安徽省合肥市2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中試卷（含答案）

安徽省合肥市2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中試卷一、默寫（本大題共1小題，共10.0分）1．默寫。（1）參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）（2），白露未已。（《詩經(jīng)?蒹葭》）（3）挑兮達兮，。（《詩經(jīng)?鄭風(fēng)》）（4）微君之躬，？（《詩經(jīng)?邶風(fēng)》）（5）《桃花源記》中表現(xiàn)了老人和孩子在桃花源快樂生活的兩句是：“，。”（6）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“，”表現(xiàn)友誼不受時間、空間的限制，抒發(fā)作者樂觀豁達的情感。（7）孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中的“，”寫出了洞庭湖的壯闊氣勢，既表現(xiàn)湖面的浩闊，又反映了水勢的浩大。二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共39.0分）請閱讀下面的文字，回答問題。落在童年的雨??①陪兒子從培訓(xùn)機構(gòu)出來，暴雨已經(jīng)下了近半個小時，它還在撒著怒氣，絲毫沒有就此罷休的苗頭。??②雨水順著馬路由高坡向低處流淌，淹沒了井蓋，洗凈了駛過的車輪，我的思緒隨著雨水上漲，漫延到我的童年——??③那個驕陽似火的暑假，田野里到處散播著豐收的喜訊。父母親望著南邊犯愁，他們必須趕在那團烏云飄來前，將水稻割完，把脫粒的稻谷平鋪在曬谷場和屋頂平臺上，利用烏云裹挾而來的強烈熱浪和強勁疾風(fēng)，草草地讓稻谷迅速脫水，收攏后堆放在避雨的角落。??④風(fēng)越刮越猛，吹過殷實的田野，翻滾金色的巨浪。只見父親順著風(fēng)奔跑，母親挑著一擔(dān)稻谷，艱難緩慢地擋住風(fēng)吹去的方向，我扛著小半袋剛剛收獲的稻谷跟在母親背后，編織袋里匯集的泥水從最低的一角流淌出來，順著我的肩膀，滲透我的衣服，一股摻雜著稻谷芳香和汗水咸味兒的氣息撲鼻而來。??⑤風(fēng)夾著清涼的濕氣，父親已經(jīng)在屋頂平臺上手忙腳亂，從他所站的位置，我猜想他已經(jīng)完成了大部分稻谷的收攏重任。風(fēng)越來越沉，被水汽拖累。風(fēng)止，雨至。急切的雨，子彈似的擊中我的肩背，打得“啪啪”作響。一瞬間，我和母親被蜂擁而至的雨柱團團包圍，前方、后背、左邊、右側(cè)，一片片混沌不清的迷霧，一聲聲萬馬齊喑的嘈雜，一股股塵埃落定的泥腥。我緊跟著母親，她在我前面蹣跚地行走，籮筐里的稻谷沾上雨水，擔(dān)子變得越來越沉，腳下的耕基路變得泥濘不堪，每一步都變得艱難。??⑥前面是一個小土坡，母親試圖踩上去，右腳落上去時用力踩實，人和扁擔(dān)歪成斜坡狀，左腳想跟進時，一個踉蹌，連人帶筐翻倒在土坡下，稻谷灑落在泥濘的路面和稻田里。母親癱坐在泥里，重擔(dān)壓得她喘不過氣來，她回頭看著我，強忍著沒有哭出，只是長長地嘆了口氣。我趕緊上前把母親扶起，和母親一起把灑落的稻谷捧入籮筐。雨絲毫沒有停息的意思，父親出現(xiàn)在雨幕中，接過母親肩上的擔(dān)子，母親接過我肩上的編織袋。父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過的腳印。我們冒雨前行，被雨幕遮蔽，被聲響掩埋，被涼氣沖淡，消失在曠野的鄉(xiāng)間驟雨中。??⑦那一刻，我懂得了父母的艱辛，懂得了生活的不易。那場雨后，我慢慢長大，慢慢變得少年老成，那年我10歲。??⑧“爸爸，我們打電話給媽媽，讓她來接我們吧?！庇赀€在下，我和兒子站立在樓道里。一個想法急切地跳了出來，“兒子，要不我們冒雨走回家吧？”他愣了一下，然后欣然接受。??⑨我拉著兒子的手，漫步走在雨中。雨水肆無忌憚地潑灑，濕透的衣衫緊緊裹著我們的身體，雨水浸透衣服，滲入身體的每一個毛孔，清爽卻帶著一絲涼意。（作者李零，有刪改）2．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，選出不正確的一項（）A．第③段使用了倒敘的方式，讓文章波瀾起伏，更有可讀性。B．作者童年的經(jīng)歷對于他的人生具有重大的影響，讓作者理解父母，變得成熟。C．本文是一篇散文，作者因為一段往事引發(fā)了對于孩子教育的思考。D．文中我的父母的形象是，勤勞能干，扛起了生活的重擔(dān)。3．根據(jù)文章內(nèi)容，完成填空。，暴雨，帶兒子從培訓(xùn)機構(gòu)出來→回憶，大風(fēng)，→回憶，，和父母冒雨前行→現(xiàn)在，暴雨，4．結(jié)合語境，賞析下列句子的表達效果。①父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過的腳印。（從加點詞運用的角度）____________________________________________________________________________________________②急切的雨，子彈似的擊中我的肩背，打得“啪啪”作響。（從修辭的角度）____________________________________________________________________________________________5．文章以“落在童年的雨”為題目有什么好處？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．第⑧段“我”為什么“急切”地跳出一個想法？兒子為什么“愣”了一下？之后“欣然接受”說明了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下文，回答問題。人類起源于一條魚??①2019年10月26日，有著中國“搞笑諾貝爾獎”之稱的菠蘿科學(xué)獎頒獎大會在浙江經(jīng)歷獲得成長溫州舉行。本屆的特別獎菠蘿U獎頒給了一項古生物學(xué)的成就——澄江古生物化石研究。該項研究的宣傳語是：澄江小蟲蟲，你的小祖宗。??②澄江古生物化石在業(yè)內(nèi)大名鼎鼎，距今約5.3億年，是世界范圍內(nèi)保存非常完好的寒武紀(jì)古生物化石群，共有16個門類，200多個古生物化石?？茖W(xué)家在其中發(fā)現(xiàn)了大量奇特且完整的古生物，這一發(fā)現(xiàn)為地球生命的“寒武紀(jì)大爆發(fā)”提供了有力的證據(jù)。??③在這些“小蟲蟲”中，最為人們所知的是昆明魚化石。它的發(fā)現(xiàn)者是中國科學(xué)院院士、古生物學(xué)家舒德干。昆明魚是目前發(fā)現(xiàn)的最早產(chǎn)生脊索的動物。有了脊索，接下來動物就可以進化出脊椎，而脊椎對動物來說意義非凡。脊索對昆明魚的意義在于：首先，有了脊索，昆明魚在5.3億年前寒武紀(jì)的海洋中就可以擁有更多生存的機會，昆明魚體內(nèi)的肌肉就能以它為基礎(chǔ)呈“之”字形排列，從而讓其游得更快；其次，有了脊索，昆明魚便可以進化出一件特殊的“武器”——頜，這個武器對進食和防衛(wèi)來說非常重要。??④有了脊索和以此為基礎(chǔ)進化而來的脊椎，動物就可以進化出頭骨和顱骨。有了顱骨的保護，感覺細胞和神經(jīng)中樞才能安全地進化。最終，顱骨里面的神經(jīng)細胞越來越多，形成神經(jīng)節(jié)，眾多的神經(jīng)節(jié)最后發(fā)展成為一個終極成品——大腦。??⑤在了解昆明魚的情況之后，有的科學(xué)家稱昆明魚是當(dāng)今人類的祖先。這是怎么回事呢？從生物學(xué)的系統(tǒng)來看，人的位置是這樣的：動物界——脊索動物門——脊椎動物亞門——哺乳綱——真獸亞綱——靈長目——類人猿亞目——人科——人亞科——人屬。也就是說，所有的脊椎動物都從屬于脊索動物門。從目前的考古發(fā)掘來看，脊索動物是由昆明魚進化而來的，所以我們不得不支持這個貌似非?；闹嚨慕Y(jié)論：人是由昆明魚進化而來的。其實，這種說法是有科學(xué)道理的。眾所周知，人類胚胎早期有一個階段的形態(tài)和魚非常相似，并且還有鰓裂。19世紀(jì)20年代，德國的解剖學(xué)家馬丁?拉斯科發(fā)現(xiàn)，在鳥類和哺乳類動物的早期胚胎中都曾經(jīng)出現(xiàn)過鰓裂。所以，人類起源于一條魚并不是胡說八道，而是符合“因為所以，科學(xué)道理”的邏輯。??⑥值得一提的是，目前的動物界有一種動物和昆明魚非常接近，那就是文昌魚。脊索動物門中除脊椎動物亞門外，還有尾索動物亞門和頭索動物亞門。頭索動物亞門中只有一種動物，那就是文昌魚。文昌魚的大部分特征像無脊椎動物，只是它的背部有脊索。與其他門的動物不一樣，文昌魚一直沒有進化，始終在“原地踏步”，這也使得它成了生物化史中的“活化石”。??⑦在了解了“小蟲蟲”的前世今生，尤其是昆明魚的情況后，你去澄江縣看到“澄江小蟲蟲，你的小祖宗”這條標(biāo)語，一定不會感到不明所以，而是會忍俊不禁。7．本文是一篇說明文，按照順序，介紹人類起源于一條魚的原因，說明文結(jié)構(gòu)是8．下列說法符合文意的一項是（）A．“澄江古生物化石研究”獲得本屆特別獎菠蘿U獎的原因是：研究發(fā)現(xiàn)澄江小蟲蟲是人類的小祖宗。B．中國科學(xué)院院士、古生物學(xué)家舒德干最早發(fā)現(xiàn)昆明魚，它是目前發(fā)現(xiàn)的最早產(chǎn)生脊索的動物。C．人類是由昆明魚進化而來的，這個結(jié)論雖然非?；闹嚕珔s符合“因為所以，科學(xué)道理”的邏輯。D．文昌魚是因為它的背部有脊索，所以一直沒有進化，這使得它成了生物進化史中的“活化石”。9．第③段畫線句子主要運用了哪種說明方法？有什么作用？10．下面句子中加點詞能不能刪去？為什么？澄江古生物化石在業(yè)內(nèi)大名鼎鼎，距今約53億年，是世界范圍內(nèi)保存非常完好的寒武紀(jì)古生物化石群，共有16個門類，200多個古生物化石。11．本文為什么說人類起源于一條魚，請簡要概括。三、文言文閱讀（本大題共1小題，共16.0分）閱讀下文，回答問題?！炯住??潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。??潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。??坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（《小石潭記》）【乙】??山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（《答謝中書書》）12．請解釋下列詞語在文中的意思。①潭中魚可百許頭可：②佁然不動怡然：③悄愴幽邃悄愴：④四時俱備俱：13．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。②自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。14．甲乙兩文都描寫了水，他們筆下的水有的共同特點。【甲】表現(xiàn)水的特點，使用的描寫方法是15．【甲】【乙】兩文作者都人生不得志，寄情山水，他們各自表達了怎樣的情感？四、作文（本大題共1小題，共55.0分）16．請以“他（她）比看起來更▲”為題，完成一篇寫人記事的文章?！咎崾九c要求】①先完成作文題目再進行作文。②文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。五、其他（本大題共2小題，共25.0分）請運用所積累的知識，完成下列小題。??我們理想中的經(jīng)典讀本：一面將本文分段，仔細的標(biāo)點，并用白話文作簡要的注釋。每種讀本還得有一篇qiè（）實而淺明的白話文導(dǎo)言。這需要見解、學(xué)力和經(jīng)驗，不是一個人一個時期所能成就的。理想的經(jīng)典讀本既然一時不容易出現(xiàn)，有些人便想著先從治標(biāo)下手。顧頡剛先生用淺明的白話文譯《尚書》，又用同樣的文體寫《漢代學(xué)術(shù)史略》用意便在這里。這樣辦雖然不能教一般人直接親近經(jīng)典，卻能啟發(fā)他們的興趣，引他們到經(jīng)典的大路上去。這部小書也只是向這方面努力的工作。如果讀者能把它當(dāng)作一只船，航到經(jīng)典的海里去，編撰者將自己慶xìng（），在經(jīng)典訓(xùn)練上，盡了他做尖兵的一份兒。可是如果讀者念了這部書，便以為已經(jīng)受到了經(jīng)典訓(xùn)練，不再想去見識經(jīng)典，那就是以筌為魚，未免辜負編撰者的本心了。17．給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。編撰辜負慶xìngqiè實18．“標(biāo)”在字典中有如下意思，“治標(biāo)”的“標(biāo)”意思是（）A．一定的準(zhǔn)則或規(guī)格 B．枝節(jié)；表面C．標(biāo)記；記號 D．表明；寫明19．以上文段選自作家（作者名）的作品《》的自序。20．結(jié)合以上內(nèi)容，作者寫本書目的是什么？21．八（4）班組織了一次“綠色環(huán)保，低碳生活”的主題班會，請你參與。??材料：2020年，我國碳排放量約占全球的29%，是美國的2倍多、歐盟的3倍多。歐美各國經(jīng)濟體系成熟，碳排放已進入穩(wěn)定下降通道，而我國GDP總量雖躍居全球第二位，人均GDP突破了1萬美元，但經(jīng)濟體系尚不成熟，高耗能產(chǎn)業(yè)仍然在國民經(jīng)濟中占有相當(dāng)高的比重，這導(dǎo)致發(fā)展的能源需求巨大，并且還在不斷增加。（1）我國實現(xiàn)“碳中和”的難點是什么？請根據(jù)材料一，簡要概括，每點不超過10個字（包含標(biāo)點符號）。（2）請你為本次活動擬一則宣傳標(biāo)語，要求符合主題并使用對偶的修辭手法。（3）小剛同學(xué)代表班委縣草擬了一份倡議書，請你幫他修改。倡議書同學(xué)們：??【A】增加資源憂患意識，樹立健康的生活方式，應(yīng)當(dāng)從我們做起。我們倡議大家做合格綠色公民。讓我們從身邊做起，做到節(jié)約用水、節(jié)約糧食、拒絕使用“一次性用品”垃圾分類?！綛】讓我們共同一起努力，共建綠色低碳美好家園。3月20日八（3）班班委會①倡議書中有一處格式不正確，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡孩凇続】句中有詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“”改為“”。③【B】句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡?/p>

答案解析部分1．【答案】（1）寤寐求之（2）蒹葭采采（3）在城闕兮（4）胡為乎泥中（5）黃發(fā)垂髫；并怡然自樂（6）海內(nèi)存知己；天涯若比鄰（7）氣蒸云夢澤；波撼岳陽城【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“寤寐、蒹葭、城闕、兮、髫、怡然、涯”等字詞容易寫錯。

故答案為：⑴寤寐求之；⑵蒹葭采采；⑶在城闕兮；⑷胡為乎泥中；⑸黃發(fā)垂髫，并怡然自樂；⑹海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（7）氣蒸云夢澤，波撼岳陽城【點評】此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時，要循序漸進積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析?！敬鸢浮?．A3．現(xiàn)在；和父母收攏稻谷；暴雨；和兒子冒雨回家4．①“緊跟”這一動詞，生動逼真地寫出母親緊跟父親，可見母親默契地配合父親；“踩著”這一動詞，生動逼真地寫出童年的“我”順著父母的腳印行走。這兩個動詞，生動地描寫了一家人在雨中艱難、無畏地擔(dān)稻谷回家的情景，寫出三人配合的默契和勞動的艱辛，為下文“我”帶領(lǐng)兒子雨中漫步作鋪墊。②本句運用了比喻的修辭手法，把雨比作子彈，生動形象地寫出了雨的急，體現(xiàn)了童年生活的艱難。5．題目概括了文章回憶童年往事的主要內(nèi)容，含蓄提示了童年苦難對人生的成長有重要作用的主旨，設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣。6．①通過回憶童年往事，“我”突然萌生了讓兒子也經(jīng)歷淋雨后獲得成長的想法。②兒子對爸爸冒雨回家的提議感到意外。③兒子對爸爸的信任，懂事。也有兒子對新鮮做法的新奇、感興趣。【解析】【點評】⑴此題考查賞析文本的能力。解答此題，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細讀相關(guān)詞句，品味分析文本的內(nèi)容、主題、情感、寫法等；最后根據(jù)題目要求，與題中的各個選項逐一地對照、分析、甄別、判斷、選擇即可。

⑵本題考查情節(jié)的梳理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。

⑶①此題考查賞析詞語的能力。要我們賞析的詞語，要么是運用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達了作者……情感。答題時要結(jié)合具體語句進行分析。②本題考查從修辭角度賞析語言的能力。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。

⑷本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。文章標(biāo)題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③作者感情的出發(fā)點；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。答題時要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個方面進行分析。

⑸此題考查的是對文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。2．A.“第③段使用了倒敘的方式”錯，文中③-⑦回憶了自己童年時與父母冒雨收獲稻谷艱辛經(jīng)歷，⑧段接著敘述“我”接兒子回家遇雨的情形，所以第③段是插敘，而不是倒敘。BCD正確。

故答案為：A3．此題可按“什么時間什么環(huán)境什么人什么事”的模式進行概括。由第①段“陪兒子從培訓(xùn)機構(gòu)出來，暴雨已經(jīng)下了近半個小時……”和第②段“雨水順著馬路由高坡向低處流淌，淹沒了井蓋，洗凈了駛過的車輪”可知，第①②段寫的時間是現(xiàn)在；第②段結(jié)尾處“我的思緒隨著雨水上漲，漫延到我的童年”是為了引出對過去的回憶，即第③④段回憶，是風(fēng)中和父母收攏稻谷；第⑤⑥段回憶暴雨中和父母冒雨前行；第⑧⑨段寫現(xiàn)在在暴雨中和兒子冒雨回家。

故答案為：現(xiàn)在和父母收攏稻谷暴雨和兒子冒雨回家4．故答案為：①“緊跟”這一動詞，生動逼真地寫出母親緊跟父親，可見母親默契地配合父親；“踩著”這一動詞，生動逼真地寫出童年的“我”順著父母的腳印行走。這兩個動詞，生動地描寫了一家人在雨中艱難、無畏地擔(dān)稻谷回家的情景，寫出三人配合的默契和勞動的艱辛，為下文“我”帶領(lǐng)兒子雨中漫步作鋪墊。②本句運用了比喻的修辭手法，把雨比作子彈，生動形象地寫出了雨的急，體現(xiàn)了童年生活的艱難。5．閱讀理解及答病月，系在風(fēng)恭線上的童年間梁短文及谷生之喜悅(4)本題考查分析標(biāo)題作用的能力。

標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、作為行文線索、點明文章主旨、設(shè)置懸念吸引閱讀興趣等作用。“落在董年的雨”概括了本文回憶“我”10歲時跟隨父母收稻谷遇雨的經(jīng)歷。結(jié)合第⑦段“那一刻，我懂得了父母的艱辛，懂得了生活的不易。那場雨后，我慢慢長大，慢慢變得少年老成”可知，“童年的雨”還指童年經(jīng)歷的苦難，題目暗含著童年的艱難經(jīng)歷有促進成長的作用，因此題目有

提示中心的作用?！奥湓谕甑挠辍弊屪x者產(chǎn)生疑問：是怎么回事?因此題目有設(shè)置懸念，吸引閱讀興趣的作用。

故答案為：題目概括了文章回憶童年往事的主要內(nèi)容，含蓄提示了童年苦難對人生的成長有重要作用的主旨，設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣。6．第一問，結(jié)合第⑦段“那場雨后，我慢慢長大，慢慢變得少年老成，那年我10歲”可知，通過回憶童年往事，“我”突然萌生了讓兒子也經(jīng)歷淋雨后獲得成長的想法。

第二問，第⑧段兒子提出“我們打電話給媽媽，讓她來接我們吧”，這是正常的做法，可“我”卻提出“我們冒雨走回家吧”這個提議令兒子感到意外，因此“愣了一下”。

第三問，第⑧段，我提出冒雨回家的建議，然后“他愣了一下，然后欣然接受”，體現(xiàn)了兒子對父親的信任，相信父親提出這樣的建議有一定的道理，可見兒子懂事，也有孩子對新鮮做法感興趣的一面。

故答案為：①通過回憶童年往事，“我”突然萌生了讓兒子也經(jīng)歷淋雨后獲得成長的想法。②兒子對爸爸冒雨回家的提議感到意外。③兒子對爸爸的信任，懂事。也有兒子對新鮮做法的新奇、感興趣。【答案】7．事理；邏輯；總——分——總8．A9．分類別。條理清晰地說明了脊索對昆明魚的意義。10．不能刪去?！凹s”是大約、大概，表推測。表示“53億年”不是一個準(zhǔn)確的數(shù)字。如果去掉，就成了具體準(zhǔn)確的“53億年”，與實際不符。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴密性。11．①昆明魚是目前發(fā)現(xiàn)的最早產(chǎn)生脊索的動物，人所從屬的脊椎動物都是由脊索動物進化而來的。②人類胚胎早期有一個階段的形態(tài)和魚非常相似，并且還有鰓裂?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查說明文的類型、順序以及結(jié)構(gòu)。分析說明文類型、順序及結(jié)構(gòu)就要從文章的說明對象、內(nèi)容、文章的層次以及重點詞語入手。

（2）本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時應(yīng)注意，把各個選項對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。

（3）本題考查對說明方法及其作用的辨析能力。說明文的說明方法以及作用是說明文常考的題型。解答此類題型，必須要結(jié)合文段的內(nèi)容來分析說明方法，然后根據(jù)文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可。

（4）本題考查學(xué)生對說明文語言的理解。說明文語言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（5）本題考查概括材料內(nèi)容。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。7．第一空，說明文按說明對象分類可分為：事物說明文和事理說明文。事物說明文：介紹某一事物的形體特征；事理說明文：解釋事物本身的道理或規(guī)律。本篇文章旨在為我們解釋人類起源于魚的原因，所以屬于事理說明文。第二空，說明文的說明順序可分為：時間順序、空間順序、邏輯順序。本文是按照事物的邏輯進行介紹，所以屬于邏輯順序。第三空，說明文的結(jié)構(gòu)有四類：總分式，并列式，連貫式和遞進式。本文開頭用一個研究宣傳標(biāo)語引出說明對象及觀點：人類起源于魚；中間部分分點給出證據(jù)證明人類起源于魚這一結(jié)論的來源；文章結(jié)尾總結(jié)了解“小蟲蟲”的前世今生后，可得出“人類起源于魚”的結(jié)論。所以本文的說明結(jié)構(gòu)是：總分式。

故答案為：事理；邏輯；總——分——總8．A選項符合文意。

B選項中說“發(fā)現(xiàn)昆明魚”說法錯誤，由原文可知應(yīng)是“發(fā)現(xiàn)昆明魚化石”。

C選項中的“這個結(jié)論雖然非?；闹嚒闭f法錯誤，由原文可知應(yīng)是“這個貌似非常荒謬的結(jié)論”。

D選項中的“文昌魚是因為它的背部有脊索，所以一直沒有進化”表述錯誤，文中并未給出文昌魚沒有進化與他的脊索有因果關(guān)系。

故答案為：A9．本題考查說明方法及其作用，解答此題首先要了解說明文的常用方法及其特征，然后根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征和什么問題來表達其作用。由劃線句子中的“首先、其次”等關(guān)鍵詞來分條闡釋脊索對于昆明魚的意義可知本句運用的是分類別的說明方法，分點闡釋能更清晰明了地說明脊索對于昆明魚的意義。

故答案為：分類別。條理清晰地說明了脊索對昆明魚的意義。10．首先要理解“約”的意思，然后結(jié)合語境分析其表達效果?！凹s”是大約、大概，表推測。表示“53億年”不是一個準(zhǔn)確的數(shù)字，如果去掉，就成了具體準(zhǔn)確的“53億年”，與事實不符，同時這種化石存在的時間在幾十億年以上，只能用一個大概的時間形容，無法給出一個精準(zhǔn)的時間。所以“約”字體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴密性。因此不能刪去。

故答案為：不能刪去。“約”是大約、大概，表推測。表示“53億年”不是一個準(zhǔn)確的數(shù)字。如果去掉，就成了具體準(zhǔn)確的“53億年”，與實際不符。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴密性。11．本題考查篩選概括能力。根據(jù)“所有的脊椎動物都從屬于脊索動物門”“人類胚胎早期有一個階段的形態(tài)和魚非常相似，并且還有鰓裂”“昆明魚是目前發(fā)現(xiàn)的最早產(chǎn)生脊索的動物”即可概括出答案。

故答案為：①昆明魚是目前發(fā)現(xiàn)的最早產(chǎn)生脊索的動物，人所從屬的脊椎動物都是由脊索動物進化而來的。②人類胚胎早期有一個階段的形態(tài)和魚非常相似，并且還有鰓裂。【答案】12．大約；呆呆的樣子；寂靜，幽靜，指彌漫著憂傷的氣息；都13．①潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。②自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。14．清澈、透明、純凈；側(cè)面描寫15．甲文作者謫貶后郁悶，寄情山水只得到短暫的歡愉，一旦觸景，又會傷情；乙文作者陶醉于自然山水，有自得之情。【解析】【點評】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運用。

（2）本題考查的是文言文句子翻譯的能力。我們在翻譯句子的過程中要注意通假字、詞類活用、一詞多義等重難點字詞，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。

（3）本題考查課文內(nèi)容的理解概括以及對描寫方法的掌握。解答此類題目的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)語句作出具體分析即可。描寫方法分為兩大類：正面描寫、側(cè)面描寫。在判斷描寫方法時抓住文中主要描寫的角度進行判斷即可。

（4）本題考查對比閱讀文本的理解以及概括能力。解答此類題目要在通曉文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，尤其注意在情感分析題時，要結(jié)合文章寫作背景、作者遭遇以及文章內(nèi)容進行綜合分析。【附參考譯文】【甲】潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。【乙】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，猿、鳥的叫聲此起彼伏；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。12．本題考查文言文實詞意義。①可：大約，表示估計數(shù)目；②佁然：呆呆的樣子；③悄愴：寂靜，幽靜，指彌漫著憂傷的氣息；④俱：副詞，全部，都。

故答案為：①大約；②呆呆的樣子；③??寂靜，幽靜，指彌漫著憂傷的氣息；④都。13．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義等重難點字詞，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點字詞有①可，大約；許，用在數(shù)詞后表示約數(shù)；頭，條；空：在空中，名詞作狀語。皆：全，都。②復(fù)，又；與，參與，這里有欣賞領(lǐng)略之意；奇，指山水之奇異。

故答案為：①潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。

②自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。14．本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的把握以及對對比閱讀中關(guān)鍵信息的篩選整合能力。兩篇文章從不同地角度寫了水，但都寫出了水清澈、透明、純凈的共同特點；【甲】在“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。”中用了側(cè)面描寫的手法，表現(xiàn)水清澈的特點。

故答案為：第1空、清澈、透明、純凈第2空、側(cè)面描寫15．本題考查學(xué)生對文言文中作者情感的把握。【甲】文通過對幽美和靜穆的小石潭環(huán)境景物的描寫，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情；【乙】文以感慨發(fā)端，言有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內(nèi)心的感受與友人交流，是人生一大樂事，反映了作者娛情山水、自得其樂的思想。

故答案為：甲文作者謫貶后郁悶，寄情山水只得到短暫的歡愉，一旦觸景，又會傷情；乙文作者陶醉于自然山水，有自得之情。16．【答案】【參考例文】他比看起來更獨特我的同桌劉成功是用他寬大的腳板來回踐踏過教室前后門次數(shù)最多而卓有成效的一位——他總是拿著一包龐大的紙巾，在他龐大的鼻前用力地擤著；或是拉著他臃腫的書包，從教室外優(yōu)雅而唐突地搖晃進來。周圍的同學(xué)這時會怪叫一聲，說些無關(guān)緊要而調(diào)侃的話，大家都笑起來，不久又忘得干干凈凈剛剛是為誰而笑，且為何而笑了。他很獨特，因為他確實是一個幽默者。有時他不知怎么地就笑起來，一笑不止，聲音如洪鐘，響聲震顫了周圍的空氣，只需一會兒，周圍的同學(xué)也被笑聲搖得前仰后合。上課時，他總是用手捏著一張紙巾，一邊用力擤著鼻子，還一副心不在焉的樣子；記得老師叫他起來，他先是一副不可置信的表情，然后用力一拍大腿，再指著周圍的同學(xué)，說：“為什么是我？”這才從座位上彈起來。有時候看著他笑，仿佛是一件極習(xí)慣的事情，也不需要什么理由。他從教室外拖著臃腫的書包晃進來，大家就會笑。有一次上課時，他突然從教室外出現(xiàn)，然后以極平常不過的流程走過來，大家又笑起來了。老師常常說，幽默源于智慧。這句話放到以前，我是不會信的，但是現(xiàn)在，我因遇到劉成功而篤信不疑，他是多么恰當(dāng)?shù)囊粋€因智生趣的例子。他不僅有意思，更有“意思”，因為那高大的身軀后的深度。期末考試結(jié)束那天，我對他說：“我們終于迎來了光明！”他卻冷靜地說：“黑暗之后也許不是光明，而是更深的黑暗——放假也不能解脫。”說完，我們就一起大笑起來，但我知道這次不是滑稽的笑。他經(jīng)常急匆匆的，可是他高大的體型似乎不是很適合這樣的節(jié)奏。他的身子以搖晃的姿態(tài)在一天之內(nèi)把各個地方都到了個遍。偶爾他也會在原地停一會兒，被繁忙沖昏了頭腦，一副不知所措的樣子。每當(dāng)我見到他匆忙的樣子，我就會笑——不知是笑他，還是笑我自己？古今多少名人，都是艱苦的工作與滿檔的日程所成就的。我看著他總會笑，可笑里也有慚愧，誰知道呢？劉成功是一個獨特的人，有時，他無所不笑；有時，他卻高尚無比?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查的是一篇半命題作文。題目的關(guān)鍵詞為“看起來更”。這個關(guān)鍵詞包含了兩重意思，第一層是表面意思——看起來，即我們對人的第一印象和表象認知。第二層意思則是在深入交流或長久相處之后，透過表象看到的這個人的性格特點及精神品質(zhì)。此時還需注意另外一個關(guān)鍵字“更”，這個字應(yīng)和了第二層意思，在深入了解后對此人的了解更全面，而這種了解應(yīng)該是基于正能量、積極向上的方面。注意補充題目時寫的內(nèi)容應(yīng)該是本次作文的中心，同樣也是文章主人公的獨特之處。所以在寫文章時可在三個方面思考：1.寫的人是什么身份；2.寫的人是什么性格；3.用什么典型事例塑造一個獨特的人物形象。在進行記敘文尤其是寫人記事的記敘文寫作時首先要注意抓準(zhǔn)人物定位，使其文章中的言行舉止、音容笑貌要符合該人物的身份；要注意用典型事例刻畫獨特的人物性格。在塑造人物時的描寫不可過于單一扁平，可使用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法刻畫一個立體的人物形象，在謀篇布局上還要注意文章安排詳略得當(dāng)，不可重點不突出。在寫事時要敘議結(jié)合，行文流暢，語言優(yōu)美。不要出現(xiàn)錯別字、病句等低級錯誤。切記文章不可三段式，寫記敘文以5-7段為最佳。【點評】本題考查的是一篇半命題作文，該題目很考驗學(xué)生的語言提煉能力，學(xué)生在補充題目時可選取一些新穎簡潔的詞匯。在寫作時，可選擇自己熟悉的人物入手，降低寫作時的難度，避免寫作時無法準(zhǔn)確刻畫人物形象，選材時盡可能新穎且貼近實際，如若引用舊材料也應(yīng)注意從其他角度切入，做到舊材新用。該范文的主人公為學(xué)生，關(guān)鍵詞是獨特，作者在文章中用四件事講同桌劉成功是一個幽默者，看起來獨特。其中上課莫名其妙笑和期末考試結(jié)束后冷靜說出啼笑皆非的話兩節(jié)事詳寫，另外兩節(jié)小事略寫，給觀眾留下來一個幽默的、獨特的劉成功。【答案】17．zhuàn；gū；幸；切18．B19．朱自清；經(jīng)典常談20．讓人親近經(jīng)典，啟發(fā)人們閱讀經(jīng)典的興趣?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查重