（課標(biāo)版）高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題5 細(xì)胞呼吸精練（含解析）-人教版高三全冊(cè)生物試題

專題5細(xì)胞呼吸探考情悟真題【考情探究】考點(diǎn)考向要求5年考情預(yù)測(cè)熱度考題示例素養(yǎng)要素難度1細(xì)胞呼吸的方式細(xì)胞呼吸類型Ⅱ2019課標(biāo)全國(guó)Ⅲ,5,6分生命觀念、科學(xué)思維易★★☆探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn)與探究2018天津理綜,5,6分科學(xué)探究易★★☆2影響細(xì)胞呼吸的因素影響細(xì)胞呼吸的因素及應(yīng)用Ⅱ2018課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,4,6分科學(xué)思維、社會(huì)責(zé)任中★★★分析解讀有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過程及影響細(xì)胞呼吸的因素為本專題的核心內(nèi)容。高考考查形式主要為:1、以流程圖、表格等形式考查有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的區(qū)別及相關(guān)的計(jì)算。如以細(xì)胞呼吸過程中物質(zhì)的轉(zhuǎn)化為信息考查細(xì)胞呼吸類型及有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗底物比例計(jì)算等。2、以曲線、表格等為信息載體,考查溫度、O2濃度等因素對(duì)細(xì)胞呼吸的影響。如結(jié)合溫度、O2濃度對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響曲線,考查不同條件下細(xì)胞呼吸的特點(diǎn)及在生產(chǎn)中的應(yīng)用。3、以實(shí)驗(yàn)探究、生活、生產(chǎn)實(shí)際對(duì)細(xì)胞呼吸及光合作用進(jìn)行綜合考查。如細(xì)胞呼吸方式的探究、植物實(shí)際光合速率的測(cè)定等。復(fù)習(xí)時(shí)注意:在掌握細(xì)胞呼吸過程和原理的基礎(chǔ)上,還應(yīng)注意整合細(xì)胞呼吸與光合作用相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系,理解細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用,特別要重視相關(guān)實(shí)驗(yàn)的原理、方法和結(jié)果的分析。

【真題探秘】破考點(diǎn)練考向考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸的方式【考點(diǎn)集訓(xùn)】考向1細(xì)胞呼吸類型1.(2020屆山西太原五中階段檢測(cè),21,2分)如表是某種植物種子在甲、乙、丙三種不同的條件下萌發(fā),測(cè)得的氣體體積相對(duì)值。下列說法正確的是()CO2釋放量O2吸收量甲120乙86丙1010A.玉米胚在甲條件下進(jìn)行產(chǎn)生CO2和酒精的無(wú)氧呼吸B.在乙條件下有氧呼吸消耗的葡萄糖多于無(wú)氧呼吸C.在乙條件下釋放的CO2來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體D.在丙條件下有氧呼吸強(qiáng)度達(dá)到了最大值答案C2.(2020屆河南焦作定位考試,4,2分)如圖為細(xì)胞呼吸簡(jiǎn)圖,圖中①~④表示相關(guān)過程,X、Y、Z表示相關(guān)物質(zhì)。下面有關(guān)圖示的分析,正確的是()A.圖中肯定發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的只有①過程B.若某細(xì)胞沒有吸收外界大氣中的O2,則肯定不能發(fā)生②過程C.①過程產(chǎn)生的[H]可用于②③④過程,但②過程產(chǎn)生的[H]只能用于②過程D.若某細(xì)胞在一定環(huán)境下進(jìn)行無(wú)氧呼吸,則該細(xì)胞可產(chǎn)生乳酸和Y答案C3.(2019安徽合肥九中暑期檢測(cè),10,2分)如圖表示植物細(xì)胞中的某種代謝過程示意圖,以下有關(guān)該代謝過程說法不準(zhǔn)確的是()A.該代謝過程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行B.圖中酶催化的都是放能反應(yīng)C.代謝產(chǎn)物可進(jìn)入線粒體中D.該代謝過程也存在于乳酸菌細(xì)胞中答案B考向2探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式1.(2020屆河南頂級(jí)名校聯(lián)考,7,1分)某小組欲探究酵母菌在有氧、無(wú)氧條件下是否均能產(chǎn)生CO2,提供的實(shí)驗(yàn)裝置如圖,且每套均有數(shù)個(gè)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.有氧條件下的裝置序號(hào)可以是③①②B.該實(shí)驗(yàn)的觀測(cè)指標(biāo)為澄清石灰水是否變混濁C.無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)為④②D.還可用酸性重鉻酸鉀溶液作本實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)試劑答案D2.(2020屆遼寧東北育才中學(xué)摸底,24,1分)為探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式,某同學(xué)用有關(guān)材料設(shè)計(jì)如圖所示的裝置,A瓶注入煮沸的0.1g/mL葡萄糖溶液1L;B、C瓶注入未經(jīng)煮沸的0.1g/mL葡萄糖溶液1L;向A、B瓶中加入等量的酵母菌培養(yǎng)液,C瓶中不加入酵母菌培養(yǎng)液;向A瓶中注入液體石蠟;3個(gè)瓶中放入溫度計(jì),并用棉團(tuán)塞住瓶口,以固定溫度計(jì)并保證保溫瓶通氣。下面有關(guān)說法錯(cuò)誤的是()A.A瓶中的葡萄糖溶液煮沸并注入液體石蠟的主要目的是殺死雜菌B.24h后溫度計(jì)的讀數(shù)B>A>C,說明了酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸,又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸C.倒掉石蠟,聞一聞A瓶?jī)?nèi)有酒味,說明酵母菌無(wú)氧呼吸時(shí)能產(chǎn)生酒精D.C瓶是對(duì)照組,A、B瓶是實(shí)驗(yàn)組答案A3.(2019黑龍江哈師大附中開學(xué)考,24,1分)在檢驗(yàn)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物時(shí),常用到一些特殊的顏色反應(yīng),下列描述不正確的是()A.二氧化碳使澄清的石灰水變混濁B.二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃C.乙醇在堿性條件下能與灰綠色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成橙色D.乙醇在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色答案C考點(diǎn)二影響細(xì)胞呼吸的因素【考點(diǎn)集訓(xùn)】考向影響細(xì)胞呼吸的因素及應(yīng)用1.(2020屆黑龍江大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)開學(xué)考,9,1分)下列關(guān)于細(xì)胞呼吸相關(guān)的敘述,正確的是()A.將n粒玉米種子置于黑暗中萌發(fā),一段時(shí)間后得到n株黃化幼苗,這些黃化幼苗的呼吸強(qiáng)度比萌發(fā)前干種子相比減弱B.人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)局部組織細(xì)胞無(wú)氧呼吸時(shí)可產(chǎn)生少量的CO2C.水稻體內(nèi)存在通氣組織——?dú)馇?使之可長(zhǎng)期在水中進(jìn)行無(wú)氧呼吸D.利用淀粉和醋酸桿菌在控制通氣的情況下可以生產(chǎn)食醋答案D2.(2019安徽合肥九中暑期檢測(cè),19,2分)研究小組通過實(shí)驗(yàn)探究適宜溫度條件下某綠色植物呼吸速率受氧氣濃度的影響,結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析正確的是()A.A點(diǎn)時(shí)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是線粒體的基質(zhì)B.P點(diǎn)無(wú)氧呼吸和有氧呼吸速率相等,CO2生成量等于O2吸收量C.欲測(cè)定該綠色植物呼吸作用受氧氣濃度的影響應(yīng)遮光處理D.貯存蔬菜最好選擇無(wú)氧條件,以降低有氧呼吸消耗的有機(jī)物答案C3.(2019遼寧重點(diǎn)中學(xué)期中,17,2分)關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是()A.水稻根部主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸,所以能長(zhǎng)期適應(yīng)缺氧環(huán)境B.香蕉在無(wú)O2、干燥、零度低溫和無(wú)乙烯環(huán)境中,可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間C.快速登山時(shí)人體主要是從分解有機(jī)物產(chǎn)生乳酸的過程中獲得能量的D.等量的酵母菌,甲組進(jìn)行有氧呼吸,乙組進(jìn)行發(fā)酵。若兩組消耗了等量的葡萄糖,則兩者釋放的CO2與消耗的O2的物質(zhì)的量之比為4∶3答案D煉技法提能力方法一細(xì)胞呼吸類型的判斷方法【方法集訓(xùn)】1.(2020屆黑龍江哈三中一調(diào),31,1分)如圖為酵母菌細(xì)胞呼吸實(shí)驗(yàn)的示意圖,相關(guān)敘述正確的是()A.物質(zhì)a可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色由黃變綠再變藍(lán)B.條件Y下,葡萄糖在線粒體中分解所釋放的能量少部分儲(chǔ)存于ATP中C.試劑甲為酸性條件下的重鉻酸鉀溶液,現(xiàn)象Z為橙色變?yōu)樗{(lán)色D.乳酸菌在條件X和條件Y下都不會(huì)產(chǎn)生物質(zhì)a答案D2.(2019四川成都石室中學(xué)入學(xué)考,19,1分)有關(guān)高等動(dòng)物細(xì)胞利用葡萄糖進(jìn)行細(xì)胞呼吸的過程,下列說法正確的是()A.生成的產(chǎn)物CO2中的氧全部來(lái)源于葡萄糖B.若消耗的O2等于生成的CO2,只進(jìn)行有氧呼吸C.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過程中都要產(chǎn)生NADPHD.用18O標(biāo)記(CH2O),在水中無(wú)法檢測(cè)到18O答案D3.(2019安徽合肥九中暑期檢測(cè),17,2分)下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用方式及其產(chǎn)物,有關(guān)分析不正確的是()A.甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量B.乙裝置有色液滴向左移動(dòng),說明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸C.丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2D.三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理,都需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)答案B方法二“混合呼吸”的有關(guān)計(jì)算方法【方法集訓(xùn)】1.(2020屆江西名師聯(lián)盟聯(lián)考,22,2分)某興趣小組對(duì)不同氧濃度下酵母菌的細(xì)胞呼吸方式及產(chǎn)物展開了研究,如圖為測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。據(jù)圖中信息推斷,錯(cuò)誤的是()A.氧濃度為a時(shí),酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸B.氧濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸方式不同C.氧濃度為c時(shí),有2/5的葡萄糖用于有氧呼吸D.a、b、c、d四種氧濃度下,酵母菌都能產(chǎn)生[H]和ATP答案C2.(2019安徽合肥調(diào)研,4,2分)實(shí)驗(yàn)小組將等量的某植物種子分別放在不同O2濃度的密閉容器中,1小時(shí)后,測(cè)出容器中O2吸收量和CO2釋放量的變化情況如表:O2濃度01%2%3%5%7%10%15%20%25%O2吸收量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.70.7CO2釋放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.70.7據(jù)表分析以下敘述中,正確的是()A.在O2濃度為0~3%時(shí)只進(jìn)行無(wú)氧呼吸B.有氧呼吸的強(qiáng)度隨O2濃度升高而增強(qiáng)C.在O2濃度為5%時(shí),種子只進(jìn)行有氧呼吸D.無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和CO2答案C【五年高考】A組統(tǒng)一命題·課標(biāo)卷題組考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸的方式1.(2019課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,2,6分)馬鈴薯塊莖儲(chǔ)藏不當(dāng)會(huì)出現(xiàn)酸味,這種現(xiàn)象與馬鈴薯塊莖細(xì)胞的無(wú)氧呼吸有關(guān)。下列敘述正確的是()A.馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和葡萄糖B.馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸是由丙酮酸轉(zhuǎn)化而來(lái)的C.馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸的過程不能生成ATPD.馬鈴薯塊莖儲(chǔ)藏庫(kù)中氧氣濃度的升高會(huì)增加酸味的產(chǎn)生答案B2.(2019課標(biāo)全國(guó)Ⅲ,4,6分)若將n粒玉米種子置于黑暗中使其萌發(fā),得到n株黃化苗。那么,與萌發(fā)前的這n粒干種子相比,這些黃化苗的有機(jī)物總量和呼吸強(qiáng)度表現(xiàn)為()A.有機(jī)物總量減少,呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)B.有機(jī)物總量增加,呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)C.有機(jī)物總量減少,呼吸強(qiáng)度減弱D.有機(jī)物總量增加,呼吸強(qiáng)度減弱答案A3.(2018課標(biāo)全國(guó)Ⅲ,5,6分)下列關(guān)于生物體中細(xì)胞呼吸的敘述,錯(cuò)誤的是()A.植物在黑暗中可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸B.食物鏈上傳遞的能量有一部分通過細(xì)胞呼吸散失C.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物分別是葡萄糖和乳酸D.植物光合作用和呼吸作用過程中都可以合成ATP答案C教師用書專用4.(2013課標(biāo)Ⅱ,3,6分,0.615)下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是()A.肺炎雙球菌無(wú)線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸B.與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼C.破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中D.有氧和無(wú)氧時(shí),酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同答案C5.(2009全國(guó)Ⅱ,1,6分)下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,錯(cuò)誤的是()A.細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行B.人體硬骨組織細(xì)胞也進(jìn)行呼吸C.酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸D.葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用答案D6.(2012全國(guó),29,11分)將玉米種子置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā),每天定時(shí)取相同數(shù)量的萌發(fā)種子,一半直接烘干稱重,另一半切取胚乳烘干稱重,計(jì)算每粒的平均干重,結(jié)果如圖所示。若只考慮種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源于胚乳,據(jù)圖回答下列問題。(1)萌發(fā)過程中胚乳組織中的淀粉被水解成,再通過作用為種子萌發(fā)提供能量。

(2)萌發(fā)過程中在小時(shí)之間種子的呼吸速率最大,在該時(shí)間段內(nèi)每粒種子呼吸消耗的平均干重為mg。

(3)萌發(fā)過程中胚乳的部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì),其最大轉(zhuǎn)化速率為mg·粒-1·d-1。

(4)若保持實(shí)驗(yàn)條件不變,120小時(shí)后萌發(fā)種子的干重變化趨勢(shì)是,原因是。

答案(1)葡萄糖呼吸(或生物氧化)(2)72~9626.5(3)22(4)下降幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物,且不能進(jìn)行光合作用考點(diǎn)二影響細(xì)胞呼吸的因素(2018課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,4,6分)有些作物的種子入庫(kù)前需要經(jīng)過風(fēng)干處理。與風(fēng)干前相比,下列說法錯(cuò)誤的是()A.風(fēng)干種子中有機(jī)物的消耗減慢B.風(fēng)干種子上微生物不易生長(zhǎng)繁殖C.風(fēng)干種子中細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)度高D.風(fēng)干種子中結(jié)合水與自由水的比值大答案CB組自主命題·省(區(qū)、市)卷題組考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸的方式1.(2018天津理綜,5,6分)為探究酵母菌的呼吸方式,在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中,加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液,密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中的O2和CO2相對(duì)含量變化見圖。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是()A.t1→t2,酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降B.t3時(shí),培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時(shí)快C.若降低10℃培養(yǎng),O2相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間會(huì)縮短D.實(shí)驗(yàn)后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色答案C2.(2016北京理綜,2,6分)葡萄酒釀制期間,酵母細(xì)胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過程()A.在無(wú)氧條件下不能進(jìn)行 B.只能在線粒體中進(jìn)行C.不需要能量的輸入 D.需要酶的催化答案D3.(2016上海單科,15,2分)人骨骼肌內(nèi)的白肌細(xì)胞含少量線粒體,適合無(wú)氧呼吸、進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。白肌細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解的產(chǎn)物有()①酒精②乳酸③CO2④H2O⑤ATPA.①③⑤ B.②④⑤ C.①③④⑤ D.②③④⑤答案D教師用書專用4.(2014海南單科,26,10分)某豆科植物種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答問題:(1)在12~24h期間,呼吸速率逐漸增強(qiáng),在此期間呼吸作用的主要方式是呼吸,該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是,其產(chǎn)物是。

(2)從第12h到胚根長(zhǎng)出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì),主要原因是。

(3)胚根長(zhǎng)出后,萌發(fā)種子的呼吸速率明顯升高。

答案(1)無(wú)氧細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)CO2和乙醇(2)減少在此期間只有呼吸作用消耗有機(jī)物,沒有光合作用合成有機(jī)物(3)有氧考點(diǎn)二影響細(xì)胞呼吸的因素1.(2017海南單科,7,2分)下列有關(guān)植物細(xì)胞呼吸作用的敘述,正確的是()A.分生組織細(xì)胞的呼吸速率通常比成熟組織細(xì)胞的小B.若細(xì)胞既不吸收O2也不放出CO2,說明細(xì)胞已停止無(wú)氧呼吸C.適當(dāng)降低氧濃度可降低果實(shí)的有氧呼吸進(jìn)而減少有機(jī)物的消耗D.利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸時(shí),吸收O2與釋放CO2的摩爾數(shù)不同答案C2.(2015安徽理綜,29Ⅰ,9分)科研人員探究了不同溫度(25℃和0.5℃)條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2生成速率的變化,結(jié)果見圖1和圖2。(1)由圖可知,與25℃相比,0.5℃條件下果實(shí)的CO2生成速率較低,主要原因是;

隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的增加,密閉容器內(nèi)的濃度越來(lái)越高,抑制了果實(shí)的細(xì)胞呼吸。該實(shí)驗(yàn)還可以通過檢測(cè)濃度變化來(lái)計(jì)算呼吸速率。

(2)某同學(xué)擬驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,設(shè)計(jì)如下方案:①稱取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實(shí),分別裝入甲、乙兩個(gè)容積相同的瓶?jī)?nèi),然后密封。②將甲、乙瓶分別置于25℃和0.5℃條件下儲(chǔ)存,每隔一段時(shí)間測(cè)定各瓶中的CO2濃度。③記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)算CO2生成速率。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠,請(qǐng)給出兩條建議,以完善上述實(shí)驗(yàn)方案(不考慮溫度因素)。a.;b.。

答案(1)低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶活性CO2O2(2)選取的果實(shí)成熟度還應(yīng)一致每個(gè)溫度條件下至少有3個(gè)平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)【三年模擬】時(shí)間:40分鐘分值:95分一、選擇題(每小題5分,共50分)1.(2020屆黑龍江哈三中一調(diào),5)下列有關(guān)細(xì)胞呼吸第一階段的敘述,正確的是()A.能發(fā)生在所有活細(xì)胞中B.伴隨著CO2的生成C.沒有能量釋放D.可以發(fā)生在線粒體中答案A2.(2020屆吉林長(zhǎng)春質(zhì)檢,11)下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,錯(cuò)誤的是()A.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),機(jī)體需要的能量主要來(lái)自無(wú)氧呼吸B.包扎傷口選用消毒的透氣紗布,以防止厭氧菌大量繁殖C.盆栽植物應(yīng)及時(shí)松土,否則土壤板結(jié)會(huì)影響根系生長(zhǎng)D.稻田需定期排水,否則水稻幼根會(huì)因缺氧而變黑腐爛答案A3.(2020屆百師聯(lián)盟摸底,6)細(xì)胞呼吸中含碳物質(zhì)的變化如圖,其中①②表示兩個(gè)階段。下列敘述正確的是()葡萄糖丙酮酸CO2A.①②發(fā)生的場(chǎng)所分別為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)B.①②過程中都有ATP生成C.在人體細(xì)胞的②過程中沒有[H]的生成D.細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是有機(jī)物氧化分解,釋放能量答案D4.(2020屆安徽六校第一測(cè),7)關(guān)于人體有氧呼吸的敘述,正確的是()A.第一、二階段產(chǎn)生的中間產(chǎn)物可為第三階段化合物的合成提供原料B.第二階段有CO2的產(chǎn)生,但是無(wú)ATP的生成C.第三階段為[H]與O2反應(yīng),只需要一種酶的催化D.人體所有細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量都一定等于消耗的O2量答案A5.(2020屆山西太原五中階段檢測(cè),14)下列關(guān)于生物體內(nèi)能量代謝的敘述,正確的是()A.硝化細(xì)菌主要從氨氧化成硝酸的過程中獲取能量B.人體大腦活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源是葡萄糖C.無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生ATP,但沒有[H]的生成過程D.淀粉水解成葡萄糖時(shí)伴隨有ATP的生成答案A6.(2020屆河南八市重點(diǎn)聯(lián)盟聯(lián)考,8)下列關(guān)于人體細(xì)胞中有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的敘述中正確的是()A.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過程中產(chǎn)生的NADH用于還原丙酮酸B.如果細(xì)胞呼吸過程中有水產(chǎn)生,一定只發(fā)生有氧呼吸C.如果有氧呼吸CO2產(chǎn)生量小于O2消耗量,呼吸底物只是脂肪D.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸同時(shí)進(jìn)行時(shí),CO2產(chǎn)生量等于O2消耗量答案D7.(2020屆安徽合肥一中月考,8)如圖為不同培養(yǎng)階段培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,下列有關(guān)說法不正確的是()A.AB段酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有線粒體B.T1T2段葡萄糖大量消耗主要是因?yàn)榻湍妇鷶?shù)量增多和無(wú)氧呼吸消耗C.在培養(yǎng)過程中呼吸作用產(chǎn)生的CO2會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)液的pH降低D.酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開始下降的原因不只是葡萄糖大量消耗答案A8.(2020屆遼寧東北育才中學(xué)摸底,25)如圖表示人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系(假設(shè)以葡萄糖作為呼吸作用的底物)。下列說法錯(cuò)誤的是()A.AC段有氧呼吸的速率隨運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度增加而增加B.CD段有氧呼吸不再進(jìn)行,血液中乳酸水平急劇上升C.AD段肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量始終等于O2消耗量D.乳酸在肝臟中轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟堑倪^程需要消耗能量答案B9.(2020屆黑龍江哈六中一調(diào),18)圖1表示細(xì)胞呼吸的過程,圖2表示細(xì)胞呼吸時(shí)氣體交換的相對(duì)值的情況,圖3表示氧氣濃度對(duì)呼吸速率的影響,下列相關(guān)敘述中,正確的是()A.某些植物細(xì)胞中可以同時(shí)發(fā)生圖1所示的所有過程B.圖3能表示氧氣濃度對(duì)人體呼吸速率的影響C.圖3中C點(diǎn)時(shí)細(xì)胞的呼吸方式與圖2中氧濃度為d時(shí)一致D.圖2中氧氣濃度為d時(shí),細(xì)胞能通過圖1所示①②過程產(chǎn)生CO2和H2O答案D10.(2019河北武邑中學(xué)上學(xué)期一調(diào),6)如圖表示某綠色植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是()A.氧濃度為a時(shí),最適于貯藏該植物器官B.氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸最弱C.氧濃度為d時(shí),無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度與有氧呼吸相等D.氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的5倍答案D二、非選擇題(共45分)11.(2020屆遼寧東北育才中學(xué)摸底,45)如圖1為酵母菌細(xì)胞呼吸過程圖解,圖2為研究酵母菌細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置(排盡注射器中的空氣后吸入酵母菌和經(jīng)煮沸冷卻的葡萄糖溶液,并置于適宜溫度的環(huán)境中)。請(qǐng)回答下列問題:(12分)圖1圖2(1)細(xì)胞呼吸過程中的能量轉(zhuǎn)換是有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成。

(2)圖1中能產(chǎn)生ATP的階段是(用圖中的數(shù)字表示)。圖2實(shí)驗(yàn)裝置中的氣體對(duì)應(yīng)于圖1中的物質(zhì)(填圖1中字母),產(chǎn)生于酵母菌細(xì)胞的(具體部位)。

(3)若取圖2裝置注射器中反應(yīng)后的溶液,加入橙色的酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色,則可證明酵母菌呼吸產(chǎn)物中還存在。圖2實(shí)驗(yàn)裝置燒杯中加水的主要目的是。為防止氣壓、溫度等物理因素所引起的實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)如何設(shè)置對(duì)照組?。

答案(除標(biāo)注外,每空2分,共12分)(1)熱能和ATP中活躍的化學(xué)能(2)①②③Y細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(1分)(3)酒精(1分)營(yíng)造適宜的溫度環(huán)境加入滅活的酵母菌,其他條件同圖212.(2019寧夏吳忠中學(xué)一模,29)馬拉松是典型的耐力型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,有氧供能是馬拉松運(yùn)動(dòng)供能的主要方式。如圖是兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員在不同運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下進(jìn)行測(cè)試,測(cè)得的血液中乳酸含量與攝氧量之間的變化關(guān)系。(15分)回答下列問題:(1)在測(cè)試中,運(yùn)動(dòng)員的肌細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有。

(2)測(cè)試結(jié)果表明,血液中乳酸含量與攝氧量為正相關(guān)。攝氧量增加而乳酸含量也增加的原因是。據(jù)圖分析,運(yùn)動(dòng)員更適合馬拉松運(yùn)動(dòng)。

(3)脂肪含有的能量比等量的糖類多。在運(yùn)動(dòng)過程中,運(yùn)動(dòng)員可通過飲用運(yùn)動(dòng)飲料補(bǔ)充水、無(wú)機(jī)鹽和能量。為減少馬拉松運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)過程中產(chǎn)生乳酸,宜選用(填“單糖”或“脂肪”)作為補(bǔ)充能量的物質(zhì),理由是

。

答案(1)線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(2)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度增加,攝氧量增加,但此時(shí)有氧呼吸供能不足,無(wú)氧呼吸增強(qiáng)乙(3)單糖脂肪的含氫量高,氧化分解等質(zhì)量脂肪消耗的氧氣比糖類多13.