2016年山西省中考語文試題及答案解析版

.::;山西省2016年中考語文試題第I卷〔選擇題〕一、單項選擇題1．雁翔同學(xué)有手機(jī)對聯(lián)并歸類的好習(xí)慣。如今他將以下有關(guān)書法的對聯(lián)整理在了一起，但是其中有一副不屬此類，請你幫他找出來?！?/p>

〕A．鼎力可能通紙背，尖豪仍覺吐花香B．書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難C．紫玉池中含雨露，白銀箋上走龍蛇D．貯水養(yǎng)來青玉案，和煙磨成紫云溪【考點】綜合性學(xué)習(xí)【答案】B【試題解析】此題考察對聯(lián)內(nèi)容的分類，注意題干中的“書法對聯(lián)〞，B項是勸勉聯(lián)，上聯(lián)強(qiáng)調(diào)“貴學(xué)〞，下聯(lián)強(qiáng)調(diào)“行〞的重要性，與“書法〞無關(guān)。2．以下讀圖信息，表述有誤的一項為哪一項〔

〕A．漢字演變的先后順序是：甲骨文→小篆→隸書→楷書B．漢字有豐富的文化內(nèi)涵。C．理解漢字的來龍去脈，對我們理解和辨析形近字有協(xié)助。D．漢字的字形和字義完全沒有關(guān)系?！究键c】綜合性學(xué)習(xí)【答案】D【試題解析】此題考察圖文轉(zhuǎn)換才干，內(nèi)容涉及漢字的演變。從“在甲骨文中，‘競’字很像兩個奴隸在格斗，因而，‘競’字的轉(zhuǎn)義是爭逐、競賽〞，可以看出漢字的字形和字義是有關(guān)系的。所以選D。3．施耐庵具有深沉的語言功力，他塑造的任務(wù)形象鮮明，給人留下了深化的印象。名著閱讀課上同學(xué)們爭先恐后，交流?水滸?108將中的有關(guān)人物。以下是林霏同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容，其中有誤的一項為哪一項〔

〕A．秦明，使一條狼牙棒，有萬夫不當(dāng)之勇。他性情急躁，聲如巨雷，外號“霹靂火〞，常領(lǐng)先出陣，屢立戰(zhàn)功。B．張順，在江州以賣魚為生。練得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人稱“浪里白條〔跳〕〞。C．燕青，刺一身遍體花繡紋身，心靈機(jī)巧，見多識廣。跟盧員外學(xué)得一身好相撲，江湖上難逢對手。曾因老母親被虎吃掉，在沂嶺連殺四虎，人稱“浪子燕青〞。D．侯建，做得一手好裁縫活，飛針走線，技藝高超。長得黑瘦輕盈，人喚“通臂猿〞。他負(fù)責(zé)制作旌旗袍襖。E．龔?fù)馓枴盎椈ⅷ?，渾身刺有虎斑，脖子上刺著虎頭，在馬上會使飛槍?！究键c】文學(xué)名著【答案】C【試題解析】此題考察名著人物形象的分析。D中的“曾因老母親被虎吃掉，在沂嶺連殺四虎〞的人物是“黑旋風(fēng)〞李逵。4．古詩文誦讀，首先是讀準(zhǔn)字音。以下句中加線字讀音有誤得一項為哪一項〔

〕A．鄉(xiāng)(xiàng)為身死而不受，今為〔wèi〕宮室之美為(wéi)之。〔?孟子?魚我所欲也?〕B．阡(qiān)陌(mò)交通，雞犬相聞?！?桃花源記?陶潛C．征蓬(pén)出漢塞(sè).歸雁入胡天。〔?使至塞上?王維〕D．宮中府中，俱為一體，陟(zhì)罰臧(zāng)否(pǐ)，不宜異同?！?出師表?諸葛亮〕【考點】字音字形【答案】C【試題解析】此題考察古詩文的正確讀音。C項“征蓬出漢塞〞中的“蓬〞讀作“péng〞，“塞〞讀作“sài〞。5．以下句中加線字解釋有誤的一項為哪一項〔

〕A．當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。帖，通“粘〞，粘住?！?孟子?魚我所欲也?〕B．兩岸連山，略無闕處。闕，通“缺〞，空缺?！?三峽?〕C．入那么無法家拂士。拂，通“弼〞，輔佐。〔?生于憂患，死于安樂?〕D．屬予作文以記之屬，通“囑〞，囑托。〔?岳陽樓記?〕【考點】實詞解釋【答案】A【試題解析】此題考察通假字的解釋。A項的“帖〞通“貼〞。6．以下翻譯有誤的一項為哪一項〔

〕A．中通外直，不蔓不枝?！?愛蓮說?周敦頤〕〔它〕中間貫穿，外形筆直，不生枝蔓，不長枝節(jié)。B．是故學(xué)然后知缺乏，教然后知困。〔?禮記?一那么〕只要通過學(xué)習(xí)才會曉得這樣做不值得，老師才干曉得困難。C．曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?！?與謝中書書?陶弘景〕清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。D．天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？〔?莊子?一那么〕天色深藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因為天高遠(yuǎn)而看不到盡頭呢？【考點】句子翻譯【答案】B【試題解析】此題考察文言句子的翻譯。B項的正確翻譯是：因而,只要先去學(xué)習(xí)才干曉得本人知識的缺乏,只要教了他人之后才干曉得本人對知識的理解不清。7．以下句子賞析有誤的一項為哪一項〔

〕A．“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬〞提出了一個與事實相反的假設(shè)，以江東二喬的命運(yùn)影射國事，借古諷今，可見詩人構(gòu)思之奇特。B．“山不在高，有仙那么名。水不在深，有龍那么靈〞句式整齊，節(jié)奏清楚，音韻和諧，視覺上給人以齊整之美，聽覺上給人以音樂之美。C．“潭中魚可百許頭，皆假設(shè)空游無所依，日光下澈〔徹〕，影布石上〞明寫魚，暗寫水。整句無一“水〞字，但澄澈的潭水如在眼前，這是典型的比照手法。D．“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已〞運(yùn)用了白描的手法，抓住景物的突出特征，“一痕〞“一點〞“一芥〞“兩三粒〞，高度概括，宛如中國山水畫，寥寥幾筆，傳達(dá)出景物的形與神?！究键c】賞析詞語、句子【答案】C【試題解析】此題考察古詩文名句的賞析。C項中“比照手法〞說法錯誤，寫“譚中魚〞是為了從側(cè)面襯托潭水的清澈。第II卷〔非選擇題〕二、語言文字運(yùn)用書法是中華民族的藝術(shù)瑰寶。請賞讀這幅書法作品，并用楷體將其正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)?！究键c】字音字形【答案】【試題解析】此題考察書法鑒賞及書寫。明確這幅書法是“良師益友〞的隸書版，然后依照題干將詞組用“楷體〞書寫在格子里，注意規(guī)范、正確、美觀。9.下面兩張圖來自美國哈佛大學(xué)。如今有兩位同學(xué)，分別表達(dá)了對“圖一〞的理解。請你讀“圖二〞，將你的理解寫下來。〔不少于20字〕“圖一〞理解：同學(xué)一：假如我們用欣賞的目光對人對事，你會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，此時我們是快樂的！

同學(xué)二：擅長發(fā)現(xiàn)美妙的事物，并懂得感恩，就會感到幸福。

【考點】綜合性學(xué)習(xí)【答案】例如一：大腦就如肌肉，鍛煉得越多收獲也越多。當(dāng)我們的大腦充溢活力地考慮以及運(yùn)作的時候，獲得的快樂就越多。例如二：學(xué)習(xí)的動力來自質(zhì)疑、探究和發(fā)現(xiàn)的共同驅(qū)動。例如三：擅長提出疑問、堅持好奇心，總能發(fā)現(xiàn)生活帶給我們的驚喜，就會有學(xué)習(xí)的動力?！驹囶}解析】此題考察圖文轉(zhuǎn)換。認(rèn)真觀察圖二，圖中有三個圈，分別是“驚嘆〞“疑惑〞“好奇〞，這三者重合的局部就是“學(xué)習(xí)動力〞。根據(jù)這個中心意思來組織語言答復(fù)。三、默寫讀以下古詩文句子，將空缺處的原文語句書寫在橫線上?！?〕停杯投箸不能食，

?！?行路難?李白〕〔2〕

，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?！?漁家傲?李清照〕〔3〕可憐身上衣正單，

。〔?賣炭翁?白居易〕〔4〕春蠶到死絲方盡，

?！?無題?李商隱〕〔5〕

？英雄末路當(dāng)磨折。〔?滿江紅?秋瑾〕〔6〕不義富且貴，

?！?論語?12章〕〔7〕

，再而衰，三而竭?！?左傳·曹劌論戰(zhàn)?〔8〕善哉，善哉，

，

?！?列子?一那么〕〔9〕辛棄疾在?南鄉(xiāng)子·登井口北固亭有懷?的詞作中一腔豪氣，思接千載，最后一句感慨道：“

。〞【考點】古詩文默寫【答案】〔1〕拔劍四顧心茫然〔2〕九萬里風(fēng)鵬正舉〔3〕心憂炭賤愿天寒〔4〕蠟炬成灰淚始干〔5〕俗子胸襟誰識我

〔6〕于我如浮云〔7〕一鼓作氣〔8〕子之聽夫志，想象猶吾心也〔9〕生子當(dāng)如孫仲謀【試題解析】此題考察古詩文默寫，大都屬于上下句直接性默寫，很簡單。注意不要錯寫、少寫和多寫。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，答復(fù)以下問題。清華大學(xué)歷史系博士生馮立，是赫赫有名的清華“書神〞。馮立不斷堅持著這樣一個習(xí)慣，每讀完一百本書，就要寫一篇總結(jié)性的文章，從一個主題入手，或談?wù)勛x書所得，或談?wù)勯喿x技巧，最后還要為這一百本書評選出一個前十名的最正確榜單。?在千山萬水間枕典席文??經(jīng)典的力量??碎片化閱讀時代的碎與讀?……這些都是馮立寫在每一個“百本大關(guān)〞的感悟和總結(jié)。從大一完畢時制定讀書方案開場，轉(zhuǎn)眼已是歷史系博士二年級的他完成了第十七個一百本讀書方案，認(rèn)真算一下，相當(dāng)于一年讀二百多本書，平均三天讀兩本。這樣的速度，恐怕絕大多數(shù)人都是望塵莫及的，更別提長期的堅持的堅持了。在想象中，這樣一個讀書“大神〞不只是上知天文下知地理的，還有可能有些“呆氣〞。然而在咖啡館見面時，他與所有普通的清華同學(xué)沒有什么太大的區(qū)別。藍(lán)色的運(yùn)動上衣，鼓鼓囊囊的舊書包，梳不平的頭發(fā)，略微有些胖，笑瞇瞇的。當(dāng)他談及讀書的緣起，也似乎有些普通。只是覺得大學(xué)過了一年有些荒廢，想看看能讀多少本書，沒想到上大四上學(xué)期就提早完成了三年讀完三百本的目的，一讀就再也停不下來了。一開場他依照香港中文大學(xué)的大學(xué)生必讀書單看了幾本，很快就發(fā)現(xiàn)，人不可能依照書單一本一本為了到達(dá)某個目的、刷到某個成就而讀書，讀書時順其自然的，一本接一本。假如你對某一本書感興趣，可以找到相關(guān)的書來看，還可以找書中提到過的其他書來看，漸漸地就會形成本人看書的體系，找到本人網(wǎng)羅好書的方式。6．馮立成為“書神〞，不只因為閱讀量大，還因為有他本人的讀書方法。你對其中哪一條印象最深？請把它寫下來。

7．許多人驚嘆于“書神〞馮立的閱讀速度之快，但也有人對這種閱讀速度有不同的看法。請聯(lián)絡(luò)下面任意一那么或幾那么鏈接資料，談?wù)勀愕目紤]?！膊簧儆?0字〕鏈接資料資料一

讀書方法通常有三種：精讀、略讀、閱讀。資料二

比起讀書形式和閱讀數(shù)量，實在的內(nèi)容和深化的考慮更重要。資料三

好讀書，不求甚解①，每有會意，便欣然忘食。注釋：①不求甚解：讀書只領(lǐng)會要旨，不用再一字一句上下功夫。

【考點】綜合性學(xué)習(xí)【答案】6.每讀完一百本書，就要寫一篇總結(jié)性的文章〔每一個“百本大關(guān)〞的感悟和總結(jié)〕；為這一百本書評選出一個前十名的最正確榜首；制定讀書方案；讀書順其自然，一本接一本；假如對某一本書感興趣，就找相關(guān)的書來看，或者找書中提到的其他書來看，形成本人看書的體系，找到本人網(wǎng)羅好書的方式。7.例如一:無論哪種讀書方法，都會有所收獲，只要你深化到書本實在的內(nèi)容中去，有本人深化的考慮，就會從閱讀中汲取營養(yǎng)，豐富本人的精神生活。例如二：有的書需要精讀，通過研讀內(nèi)容和進(jìn)展深化的考慮來獲得它的精華；有的書可以略讀，把握大意領(lǐng)會要旨；還有的書只需閱讀，從中捕捉有用的信息。例如三：讀書的關(guān)鍵是確有所得，不能一味只求讀得快、讀得多；與閱讀數(shù)量相比，讀書質(zhì)量的上下才是判斷閱讀是否有價值的重要規(guī)范。例如四：讀書可以是一件輕松的事情，享受讀書的樂趣非常重要。讀大量的書，讀本人喜歡的書，讀各品種型的書，隨時隨地地讀書，這樣終有所獲。【試題解析】第6題考察對資料的探究，根據(jù)題意寫出本人對資料中的“讀書方法〞感受最深的一條即可。第7題結(jié)合鏈接資料談本人的對“讀書速度〞的考慮，首先確定角度，再結(jié)合相應(yīng)的鏈接資料談，注意語言通暢。五、文言文閱讀〔共1小題〕閱讀下面文字，答復(fù)以下問題。慎終如始臣觀自古帝王受圖定鼎①皆欲傳之萬代，貽厥孫謀②。故其垂拱巖廊③，布政天下。其語道也，必先口口而抑浮華；其論人也，必貴口口而鄙邪佞；言制度也，那么絕奢靡而崇口口；談物產(chǎn)也，那么重谷帛而賤口口。然授命之初，皆遵之以成治；稍安之后，多反之以敗俗，其何故哉？豈不以居萬乘④之尊，有四海之富：出言而莫己逆，所為而人必從，公正溺于私情，禮節(jié)虧于嗜欲故也！語日：“非知之難，行之惟難：非行之難，終之斯難。〞所言信矣。注釋：①受圖定鼎：建立王朝，統(tǒng)治天下。②貽厥孫謀：貽，遺留；厥，其，他的；孫謀，指謀及本人的孫輩。這句指〔把天下〕傳留給子孫后代。③垂拱巖廊：垂拱，指垂手和拱手〔斂手〕，即由于任人得當(dāng)，官員都稱職，作天子的可以悠閑地垂手或抱手，不用過問。巖廊，即今之游廊。整句是說：在游廊上悠閑地漫步。④萬乘：乘，車乘。周制，天子收兵時車萬乘，故以萬乘稱天子。12．上面文言文空格處，依次填入詞語恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥?/p>

〕A．忠良/憨厚/珍奇/儉約B．憨厚/忠良/儉約/珍奇C．憨厚/珍奇/忠良/儉約D．珍奇/儉約/忠良/憨厚13．下面的語言資料，與上文中畫線句的句意不相關(guān)的一項為哪一項〔

〕A．?詩經(jīng)?中說“如臨深淵，如履薄冰〞，是說地位越高，責(zé)任越大，就越要慎重。B．身居高位者更應(yīng)牢記?中庸?里講到的“戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞〞，時刻提醒本人修身處事應(yīng)慎重小心。C．越王勾踐打敗吳國，稱霸天下，擔(dān)憂從此沒有臣下敢于指出他的缺點，于是發(fā)布“聞過而不以告我者，為上戮〞的命令。D．?左傳?中寫到“言之無文，行而不遠(yuǎn)〞，告誡執(zhí)政者要言行一致?！究键c】內(nèi)容理解詞語成語【答案】12．B13．D【試題解析】12．此題考察詞語的正確運(yùn)用。根據(jù)句意選擇與前、后面詞語意思相對的詞語。與“浮華〞相對的是“憨厚〞，與“邪佞〞相對的是“忠良〞，與“奢靡〞相對的是“儉約〞，與“谷帛〞的是“珍奇〞。13．此題考察文章內(nèi)容的理解，首先理解劃線句子的意思。劃線句分析了帝王由“成治〞到“敗俗〞的原因是為政者由于地位高，天下臣民無人敢違抗、無人敢勸諫，因而作為帝王更應(yīng)該時刻反省本身，聽從臣民意見。ABC三項都與這點相關(guān)，只要D的“言行一致〞與之關(guān)系不大。參考譯文：臣看自古以來帝王稟受天命，建立國家，都想傳承萬代，都能為子孫后代著想。所以他們在高高的廟堂垂衣拱手，分發(fā)政令給天下人。他們在言論方面一定重視憨厚，抑制浮華；在人事方面一定重視忠良之人而輕視邪佞者；法規(guī)方面，就斷除奢侈過分而崇尚簡樸安分；物產(chǎn)方面，就重視糧食衣料而賤視珍稀之物。于是立國開場，都遵循上面所言而到達(dá)安定；略微安定后，多數(shù)帝王違背了剛開場所實行的方略，因而敗壞了民風(fēng)。原因何在？難道不是因為處于帝王之位，擁有天下的財富，說出話來沒人違犯本人的意思，要干什么事他人一定順從，公正被私情吞沒，禮教節(jié)度被愛欲損害嗎？格言說：“不是理解道理難，能實行道理才叫難；不是實行道理難，實行道理能堅持到底這才叫難。〞這話說的真實在啊。六、語言表達(dá)〔共2小題〕閱讀下面的選文，完成下題。人鳥相親

幾年前，我搬至營區(qū)一隅的小樓。樓前是一片斜山坡，上面生著枝干遒勁的老槐。這片槐林是鳥兒的天堂，麻雀、野鴿、喜鵲、黃鸝、斑鳩等，還有些叫不上名的鳥兒。晨曦初露時，鳥鳴聲便從槐林傳出，如含著露珠的輕音樂，柔潤地漾進(jìn)我的臥室。鳥兒天生就是音樂家。瞧那活潑俏麗的黃鸝，宛假設(shè)樹冠中躍動的鮮亮花朵，其聲輕快悅耳，仿佛小溪的叮咚聲；體羽順澤的斑鳩，伶俐的模樣招人愛，一連串反復(fù)的咕咕聲雖不高亢，卻好在干凈，節(jié)奏感十足；氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬質(zhì)感，又不失婉轉(zhuǎn)，聞之讓人心悅。白天寫作，思路“打結(jié)〞時，我就停下手，傾聽一會兒鳥鳴，腦中的靈感隨即就能在鍵盤上嗒嗒成行。為了感謝這些精靈每天都帶著美妙的啼唱如約而至，一天，我在陽臺上竹篾盤里撒上米粒和干蝦米，再放上兩個盛滿水的淺口杯，希望以此款待它們。第一日，沒有鳥兒來，第二日仍然沒有，直到第三日下午，才有一只麻雀前來“偵察〞。只見它從樹上飛到陽臺上，跳跳轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，亮堂的小黑眼珠頻率極快地掃描著四周的一切，非常警惕。剛啄了一粒米，它便“嗖〞地飛走了。原來窗臺上的一本書被風(fēng)翻開，動靜驚了它。幾天后的一個上午，一下子來了好幾只麻雀。水足飯飽后，它們倒不急著走，而是在陽臺上跳躍相嬉，好似在評論這頓葷素搭配的“大餐〞。日子悠走，光臨陽臺的不再只要麻雀，其他鳥兒也多了起來。它們漸漸熟悉了我的存在，明曉我并無惡意，因而即便看到我，也不再驚慌。人親鳥，鳥亦親人；人有情，鳥亦有情。也許是它們漸漸明白了我的心意，只要我在陽臺上放好食物，它們就會呼朋引伴落到陽臺上大快朵頤，有時還會到玻璃窗前撲棱一下翅膀或輕啼一嗓，仿佛在與我打招呼。望著窗外那些跳來跳去、歡暢啄食的鳥兒，本人心里有著說不出的欣慰：我有好多鳥朋友了。我覺察，自從與鳥兒交上朋友，槐樹上面朝小樓啼鳴的鳥兒越來越多。有時，它們瞧見我，啼鳴中甚至?xí)悬c兒歡欣的變調(diào)——不知是我的心理作用，還是果真如此？心存一份坦誠和藹意，人鳥之間何嘗不可以傳情達(dá)愛呢？同學(xué)們，又盼到“美文薦讀〞課了。請細(xì)讀由芷蘭同學(xué)推薦的這篇?人鳥相親?，圍繞老師在黑板上上為大家提供的考慮方向分組研討，各抒己見。然后，請每一位同學(xué)將閱讀心得寫下來。寫作提示：①可以選其中一個方向來寫，也可二者結(jié)合起來寫，假如另有其他獨到的收獲也可以寫；②不少于100字；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

【考點】文章的主題句子表達(dá)效果詞語賞析【答案】略【試題解析】此題考察的是對這篇文章的閱讀心得，從題干來看，可以從語言入手、可以從主題入手，也可以從其他方面入手，或者綜合角度。假如從語言，可以選擇詞語的妙用、修辭的運(yùn)用等方面談起；假如從主題，可以緊扣最后一段和其他感受來談。14.閱讀下面的選文，完成下題。演講的語言形式美演講時口才中的口才。美國的大學(xué)不論是理工類還是文史類，都把演講學(xué)規(guī)定為必修課。日本、新加坡等國那么規(guī)定：政府工作人員要進(jìn)展為期三個月到半年的演講訓(xùn)練才干上崗工作?？梢娧葜v之重要！一次勝利呃演講不只要有好的思想內(nèi)容，而且還應(yīng)有美的表現(xiàn)形式。美的表現(xiàn)形式主要指語言形式美。演講的語言形式美，主要表如今以下三個方面：首先是要求“字正腔圓〞。所謂字正腔圓，是就讀音和音質(zhì)而言的。字正，是演講語言的根本要求，它指咬字準(zhǔn)確，讀音響亮，送音有力，使聽眾明白易懂。腔圓，就是要求演講的聲音圓潤清亮，婉轉(zhuǎn)甜美，流利自然，富有音樂性。說話時假如發(fā)音器官的活動不到位，相近的字音區(qū)分不清，就會吐字模糊，含混不清。字音含混不清會影響意義的表達(dá)，也會使語音不優(yōu)美、不動聽。呈現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因還是沒有過好語音關(guān)，缺乏吐字歸音的訓(xùn)練。其次是要求“抑揚(yáng)頓挫〞。漢語是一種具有陰陽上去四聲的語言，加上每一個字或詞都代表著特定的思想情感，這就賦予了有聲語言以抑揚(yáng)頓挫、動聽悅耳的美感。演講時，語調(diào)的上下、強(qiáng)弱、長短、輕重、快慢和停頓等都要細(xì)心揣摩，恰當(dāng)?shù)卣莆者\(yùn)用。同時還要特別注意變換節(jié)奏。演講者應(yīng)用抑揚(yáng)頓挫的遇到或疾緩快慢的不同速度進(jìn)展演講。有時像行云流水，輕松自若；有時像狂風(fēng)暴雨，如疾如狂；有時緩急相間，一瀾高過一瀾。詳細(xì)的節(jié)奏選用以場所變化為準(zhǔn)，這樣聽眾才會和演講者節(jié)奏諧振，旋律共鳴。第三是要求“自然得體〞。在演講時，要合理地布置停頓、速度及運(yùn)用表達(dá)各種感情色彩的一些特殊技巧，才干準(zhǔn)確無誤地吧所要說的意思表達(dá)出來，把一個個文字符號變成鮮活的話語，讓聽眾受到思想感情的啟迪，獲得聲音美的享受?？傊?，演講是一種以口頭語言為主要表達(dá)手段的活動。可以說，演講語言的優(yōu)劣直接關(guān)系到演講的成敗。廣承中學(xué)定期舉辦演講活動。為了讓全體同學(xué)理解演講語言形式的特殊性，老師布置你將上面約800字的選文減縮成一片題目為“演講語言考前須知〞的短文，然后上傳至學(xué)校網(wǎng)頁。寫作提示：①語意連接，構(gòu)造完好；②主體局部逐項列出；③130—160字；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

【考點