10《在牛肚子里旅行》第二課時(shí)(教案)部編版語文三年級(jí)上冊(cè)_第1頁
10《在牛肚子里旅行》第二課時(shí)(教案)部編版語文三年級(jí)上冊(cè)_第2頁
10《在牛肚子里旅行》第二課時(shí)(教案)部編版語文三年級(jí)上冊(cè)_第3頁
10《在牛肚子里旅行》第二課時(shí)(教案)部編版語文三年級(jí)上冊(cè)_第4頁
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統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)《在牛肚子里旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第三單元的第三篇閱讀課文。【課時(shí)目標(biāo)】1.分角色朗讀課文,體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情,讀出相應(yīng)語氣。從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”?至少找出三處。2.借助路線圖講故事?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】分角色朗讀課文,體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情,讀出相應(yīng)語氣?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】借助路線圖講故事。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,溫故知新用一句話說說這個(gè)故事的內(nèi)容?!驹O(shè)計(jì)意圖】通過復(fù)習(xí),對(duì)故事內(nèi)容再次進(jìn)行梳理,為后面更深入地理解內(nèi)容及情感做好鋪墊。二、品讀動(dòng)情,豐富體驗(yàn)1.默讀全文,體會(huì)友誼讀:默讀全文,從哪里可以感受到青頭和紅頭是“非常要好的朋友”?要求:至少找出三處,試著讀好句子。指導(dǎo)(插圖1):青頭大吃一驚,它一下子蹦到牛身上……青頭不顧身上的疼痛,一骨碌爬起來大聲喊:“……”(感受到青頭對(duì)紅頭的關(guān)愛)(插圖2):紅頭看見自己的朋友,高興得流下了眼淚:“……”青頭笑瞇瞇地說:“不要哭……”(感受到劫后余生的喜悅和對(duì)好友的感激都在這擁抱中)思:

思考表現(xiàn)方法,小結(jié)。(語言、動(dòng)作)2.美讀句子,感受變化畫:用橫線畫出描寫紅頭遇到危險(xiǎn)時(shí)說的話;用波浪線畫出青頭幫助紅頭的句子。交流。讀:小組內(nèi)部,分角色朗讀課文,讀出紅頭和青頭的情緒變化。悟:指名大聲讀出所畫句子;談?wù)勀愕母惺芑蚩捶?。指?dǎo)1:“救命?。【让?!”紅頭拼命地叫起來?!澳阍谀膬??”青頭急忙問?!拔冶慌3粤恕谒淖炖铩让。【让?!”(讀出絕望)“可是你說這些對(duì)我有什么用呢?”紅頭悲哀地說。(語速稍慢)指導(dǎo)2:“紅頭!不要怕,你會(huì)出來的?!薄爱?dāng)然有用。……”(從青頭的話中感受他的勇敢、機(jī)智)【設(shè)計(jì)意圖】通過畫、讀、悟等層層深入,讓孩子們順其自然地感受到青頭的勇敢和智慧,紅頭的堅(jiān)強(qiáng)及他們之間那深深的友誼。三、講好故事,深化體驗(yàn)1.回顧內(nèi)容,填寫位置紅頭先被卷到(

),再來到(

),接著來到(

),然后(

),最后(

)。2.板貼插圖,取小標(biāo)題(好友重聚、紅頭得救、紅頭脫險(xiǎn))3.借助資源,練講故事借助圖片和路線圖小組內(nèi)練講故事。提示:可加上紅頭心情變化的詞句和青頭動(dòng)作詞句;可據(jù)旅行路線圖;再加上動(dòng)作和表情。4.展:小組展示。生評(píng)議。師小結(jié)。【設(shè)計(jì)意圖】利用圖片和相應(yīng)的小標(biāo)題明晰故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,為學(xué)生提供講故事的支架,教給學(xué)生“利用圖片講故事”的方法。四、延伸化情,升華體驗(yàn)1.在青頭的幫助下,紅頭的驚險(xiǎn)奇妙旅行完成了。你有什么話想對(duì)他們說嗎?生自由談。(師引導(dǎo)小結(jié)科普知識(shí),并在未來的故事中嘗試使用)2.在未來的生活中,他們還會(huì)遇到什么驚險(xiǎn)的挑戰(zhàn)呢?請(qǐng)你發(fā)揮想象,講給同伴們聽吧!自由找伴,

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