2023-2024學(xué)年人教版生物教案

課題

鳥

1、探究鳥適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。

2、概述鳥類的主要特征

教學(xué)目標

3、培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、熱愛大自然的情感態(tài)度。

4、闡述恒溫動物與變溫動物的概念。

5、確立鳥的身體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點。_____________________

1、鳥與人類生活的關(guān)系。

教學(xué)重點2、鳥類的主要特征。

3、探究鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生理功能特征。

1、通過觀察與思考，確立鳥的身體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點。

教學(xué)難點

2、探究鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理功能特點學(xué)

教學(xué)內(nèi)教學(xué)活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

容______

導(dǎo)入新翻開課本30頁，看想一想、議一議思考鳥類及其適于飛行利用視頻，

課提問：人能不能像鳥一樣飛行呢？什么是鳥類以的特征將學(xué)生帶入

及鳥類究竟有什么特征能讓它翱翔于藍天呢？感受多姿多彩的鳥類世情境，引入

播放視頻,展示多種多樣的鳥，引入新課。_________界___________________本節(jié)課。

多種多請學(xué)生列舉日常觀察到的或自己熟悉的鳥類。說出多種鳥的名稱

樣的鳥

展示觀察與思考的5種鳥類鳥喙、鳥足的特征圖通過比較、

分析，認同

活動1：小組討論，完成觀察與思考討論題：

生物的結(jié)構(gòu)

認真觀察，完成思考討

(1)說出鳥喙、鳥足的形態(tài)特征、鳥的食性和生活與功能相統(tǒng)

論題，初步歸納鳥在外

一、生物與

環(huán)境。部形態(tài)上的共同特點。

環(huán)境相適應(yīng)

回答問題

(2)分析鳥喙的特征與鳥的食性之間的關(guān)系，鳥足的觀點。

的特征與生活環(huán)境之間的關(guān)系。

(3)這些鳥在外部形態(tài)上有哪些共同特點？

教師講解知識點，評價學(xué)生展示的答案。

讓學(xué)生做相關(guān)填空題練習(xí)______________________練習(xí)鞏固_____________

教學(xué)手段觀察討論，小組探究

鳥的主提問；鳥類主要特征除了上述外部形態(tài)特點，還找到課本中鳥的主要特

要特征點，并回答問題。

有一個特點是什么？

提問：我們看到鳥的主要特征中說到鳥體表覆羽、

前肢變成翼，那所有的鳥都能飛行嗎？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)能不能飛行將鳥分類并舉例。分類，并舉例

善于飛行的鳥類是有什么形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能與

飛行相適應(yīng)呢？

探究鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點

觀看視頻學(xué)習(xí)，認真觀鍛煉學(xué)生依

觀看視頻并進行小組討論，回答課本探究實驗中察鳥飛行時的姿態(tài)，結(jié)據(jù)經(jīng)驗作出

的缺空及提示中的問題。合課本知識，結(jié)合已有假設(shè)的能

經(jīng)驗,進行小組討論,作力。

引導(dǎo)學(xué)生作出假設(shè)。出假設(shè)并回答問題

對學(xué)生的回答歸納整理:分別從外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)

培養(yǎng)學(xué)生分

構(gòu)兩個方面進行探究。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片、視頻分析歸納：鳥類外部形析歸納、小

分析鳥的外部形態(tài)，體型，羽毛排列、骨骼等特態(tài)，體型，羽毛排列特組合作及信

息利用能力

點點及其意義

師生共同總結(jié)鳥適于飛行的外部形態(tài)特點：總結(jié)鳥適于飛行的外部以觀察為探

①流線型體形；形態(tài)特點。究手段，培

②體表覆羽,前肢變成翼。養(yǎng)學(xué)生的觀

(2)鳥的肌肉和骨骼察、分析能

展示鳥愈合的頭骨、口中有無牙齒、雞腿骨橫切1.觀察鳥的骨骼，得出力。

面、雞胸肉等相關(guān)圖片和實物鳥的頭骨愈合，口中無

提問：1鳥的骨骼有哪些特點？牙齒。骨輕、薄、堅固、

2鳥的胸肌與其他部位的肌肉相比，發(fā)達程度如有些內(nèi)部中空。

何?觀察胸肌的著生部位，聯(lián)想胸肌與飛行的關(guān)2據(jù)展示的圖片得出鳥

系。的胸肌發(fā)達。并明確胸

師生共同總結(jié)鳥適于飛行的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點：肌附著其上，胸肌能牽

①骨骼輕、薄、堅固,有的骨內(nèi)部中空；動兩翼運動。

②胸肌發(fā)達,附著于胸骨,胸骨上有突起。

3有喙無齒

2.鳥的其他特征

引導(dǎo)學(xué)生探究適于鳥類飛行的生理特點

視頻（北京雨燕的遷徙路徑）觀看視頻

提問：候鳥遷徙、簡單來說鳥的飛行需要大量能聯(lián)系學(xué)過的人體各系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生有

量，能量從哪里來，食物中的能量需要哪些系統(tǒng)的的知識，思考鳥的消化目的地進行

配合才能釋放出來？系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)觀察、記錄

通過能量供應(yīng)角度，從有機物氧化分解講解鳥飛系統(tǒng)等的特點。的習(xí)慣。

行的能量來源與相聯(lián)系的系統(tǒng)。

提問：學(xué)生有沒有鳥糞落在身上或車上的經(jīng)歷。聯(lián)系生活,得出結(jié)論:鳥

家鴿、麻雀總在不停地找食吃,會不會增加體重影的食量大,消化能力強。

響飛行?鳥類的排便情況怎樣?消化能力如何？

展示資料.（鳥消化能力）讓學(xué)生完成相關(guān)知識填培養(yǎng)學(xué)生分

空。析、推理能

播放鳥呼吸時氣體進出肺和氣囊的動畫，指導(dǎo)學(xué)力。

生觀看教材33頁“鳥體內(nèi)的氣囊”，講解鳥類雙觀看圖文，繪出氣體在

重呼吸。強調(diào)氣囊的作用為儲存氣體，氣體交換肺和氣囊中的流動途

部位為肺。徑。培養(yǎng)學(xué)生圖

請學(xué)生在圖中用箭頭標注出鳥吸氣、呼氣時氣體歸納總結(jié):鳥具有氣囊，文轉(zhuǎn)換能

在肺和氣囊（以靠近尾部的兩氣囊為例）中的流動可輔助呼吸，氣體交換力。

方向。位置為肺

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)

提問：鳥類借助那個系統(tǒng)運送營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣呢？學(xué)生根據(jù)已有知識回據(jù)分析、解

展示：幾種鳥與人心搏次數(shù)的數(shù)據(jù)，請學(xué)生分析數(shù)答:循環(huán)系統(tǒng)。決問題、總

據(jù)。分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：鳥結(jié)歸納的能

心跳頻率高，運輸營養(yǎng)

物質(zhì)和氧的功能強。力。

理解概念。

講解鳥的體溫高而恒定，如家鴿的體溫在42℃左討論得出：恒溫增強了理解與掌握

右。動物適應(yīng)環(huán)境的能力，概念

講述恒溫動物和變溫動物的概念。擴大了分布范圍。構(gòu)建概念

引導(dǎo)學(xué)生討論并得出體溫恒定意義

鳥的主利用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生請學(xué)生總結(jié)鳥主要的特歸納得出鳥的主要特鞏固知識，

要特征征:體表覆羽；前肢變成構(gòu)建知識網(wǎng)

征。翼;有喙無齒;有氣囊輔絡(luò)。

助肺呼吸。_______