《少年正是讀書時(shí)導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語(yǔ)文統(tǒng)編版》

《少年正是讀書時(shí)》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《少年正是讀書時(shí)》，學(xué)生能夠感悟青少年時(shí)期的學(xué)習(xí)重要性，認(rèn)識(shí)到讀書對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和熱愛。一、導(dǎo)入引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們回想一下自己小時(shí)候是如何度過的？是否曾經(jīng)因?yàn)樽x書而感到無(wú)聊和煩躁？《少年正是讀書時(shí)》這篇文章告訴我們，少年正是讀書時(shí)，正是學(xué)習(xí)的最好時(shí)機(jī)。接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章，看看作者是如何闡述學(xué)習(xí)的重要性。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.文章背景介紹《少年正是讀書時(shí)》是清代著名文學(xué)家袁枚所寫，反映了他對(duì)教育和學(xué)習(xí)的看法。文章通過描述少年時(shí)期的學(xué)習(xí)情景，表達(dá)了對(duì)學(xué)識(shí)的向往和追求，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。2.文章解讀文章一開始就提到“讀書不覺已春深”，說明少年時(shí)期讀書學(xué)習(xí)是一件讓人感到愉悅和滿足的事情。接著提到“舒卷紅藤素”，形象地描繪了書卷簡(jiǎn)樸清新的樣子，讓人聯(lián)想到讀書時(shí)的寧?kù)o祥和。作者還提到“百年能幾許”，警示人們時(shí)間寶貴，要珍惜青少年時(shí)期的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。3.文章學(xué)習(xí)與思考-你在讀書時(shí)有何感受？是否會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而感到開心？-你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度是怎樣的？是否能珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間？-青少年時(shí)期為何是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)？你認(rèn)為學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？三、拓展討論1.學(xué)生們交流彼此的學(xué)習(xí)體會(huì)和感悟，分享對(duì)學(xué)習(xí)的看法和態(tài)度。2.探討現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和影響，如何做到有效學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。3.討論學(xué)習(xí)與生活的平衡，如何在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中找到自己的樂趣和興趣。四、課堂總結(jié)通過學(xué)習(xí)《少年正是讀書時(shí)》，我們深刻理解了學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，認(rèn)識(shí)到少年時(shí)期是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。希望同學(xué)們能夠珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己的知識(shí)和能力，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以上就是本次《少年正是讀書時(shí)》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)能夠有所收獲，提升自己的學(xué)習(xí)興趣和熱情。愿大家都能成為熱愛學(xué)習(xí)的少年，不斷向著知識(shí)的海洋邁進(jìn)！第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《少年正是讀書時(shí)》的作者以及其作品背景；2.了解文章的主題和中心思想；3.分析文章中的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法；4.理解文章中所傳達(dá)的價(jià)值觀念；5.進(jìn)行文學(xué)賞析，提升學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)修養(yǎng)。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、作者簡(jiǎn)介1.1作者是誰(shuí)？生平和主要作品有哪些？1.2作品《少年正是讀書時(shí)》的背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是什么？二、文章主題和中心思想2.1《少年正是讀書時(shí)》的主題是什么？2.2文章傳達(dá)了怎樣的中心思想？三、語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法3.1文章中有哪些典故和古詩(shī)詞的引用？3.2分析文章中的比喻、排比、對(duì)偶等修辭手法；3.3從句式結(jié)構(gòu)、詞匯運(yùn)用等方面探討文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。四、價(jià)值觀念4.1文章中傳達(dá)了哪些價(jià)值觀念？4.2你認(rèn)為這些價(jià)值觀念對(duì)當(dāng)代社會(huì)還有啟示嗎？五、文學(xué)賞析5.1你認(rèn)為本文的文學(xué)價(jià)值在哪里？5.2分析文章的情節(jié)設(shè)置、人物塑造和結(jié)構(gòu)安排等方面；5.3你對(duì)文章的評(píng)價(jià)是什么？導(dǎo)學(xué)任務(wù)：1.預(yù)習(xí)本文，了解作者及其作品背景；2.通讀全文，理解文章的主題和中心思想；3.分析文章中的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法；4.思考文章傳達(dá)的價(jià)值觀念，對(duì)比現(xiàn)實(shí)社會(huì)；5.進(jìn)行文學(xué)賞析，提出個(gè)人見解和評(píng)價(jià)。思考題目：1.你如何理解“少年正是讀書時(shí)”這句話？2.文章中的“夜讀書不如歲讀書”的含義是什么？3.作者引用的古詩(shī)詞對(duì)文章起到了怎樣的點(diǎn)綴作用？4.文章中的“一年之計(jì)在于春”與當(dāng)代社會(huì)有何關(guān)聯(lián)？5.你對(duì)本文的主題和中心思想有何看法？導(dǎo)學(xué)案參考答案：一、作者簡(jiǎn)介1.1《少年正是讀書時(shí)》的作者是清代學(xué)者郭琛，主要作品有《山陰散記》等；1.2郭琛寫作《少年正是讀書時(shí)》是出于對(duì)青年學(xué)子的啟示和激勵(lì)，希望年輕人能珍惜讀書之時(shí)，努力成才。二、文章主題和中心思想2.1《少年正是讀書時(shí)》主要講述了少年時(shí)期應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不負(fù)韶華的主題；2.2文章傳達(dá)了“時(shí)不再來(lái)，當(dāng)務(wù)之急”、“急欲施展，莫損時(shí)光”等中心思想。三、語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法3.1文章中引用了杜牧的《秋夕為賦新詞》等古詩(shī)詞，點(diǎn)綴了文章的意境；3.2修辭手法包括比喻：“少年將來(lái)君看取，如日方升靜海心”等；3.3文章的句子簡(jiǎn)練明了，詞匯精準(zhǔn)恰當(dāng)，體現(xiàn)了作者的文學(xué)功底。四、價(jià)值觀念4.1本文傳達(dá)了珍惜時(shí)光、努力學(xué)習(xí)的價(jià)值觀念；4.2這些價(jià)值觀念對(duì)當(dāng)代社會(huì)仍然具有啟示意義，提醒人們要珍惜年輕時(shí)光，奮發(fā)向上。五、文學(xué)賞析5.1本文的文學(xué)價(jià)值在于言簡(jiǎn)意賅，情感真摯，寓意深刻；5.2文章通過描繪少年讀書的場(chǎng)景，展現(xiàn)了時(shí)光流逝、機(jī)會(huì)稍縱即逝的主題；5.3作者的語(yǔ)言流暢，思想深刻，讀后讓人深有感慨，值得反復(fù)品味。思考題目答案：1.我理解“少年正是讀書時(shí)”是指少年時(shí)期是最好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，應(yīng)該珍惜這段時(shí)間，努力學(xué)習(xí)；2.夜讀書不如歲讀書的含義是指長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)比臨時(shí)抱佛腳更為重要，需要持之以恒；