把握的點把干擾選項先排除從而縮小篩選范圍，基本確定選項。第四步，將暫定選項代入語境中驗證，是否通順、連貫，確定答案。2.句子復(fù)位（選用句式）句子復(fù)位（選用句式）是指將某段話中的一句或幾句抽出來，另設(shè)一組與之相近的選項，供考生從中選取原句。解答這種題目，可從以下角度入手：（1）保持話題一致（陳述對象不變）。話題一致，即指組成段落的句子之間，或是組成復(fù)句的分句之間，密切相關(guān)，緊緊圍繞一個中心，集中表現(xiàn)一個事實、場景或思想觀點。若語段中間轉(zhuǎn)換了話題或陳述對象，必然會影響到語意的連貫。（2）保持句式--致（結(jié)構(gòu)統(tǒng)一）。句式一致、結(jié)構(gòu)統(tǒng)一，能收到形式整齊、音節(jié)和諧、氣勢貫通的修辭效果。要結(jié)合語境，明確所選句式與上下文之間的關(guān)系和聯(lián)系，做到包括短語類型和句式結(jié)構(gòu)的整齊劃一。（3）注意詞語照應(yīng)（前后呼應(yīng)）。要注意語段前面意義與后面意義保持一致，注意內(nèi)容的銜接和呼應(yīng)，做到上“承”下“遞”，保證語段的整體脈絡(luò)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次的連貫性，可關(guān)注重要詞語的照應(yīng)和暗示。仔細分析關(guān)鍵詞語和句意，找準(zhǔn)與所提示或暗示的詞語相照應(yīng)的內(nèi)容。（4）做到合乎邏輯。合乎邏輯，指所選語段還原后，要符合事物的內(nèi)在邏輯關(guān)系。在具體選擇語句時要關(guān)注句子前后是否符合事理，明確句子間的邏輯關(guān)系。（二）句子排序1.語境嵌人式排序。語境嵌入式排序就是將語段中空缺處的幾個（一般情況下為5到6個）打亂順序的語句重新排序，從而使語段表達流暢、完整通順的試題形式。在做到圍繞中心話題和銜接流暢之外，還需要和整個語境相協(xié)調(diào)。要使語脈“連貫”，必須做到話題統(tǒng)一、感情一致、邏輯合理、前后照應(yīng)、句式相符。（三）無語境排序無語境排序指沒有上下文，直接將一個語段的幾個句子打亂順序，重新排序。做題時可先將所給句子分層再排序，關(guān)鍵是找出幾組必須關(guān)聯(lián)在一起的兩句話。具體可采用語境嵌入式排序的前三種方法。（四）補寫句子補寫是新課標(biāo)卷的近年必考題型，涉及語言表達的準(zhǔn)確、簡明、連貫等多種能力。常見的命題形式是：選取一段說明性或議論性的文字，在文段的關(guān)鍵處留下三個橫線，要求在橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，并且給出字數(shù)限制。★練習(xí)劃重點★1．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ勰J為，每一個人都應(yīng)當(dāng)與這世界上的勞作保持著基本關(guān)系。勞動是上帝的教育，()。但是，在這個世界上，有一部分人，一生從未踏上土地。——摘自葦岸《大地上的事情》A．使我們自己與大自然和泥土發(fā)生了基本的聯(lián)系B．它使泥土和大自然與我們自己發(fā)生基本的聯(lián)系C．使大自然和泥土與我們自己發(fā)生了基本的聯(lián)系D．它使我們自己與泥土和大自然發(fā)生基本的聯(lián)系【答案】D【解析】此題考查句子復(fù)位的能力。前句是“勞動是上帝的教育”，故主語是“勞動”，用“它”指代更為明確連貫，排除AC；“勞動”是“我們自己”主動“與泥土和大自然發(fā)生聯(lián)系”，所以，“使”的兼語用“我們自己”為好，這里說的“勞動”是先與“泥土”發(fā)生聯(lián)系，進而通過泥土和“大自然”聯(lián)系，排除B。故選D。2．在下面橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎq月是一幅全景畫，流動著來來往往，生生滅滅，悲歡離合。許多人行走其中未留下一絲痕跡，而有的人走過，或漣漪涌起，或擲地有聲。。，，，。①李香君為世人留下幾滴悲壯鮮血和一把桃花扇②讓世人震驚③那一天秦淮河水波濤翻滾④媚香樓的生活畫面，已定格在三百多年前⑤那滴血為歷史畫上了一個驚嘆號A．⑤③①②④B．④③⑤①②C．①④③②⑤D．④③①⑤②【答案】D【解析】本題考查把握語句的連貫性的能力。文段圍繞歲月的痕跡來寫，排序的幾個句子是舉得具體事例。④是開始回憶，時間和地點；緊接其后的是③，具體環(huán)境描寫；⑤句中“那滴血”接①句“李香君為世人留下幾滴悲壯鮮血和一把桃花扇”中的“幾滴悲壯鮮血”；效果是“為歷史畫上了一個驚嘆號”“②讓世人震驚”，即④③①⑤②。故選D。3．下面四種情境下，語言表達最準(zhǔn)確得體的一項是（）A．[搬家后答謝]明日搬家，為答謝您的祝賀，特于家中備下薄酒，歡迎拜訪！B．[學(xué)校介紹信]茲介紹我校李明同學(xué)前往貴公司參加社會實踐，請予接洽為荷。C．[邀請函回復(fù)]貴書店即將開張大吉，無論多忙，到時我都一定會撥冗出席！D．[給晚輩寫信]天氣日漸寒冷，侄兒在學(xué)校是否需要叔父寄送御寒物品？望鈞裁！【答案】B【解析】本題考查分析語言表達的得體性的能力。A項，拜訪：訪問（帶有敬意），敬辭，不能用于對方。語境用于“您”來“我家”，使用對象不當(dāng)。B項，“荷”正確。其中“荷”常用于書信、公文等中表示感謝或客氣。C項，撥冗：指（對方）于繁忙中抽出時間，屬敬辭。語境用于“我”，使用對象不當(dāng)。D項，鈞裁：對上級裁決的敬稱。語境用于叔父對侄兒，使用對象不當(dāng)。故選B。4．下面是一名同學(xué)在演講比賽獲獎后發(fā)表的感言有多處語言使用錯誤，請找出五處并改正。同學(xué)們，不才能榮幸地站在這個舞臺上，首先要感謝給過我支持鼓勵的老師。沒有他們，很難想象我今天能一展才華。想起在我緊張的時候，一位老師對我說，你放心上吧，你需要參考書籍，需要資料復(fù)印，他一定會鼎力幫助。這些真讓我沒齒難忘。我務(wù)必會以更加優(yōu)秀的成績回報你們?！敬鸢浮俊安徊拧备臑椤拔摇保弧耙徽共湃A”改為“取得成功”或“獲獎”；“他”應(yīng)改為“我”；“鼎力”應(yīng)改為“全力”；“務(wù)必”改為“一定”；“你們”改為“他們”?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生語言表達的得體性?！安徊拍軜s幸地站在這個舞臺上”中“不才”使用不當(dāng)，“在下”舊時謙稱自己，多用于戲曲中，用在此處屬于語體色彩不當(dāng)，應(yīng)改為“我”?！昂茈y想象我今天能一展才華”中“一展才華”使用不當(dāng)，“一展才華”，將自己所有的才能全部展現(xiàn)出來，此處獲獎學(xué)生說的是自己，過于自負，可以改為“取得成功”?！耙晃焕蠋煂ξ艺f，你放心上吧，你需要參考書籍，需要資料復(fù)印，他一定會鼎力幫助”中“他”錯誤，此處是模擬老師的話，句中的“他”應(yīng)是老師說自己，應(yīng)為“我一定會鼎力幫助”，“鼎力”使用不當(dāng)，“鼎力”，敬辭，大力（表示請托或感謝時用），一般說對方，此處老師說自己，不當(dāng)，可以改為“全力”?！拔覄?wù)必會以更加優(yōu)秀的成績回報你們”中“務(wù)必”使用不當(dāng)，“務(wù)必”，指一定，必須的意思，一般是要求對方，此處說自己，不當(dāng)，改為“一定”，“你們”指代不當(dāng)，從開頭“同學(xué)們”這一稱呼可知，這段話是對同學(xué)說的，而回報的對象應(yīng)是前面所說的老師，應(yīng)改為“他們”。5．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。如今，追劇時的“倍速模式”已經(jīng)成為不少年輕人的生活方式。年輕人開啟“倍速生活”有其合理之處：我國正處于高速發(fā)展、快速變化的社會轉(zhuǎn)型階段，社會節(jié)奏很快，各種競爭激烈，年輕人必須去適應(yīng)這樣的節(jié)奏；加之智能手機、互聯(lián)網(wǎng)的普及，①__。不可否認，“倍速生活”在某些場合的確能夠讓我們充分利用時間，實現(xiàn)時間使用的效率最大化，②__，比如在學(xué)習(xí)和成長過程中，如果執(zhí)拗于“倍速”，可能就成了一種投機取巧，最后吃虧的肯定還是自己?？梢?，“倍速生活”有利有弊，需要慎重選擇。對于年輕人來說，③__，特別是認識到只有依靠沉下心來，耐住性子，真正投入到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練當(dāng)中，循序漸進，日積月累，才有可能獲得成功。【答案】①為“倍速生活”提供了可能性；②但是有些事情卻不能“倍速”；③要敢于合理掌控“倍速”鍵?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生銜接語句的能力。本題中，第①處，由上文可知，此處需要填寫的應(yīng)是年輕人開啟“倍速模式”存在合理性的理由，再結(jié)合橫線前內(nèi)容，可得出橫線處可填寫“為‘倍速生活’提供了可能性”；第②處，結(jié)合橫線前“不可否認”“某些場合”可知，此處需要填寫的內(nèi)容應(yīng)是對上文“倍速生活”的利處的轉(zhuǎn)折，再由“比如”后具體情境的列舉可得出此處可填寫的是“但是有些事情卻不能‘倍速’”；第③處由橫線前“有利有弊”“慎重選擇”，再結(jié)合橫線后“特別是”可知此處內(nèi)容應(yīng)該是對“倍速生活”的合理選擇，橫線處可填“要敢于合理掌握‘倍速’鍵”。6．請根據(jù)上下文，在下面文字的畫線處補寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求：語意連貫，表達明確，每處不超過12字。閱讀經(jīng)典是要有獲得的,①_____。所謂“得利”,就是在經(jīng)典中獲得知識,并將其運用到生活中;所謂“得道”,②______,獲得人生的升華。一般而言,③_____,一個人要想從閱讀經(jīng)典中得利,只要有一定的閱讀基礎(chǔ)便可,而要想得道,就需要排除利的干擾?！敬鸢浮考础暗美焙汀暗玫馈本褪怯媒?jīng)典滋養(yǎng)我們的心靈“得利”容易,“得道”難【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動。本文第一句是總起句，由后文“所謂‘得利’”、“所謂‘得道’”可知①中填：即“得利”和“得道”；②中的句式參看本句的前半句“就是在經(jīng)典中獲得知識”，這里也應(yīng)該采用“就是……”的句式，內(nèi)容應(yīng)該與“知識”相對，從“獲得人生的升華”，可知指心靈方面，綜上可以填：就是用經(jīng)典滋養(yǎng)我們的心靈；③中由后文“一個人要想從閱讀經(jīng)典中得利,只要有一定的閱讀基礎(chǔ)便可,而要想得道,就需要排除利的干擾”可知“得利”容易,“得道”難。7．一位中學(xué)生受邀回初中母校做報告，報告中有5處用語不得體，請找出并修改。這次能撥冗回母校匯報我的學(xué)習(xí)和生活，不勝榮幸。在校史館中我看到很多事業(yè)有成的校友忝列校史名人錄，非常羨慕也非常慚愧。學(xué)生不才，有幾幅墨寶奉送給校史館，敬請惠存。今天有許多恩師在座，我來不及一一拜謝，一定另找時間親臨寒舍，當(dāng)面聆教。我的發(fā)言還有不妥之處，歡迎批評指正。【答案】①刪去“撥冗”；②“忝列”改為“位列”；③“墨寶”改為“拙作”；④“親臨”改為“拜訪”；⑤“寒舍”修改為“府上”。【解析】此題考核語言得體的能力，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。語段中“撥冗”“墨寶”“親臨”敬辭，用于別人抽時間到自己這來；“忝列”“寒舍”謙辭，用于自己，語段中不合語境。8．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過10個字。鍵盤俠是一個網(wǎng)絡(luò)詞語,指部分在現(xiàn)實生活中膽小怕事,____________________,毫無疑問,“鍵盤俠”從出現(xiàn)開始，就帶有鮮明的貶義色彩。但也只有他們自己尚且不自知地沉浸在網(wǎng)絡(luò)評論區(qū)里,一個個妙語連珠,口吐蓮花,對各類網(wǎng)絡(luò)事件評頭品足，____________________,殊不知,真正的俠客是“路見不平一聲吼，該出手時就出手”,____________________,,現(xiàn)實面前一言不發(fā),默默無聞的路人甲,其實真正的“鍵盤俠”,還是注重一個“俠”字，而不是“鍵盤”，鍵盤可以成為兩種不同性格的分割線,但俠氣卻是不容分割的。【答案】而在網(wǎng)上發(fā)表“個人正義感”的人群以為這樣就是真正的俠客絕不會是評論區(qū)里義憤填膺【解析】此題考查語言表達的連貫準(zhǔn)確的能力。語段大意是，解釋鍵盤俠的含義。第一處根據(jù)“網(wǎng)絡(luò)詞語，指部分在現(xiàn)實生活中膽小怕事”、“帶有鮮明的貶義色彩”推斷，應(yīng)該是“而在網(wǎng)上發(fā)表‘個人正義感’的人群。第二處承接“對各類網(wǎng)事件評頭品足”，后句“殊不知，真正的俠客是”，此處應(yīng)是“以為這樣就是真正的俠客”。第三處根據(jù)“真正的俠客是……”“現(xiàn)實面前一言不發(fā)，默默無聞的路人甲……”推斷，應(yīng)該是“絕不會是評論區(qū)里義憤填膺”。9．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60～80，有的甚至可達90以上。①_________，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，②_________。水還能維持細胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進行。水是光合作用制造有機物的原料，它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過程。因此，③________?！敬鸢浮繀⒖即鸢福核侵参锷L過程中的重要溶劑；才能被水吸收；水對植物的生長來說是不可缺少的（或:水是很多物質(zhì)的溶劑；才能被植物吸收；沒有水就沒有植物的生命）【解析】本題是語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。整個文段共五句話，第一句話是說水在植物體內(nèi)的含量大；第二句話中需要填上兩個句子，大意為土壤中的養(yǎng)分是通過水被植物吸收到的，第一個空應(yīng)是統(tǒng)領(lǐng)這句話的，即“水是溶劑”，第二個空根據(jù)前面的“先溶于水”得知，應(yīng)填“才被植物吸收”之類的內(nèi)容；第三個空是說水在代謝中的作用；第四句話是說水在光合作用等方面的作用。第五句話是總括句，可以看出水對植物的重要性，所以為“沒有水就沒有植物的生命”之類的內(nèi)容。10．對聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，請為下面三副對聯(lián)選出下聯(lián)，并指出每副對聯(lián)適用于哪個中國傳統(tǒng)節(jié)日。請將每副對聯(lián)的下聯(lián)的序號以及對應(yīng)的節(jié)日，分別填寫在相應(yīng)的橫線上。①大千世界光玉輪②七七鵲橋暖神州③二泉映月秋滿山④明月清風(fēng)東坡詞⑤冰心潔玉大夫詩⑥千門燈火夜如年（1）第一副：上聯(lián)：三五良宵澄銀漢，下聯(lián)：__________，適用的節(jié)日是：____________（2）第二副：上聯(lián)：一曲笙歌春似海，下聯(lián)：__________，適用的節(jié)日是：____________（3）第三副：上聯(lián)：芳草美人屈子賦，下聯(lián)：__________，適用的節(jié)日是：____________【答案】①中秋節(jié)⑥元宵節(jié)⑤端午節(jié)【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體。本題首先找出詞性內(nèi)容兩兩相對的詞語，澄銀漢—光玉輪，春似?！谷缒?，屈子賦—大夫詩。根據(jù)節(jié)日習(xí)俗特點判斷，根據(jù)“澄銀漢”和①中“光玉輪”意思，可知是中秋節(jié)；根據(jù)“春似海”和⑥中“夜如年”意思，可知是元宵節(jié)；根據(jù)“屈子賦”和⑤中“大夫詩”意思，可知是端午節(jié)。11．下面是某地廚余垃圾處理流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個字。【答案】示例：某地對廚余垃圾采用兩種處理方式：一是通過就地資源處理，化為肥料；二是經(jīng)分類收運后，進行集中生化處理，制成肥料，產(chǎn)生的沼氣用于發(fā)電，殘渣則填埋處理?！窘馕觥勘绢}考查的是圖文轉(zhuǎn)換的語言表達能力。這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說題片、流程圖、描述圖片、分析統(tǒng)計圖表和漫畫等，此題屬于描述流程圖的題目，這類試題要注意題干中要求的中心內(nèi)容，在描述流程圖的時候要注意箭頭的指向方向，箭頭的指向方向就是考生要描述的順序。本題題干要求是：下面是某地廚余垃圾處理流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字。根據(jù)題干可知是“廚余垃圾”處理，考生按照處理的流程去描述即可，注意字數(shù)的限定。12．下列文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處問題。痛風(fēng)是一種侵犯關(guān)節(jié)的慢性全身性疾病，好發(fā)的部位一般在腳趾、手肘等末端小關(guān)節(jié)。痛風(fēng)癥狀表現(xiàn)為發(fā)作部位會出現(xiàn)疼痛感，一旦腳趾或手肘等末端小關(guān)節(jié)腫痛，就能夠判斷是痛風(fēng)。誘發(fā)痛風(fēng)的原因很多，飲食不當(dāng)是一個常見誘因。在日常生活中，如果避免飲食不當(dāng)，就不會導(dǎo)致痛風(fēng)。患者應(yīng)該增加對痛風(fēng)常識的了解，只要做好痛風(fēng)的預(yù)防工作，就一定能夠遠離痛風(fēng)。①腳趾或手肘等末端小關(guān)節(jié)腫痛，不一定就能夠判斷是痛風(fēng)。②_____________________________________________________________③_____________________________________________________________【答案】②即使避免飲食不當(dāng)，也可能有其他誘因?qū)е峦达L(fēng)；③做好痛風(fēng)的預(yù)防工作，并不能夠保證一定遠離痛風(fēng)。【解析】題干要求“參考①的方式，說明另外兩處問題”，這是考查語言表達及語意推斷能力?！叭绻苊怙嬍巢划?dāng)，就不會導(dǎo)致痛風(fēng)”，句中認為“飲食不當(dāng)”與“痛風(fēng)”之間存在絕對的必然關(guān)系，這是錯誤的，因為痛風(fēng)的誘因很多，不僅僅飲食不當(dāng)一種；“只要做好痛風(fēng)的預(yù)防工作，就一定能夠遠離痛風(fēng)”，“只要……就”說法過于絕對化。13．下面一段文字有三處表述不夠恰當(dāng)，請找出來并加以修改，使之邏輯嚴密，語句通順，語意簡明。自信與自卑，雖然只一字之差，但精神境界根本不同，結(jié)果也大相徑庭。自信是成功的唯一秘訣，它不僅是對自己能力的信任，更是對自己所追求目標(biāo)的堅定信念。有了它，就能駛向勝利的彼岸。自卑卻與自信背道而馳。自卑者往往把別人的優(yōu)點看得過多、過重，卻看不到自己的長處，于是沉重的心理壓力使這些人裹足不前?？傊?，我們要選擇自信，戰(zhàn)勝自卑，這是新世紀的要求，也是追求完美人格的要求。①