真誠(chéng)地悅納自我 教學(xué)設(shè)計(jì) 心理健康七年級(jí)全一冊(cè)+

北師大版（河南專版）初中心理健康七年級(jí)全一冊(cè)《第五課真誠(chéng)地悅納自我》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《第五課真誠(chéng)地悅納自我》是初中心理健康北師大版（河南專版）七年級(jí)全一冊(cè)的一篇教材內(nèi)容。本課程旨在引導(dǎo)學(xué)生理解和接納自己，培養(yǎng)積極的自我形象和自尊心。通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生將了解到真誠(chéng)地悅納自我對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和心理健康的重要性。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解真誠(chéng)地悅納自我的含義和重要性。2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待自己的態(tài)度，學(xué)會(huì)自我接納和珍惜。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的自我形象和自尊心，增強(qiáng)自信心和自我價(jià)值感。三、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.真誠(chéng)地悅納自我的內(nèi)涵和意義。2.自我接納的重要性和方法。3.培養(yǎng)學(xué)生積極的自我形象和自尊心。教學(xué)難點(diǎn)：1.幫助學(xué)生理解和接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極面對(duì)挫折和失敗。四、學(xué)情分析：學(xué)生處于初中七年級(jí)的階段，心理發(fā)展較為敏感。他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，對(duì)自我形象和他人評(píng)價(jià)敏感。一些學(xué)生可能存在自卑情緒，缺乏自信心。因此，本課程旨在幫助學(xué)生積極面對(duì)自己，樹立自信心，增強(qiáng)自我價(jià)值感。五、教學(xué)過程步驟一：導(dǎo)入教師可以通過展示一些成功人士的經(jīng)歷和事跡來引起學(xué)生對(duì)自我接納和積極態(tài)度的思考。例如，可以介紹一位成功的運(yùn)動(dòng)員、藝術(shù)家或科學(xué)家，分享他們克服困難、堅(jiān)持自己的故事。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己曾經(jīng)取得的小成功或克服挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，讓他們意識(shí)到每個(gè)人都有自己的價(jià)值和潛力。步驟二：呈現(xiàn)教師可以通過以下方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《真誠(chéng)地悅納自我》：1.提供課文材料：將《真誠(chéng)地悅納自我》的文本分發(fā)給學(xué)生，或在投影儀或電子設(shè)備上展示給他們閱讀。2.閱讀指導(dǎo)：在學(xué)生開始閱讀之前，教師可以指導(dǎo)他們關(guān)注以下方面：主題和中心思想：學(xué)生需要從課文中了解真誠(chéng)地悅納自己的內(nèi)涵和意義。例子和故事：學(xué)生需要注意課文中的例子和故事，以加深對(duì)自我接納重要性的理解。關(guān)鍵詞和短語：教師可以提醒學(xué)生注意一些關(guān)鍵詞和短語，以幫助他們理解文章的意思。3.閱讀時(shí)間：給予學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀課文，并鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x過程中做好標(biāo)記或做筆記。4.討論提問：在學(xué)生閱讀完課文后，教師可以提出一些問題，讓學(xué)生分享他們對(duì)課文的理解和感受。例如：你認(rèn)為課文中的例子和故事有什么作用？它們對(duì)你的理解有何幫助？課文中提到的真誠(chéng)地悅納自我對(duì)個(gè)人的發(fā)展有何影響？你在課文中是否找到了與自己的經(jīng)歷或感受相關(guān)的內(nèi)容？通過以上呈現(xiàn)步驟，學(xué)生將有機(jī)會(huì)深入了解真誠(chéng)地悅納自己的內(nèi)涵和意義，同時(shí)也能夠與自己的經(jīng)歷進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)一步思考和探索個(gè)人的態(tài)度和行為。步驟三：討論與思考1.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們分享自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和挫折，以及應(yīng)對(duì)困難的方式。鼓勵(lì)學(xué)生互相傾聽、關(guān)心和鼓勵(lì)，并幫助他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都會(huì)面臨困難，而關(guān)鍵在于如何積極應(yīng)對(duì)。教師可以給予以下指導(dǎo)：學(xué)習(xí)困難：鼓勵(lì)學(xué)生分享在學(xué)習(xí)中遇到的挑戰(zhàn)，如某個(gè)學(xué)科的困難、考試壓力等。讓他們討論他們是如何克服困難的，可能采取了哪些學(xué)習(xí)方法和策略。生活挫折：學(xué)生可以分享在人際關(guān)系、興趣愛好或家庭方面遇到的困難，例如與朋友之間的矛盾、時(shí)間管理問題等。讓他們思考并分享自己是如何應(yīng)對(duì)這些挫折的，他們是否尋求了幫助或采取了積極的解決方法。2.引導(dǎo)思考：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己對(duì)真誠(chéng)地悅納自己的重要性的看法。以下是一些引導(dǎo)性問題的示例：你有沒有遇到過對(duì)自己不滿意的時(shí)候？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己有缺點(diǎn)或短處時(shí)，你是如何看待自己的？在你的觀點(diǎn)中，真誠(chéng)地悅納自己的重要性體現(xiàn)在哪些方面？它對(duì)你的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系和積極心態(tài)有何影響？你認(rèn)為為什么有些人很難真誠(chéng)地悅納自己？你有什么建議或觀點(diǎn)可以幫助他們改變這種態(tài)度？通過分組討論和引導(dǎo)思考，學(xué)生將有機(jī)會(huì)分享和傾聽彼此的經(jīng)歷和觀點(diǎn)，從中獲得啟發(fā)和建議。這有助于他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和挑戰(zhàn)，而真誠(chéng)地悅納自己是建立積極心態(tài)和自信心的關(guān)鍵。同時(shí)，通過學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，他們可以互相支持和鼓勵(lì)，在困難面前更加堅(jiān)強(qiáng)和積極應(yīng)對(duì)。步驟四：知識(shí)點(diǎn)解析1.解釋自我接納的含義：教師幫助學(xué)生理解自我接納是指認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，接受自己的不完美，并積極面對(duì)自己的弱點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和價(jià)值，不需要和他人比較。2.引導(dǎo)學(xué)生探索真誠(chéng)地悅納自我的重要性：教師讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到真誠(chéng)地悅納自己有助于建立健康的自我形象和自尊心，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)和生活的積極性。鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)積極的內(nèi)心對(duì)話，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的肯定。步驟五：案例分析與討論教師提供一些案例，讓學(xué)生分析并討論如何真誠(chéng)地悅納自己。例如，某位學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)不理想而感到沮喪，教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何幫助他真誠(chéng)地悅納自己并積極面對(duì)學(xué)習(xí)困難。教師鼓勵(lì)學(xué)生提出建設(shè)性的解決方案，學(xué)生學(xué)會(huì)從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并尋找自我改進(jìn)的途徑。步驟六：小結(jié)與總結(jié)教師對(duì)本課程的重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)真誠(chéng)地悅納自己對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和心理健康的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐自我接納，培養(yǎng)積極的自我形象和自尊心，相信自己的能力，并持續(xù)努力追求個(gè)人目標(biāo)。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生互相支持和鼓勵(lì)，在班級(jí)中營(yíng)造積極向上的氛圍，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。六、板書設(shè)計(jì)：主題：真誠(chéng)地悅納自我關(guān)鍵詞：自我接納、自尊心、自信心、積極形象要點(diǎn)：真誠(chéng)地悅納自我的含義和重要性自我接納的方法和意義培養(yǎng)積極的自我形象和自尊心七、教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)真誠(chéng)地悅納自我有了更深入的了解。通過小組討論和案例分析，學(xué)生得到了互相支