安徽省合肥市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

安徽省合肥市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1．默寫(xiě)。（1）求之不得，。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）（2），白露未晞。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）（3），胡為乎泥中。（《詩(shī)經(jīng)·式微》）（4），悠悠我思。（《詩(shī)經(jīng)·子衿》）（5）《桃花源記》中描寫(xiě)桃花源人精神狀態(tài)的句子是：，。（6）《送杜少府之任蜀州》中表達(dá)作者送別友人時(shí)曠達(dá)胸懷和真摯友情的詩(shī)句是：，。（7）孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩(shī)中表現(xiàn)洞庭湖的宏偉氣象和磅礴氣勢(shì)的詩(shī)句是：，。2．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成各題。立春過(guò)后，春風(fēng)漸漸把大地從沉睡中喚醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子piān然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。①piān然②簌簌③載途（2）文中“銷(xiāo)聲匿跡”的意思是：。（3）這段文字采用的主要表達(dá)方式是。（4）把畫(huà)線的句子改為被動(dòng)句。____________________________________________________________________________________________3．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)填空?！陡道准視?shū)》收錄了1954年到1966年間傅雷及其夫人寫(xiě)給兩個(gè)兒子（主要是長(zhǎng)子）的家信100多封。對(duì)如何教育孩子，傅雷有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，他認(rèn)為無(wú)論從事什么職業(yè)，是第一位的。傅雷教導(dǎo)兒子做一個(gè)“、的藝術(shù)家”。4．班級(jí)正在開(kāi)展以“傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校園”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。____________________________________________________________________________________________（2）按要求修改下面這則材料。戲曲是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，是傳統(tǒng)文化中一朵經(jīng)久不衰的奇葩?！続】據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)各民族地區(qū)的戲曲劇種，約有三百六十種左右，傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬(wàn)計(jì)。中華人民共和國(guó)成立后又出現(xiàn)許多改編的傳統(tǒng)劇目，新編歷史劇和表現(xiàn)現(xiàn)代生活題材的現(xiàn)代戲，都受到了廣大觀眾的熱烈歡迎?！綛】比較著名的流行劇種有：京劇、昆曲、越劇、豫劇、潮劇、湘劇、粵劇、秦腔、川劇、評(píng)劇、晉劇、漢劇、閩劇、河北梆子、黃梅戲……等等五十多個(gè)劇種，其中尤以京劇流行最廣，遍及全國(guó)，不受地域所限。但是近幾年來(lái)，戲劇藝術(shù)在中國(guó)的發(fā)展日趨衰弱，受到了新生藝術(shù)的沖擊，學(xué)生追星捧星，趨之若鶩，對(duì)我們中華民族藝術(shù)瑰寶卻知之甚少。①【A】處畫(huà)線句子中語(yǔ)義重復(fù)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：②【B】處畫(huà)線句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：（3）在戲曲行當(dāng)中，涂成黑臉掛著長(zhǎng)胡子的男子是；咿咿呀呀唱戲的年輕女子是。（4）隨著社會(huì)生活的發(fā)展，電子產(chǎn)品的普及，戲曲藝術(shù)受到了前所未有的考驗(yàn)。那么，我們中學(xué)生該怎樣參與保護(hù)傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)呢？（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀（55分）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。守橋葛俊康①學(xué)校坐落在山腳下的大壩上，從學(xué)校大門(mén)出來(lái)走百多米就有一條小河，小河上的一座石橋年久失修，局部已經(jīng)開(kāi)始了垮塌，老葛每天都要到石橋上走走，看看，修一修，補(bǔ)一補(bǔ)。老葛以前是學(xué)校的老師，退休后和老伴一起把家搬到了石橋的旁邊。②由于前幾天連續(xù)的暴雨，山洪暴發(fā)，河水開(kāi)始猛漲。這天早晨，天剛亮，老葛一來(lái)到橋頭就被驚呆了。只見(jiàn)那洶涌的洪水，怒吼著從山上沖下來(lái)，挾帶著大量的泥沙、石塊、樹(shù)枝，咆哮如雷的奔騰著，沖到橋洞口，順著橋洞，吼一聲，沖出去，往下游（）。老葛站在橋頭，感到石橋仿佛在顫抖，在呻吟。老葛的心，也緊跟著抖動(dòng)了一下。這時(shí)，一顆大桃樹(shù)，如一只下山的猛虎，從上游沖了下來(lái)。沖到橋洞口，橫在那里，不走了。洪水轟轟隆隆地響著。大樹(shù)攔在那里，不一會(huì)兒上面就掛滿了各種漂浮物。老葛看著大樹(shù)，心里轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了?！闭f(shuō)完，就往石橋下沖。妻子聽(tīng)到喊聲，也從屋里沖了出來(lái)。③老葛沖到橋洞口，用手不停地拉扯著大桃樹(shù)。大桃樹(shù)卡在那里，死死地，動(dòng)都不動(dòng)。洪水咆哮著，不停地狂涌著往橋上撲。妻子忙上前幫著老葛。兩人拉扯了一會(huì)兒，大桃樹(shù)還是死死地卡著。樹(shù)上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。④老葛站在橋上，望著橋上洶涌而來(lái)的洪水，和驚馬般橫沖直撞的樹(shù)枝、竹木、亂草，雙腿開(kāi)始了顫抖，一種毛骨悚然、不寒而栗的感覺(jué)瞬間就貫遍了全身。老葛剁了幾下腳?？戳艘谎燮拮?，說(shuō)：“還站著干啥？快回家去拿鋸子?！雹荽藭r(shí)，洪水越來(lái)越大，眼看就要漫到橋面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想辦法，這橋肯定是不保了。橋垮了，孩子們上學(xué)咋辦？老葛扒掉上衣，脫掉長(zhǎng)褲，裸著身子站在橋上，用手撕扯著掛在大樹(shù)上的一些樹(shù)枝、亂草。⑥妻子拿來(lái)鋸子、繩子。老葛把繩子一頭栓在身上，另一頭緊緊地拴在了橋頭的一棵大樹(shù)上。老葛拿著鋸子，毫不猶豫地跳到河里。妻子用手拉著繩子。老葛一手拿鋸子，一手抓住大樹(shù)，往樹(shù)上爬。爬上大樹(shù)，老葛抹了一把臉上的泥水，橫坐在上面，開(kāi)始鋸樹(shù)。妻子站在橋上，雙手（）抓住繩子，滿臉的擔(dān)心，說(shuō)：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，不要慌！千萬(wàn)不要讓洪水把你沖下去了?！崩细饹](méi)回答，坐在樹(shù)上，雙腿（）夾住樹(shù)干，用力地鋸著那根最長(zhǎng)的最粗的樹(shù)枝。⑦不一會(huì)兒，有學(xué)生來(lái)上課了，走到橋頭，嚇傻了，站在那里不知所措。老葛忙讓他們站在橋頭，不要上橋。學(xué)生們乖乖站在那里，看著老葛。學(xué)校的老師也趕過(guò)來(lái)了。村長(zhǎng)也來(lái)了。跟在村長(zhǎng)身后的，還有幾位年輕人，村長(zhǎng)一看，太危險(xiǎn)了，忙跑上前讓人把老葛拉了上來(lái)。村長(zhǎng)把繩子拴在樹(shù)枝上，然后讓幾位年輕人奮力地往旁邊拉。經(jīng)過(guò)幾番折騰，樹(shù)枝終于被拉開(kāi)了。漂浮物隨著洪水，轟的一聲沖出橋洞，往下游狂奔而去。⑧水位下去了。橋面完全露了出來(lái)。老葛站在橋上，看著滾滾而去的洪水，再看看正慢慢過(guò)橋的幾位學(xué)生，眉頭深深地皺了一下。⑨幾天后，老葛被評(píng)為了鄉(xiāng)里的抗洪搶險(xiǎn)先進(jìn)個(gè)人，得了一本榮譽(yù)證書(shū)，還有兩千塊錢(qián)獎(jiǎng)金。拿到獎(jiǎng)金后，老葛和妻子又從自家的存折里取出了僅有的一萬(wàn)元，買(mǎi)了水泥、河沙、石子，叫上幾位年輕人幫著把石橋徹底地加固了一下。⑩修橋的時(shí)候，學(xué)校的校長(zhǎng)和村長(zhǎng)都來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)。村長(zhǎng)問(wèn)老葛還有啥要求，差錢(qián)啥的村里可以幫著解決。老葛朝他們看了看，笑了笑，說(shuō)：“我還真有個(gè)要求，不知你們答不答應(yīng)？”村長(zhǎng)說(shuō)：“答應(yīng)答應(yīng)，肯定答應(yīng)，您說(shuō)就是?！崩细疝D(zhuǎn)頭看了看不遠(yuǎn)處的學(xué)校，說(shuō)：“我想給孩子們?cè)偕咸谜n?！毙ｉL(zhǎng)一聽(tīng)，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒(méi)說(shuō)，眼里慢慢地就開(kāi)始了濕潤(rùn)。5．在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．狂奔死死地緊緊地B．奔跑死死地緊緊地C．狂奔緊緊地死死地D．奔跑緊緊地死死地6．根據(jù)原文，概括補(bǔ)充“守橋”的情節(jié)。開(kāi)端：老葛看見(jiàn)洪水涌來(lái)，一顆大桃樹(shù)堵在了橋洞口。發(fā)展：高潮：結(jié)尾：村長(zhǎng)和年輕人合力拉開(kāi)了堵在橋洞口的大桃樹(shù)。7．第②段畫(huà)波浪線的句子是環(huán)境描寫(xiě)，請(qǐng)分析它在文中的作用。8．從描寫(xiě)方法的角度賞析下列句子。①老葛看著大樹(shù)，心里轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了?！雹谛ｉL(zhǎng)一聽(tīng)，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒(méi)說(shuō)，眼里慢慢地就開(kāi)始了濕潤(rùn)。9．文章以“守橋”為標(biāo)題有什么妙處？請(qǐng)結(jié)合全文分析。閱讀泥土的清香自哪兒來(lái)①雨后，我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來(lái)呢？據(jù)專家研究，它來(lái)自土中一種叫“放線菌”的細(xì)菌。②土壤是種類繁多的細(xì)菌的樂(lè)因。在顯微鏡下，你會(huì)觀察到這樣一類與眾不同的細(xì)菌：別的細(xì)菌多是圓形、橢圓形的，而它們看起來(lái)卻是絲狀的。那些絲狀細(xì)菌有的像一棵樹(shù)，樹(shù)上有時(shí)還著“果實(shí)”；有的像一根草，仿佛還開(kāi)著花，煞是好看。這類細(xì)菌生物學(xué)上統(tǒng)稱為放線菌。③放線菌是一種單細(xì)胞生物，所以你看到它長(zhǎng)得像一棵樹(shù)也好，一根草也罷，其實(shí)都只是一個(gè)細(xì)胞。那些奇形怪狀的絲，是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間，這對(duì)于尋找食物大有好處。放線菌能釋放出一種化學(xué)物質(zhì)，正是這種物質(zhì)，讓我們能聞到一股泥土的清香。④為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢？⑤因?yàn)榉啪€菌是一種生命力很強(qiáng)的細(xì)菌，它們一般喜歡在溫暖、濕潤(rùn)的環(huán)境下生存。當(dāng)土壤干旱的時(shí)候，它的菌絲就會(huì)在頭部長(zhǎng)出孢子。放線菌漸漸枯死后，留下的這些孢子只要遇到合適的條件，又會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)放線菌。⑥下雨時(shí)，雨水沖開(kāi)了土壤，這些晴天時(shí)埋在土中的孢子長(zhǎng)成的放線菌隨著空氣中的小液滴四下彌漫。當(dāng)它們被吸入鼻孔，我們就能感覺(jué)到一股泥土的清香。土地干旱越久，就有越多的放線菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明顯。⑦放線菌的作用當(dāng)然不只是讓人聞到清香，它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫(kù)。時(shí)至今天，人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了5000多種抗生素，其中就有4000多種是從放線菌中提煉出來(lái)的。如鏈霉素就是從土壤中一種叫“灰色鏈線菌”的放線菌中提煉出來(lái)的。四環(huán)素、氯霉素、慶大霉素等抗生素也都是從放線菌中提煉出來(lái)的。⑧放線菌的作用還不止于此，我們平常烹飪時(shí)調(diào)味用的味精，也是通過(guò)它們制造的。如今，它們還是科學(xué)家研究生物發(fā)育、細(xì)胞分化的便利材料。10．下列說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章以“泥土的清香自哪兒來(lái)”為題，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導(dǎo)讀者去探究事物的本質(zhì)。B．放線菌不管它長(zhǎng)得像一棵樹(shù)，還是像一根草，其實(shí)都只是一個(gè)細(xì)胞。C．放線菌雖然在土壤干旱時(shí)會(huì)枯死，但過(guò)后都會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)放線菌。D．“它們一般喜歡在溫暖、濕潤(rùn)的環(huán)境下生存”一句中“一般”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，不能刪。11．這篇文章采用了順序，主要說(shuō)明了和放線菌的作用。12．文章第②段畫(huà)線句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？13．文章介紹了放線菌的哪些作用？閱讀【甲】①?gòu)男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽追。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。④同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（柳宗元《小石潭記》）【乙】《江雪》柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。［注］《江雪》一詩(shī)作于柳宗元謫居永州期間。14．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。水尤清冽尤：心樂(lè)之樂(lè)：佁然不動(dòng)佁然：悄愴幽邃邃：千山鳥(niǎo)飛絕絕：15．請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。16．【甲】文第②段寫(xiě)景采用了、、、等寫(xiě)作手法。17．【甲】【乙】所表現(xiàn)的環(huán)境特征和作者的思想感情分別有何相同點(diǎn)？三、寫(xiě)作（55分，卷面分5分）18．閱讀下面的文字，按要求作文。我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的！——傅雷《傅雷家書(shū)》青年人大半都免不掉煩悶時(shí)期，積極去發(fā)現(xiàn)人生多面的精彩?！旃鉂摗督o青年的十二封信》請(qǐng)根據(jù)上述材料，選擇一個(gè)方面，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章?！咎崾竞鸵蟆孔詳M題目，文體不限（詩(shī)歌除外）；文中不要透露你個(gè)人的身份信息；抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）寤寐思服（2）蒹葭萋萋（3）微君之躬（4）青青子佩（5）黃發(fā)垂髫；并怡然自樂(lè)（6）海內(nèi)存知己；天涯若比鄰（7）氣蒸云夢(mèng)澤；波撼岳陽(yáng)城【解析】【分析】（1）填下句，“寤寐”左下的“爿”不要寫(xiě)成“片”；

(2)填上句，“蒹葭”是植物，故是“艸”，“萋”不要寫(xiě)成“凄；

(3)填上句，”躬“不要把左邊寫(xiě)成”革“；

(4)填上句，”青“不要寫(xiě)成”清“，”佩“不要寫(xiě)成”配“；

(5)理解性默寫(xiě)，關(guān)鍵提示語(yǔ)是桃源人精神狀態(tài)，”垂“下面的”一“短，”髫“不要寫(xiě)成”髻“，”怡“不要寫(xiě)成”佁“；

(6)理解性默寫(xiě)，關(guān)鍵提示語(yǔ)”曠達(dá)胸襟和真摯友情“，”己“不要寫(xiě)成”已“，”涯“不要寫(xiě)成”崖“，”鄰“不要寫(xiě)成”臨“；

(7)理解性默寫(xiě)，關(guān)鍵提示語(yǔ)”宏偉氣象和磅礴氣勢(shì)“，”澤“不要寫(xiě)成”擇“，”撼“不要寫(xiě)成”憾“。

故答案為：（1）寤寐思服；

（2）蒹葭萋萋；

（3）微君之躬；

（4）青青子佩；

（5）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)；

（6）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；

（7）氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)文默寫(xiě)。首先要對(duì)詩(shī)文熟悉，其次是不寫(xiě)錯(cuò)別字。功夫在平時(shí)，要注意積累，特別是形近字和同音字要仔細(xì)辨析。對(duì)理解性填空，要讀清楚讀明白題干中的提示語(yǔ)，按照提示語(yǔ)的要求到詩(shī)中去找對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。2．【答案】（1）翩；sù；zài（2）本義是不再公開(kāi)講話，不再公開(kāi)露面。這里指昆蟲(chóng)無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤。（3）描寫(xiě)（4）大地漸漸地被春風(fēng)從沉睡中喚醒過(guò)來(lái)。（或“大地被春風(fēng)漸漸地從沉睡中喚醒過(guò)來(lái)”）【解析】【分析】（1）第一空，不要寫(xiě)成“篇”“騙”，翩然的意思是動(dòng)作飄忽輕快，所以有“羽”做意義；第二空是平舌不是翹舌，第三空“載”是多音字，載重、載客讀去聲，裝載、千年萬(wàn)載讀上聲。

（2）銷(xiāo)聲匿跡的字典義是不再公開(kāi)講話，不再出頭露面，形容隱藏起來(lái)不出聲不露面。這里指昆蟲(chóng)沒(méi)有聲音也沒(méi)有蹤跡。

（3）這段文字是描寫(xiě)地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里一年四季春夏秋冬各季節(jié)的特點(diǎn)，故表達(dá)方式是描寫(xiě)。

（4）這個(gè)句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞是“喚醒”，“喚醒”這個(gè)動(dòng)作是春風(fēng)發(fā)出的，大地是接受者，所以，只須用“大地”作主語(yǔ)即可。

故答案為：

（1）翩；sù；zài；

（2）本義是不再公開(kāi)講話，不再公開(kāi)露面。這里指昆蟲(chóng)無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤。

（3）描寫(xiě)。

（4）大地漸漸地被春風(fēng)從沉睡中喚醒過(guò)來(lái)。（或“大地被春風(fēng)漸漸地從沉睡中喚醒過(guò)來(lái)”）【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查漢字的書(shū)寫(xiě)和漢字的讀音。漢字里許多字都是由兩部分組成，一部分表示讀音，一部分表示意義，我們理解了詞義，就不容易寫(xiě)錯(cuò)別字了。多音字與多義字常常關(guān)聯(lián)在一起，平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累。

（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)意義的理解。詞語(yǔ)的意義有字典義和語(yǔ)境義，理解的時(shí)候既要解釋字典義，也要解釋語(yǔ)境義。

（3）本題考查對(duì)表達(dá)方式的識(shí)記與理解。表達(dá)方式有記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)、議論、抒情，要注意辨析。

（4）本題考查對(duì)句式的變換，漢語(yǔ)的句式變換總的要求是句子的意思不能變，句式變換有主動(dòng)句被動(dòng)句變換（把字句被字句變換）肯定句否定句變換，散句整句變換等。3．【答案】傅聰；做人；德藝俱備；人格卓越【解析】【分析】傅雷兩個(gè)兒子，一個(gè)音樂(lè)家一個(gè)教師，老大傅聰鋼琴家，老二傅敏特級(jí)教師，傅雷教育他們做人第一位的，要德藝兼?zhèn)?，人格?yōu)異。故答案為：傅聰；做人；德藝俱備；人格卓越【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著主要內(nèi)容的了解與識(shí)記，。要記住名著的人物形象及經(jīng)典的故事情節(jié)，以及名著的主題寫(xiě)法等，名著閱讀題，功夫在課外，一定要真閱讀。4．【答案】（1）示例：了解傳統(tǒng)戲曲，弘揚(yáng)中華文化。（2）刪除“約”或者“左右”；刪除“……”或者“等等”（3）老生；小旦（4）多渠道地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)戲曲知識(shí)，做戲曲藝術(shù)的宣傳員：多參加與傳統(tǒng)戲曲有關(guān)的活動(dòng)，親自感受戲曲藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)對(duì)戲曲藝術(shù)的興趣?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這則宣傳語(yǔ)的主題是“傳統(tǒng)戲曲”，宣傳對(duì)象是學(xué)生老師，傳統(tǒng)戲曲學(xué)生一般都不熟悉，所以要注意用詞，用了解、弘揚(yáng)、傳承，不能用研究、探討、攻克。

（2）A句，”約“就是大約，”左右“也是大約，語(yǔ)意重復(fù)，刪掉其中一個(gè)即可；B句省略號(hào)就是表示沒(méi)有列舉完，等等也是這個(gè)意思，故刪掉其中之一則可。

（3）戲曲行當(dāng)大致類型有生、旦、凈、末、丑。簡(jiǎn)單說(shuō)，生就是男性，分為須生(老生)、紅生、小生、武生、娃娃生等，其中，須生是中年以上的劇中人，口戴胡子；旦就是女性，分青衣、花旦、武旦、刀馬旦、老旦、貼旦、閨旦等角色。其中青衣以唱為主，扮演賢妻良母型角色，老旦：用本噪子演唱，多為中老年婦女。凈是花臉，末，多為中年以上的男性，專司引戲職能，丑是三花臉，凈末丑都是男性。

（4）題干要求談如何參與保護(hù)，作為學(xué)生，能做的就是自覺(jué)學(xué)習(xí)有關(guān)傳統(tǒng)戲曲知識(shí)，到社區(qū)去做宣傳，去參加相關(guān)活動(dòng)，有興趣的可以學(xué)習(xí)一門(mén)傳統(tǒng)戲曲。

故答案為：（1）老生；小旦。

（2）刪除“約”或者“左右”；刪除“……”或者“等等”。

（3）了解傳統(tǒng)戲曲，弘揚(yáng)中華文化。愛(ài)戲劇，揚(yáng)國(guó)粹。

（4）多渠道地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)戲曲知識(shí)，做戲曲藝術(shù)的宣傳員：多參加與傳統(tǒng)戲曲有關(guān)的活動(dòng)，親自感受戲曲藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)對(duì)戲曲藝術(shù)的興趣?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。宣傳語(yǔ)要求人們?cè)撟鍪裁?，不該做什么希望人們做什么，不希望人們做什么，必須明確具體地表達(dá)出來(lái)，所以內(nèi)容要具體，緊扣主題，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，一般在20字以內(nèi)，通俗易懂，要巧用修辭，一般采用上下兩句，結(jié)構(gòu)相同，妙傳情意，要健康積極親切友善。

（2）本題考查病句修改和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中省略號(hào)的用法的理解與掌握。句子常見(jiàn)的語(yǔ)病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意整理歸類辨析。省略號(hào)的作用：表示所引用的原文有省略；表示列舉的省略；表示重復(fù)詞語(yǔ)的省略；表示有言外之意；表示語(yǔ)言中斷、話未說(shuō)完；表示語(yǔ)音延長(zhǎng)；表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)；表示靜默或思考。省略號(hào)表示列舉未完有所省略時(shí)，省略號(hào)的作用相當(dāng)于“等”“等等”“之類”，用省略號(hào)，就不必再用“等”“等等”或“之類”。平時(shí)學(xué)習(xí)要注意積累。

（3）本題考查對(duì)戲曲角色行當(dāng)?shù)牧私馀c掌握。戲曲中的生旦凈末丑，唱念做打，這些基本的常識(shí)要記憶了解，對(duì)本地的地方戲曲要有所了解。

（4）本題考查談?dòng)^點(diǎn)看法。談看法答題格式一般是：開(kāi)頭列出自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合材料內(nèi)容分析，最后強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。【答案】5．C6．發(fā)展：老葛拉不動(dòng)卡在橋洞口桃樹(shù)，樹(shù)上的漂浮物越聚越多，石橋危在旦夕。；高潮：老葛奮不顧身跳入洪水中，用鋸子鋸樹(shù)。7．交待了洪水來(lái)勢(shì)兇猛、情況危急，渲染緊張氣氛，引起讀者閱讀興趣；引出下文，為下文描寫(xiě)大桃樹(shù)被洪水沖下卡在橋洞口做鋪墊；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；表現(xiàn)出主人公老葛英勇、善良、責(zé)任心強(qiáng)、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。8．①運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出老葛看到桃樹(shù)卡在洞口時(shí)內(nèi)心的震驚與擔(dān)心，表現(xiàn)出形勢(shì)的危急，以及老葛準(zhǔn)確的預(yù)見(jiàn)性和強(qiáng)烈的責(zé)任心。②運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，“聽(tīng)”、“愣”、“拉”等詞語(yǔ)寫(xiě)出校長(zhǎng)在聽(tīng)到老葛的要求竟然是再給孩子們上一堂課時(shí)，由不解到理解再到心生敬佩的心理變化過(guò)程。9．①“守橋”是主人公老葛退休后義務(wù)承擔(dān)起來(lái)的“工作”：“守橋”概括了文章中老葛在洪水中奮力守橋這一主要情節(jié)。②主人公老葛守住了學(xué)校門(mén)前河上的小橋，守住了孩子們上學(xué)的路，同時(shí)，也守住了內(nèi)心這座“教書(shū)育人”的“橋”，表現(xiàn)出他對(duì)教師這一職業(yè)的無(wú)限尊重與熱愛(ài)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查近義詞的辨析。辨析近義詞可以從不同的語(yǔ)素入手區(qū)分，可以從詞義的輕重角度辨析，還可以從搭配角度比較，可以從詞義范圍的大小來(lái)辨析；還可以從詞語(yǔ)的感情色彩角度辨析；還可以詞性角度。但最重要的辨析還是要和具體的語(yǔ)境相聯(lián)系。

(2)本題考查對(duì)情節(jié)內(nèi)容的概括。步驟是第一審清題干，明確答題方向，第二根據(jù)題干提示定位，鎖定答題范圍，用摘錄法、歸納法、合并法或自擬法進(jìn)行概括，第三整理答題，第四驗(yàn)證答案要點(diǎn)是否完整。

（3）本題考查對(duì)環(huán)境描寫(xiě)及作用地理解與掌握。答題格式：描寫(xiě)天氣（季節(jié)、山川、湖海）怎樣的情景，渲染怎樣的環(huán)境氣氛，烘托人物怎樣的情感，預(yù)示人物怎樣的命運(yùn)，表現(xiàn)人物怎樣的性格特點(diǎn)，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

（4）本題考查從描寫(xiě)角度賞析句子。首先要判斷是什么描寫(xiě)，景物（環(huán)境）還是人物，景物的話，寫(xiě)了什么景，渲染怎樣的環(huán)境氣氛，烘托人物怎樣的情感，預(yù)示人物怎樣的命運(yùn)，表現(xiàn)人物怎樣的性格特點(diǎn)，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；人物描寫(xiě)是語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理還是外貌，突出人物什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。

（5）本題考查對(duì)標(biāo)題作用的理解與掌握。步驟是，第一要明確標(biāo)題的含義，即標(biāo)題中詞語(yǔ)的含義、概括的內(nèi)容、點(diǎn)明的對(duì)象；第二拆解標(biāo)題，確定題目關(guān)鍵字，第三結(jié)合文章內(nèi)容，分析深層含義：一看是否運(yùn)用修辭，二看是否雙關(guān)，三看是否象征，四看內(nèi)容，五看作者情感，六看線索；第四提煉整合答案。答題格式：表層含義（本文、文章內(nèi)容等）+深層含義（情感，主題等）5．狂奔是瘋狂地奔跑，更能表現(xiàn)老葛心情地急切，故填狂奔；緊緊有牢牢不放松地意思，因?yàn)閾?dān)心丈夫，所以妻子牢牢地不放松繩子，故選緊緊；因?yàn)槔细鹨彉?shù)干，所以他是固定住樹(shù)干，這里地死死就是固定地意思，而緊緊沒(méi)有這層意思。

故答案為：C6．第1-2段是開(kāi)端，老葛看見(jiàn)大樹(shù)堵在橋地洞口，第3段寫(xiě)老葛于是拉扯大樹(shù)，但樹(shù)被死死卡住，漂浮物越來(lái)越多，第4-6老葛和妻子鋸那棵大樹(shù)，第7段大家合力把樹(shù)枝拉開(kāi)，剩余段寫(xiě)老葛用獎(jiǎng)金和自己地積蓄加固石橋并請(qǐng)求校長(zhǎng)再上一堂課。

故答案為：發(fā)展：老葛拉不動(dòng)卡在橋洞口桃樹(shù)，樹(shù)上的漂浮物越聚越多，石橋危在旦夕；高潮：老葛奮不顧身跳入洪水中，用鋸子鋸樹(shù)。7．劃線句描寫(xiě)洪水從山上沖下來(lái)的兇猛奔騰的情形，渲染緊張氣氛，也引出下面大樹(shù)被沖下來(lái)卡在洞口的事實(shí)，推斷情節(jié)發(fā)展，也表現(xiàn)老葛的善良英勇和責(zé)任感。

故答案為：交待了洪水來(lái)勢(shì)兇猛、情況危急，渲染緊張氣氛，引起讀者閱讀興趣；引出下文，為下文描寫(xiě)大桃樹(shù)被洪水沖下卡在橋洞口做鋪墊；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；表現(xiàn)出主人公老葛英勇、善良、責(zé)任心強(qiáng)、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。8．第1句，看是動(dòng)作描寫(xiě)，心里一聲”說(shuō)明是心理描寫(xiě)，大叫是語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出老葛看到大樹(shù)卡在洞口時(shí)內(nèi)心的擔(dān)心與震驚。第2句，聽(tīng)，拉是動(dòng)作描寫(xiě)，楞是神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出校長(zhǎng)由對(duì)老葛的不解到理解的心理變化。

故答案為：①運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出老葛看到桃樹(shù)卡在洞口時(shí)內(nèi)心的震驚與擔(dān)心，表現(xiàn)出形勢(shì)的危急，以及老葛準(zhǔn)確的預(yù)見(jiàn)性和強(qiáng)烈的責(zé)任心。②運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，“聽(tīng)”、“愣”、“拉”等詞語(yǔ)寫(xiě)出校長(zhǎng)在聽(tīng)到老葛的要求竟然是再給孩子們上一堂課時(shí)，由不解到理解再到心生敬佩的心理變化過(guò)程。9．標(biāo)題“守橋”是退休老師老葛的工作，洪水沖來(lái)時(shí)老葛奮力守橋是故事的主要情節(jié)。這個(gè)“橋”有兩個(gè)含義，除了河上的連接，還是學(xué)生上學(xué)的路，就是老葛教書(shū)育人的教育這一職業(yè)。

故答案為：①“守橋”是主人公老葛退休后義務(wù)承擔(dān)起來(lái)的“工作”：“守橋”概括了文章中老葛在洪水中奮力守橋這一主要情節(jié)。②主人公老葛守住了學(xué)校門(mén)前河上的小橋，守住了孩子們上學(xué)的路，同時(shí)，也守住了內(nèi)心這座“教書(shū)育人”的“橋”，表現(xiàn)出他對(duì)教師這一職業(yè)的無(wú)限尊重與熱愛(ài)?！敬鸢浮?0．C11．邏輯；泥土散發(fā)清香的原因12．主要運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了放線菌菌絲絲狀的特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性。13．散發(fā)清香；生產(chǎn)抗生素；制造味精；是研究生物發(fā)良、細(xì)胞分化的便利材料【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）考查對(duì)信息的篩選。材料中信息的篩選重在讀懂內(nèi)容，細(xì)心尋找，稍加整合。步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個(gè)擊破，逐個(gè)審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點(diǎn)。

（2）本題考查說(shuō)明順序和說(shuō)明內(nèi)容。做這類題，重點(diǎn)在讀，了解大意，讀懂，可以在文段中進(jìn)行重點(diǎn)勾畫(huà)，理清層次，然后再分析，表述。說(shuō)明文的常見(jiàn)說(shuō)明順序有時(shí)間、空間、邏輯三種，一般來(lái)說(shuō)，介紹事物的變化、制作工藝等用時(shí)間順序，介紹物品或建筑物用空間順序，介紹事理內(nèi)部聯(lián)系及認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律等用邏輯順序。邏輯關(guān)系有：現(xiàn)象到本質(zhì)，特點(diǎn)到功用，原因到結(jié)果，概括到具體，主要到次要，整體到局部，一般到特殊等。閱讀時(shí)要注意體會(huì)。

（3）本題考查打比方的說(shuō)明方法及作用。答題格式：將什么比作什么，生動(dòng)形象地說(shuō)明了什么事物的什么特征，使說(shuō)明更具體更形象。表述時(shí)不要說(shuō)成修辭手法或論證方法。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與把握。首先要通讀全文，整體感知內(nèi)容，再細(xì)細(xì)品味，準(zhǔn)確把握文章重點(diǎn)，再認(rèn)真審題，找出試題對(duì)應(yīng)的文段，篩選有效信息，作答。10．A：標(biāo)題是問(wèn)句，吸引讀者眼球，激發(fā)讀者的閱讀興趣，正確；B：第3段有介紹，正確；C：第5段說(shuō)”當(dāng)土壤干旱的時(shí)候，它的菌絲就會(huì)在頭部長(zhǎng)出孢子。放線菌漸漸枯死后，留下的這些孢子只要遇到合適的條件，又會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)放線菌“，故錯(cuò)誤；D：”一般“是指不是特殊情況，用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密，故正確。

故答案為：C11．第1段設(shè)問(wèn)“泥土的清香從哪兒來(lái)”，引出說(shuō)明對(duì)象放線菌，接著2-3段介紹放線菌的外形特征，解說(shuō)泥土清香的原因，第4段設(shè)問(wèn)“為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢？”，5-6段介紹放線菌生命力強(qiáng)的特征，7-8段介紹放線菌的作用，這是由表及里，由特點(diǎn)到功用的邏輯順序。

故答案為：邏輯；泥土散發(fā)清香的原因。12．劃線句子，有細(xì)菌像什么，就是在介紹放線菌的外形特征，這就是打比方的說(shuō)明方法。

故答案為：主要運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了放線菌菌絲絲狀的特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性。13．文章主要介紹的是放線菌散發(fā)清香的作用，第7段第1句“放線菌的作用當(dāng)然不只是讓人聞到清香”，引出下面對(duì)放線菌其他作用的介紹，也是生產(chǎn)抗生素的寶庫(kù)，是第7段中心句，第8段，還不止于此，又說(shuō)到制造味精，研發(fā)深谷我發(fā)育。細(xì)胞分化的材料。

故答案為：散發(fā)清香；生產(chǎn)抗生素；制造味精；是研究生物發(fā)良、細(xì)胞分化的便利材料?！敬鸢浮?4．格外；以……為樂(lè)；靜止不動(dòng)的樣子；深；盡，沒(méi)有15．①蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。②向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。16．側(cè)面描寫(xiě)；動(dòng)靜結(jié)合；情景交融；寓情于景。17．環(huán)境特征：兩篇作品都是描繪了孤寂凄冷的環(huán)境：思想感情：都抒發(fā)了作者被貶官后無(wú)法排遣的憂傷凄苦的感情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解與掌握。文言實(shí)詞類型有古今異義、活用、通假、一詞多義。詞語(yǔ)的意義與語(yǔ)境關(guān)系密切，做這類題，首先要明白句子的大概意思，然后結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)推斷詞語(yǔ)的意義。

（2）本題考查文言文的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。

（3）本題考查對(duì)寫(xiě)作手法和抒情方式的理解與掌握。常見(jiàn)的寫(xiě)作手法有襯托、照應(yīng)、白描、用典、渲染、動(dòng)靜結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，虛實(shí)相生，以小見(jiàn)大，抒情方式有直抒胸臆，借景抒情，托物言志，情景交融等，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要落實(shí)，弄明白各自的含義與作用。

（4）本題考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容及情感的把握與理解。情感的把握可以關(guān)注題目、語(yǔ)句的含義，抓抒情議論句，抓結(jié)尾句，并聯(lián)系文章的背景，作者的生平經(jīng)歷等。14．第1句的意思是水格外清澈，第2句意思是我的心情對(duì)此感到快樂(lè)，第3句意思是魚(yú)兒靜止不動(dòng)，第4句意思是幽靜深遠(yuǎn)彌漫著憂傷的氣息，第5句意思是群山中鳥(niǎo)兒的蹤跡沒(méi)有了。

故答案為：格外；以……為樂(lè)；靜止不動(dòng)的樣子；深；盡，沒(méi)有。15．第1句：蒙：遮蓋，絡(luò)：纏繞，綴：連接，參差：長(zhǎng)短不一，披：隨風(fēng)，拂：飄拂；第2句：西南：向西南，而：表修飾，不譯，斗：像北斗星那樣，蛇：像蛇爬行，明滅：時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

故答案為：①蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂；

②向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。16．“皆若空游無(wú)所依”寫(xiě)魚(yú)像在空中游動(dòng)沒(méi)有依傍，實(shí)際是寫(xiě)水清，是側(cè)面描寫(xiě)，“佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝”寫(xiě)魚(yú)兒靜止不動(dòng)，有忽然向遠(yuǎn)處游去，是動(dòng)靜結(jié)合，在景物的描繪中融入作者樂(lè)的情感，這是情景交融，寓情于景。

故答案為：側(cè)面描寫(xiě)；動(dòng)靜結(jié)合；情景交融；寓情于景。17．甲文中的句子：”寂寥