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文檔簡介

小說環(huán)境鑒賞

小說中的環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫兩種。

自然環(huán)境描寫,是對自然景物的描寫,包括人物活動的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣、景物;

社會環(huán)境描寫,是對人物活動、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會背景、風(fēng)土人情等的描寫,主要交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系等??疾閮?nèi)容:題型一概括環(huán)境描寫的特點(diǎn)題型二鑒賞環(huán)境描寫的手法題型三分析環(huán)境描寫的作用點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字,簡明扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容,此為概念圖解,請根據(jù)您的具體內(nèi)容酌情修改點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字,簡明扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容,此為概念圖解,請根據(jù)您的具體內(nèi)容酌情修改概括環(huán)境描寫特點(diǎn)

小說中的環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。

(1)自然環(huán)境,是指日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物。自然環(huán)境主要交代包括人物活動的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣、景物等信息。(2)社會環(huán)境,是指人物活動、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等,主要是交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系等??际裁锤兄h(huán)境描寫魯迅《故鄉(xiāng)》的第一段:我冒了嚴(yán)寒,回到相隔2000余里,別了20余年的故鄉(xiāng)去。時(shí)候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時(shí),天氣又陰晦了,冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,嗚嗚的響,從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。??!這不是我20年來時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)?1.這段文字對人物活動的時(shí)間、季節(jié)、氣候和地點(diǎn)作了描寫,屬于環(huán)境描寫中的

描寫。自然環(huán)境《林黛玉進(jìn)賈府》榮禧堂的描寫:進(jìn)入堂屋中,抬頭迎面先看見一個(gè)赤金九龍青地大匾,匾上寫著斗大的三個(gè)大字,是“榮禧堂”,后有一行小字:“某年月日,書賜榮國公賈源”,又有“萬幾宸翰之寶”.大紫檀雕螭案上,設(shè)著三尺來高青綠古銅鼎,懸著待漏隨朝墨龍大畫,一邊是金蜼彝,一邊是玻璃醢.地下兩溜十六張楠木交椅,又有一副對聯(lián),乃烏木聯(lián)牌,鑲著鏨銀的字跡,道是:座上珠璣昭日月,堂前黼黻fǔfú煥煙霞.下面一行小字,道是:“同鄉(xiāng)世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書”。1.這段文字對室內(nèi)的布局、陳設(shè),住宅內(nèi)外裝飾布置作了描寫,屬于環(huán)境描寫中的

描寫。社會環(huán)境怎么考注意:審題時(shí),一字之差,差之千里。如:“景物特點(diǎn)”和“景物描寫的特點(diǎn)”,前者是概況景物,后者考查的是描寫景物使用的手法(技巧)。怎么考小提示注意:審題時(shí),一字之差,差之千里。如:“景物特點(diǎn)”和“景物描寫的特點(diǎn)”,前者是概況景物,后者考查的是描寫景物使用的手法(技巧)。怎么考小提示怎么做《

林教頭風(fēng)雪山神廟》《邊城》為例子來總結(jié)方法技法攻略《林教頭風(fēng)雪山神廟》中多次直接描寫風(fēng)雪?請找出來,并概括風(fēng)雪的特點(diǎn)。(從自然環(huán)境方面設(shè)題)答:①正是嚴(yán)冬天氣,彤云密布,朔風(fēng)漸起,卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。②雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。③看那雪,到晚越下得緊了。

環(huán)境特點(diǎn):風(fēng)大雪猛,突出一種緊張氣氛。分析:本題考查對自然環(huán)境特點(diǎn)的概括。

①先找出寫風(fēng)雪的語句;

②再抓取其中描寫風(fēng)雪的修飾語,如“卷”“大”“緊”

等字,從中提煉環(huán)境特點(diǎn)。怎么做技法攻略概括分析自然環(huán)境特點(diǎn)“兩步驟”第一步:找出自然環(huán)境的具體內(nèi)容第二步:分析概括自然景物的特點(diǎn)首先要看描寫的是哪些景物;其次要看這些景物有什么共同特征,要特別注意能揭示景物持點(diǎn)的形容詞。如果沒有這些詞語,則需要自己選用詞語中概括。請簡要概括《邊城》中的人們生活在一個(gè)怎樣的環(huán)境中?(從社會環(huán)境方面設(shè)題)答:①生活太平。

②環(huán)境僻遠(yuǎn)。

③民風(fēng)淳樸。分析:本題考查對社會環(huán)境特點(diǎn)的概括。

①先找到描寫邊城人生活狀態(tài)、活動場所、故事背景、人際關(guān)系等語句。

②想象、品味環(huán)境畫面的整體特色。

③選用恰當(dāng)?shù)男稳菰~概括。

怎么做技法攻略概括分析社會環(huán)境特點(diǎn)“三步走”一是明定位。要找到描寫社會環(huán)境的語句和段落,關(guān)注人物活動的場所、故事發(fā)生的時(shí)代背景、人物的身份與相互間的關(guān)系等內(nèi)容。二是善組合。根據(jù)找出的句段,重新組合畫面并在腦海中再現(xiàn)畫面,想象、品味畫面的整體特色。三是巧概括。具體分析所寫環(huán)境的特點(diǎn),用幾個(gè)形容詞準(zhǔn)確概括環(huán)境的特點(diǎn)??从惺裁垂餐卣?,選用恰當(dāng)?shù)脑~語概括。答題模板:概括:特點(diǎn)①

特點(diǎn)②

特點(diǎn)③概括:特點(diǎn)①+分析

特點(diǎn)②+分析

特點(diǎn)③+分析典題研習(xí)《小哥兒倆》小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長的?請簡要分析。第一步:審題干,明定位。

題干中“家庭環(huán)境”提示考查社會環(huán)境,明確“家庭環(huán)境”應(yīng)該包括家里的經(jīng)濟(jì)狀況、文化氛圍、家庭成員的組成及成員之間的關(guān)系等方面;“什么樣的”提示考生對社會環(huán)境的特點(diǎn)進(jìn)行概括分析。第二步:依類型,善組合。

根據(jù)文本對“家庭環(huán)境”的相關(guān)描寫可知,家中有花園、廚子等,可見經(jīng)濟(jì)狀況良好。家中有書房,父親帶孩子看戲,可見文化氛圍濃厚。母親給孩子卷春卷,尊重孩子做的決定;兄弟間有共同的愛好,并且彼此友好;主仆關(guān)系也很融洽,可見整個(gè)家庭的人際關(guān)系是和諧的。思考角度文中對應(yīng)的答案要點(diǎn)從“家庭狀況”的角度家里有廚子(王廚子)、有前院后院,小孩能夠讀書,可見家庭富裕,經(jīng)濟(jì)狀況良好從“文化氛圍”的角度能夠去聽?wèi)?、家里有書房、叔叔是大學(xué)堂老師、母親會教育小孩子,可見家庭文化氛圍濃厚從“人際關(guān)系”的角度父母子女之間、兄弟之間、主人傭人之間,關(guān)系和諧融洽,可見人際關(guān)系和諧第三步:抓修飾,巧概括將分析的內(nèi)容合理分類,可得出“經(jīng)濟(jì)狀況”“文化氛圍”“人際關(guān)系”等角度,根據(jù)這些角度分條歸納答案。小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長的?請簡要分析。答案:經(jīng)濟(jì)狀況良好:家有廚子和花園等;文化氛圍濃厚:家有書房,經(jīng)??磻颍⒅亟逃?;人際關(guān)系和諧:尊重孩子,兄弟友愛,主仆融洽等。答:特點(diǎn):采用白描手法,描寫了萬物復(fù)蘇、春意盎然、生機(jī)勃勃的景象。作用:襯托出羅永才漸趨溫暖的心理感受,暗示人物心理的轉(zhuǎn)變,推動小說情節(jié)的發(fā)展。請對小說畫線處景物描寫的特點(diǎn)和作用作簡要分析。

文中第②段的環(huán)境描寫,突出了古城怎樣的特點(diǎn)?這塑造陳皮匠的形象有何作用?(5分)

答:(1)突出了古城鮮明的中國傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底蘊(yùn)。

(2)為陳皮旺鮮明的性格特征的形成,提供了環(huán)境依據(jù)。小說環(huán)境描寫手法環(huán)境描寫的手法是指作者在交代環(huán)境時(shí)運(yùn)用的各種技巧。包括描寫方法(修辭手法、表達(dá)技巧等)、描寫角度(寫作順序、觀察角度、感官角度等)等。精準(zhǔn)審題1.分清題干考查“自然環(huán)境”還是“社會環(huán)境”的描寫手法。2.分清題干考查“環(huán)境特點(diǎn)”還是“環(huán)境描寫特點(diǎn)”?!碍h(huán)境描寫特點(diǎn)”是要答描寫方法的。明辨題型:題干中有分析”“賞析”“描寫”“景物描寫”“特色”“手法”等字樣方法導(dǎo)引描寫方法①細(xì)節(jié)描寫、場面描寫、白描(粗筆勾勒、突出特征)與細(xì)描(精雕細(xì)刻、濃墨重彩,也稱工筆)。②動靜結(jié)合,虛實(shí)結(jié)合,正側(cè)結(jié)合,點(diǎn)面結(jié)合,色彩的渲染、襯托。③借助比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法來描寫。描寫角度①寫作順序——遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合等。②觀察角度——定點(diǎn)觀察、移步換景。③感官角度——視覺、聽覺、味覺、嗅覺等。自然環(huán)境描寫手法:方法導(dǎo)引1.點(diǎn)面結(jié)合?!懊妗笔侵笀鼍暗恼w,“點(diǎn)”是指場景中的個(gè)別情景,一般是指場景中作者描寫最為突出的人或物。點(diǎn)面結(jié)合,即社會場景的描寫既注意整體,又突出重點(diǎn)。2.對比映襯。通過場景內(nèi)不同人、物的對比,或同一人、物的前后對比,突出相關(guān)內(nèi)容。3.簡筆勾勒(白描)或精筆細(xì)描。對人物活動的背景或人物本身,用簡明或精細(xì)的筆墨突出相關(guān)內(nèi)容。社會環(huán)境描寫手法:答題步驟環(huán)境描寫手法題“三步走”第一步:審題干,明考向。根據(jù)題干要求,分清考查的是自然環(huán)境還是社會環(huán)境,是描寫手法還是寫景的修辭手法。第二步:定角度,找對應(yīng)。從修辭技巧、描寫角度、寫景手法(包括順序、角度、動靜、虛實(shí))等角度,找出文中具體對應(yīng)的內(nèi)容。第三步:據(jù)內(nèi)容,析效果。對手法的賞析,一般都要與手法的表達(dá)效果緊密聯(lián)系,與作者寫作的目的緊密相關(guān),據(jù)此分析表達(dá)效果。答題模板:描寫手法+具體分析+手法效果真題訓(xùn)練(江蘇卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。溜索阿城一個(gè)鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷,初不在意。雷總不停,才漸漸生疑,懶懶問了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說是怒江,要過溜索了。不由捏緊了心,準(zhǔn)備一睹縱貫滇西的怒江,卻不料轉(zhuǎn)出山口,依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走,心下大惑,就下馬向前。行到岸邊,抽一口氣,腿子抖起來,如牛一般,不敢再往前動半步。萬丈絕壁垂直而下,馱隊(duì)原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來,深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流,隱隱喧聲騰上來,一派森氣。俯望那江,驀地心中一顫,再不敢向下看。領(lǐng)隊(duì)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上,笑一笑。那馬平時(shí)并不覺得雄壯,此時(shí)卻靜立如偉人,晃一晃頭,鬃飄起來。牛鈴如擊在心上,一步一響,馱隊(duì)向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力,扯住兩岸石壁,誰也動彈不得?!骖}訓(xùn)練文中畫線部分描寫了峽谷險(xiǎn)峻氣勢,請分析其表現(xiàn)特色。[參考答案]

以壁頂為觀察點(diǎn),運(yùn)用白描和細(xì)節(jié)描寫相結(jié)合手法,變換視角,從視覺、聽覺、內(nèi)心感受等多方面描寫,使人如臨其境。思維點(diǎn)撥本題考查考生分析自然環(huán)境描寫手法的能力。第一步:審題干,明題型(問什么,答什么)本題題干比較隱晦,但“峽谷的險(xiǎn)峻氣勢”已經(jīng)把環(huán)境的特點(diǎn)表述出來,前面還有“描寫”,后面有“表現(xiàn)特色”,可見是關(guān)于“描寫特色”方面的題型,可以把題干變換一下問法:文中畫線部分用了什么描寫手法表現(xiàn)峽谷的險(xiǎn)峻氣勢?這樣就更能明確是“考查描寫手法”的,然后調(diào)動知識儲備,從不同方面考慮。思維點(diǎn)撥第二步:定角度,找對應(yīng)(有多少,答多少)從細(xì)節(jié)、動靜、修辭等角度和寫景的觀察點(diǎn)、寫景的順序等角度與畫線部分對照。思考角度文題對應(yīng)描寫方法“怒江自西北天際亮亮而來,深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流,隱隱喧聲騰上來,一派森氣”既有粗筆勾勒整體氣勢,又有“亮亮”“隱隱”等細(xì)處著墨,突出峽谷險(xiǎn)峻氣勢,這是白描與細(xì)描相結(jié)合手法。描寫角度(1)寫景順序:“萬丈絕壁垂直而下”是仰視,“俯望那江……不敢向下看”是俯視,可見寫景順序是由高到低;從“怒江自西北天際……一派森氣”可以看出寫景順序是由遠(yuǎn)及近。(2)觀察角度:“萬丈絕壁垂直而下,馱隊(duì)原來就在這壁頂上”可見是以壁頂為觀察點(diǎn)的定點(diǎn)觀察。(3)感官角度:“怒江自西北天際亮亮而來”是視覺;“深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流,隱隱喧聲騰上來”是聽覺;“俯望那江,驀地心中一顫,再不敢向下看”是感覺,為內(nèi)心感受。思維點(diǎn)撥第三步:據(jù)內(nèi)容,析效果手法的表達(dá)效果與作者寫作的目的緊密相關(guān),可據(jù)此分析。以壁頂為觀察點(diǎn),運(yùn)用白描和細(xì)節(jié)描寫相結(jié)合手法,變換視角,從視覺、聽覺、內(nèi)心感受等多方面描寫,使人如臨其境。運(yùn)用襯托的手法,描繪出馱隊(duì)身處懸崖絕壁時(shí)的險(xiǎn)境,表現(xiàn)了對馱隊(duì)人員英勇無畏精神的贊揚(yáng)。小說環(huán)境的作用常見設(shè)問方式1、(江蘇)分析小說畫線部分的景物描寫對情節(jié)發(fā)展的作用。(4分)2、(重慶)文中第2段的環(huán)境描寫,突出了古城怎樣的特點(diǎn)?這對塑造陳皮匠的形象有何作用?3、(山東)請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用?變式提問1、某段的景物描寫烘托了人物什么樣的心情?請簡要賞析。2、文中多次出現(xiàn)的景物描寫有什么妙處(效果)?請簡要賞析。設(shè)問方式(1)題干中有“作用、好處、妙處、表達(dá)效果”等字樣。(2)題干中有“景物描寫、環(huán)境描寫、社會根源、社會環(huán)境描寫”等字樣;小說環(huán)境作用答題要點(diǎn)①環(huán)境上:②人物上:交代人物活動及其成長的生活環(huán)境或時(shí)代背景;為人物的出場(活動)提供背景;襯托人物品質(zhì);烘托人物形象、心情;揭示人物命運(yùn)的社會原因。③情節(jié)上:為下文做鋪墊;引出下文,推動情節(jié)的發(fā)展;照應(yīng)標(biāo)題/上文;收束全文,意味深長。④主旨上:表現(xiàn)主旨;暗示主旨;深化主旨。表現(xiàn)地域環(huán)境,突出季節(jié)特征;交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景營造意境/渲染氣氛/奠定感情基調(diào)/暗示社會環(huán)境。例題分析

《秋水》秋水田中禾雞子叫頭遍金保就醒了。媽起來做飯,風(fēng)箱呼嗒呼嗒的,豬在院里哼唧。他睡不著,可又不想起來。麥種完了。他早對秋水說過:“種罷麥,一定要找個(gè)門兒掙錢?!笨扇缃瘢堕T兒也沒找到。冬日的陽光透過窗格子,直射在金保的床前。他想起從前在學(xué)??蓻]這么笨,總在前十幾名里。下了學(xué),莊稼種得也不賴。起先,他想投稿兒,買書,訂雜志,沒日沒夜地寫。寄出去十幾篇石沉大海的文章,一場夢也就結(jié)束了。后來他想學(xué)修收音機(jī)、鐘表。誰知那進(jìn)修班跟哄人差不多,白扔了30塊學(xué)費(fèi)?!鞍?,錢難抓呀!”他嘆了口氣,開始穿毛衣蹬褲子?!澳脑撇恃劾镉袀€(gè)掙錢門兒呢?”他皺皺眉,“反正今年我的棉花爭氣,一級就賣了400斤,還不說加價(jià)款。玩去!”他一腳踏進(jìn)廚屋,喊:“媽——”廚屋里霧騰騰的。風(fēng)箱呼嗒呼嗒,沒有人應(yīng)聲。他又喊“媽”,卻聽見媽在背后說話:“你瞧你,還不快穿上襪子鞋!真真是……”媽一手端著糠瓢,一手向屋里指著。金保聽見灶前傳來低聲的嗤笑,他一看,原來是秋水在那兒拉風(fēng)箱。他不好意思地笑了。“喲,這么早來了?”“早?太陽曬著……”秋水沒把下句話說完,咯咯地笑著使勁拉風(fēng)箱。妹妹放早學(xué)了。秋水把饃飯端上桌,妹妹忙忙地喂雞,媽給豬拌食?!俺裕《汲粤嗽倥?。”秋水這么說著,奪過媽手里的糠瓢?!岸?!”——沒過門,她還不便叫媽?!敖衲昊ㄊ盏煤醚剑俊薄昂昧?。”“賣了多少一級?”“總有兩三百斤吧?!蔽堇锖鋈挥行┏聊?。問到花,就等于問錢。談到錢,大家就未免神經(jīng)緊張?!敖鸨?,我看你別老盤算掙錢,倒不如先盤算到手的錢咋花?”秋水叫著金保的名字,眼睛卻望著媽。秋水的眼睛不大,很秀氣,滴溜溜的,很有神兒?!澳沁€用說,先盡你們辦事用唄?!眿尶羁畹卣f。秋水的臉一下子紅了——她還和在學(xué)校那會兒一樣,愛紅臉。“我不是說那……”“我刷,我刷!”金保站起來去拾掇碗筷,話頭就這樣打斷了。秋水把扯旗一樣搭在屋里繩上的臟衣服收下來,拿了棒槌和棉油皂去下塘。靜靜的塘邊立刻響起嘭嘭的聲音。銀亮亮的水珠迸濺起來,清澈的塘水泛起漣漪。金保最愛看秋水洗衣服。她半蹲著,向水里探著身子,短發(fā)辮一只向前一只向后,兩只手在石條上來回搓,細(xì)細(xì)的腰肢隨著胳膊起伏。照往常習(xí)慣,過了午,金保就推出自行車送她回家。七里路,走一后晌??山裉?,她竟把臉一擺說:“我不回呢?!薄安弧弊忠У猛χ?,連媽都感到詫異了。她斜著身子,用手指著背后的水塘說:“你瞧這水多好!清得像水晶樣。”他很有些茫然,好像讀一首朦朧詩?!鞍骋谭蛟诳h魚苗場。我跟他說了,這一冬,你幫他干義務(wù)工去,跟他好好學(xué)。開了春,買千把尾魚苗,把這口塘承包了。”“那……那靠得住嗎?”“我知道你專走保險(xiǎn)門兒。沒聽俺爺說:喂豬不如喂羊,喂羊不如養(yǎng)塘。如今魚價(jià)一年年漲,街上都賣一塊二一斤了!”“這是過水塘,下了雨,魚都跑了!”“我知道!”秋水拿火辣辣的眼睛盯著他,“你呢,要你那手干啥!”“得一筆本錢?!薄澳阊健琴u花的錢呢!壓在箱底能生兒嗎?”秋水聲氣不高,金保卻如猛地聽了炸雷——天爺,那寶貝錢,他連摸都怕摸臟呢!媽倒先應(yīng)了:“保兒!你這上不得山打不得狼的脾性。秋水說了,你就試試。”“家里你放心?!鼻锼f,“我住倆月,等你過年回來再走?!苯鸨_珠_嘴笑了,一頭扎進(jìn)屋去收拾行李。他彎著腰,忙活著。呼啦,從他肩膀上摔下來一本書,只見那上邊有四個(gè)字:淡水養(yǎng)魚。(有刪改)(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.“我看你別老盤算掙錢,倒不如先盤算到手的錢咋花?”秋水說這句話時(shí)是想要金保家把賣棉花的錢拿來辦婚事,這樣她就能明正言順地過來幫助金保家脫貧。B.面對婆家并不富裕的現(xiàn)狀,秋水不嗔不怨,面對不思進(jìn)取、膽小無能的未婚夫,秋水有批評亦有誘導(dǎo),最終喚醒戀人潛藏心中的斗志,也燃起一家人新的希望。C.小說選取了一段并不復(fù)雜的農(nóng)村

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