華文版書法五年級上冊-第4課-弓字旁 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

華文版書法五年級上冊-第4課-弓字旁公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案第4課?弓字旁教學(xué)目標(biāo)：

1、教導(dǎo)學(xué)生掌握弓字旁的形態(tài)特征和寫法。

2、懂得弓字旁與右邊部件揖讓和穿插的關(guān)系。

3、繼續(xù)鞏固正確的“雙姿"，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、教導(dǎo)學(xué)生掌握弓字旁的形態(tài)特征和寫法。

2、懂得弓字旁與右邊部件揖讓和穿插的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確、規(guī)范地書寫含有弓字旁的漢字。

教學(xué)用具：

毛筆（兼毫、筆毫長度約3厘米的中楷或大楷筆）、瓶裝墨汁、書寫紙（帶米字格的毛邊紙）、硯臺或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛氈（墊在書寫紙下面，保持桌面干凈整潔）。

備注：為保持教室環(huán)境的干凈、整潔，課堂練習(xí)時(shí)可考慮用水寫布替代墨汁、書寫紙。

教學(xué)時(shí)間：40分鐘

1、課前準(zhǔn)備2分鐘

2、課程導(dǎo)入2分鐘

3、課件：弓字旁的形態(tài)特征和寫法?3分鐘

4、課件：強(qiáng)（書寫動畫、書寫視頻）?2分鐘

5、學(xué)生練習(xí)書寫、教師巡視輔導(dǎo)5分鐘

6、課件：例字（弘、彌、弱）?2分鐘

7、課件：弘、彌、弱（書寫動畫、書寫視頻）4分鐘

8、學(xué)生練習(xí)書寫、教師巡視輔導(dǎo)10分鐘

9、課件：觀察比較2分鐘

10、課件：輔助練習(xí)?2分鐘

11、課件：書法常識（蘇軾）?2分鐘

12、碑帖欣賞?2分鐘

13、結(jié)束清洗?2分鐘

教學(xué)過程：一、開始準(zhǔn)備階段

平穩(wěn)情緒、靜坐，練習(xí)書法就是修身養(yǎng)性的過程，所以每位同學(xué)都要保持平心靜氣，輕松自然的狀態(tài)。

規(guī)范擺放書寫用具：左邊前方放置課本，中間放毛氈，毛氈上放書寫紙，右邊前方放水盤或硯臺，硯臺后面放置毛筆。

二、課程導(dǎo)入

同學(xué)們好!上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“立刀旁”的書寫方法，請同學(xué)們回顧一下“立刀旁"的書寫要領(lǐng)？請同學(xué)們回顧一下，舉手回答。......（“立刀旁”左豎較短，也可寫作點(diǎn)；右豎一般可以向下伸展一些，筆畫中部不要僵直；兩豎之間有一定的距離。書寫“立刀旁"的字時(shí)，要注意左右部件的相背關(guān)系。）今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)偏旁的寫法，今天學(xué)習(xí)的是含有弓字旁的漢字。

三、講授弓字旁的形態(tài)特征和寫法

1、“弓字旁”上半部分要緊湊些，下半部分的豎折折鉤要注意兩點(diǎn)：一是不宜過直，二是不能太向右側(cè)伸展，要為右側(cè)部件讓出地方?！肮峙?轉(zhuǎn)折多，有時(shí)可連筆書寫。

2、請仔細(xì)觀察例字“強(qiáng)”字，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?？招墓P畫就是“弓字旁"，這個(gè)偏旁形態(tài)修長，上半部分要緊湊些，下半部分與上半部分對齊，不能太向右側(cè)伸展，要為右側(cè)部件讓出地方；右邊橫畫較多，注意分布均勻，上面的“口”比下面的“口"窄，學(xué)習(xí)平穩(wěn)。

3、教師示范，播放書寫視頻。教師帶領(lǐng)學(xué)生空中書寫練習(xí)，掌握筆順，做到心中有數(shù)。

學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。練習(xí)“強(qiáng)”字，著重體會位于左邊的“弓字旁"的形態(tài)特點(diǎn)。最正確、書寫最規(guī)范。老師結(jié)合自評、互評進(jìn)行綜合點(diǎn)評，展評優(yōu)秀作業(yè)。表揚(yáng)“雙姿”規(guī)范、書寫筆法正確的學(xué)生。

四、學(xué)寫例字

1、請同學(xué)們仔細(xì)觀察“弘、彌、弱"三個(gè)例字。體會“弘、彌、弱”三個(gè)字中“弓字旁"的形態(tài)變化。

2、例字解析

弘：左右結(jié)構(gòu)，左窄有寬，左高右低。筆畫較少“弓字旁”寫得粗壯厚重，連筆書寫；右邊“口"字形態(tài)要扁，位置處于中部偏下，字形圓潤。

彌：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！肮峙浴毙螒B(tài)修長，上比下寬，連筆書寫；右邊“爾"形態(tài)較寬，筆畫流暢呼應(yīng)，左右部件稍微錯(cuò)落，不宜持平，字形寬綽秀美。

弱：左右結(jié)構(gòu)，左右部件形態(tài)相近。兩個(gè)“弓字旁”粗細(xì)有變化，連筆書寫，運(yùn)筆流暢自然，右邊的豎折折鉤寫得寬綽飽滿，字形華滋遒勁。

3、教師示范，播放視頻，講解“弘、彌、弱"三個(gè)字，帶領(lǐng)空中書寫練習(xí)，掌握筆順，做到心中有數(shù)。

4、學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。練習(xí)“弘、彌、弱”三個(gè)字，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。趙體的楷書借鑒了行書的寫法，筆畫與筆畫之間有牽絲映帶，要注意筆意相連，結(jié)體端莊優(yōu)美，流暢自然，寫起來比較靈活，很實(shí)用。臨帖時(shí)，速度一定要慢，要看準(zhǔn)字形后再臨寫。要重形態(tài)，臨摹重要的是把字形寫像、寫準(zhǔn)，做到細(xì)筆畫不弱，粗筆畫堅(jiān)實(shí)、厚重。

書寫時(shí)要仔細(xì)觀察，注重每一筆畫的起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆規(guī)律，按提的控制，筆畫的角度要適當(dāng)。

臨習(xí)書寫過程為：一看、二寫、三對照。即一看為看清筆畫在米字格中的長短、平直、角度和位置；二寫為看清楚后再進(jìn)行書寫；三對照為寫好之后，再與字帖對照，找出不足，再臨第二遍，力爭做到越像越好。觀察書寫的字與字帖對照，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)找出不足再臨寫一遍。然后進(jìn)行自評、互評。教師結(jié)合自評、互評進(jìn)行綜合點(diǎn)評，展評優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)“雙姿（坐姿與執(zhí)筆姿勢）"規(guī)范的學(xué)生。

學(xué)生自評標(biāo)準(zhǔn)：說說自己是否學(xué)會了筆畫的寫法，是否運(yùn)用正確的書寫姿勢、執(zhí)筆方法，是否掌握了正確的運(yùn)筆方法，是否書寫的工整、美觀。

學(xué)生互評標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生說說誰的書寫姿勢、執(zhí)筆方法正確，誰的運(yùn)筆過程正確，誰寫的工整美觀，誰的書寫環(huán)境整潔，誰的進(jìn)步最大，提高審美能力。

教師點(diǎn)評標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合自評、互評，展示部分學(xué)生作品，對作品進(jìn)行評價(jià)，以鼓勵(lì)性的語言指出學(xué)生進(jìn)步大的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，表揚(yáng)“雙姿”正確、運(yùn)筆規(guī)范的學(xué)生，改正學(xué)生寫得不夠好的地方。

評選出學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行點(diǎn)評，同時(shí)指出寫字不正確的常見問題，進(jìn)行修改，最后掌聲鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步較大的學(xué)生。

五、觀察比較

課件中是不同風(fēng)格的“弓字旁"的字，請說說它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（常言道：“字如其人”，每一個(gè)人都有支撐自己的文化根基所在，寫字也差不多，萬變總有形。每一位書法家肯定是經(jīng)過很長時(shí)間的練習(xí)，形成自有的一套風(fēng)格體系，就算同一個(gè)字寫法不同，寫的時(shí)候心境不同，擁有各自多年的文化底蘊(yùn)不同，但無論怎么變形都很好看，變化之中體現(xiàn)它美的本質(zhì)，顯現(xiàn)字的不同風(fēng)骨，就像一個(gè)人最漂亮的不是臉蛋是自身的氣質(zhì)。這一點(diǎn)也是我們要認(rèn)真動腦筋取體會的。“弓字旁"要寫得修長，不要寫短，多橫之間間距相等，形態(tài)要正，可向右稍斜，但不能向左傾斜，顯得生動。）

六、輔助練習(xí)

1、請用鉛筆或鋼筆以雙鉤的方式給課本中這些字補(bǔ)上“弓字旁”。

2、請用硬筆嘗試臨摹“強(qiáng)、弘、彌、弱"四個(gè)字。最好多臨幾遍，行筆要穩(wěn)健，不能快，以加深印象，學(xué)過的字要隨時(shí)應(yīng)用。

七、書法常識

蘇軾。

八、找碑帖

欣賞例字在原碑中的位置、對應(yīng)上下左右字的呼應(yīng)