幼兒繪本故事《我長(zhǎng)大了》課件-2024鮮版

幼兒繪本故事《我長(zhǎng)大了》課件12024/3/28目錄故事背景與作者簡(jiǎn)介繪本內(nèi)容解讀與賞析成長(zhǎng)主題探討與啟示親子共讀方法與技巧分享跨學(xué)科拓展延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)總結(jié)回顧與展望未來(lái)22024/3/28故事背景與作者簡(jiǎn)介0132024/3/28描述了一個(gè)小孩子從嬰兒到成年的成長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)生動(dòng)的圖畫和簡(jiǎn)潔的文字，向孩子們展示了成長(zhǎng)的奇妙旅程。故事中穿插了家庭、學(xué)校、社會(huì)等多個(gè)場(chǎng)景，讓孩子們能夠更全面地了解成長(zhǎng)的含義。通過(guò)描繪孩子在不同年齡階段所經(jīng)歷的事情和感受，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)的重要性和美好?！段议L(zhǎng)大了》故事背景42024/3/28作者是一位知名的兒童文學(xué)家和插畫家，其作品以生動(dòng)有趣、富有教育意義而著稱。作者的創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)特，善于運(yùn)用豐富的色彩和細(xì)膩的筆觸來(lái)表現(xiàn)故事情感和人物形象。在《我長(zhǎng)大了》這個(gè)繪本故事中，作者通過(guò)生動(dòng)的圖畫和簡(jiǎn)潔的文字，將成長(zhǎng)的過(guò)程和感受呈現(xiàn)得淋漓盡致。作者介紹及創(chuàng)作風(fēng)格52024/3/28幫助孩子們認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)的重要性和美好，激發(fā)他們的成長(zhǎng)動(dòng)力和自信心。通過(guò)描繪孩子在不同年齡階段所經(jīng)歷的事情和感受，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)感恩、珍惜當(dāng)下、勇敢面對(duì)未來(lái)。故事中穿插了家庭、學(xué)校、社會(huì)等多個(gè)場(chǎng)景，有助于孩子們更全面地了解社會(huì)和生活，培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。繪本故事中的教育意義62024/3/28繪本內(nèi)容解讀與賞析0272024/3/2801小熊故事的主人公，通過(guò)其成長(zhǎng)經(jīng)歷展現(xiàn)了勇敢、好奇、探索等品質(zhì)。02熊媽媽小熊的母親，給予小熊關(guān)愛和引導(dǎo)，幫助小熊解決問(wèn)題。03其他動(dòng)物角色故事中出現(xiàn)的其他動(dòng)物，如小兔、小松鼠等，通過(guò)與小熊的互動(dòng)，共同構(gòu)成了豐富多彩的森林世界。主要角色形象分析82024/3/28發(fā)展階段小熊在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到挫折和困難，如學(xué)習(xí)爬樹、尋找蜂蜜等，但通過(guò)不斷努力和嘗試，逐漸掌握新技能。起始階段小熊對(duì)成長(zhǎng)的渴望和好奇，展現(xiàn)出孩子天生的探索欲望。高潮階段小熊在經(jīng)歷一系列挑戰(zhàn)后，最終成功找到蜂蜜，體驗(yàn)到成長(zhǎng)的喜悅和成就感。結(jié)局階段小熊將蜂蜜分享給其他動(dòng)物，收獲了友誼和尊重，真正實(shí)現(xiàn)了從“小我”到“大我”的成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)折階段小熊在成長(zhǎng)過(guò)程中意識(shí)到，除了勇敢嘗試和探索外，還需要學(xué)會(huì)與他人合作和分享。情節(jié)發(fā)展及轉(zhuǎn)折點(diǎn)剖析92024/3/28體現(xiàn)了孩子對(duì)成長(zhǎng)的渴望和追求，是故事發(fā)展的動(dòng)力源泉?！拔乙L(zhǎng)大！”“我不怕，我能行！”“我找到了！蜂蜜真甜！”“大家一起吃吧！”展現(xiàn)了小熊在面對(duì)困難時(shí)的勇敢和自信，鼓勵(lì)孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中勇于挑戰(zhàn)自我。表達(dá)了小熊在經(jīng)歷挫折后獲得成功的喜悅和成就感，讓孩子們感受到努力付出的價(jià)值。體現(xiàn)了小熊學(xué)會(huì)分享和合作的精神，引導(dǎo)孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中關(guān)注他人、學(xué)會(huì)合作與分享。經(jīng)典語(yǔ)句欣賞與解讀102024/3/28成長(zhǎng)主題探討與啟示03112024/3/28010203隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒逐漸認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，開始形成自我概念。自我認(rèn)知的提高幼兒情感世界逐漸豐富，能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的喜怒哀樂。情緒表達(dá)的豐富幼兒學(xué)會(huì)與他人相處，建立友誼，逐漸適應(yīng)社會(huì)生活。社交技能的發(fā)展成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化122024/3/28

面對(duì)挫折和困難時(shí)的態(tài)度勇敢嘗試新事物鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試新事物，即使失敗了也要積極面對(duì)。培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。保持樂觀心態(tài)教育幼兒以積極的心態(tài)面對(duì)挫折，相信困難只是暫時(shí)的。132024/3/28鼓勵(lì)幼兒自己做決定，培養(yǎng)他們的自主性和獨(dú)立性。學(xué)會(huì)自我決策承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)獨(dú)立生活能力教育幼兒明白自己的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。教導(dǎo)幼兒掌握基本的生活技能，如穿衣、吃飯、整理個(gè)人物品等。030201培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主品質(zhì)142024/3/28親子共讀方法與技巧分享04152024/3/28在開始閱讀前，與孩子討論繪本的封面、標(biāo)題和作者等信息，激發(fā)孩子的閱讀興趣，并引導(dǎo)孩子對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。閱讀前討論在閱讀過(guò)程中，適時(shí)地提出問(wèn)題，引導(dǎo)孩子關(guān)注故事中的重要情節(jié)和角色，幫助孩子理解故事的發(fā)展和內(nèi)涵。閱讀中提問(wèn)閱讀結(jié)束后，與孩子一起回顧故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，加深孩子對(duì)故事的理解和記憶。閱讀后回顧如何引導(dǎo)孩子理解故事內(nèi)容162024/3/28123親子共讀是一種親密的親子活動(dòng)，通過(guò)共同閱讀和交流，可以增強(qiáng)親子之間的情感聯(lián)系和信任。增強(qiáng)情感紐帶在親子共讀中，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的情感和感受，幫助孩子培養(yǎng)情感表達(dá)能力和情緒調(diào)節(jié)能力。培養(yǎng)孩子情感表達(dá)能力親子共讀中的情感交流可以讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛和支持，有助于孩子形成積極健康的心理狀態(tài)。促進(jìn)孩子心理健康發(fā)展親子共讀中情感交流重要性172024/3/28創(chuàng)意繪畫鼓勵(lì)孩子根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，讓孩子通過(guò)繪畫表達(dá)自己的理解和感受，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。角色扮演讓孩子扮演故事中的角色，通過(guò)表演和對(duì)話的方式重現(xiàn)故事情節(jié)，提高孩子的參與度和理解能力。故事續(xù)寫引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事情節(jié)或創(chuàng)作新的故事結(jié)局，激發(fā)孩子的寫作興趣和創(chuàng)造力。創(chuàng)新性閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)建議182024/3/28跨學(xué)科拓展延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)05192024/3/2803創(chuàng)意拼貼鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，使用雜志、報(bào)紙等材料進(jìn)行拼貼創(chuàng)作，表現(xiàn)成長(zhǎng)的主題和情感。01繪畫活動(dòng)引導(dǎo)幼兒使用畫筆、顏料等繪畫工具，創(chuàng)作出自己成長(zhǎng)過(guò)程中的重要瞬間，如第一次上學(xué)、學(xué)會(huì)騎自行車等。02手工制作利用廢舊材料，如紙盒、布料等，制作與成長(zhǎng)相關(guān)的手工作品，如制作成長(zhǎng)相冊(cè)、成長(zhǎng)樹等。結(jié)合美術(shù)創(chuàng)作，描繪成長(zhǎng)瞬間202024/3/28角色扮演讓幼兒分別扮演故事中的角色，通過(guò)表演的方式再現(xiàn)故事情節(jié)，加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶。情景劇表演引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，自主編排情景劇并進(jìn)行表演，培養(yǎng)幼兒的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。戲劇游戲結(jié)合戲劇元素設(shè)計(jì)游戲，如“成長(zhǎng)接力賽”、“成長(zhǎng)的煩惱”等，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂和挫折。通過(guò)戲劇表演，再現(xiàn)故事情節(jié)212024/3/28教授與成長(zhǎng)相關(guān)的歌曲，讓幼兒通過(guò)演唱表達(dá)內(nèi)心的情感和對(duì)成長(zhǎng)的渴望。歌曲演唱引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏和旋律進(jìn)行律動(dòng)，感受音樂帶來(lái)的愉悅和放松。音樂律動(dòng)鼓勵(lì)幼兒使用簡(jiǎn)單的樂器或自制樂器進(jìn)行音樂創(chuàng)作，表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解和感受。音樂創(chuàng)作利用音樂元素，抒發(fā)內(nèi)心情感222024/3/28總結(jié)回顧與展望未來(lái)06232024/3/28向孩子們解釋了什么是成長(zhǎng)，包括身體、智力、情感和社交方面的發(fā)展。成長(zhǎng)的概念與孩子們一起閱讀并討論了《我長(zhǎng)大了》這個(gè)繪本故事，引導(dǎo)他們理解故事中的主題和意義。繪本故事解讀探討了孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的一些挑戰(zhàn)，如學(xué)習(xí)困難、人際關(guān)系等，并提供了應(yīng)對(duì)策略。成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)本次課程重點(diǎn)內(nèi)容回顧242024/3/28家長(zhǎng)應(yīng)給予孩子無(wú)條件的支持和鼓勵(lì)，讓他們感到安全和被接納。支持者家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子積極探索世界，培養(yǎng)他們的好奇心和解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)者家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，傳授給他們知識(shí)和技能，幫助他們成長(zhǎng)為有品德、有才能的人。教育者家長(zhǎng)在成長(zhǎng)過(guò)程中角色定位252024/3/28鼓勵(lì)孩子嘗試不同的活動(dòng)和書籍，以發(fā)現(xiàn)他們的興趣和激情所在。激發(fā)孩子的興趣幫助孩子設(shè)