部編一年級道德與法治上冊全冊教案

部編一年級道德與法治上冊全冊教案

一、《開開心心上學去》教學設計

教學目標：

1.讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2.教育學生有禮貌、愛惜新書。

3.動手制作課程表，熱愛研究。

教學重點和難點：

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學準備：

掛圖

教學時間：

1課時

教學過程：

一、導入

1.老師自我介紹。

2.問學生們是否喜歡上學，板題：“我上學了”。

3.進行“擊鼓傳花”活動，讓每個學生都有機會進行自我介

紹。

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1.課件出示課文彩圖，讓學生說說圖畫上的小朋友們在干

什么。

2.讓學生討論假設自己上學了，如何向媽媽告別、向老師

問好，以及遇到不認識的同學該如何應對。老師再創(chuàng)設情境進

行禮貌教育。

3.帶領學生參觀教室，讓學生說說教室里有什么。聯(lián)系實

際指名發(fā)言。

4.發(fā)新書，討論如何愛護新書。進行生討論，指名回答，

補充意見，再由老師小結。

5.討論上學后生活發(fā)生了哪些變化。進行生討論，指名回

答，補充意見，再由老師小結。

三、動手制作課程表。

1.電腦出示課文插圖，讓學生說說課程表是用來干什么的。

2.老師示范制作課程表。

3.學生動手制作。

四、總結全文。

活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，通過做名片、交換或佩戴名片以

及多種游戲方式來交往。

二、《拉拉手，交朋友》教學設計

教學目標：

L情感與態(tài)度培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初

步體驗作為集體生活中一員的快樂。

2.行為與慣了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步

養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為慣。

3.知識與技能通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人

際交往的基本知識與技能。

4.過程與方法引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、

老師的交往活動；在研究與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

教學重點和難點：

遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律；研究人際交往的基本技

能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

活動準備：

1.教師準備《找朋友》歌曲錄音和美術紙若干張。

2.學生準備自我介紹的內容和自己的作品（繪畫、手工或

準備演奏的樂曲）。

教學過程：

1.播放《找朋友》歌曲，讓學生跟著節(jié)奏走動，互相尋找

新朋友。

2.學生進行自我介紹，并展示自己的作品。

3.進行手拉手游戲，讓學生兩兩搭檔，手拉手走路，同時

進行自我介紹。

4.進行“快樂游戲”，讓學生按照規(guī)則進行游戲，體驗集體

生活中的快樂。

5.進行“禮貌游戲”，讓學生在游戲中研究禮貌用語和行為,

初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為慣。

6.總結全文。

改寫后的文章：

一、《開開心心上學去》教學設計

教學目標：

1.讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2.教育學生有禮貌、愛惜新書。

3.動手制作課程表，熱愛研究。

教學重點和難點：

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學準備：

掛圖

教學時間：

1課時

教學過程:

一、導入

1.老師進行自我介紹。

2.詢問學生是否喜歡上學，板題：“我上學了”。

3.進行“擊鼓傳花”活動，讓每個學生都有機會進行自我介

紹。

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1.出示課文彩圖，讓學生說說圖畫上的小朋友們在干什么。

2.討論假設自己上學了，如何向媽媽告別、向老師問好，

以及遇到不認識的同學該如何應對。老師再創(chuàng)設情境進行禮貌

教育。

3.參觀教室，讓學生說說教室里有什么。聯(lián)系實際指名發(fā)

言。

4.發(fā)新書，討論如何愛護新書。進行生討論，指名回答，

補充意見，再由老師小結。

5.討論上學后生活發(fā)生了哪些變化。進行生討論，指名回

答，補充意見，再由老師小結。

三、動手制作課程表。

1.出示課文插圖，讓學生說說課程表是用來干什么的。

2.示范制作課程表。

3.學生動手制作。

四、總結全文。

活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，通過做名片、交換或佩戴名片以

及多種游戲方式來交往。

二、《拉拉手，交朋友》教學設計

教學目標：

1.培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為

集體生活中一員的快樂。

2.了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文

明、懂禮貌的行為慣。

3.通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基

本知識與技能。

4.引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往

活動；在研究與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

教學重點和難點：

遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律；研究人際交往的基本技

能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

活動準備：

1.準備《找朋友》歌曲錄音和美術紙若干張。

2.學生準備自我介紹的內容和自己的作品（繪畫、手工或

準備演奏的樂曲）。

教學過程：

1.播放《找朋友》歌曲，讓學生跟著節(jié)奏走動，互相尋找

新朋友。

2.學生進行自我介紹，并展示自己的作品。

3.進行手拉手游戲，讓學生兩兩搭檔，手拉手走路，同時

進行自我介紹。

4.進行“快樂游戲”，讓學生按照規(guī)則進行游戲，體驗集體

生活中的快樂。

5.進行“禮貌游戲”，讓學生在游戲中研究禮貌用語和行為,

初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為慣。

6.總結全文。

第一節(jié)

活動（一）——認識老師和同學

在這里，我們歡迎大家來到XXX,成為一名小學生。我

是你們的道德與法治老師，我們將一起研究，做各種有趣的游

戲。如果你們遇到困難，可以來找我，我會幫助你們的。我們

還會成為好朋友呢！現(xiàn)在，讓我們一起認識一下同學和老師吧。

首先，我來介紹一下自己。我是你們的道德與法治老師，

非常喜歡和大家在一起研究和玩耍。希望我們可以成為好朋友。

接下來，讓我們一起來認識同學。你們已經在學校上了一

周多了，你能叫出同班同學的名字嗎？讓我們一起來說出同學

的名字，互相認識一下。

在課間活動中，我們可以唱《找朋友》的歌曲，更好地認

識彼此。

我喜歡和干凈、整潔、研究好、經常受老師表揚的同學做

朋友。你們和誰是好朋友呢？為什么要和他做朋友？你們有沒

有互相幫助過？有沒有喜歡的老師和同學呢？

讓我們互相認識一下，成為新朋友吧！可以相互拍拍手、

拉拉鉤，交換名片，分享照片等方式。

第二節(jié)

活動（二）一做游戲，愉快地結識新朋友

我們來玩一些游戲，更好地認識彼此吧！在看書的過程中,

我們可以了解到更多有關人際交往的知識。

現(xiàn)在，我來講解一下兩個游戲：找朋友和網小魚。在游戲

中，我們要注意安全，遵守規(guī)貝I。

讓我們選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也

加入游戲中，更好地認識彼此。

教學重點：交通安全知識的研究和應用，自我保護意識的

培養(yǎng)

教學過程：

一、導入（我要上學）

1、同學們，你們每天都是怎樣上學的呢?有沒有遇到過交

通安全問題？

2、請同學們說出自己上學的路線和交通工具。

3、提問：你們知道哪些交通規(guī)則?請說出來。

4、播放交通安全宣傳片，引導同學們關注交通安全。

二、新授課程（上學路上）

一）、畫上學路線圖

1、請同學們按照自己上學的路線，畫出一張上學路線圖。

2、老師帶領同學們討論，哪些路段需要特別注意交通安

全。

二）、玩交通安全棋

1、老師向同學們介紹交通安全棋，讓同學們了解游戲規(guī)

則。

2、同學們分組進行游戲，通過游戲研究交通安全知識。

三）、自我保護意識的培養(yǎng)

1、老師向同學們講解自我保護意識的重要性。

2、提醒同學們在上學路上要注意自己的安全，不要隨意

橫穿馬路，不要亂闖紅燈。

3、請同學們說出自己在上學路上的自我保護措施。

小結：交通安全是我們每個人都要關注的問題，我們要研

究交通安全知識，培養(yǎng)自我保護意識，珍愛自己的生命。

三、鞏固練

1、請同學們用自己的語言，總結一下今天研究的內容。

2、老師出示一些交通安全場景，讓同學們分組進行討論,

提出自己的解決方案。

小結：交通安全是我們每個人都要關注的問題，我們要學

會保護自己，珍愛生命。

2.在上學路上，我們應該遵守交通規(guī)則，不要玩耍，不要

吃不干凈的食物，養(yǎng)成良好的飲食和準時上學的慣。

3.在課前準備中，教師需要準備多媒體課件、實物投影儀、

人行橫道道具和40份交通安全棋，而學生則需要準備一個骰

子，并調查周圍同學在上學路上遇到的問題和解決方法。

一）通過游戲引入，激發(fā)學生興趣。教師展示上學路上的

棋盤和規(guī)則，并問學生應該如何下棋。學生觀察并交流，討論

哪些地方需要前進、后退和停止。教師引導學生思考不遵守交

通規(guī)則、在路上玩耍和吃不衛(wèi)生的食物的后果。通過游戲，學

生在玩中研究。

二）將課程與生活聯(lián)系，深化研究。教師引導學生討論在

上學路上遇到的不恰當行為和后果，并讓學生練勸告不當行為

的方法。學生畫出自己家到學校的路線圖，并在小組中分享。

教師展示本鎮(zhèn)幾個岔道口的錄像，提醒學生注意安全。最后，

學生演練如何安全地過馬路。

通過這些教學活動，學生能夠掌握基本的交通規(guī)則，了解

上學路上的安全問題，并養(yǎng)成良好的生活慣。

今天我們要研究的是“上學路上''的交通安全知識。首先，

我們要知道在過馬路的時候，要向左看、向右看，確保安全。

接下來，我們將進行小組討論，看哪個小組知道的最多。每個

小組推薦一名同學交流，教師進行簡單點評。

接著，我們將學唱一首交通安全兒歌，幫助同學們更好地

記住交通規(guī)則。唱完之后，我們將進行下棋游戲，鞏固所學知

識。游戲結束后，學生們可以談一談自己的感想。

最后，我們將布置作業(yè)，讓同學們合作制作放學路上的棋

譜，并進行下棋游戲。這份作業(yè)難度不大，同時又能夠創(chuàng)新，

動腦又動手，有較強的實踐性與趣味性。

在課件制作和使用方面，我們可以出示課題和棋譜，然后

在棋譜旁出示三個問題，讓學生回答。每回答完一個問題，教

師可以點擊，棋譜上相應的區(qū)域便會有不同的底色。這樣的教

學方式可以更好地幫助學生理解交通安全知識。

1.了解校園內的交通安全知識，掌握交通規(guī)則；

2.提高學生的安全意識，培養(yǎng)良好的行為慣；

3.通過活動，激發(fā)學生的研究興趣，促進學生的全面發(fā)展。

教學內容：

1.交通安全知識的講解和研究；

2.觀察校園內的交通情況，分析存在的問題；

3.小組合作制作放學路上的棋譜，進行下棋活動。

教學過程：

一、導入（5分鐘）

教師出示圖片，引導學生討論校園內的交通情況，了解校

園內的交通規(guī)則。

二、研究交通安全知識（15分鐘）

教師出示圖片，講解在路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)

則的危險行為，并引導學生掌握交通規(guī)則。

三、觀察分析（15分鐘）

教師出示本鎮(zhèn)岔道口的錄像，引導學生觀察分析交通狀況,

發(fā)現(xiàn)存在的問題。

四、小組活動（25分鐘）

教師組織學生分組，合作制作放學路上的棋譜，并進行下

棋活動，鞏固交通安全知識。

五、總結（5分鐘）

教師與學生一起回顧本節(jié)課的研究內容，總結交通安全知

識，強調安全意識的重要性。

教學建議：

1.教師要注意活動的設計，讓學生在活動中研究，充分調

動學生的積極性；

2.教師要注意觀察學生的表現(xiàn)，及時給予引導和幫助；

3.教師要注重評價，采用多種評價手段，充分調動學生的

研究興趣。

1.通過多種活動讓學生深入理解所學知識，并初步體驗數(shù)

據收集的過程。

2.讓學生在實踐中感受到數(shù)學在生活中的應用，并體驗用

數(shù)學知識解決問題的過程。

3.通過情境教學，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

4.培養(yǎng)學生合作交流和創(chuàng)新意識。

教學重點：讓學生體會到數(shù)學在生活中的應用，能提出相

關問題并解決。

教學難點：讓學生體會到數(shù)學在生活中的應用，能提出相

關問題并解決。

教具、學具準備：多媒體課件、錄像片、接力棒、小跳繩、

籃球、沙包、統(tǒng)計彩圖、笑臉圖等。

教學設計：

一、談話導入

老師：我們已經在一年級研究了四個月了。在這段時間里,

同學們已經學到了很多知識，對我們的校園也有了一定的了解。

接下來，我們將會接待一群小朋友，哪位同學愿意擔任小小解

說員，帶領客人們參觀我們美麗的校園呢？同時，老師出示校

園圖片，（板書：我們的校園）。

老師問道：如果你是解說員，你打算介紹哪個地方呢？

學生1:我們的班級。

學生2：我們的教室。

學生3：我們的微機室（電腦房）。

學生4：我們的老師。

學生5：我想到了我們的老師，她們對我們非常親切，不

僅教我們研究了很多知識，還在生活中處處關心我們。

學生6：我想到了我們最喜歡的課外活動，同學們可以玩

很多游戲。

學生7：我想到了我們班的同學，大家互相幫助，就像兄

弟一樣。

老師：同學們的想象力真豐富，從這些話中，我們可以看

出我們的校舍非常美麗，教學設施非常先進，同學們非常團結,

老師非常敬業(yè)，課外活動種類繁多。

教學目標：

情感與態(tài)度：初步了解遵守學校生活規(guī)則和紀律的重要性,

形成規(guī)則意識。

行為與慣：幫助學生適應研究生活，養(yǎng)成良好的課堂研究

慣。

知識與技能：能分辨不同鈴聲的含義，研究根據鈴聲指示

進行學校生活。

過程與方法：在活動體驗中，使學生初步掌握幾個課間十

分鐘游戲活動的方法。

教學重點：能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意

識。

教學難點：幫助學生養(yǎng)成良好的課堂研究慣。

教學過程：

活動一：我會聽

1.談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我

們就一起來了解一下。（板書：校園鈴聲）

2.提問：校園的鈴聲表示什么意思？

播放視頻：上課鈴響或動畫：上課鈴響）

3.學生討論，老師隨機追問：

1）你聽到了什么？看到了什么？

2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）

3）聽到這樣的鈴聲，你們會做什么？我們來演一下吧。

學生演練（讓學生到室外演練上課鈴響后的行為）：當上

課鈴聲響起，我們要快步走進教室，將書本整齊地擺放在桌上,

坐得端端正正，專心聽老師上課。

4）為什么要這樣做？學生回答后進行板書：“上課鈴聲響,

趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上?！毙〗Y：上課鈴響后,

我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。

活動二：我會做

1.老師講課時，我們應該怎么做。

1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。

當老師講課時，我們應該怎么做？

2）學生討論發(fā)言，教師進行板書：“眼睛仔細看，耳朵注

意聽。“

3）小結：當老師講課時，我們要仔細看書或黑板，注意

聽老師講或同學發(fā)言。

2.老師提問時，應該怎么做。

1）提問：當老師提出問題時，你們應該怎么做？

學生交流討論。（引導學生了解老師提問時要開動腦筋認

真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮）教師進行板書：

“腦子認真想，發(fā)言聲響亮?！?/p>

2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起

看看。

播放視頻：上課發(fā)言］

3）提問：你愿意向哪位小朋友研究呢？說說為什么？

4）學生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學回答問

題，并提醒聲音較小的同學大聲回答。

3.同學發(fā)言時，應該怎么做。

1）過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲

音很響亮，真棒！

2）提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什

么呢？（認真聽同學發(fā)言，思考別人說得對不對。）

3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學回答問題時有這樣一些現(xiàn)象：

［出示圖片：上課］

4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？

學生自由發(fā)言。

5）小結：老師看到剛才這幾個同學發(fā)言時大家都能做到

認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講??！

活動三：我會想

游戲：猜字謎。［播放動畫：猜字謎］

7課間十分鐘教學設計

1.教學目標

1.指導學生體驗并懂得如何合理安排課間十分鐘。

2.初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，做有益

的課間活動。

3.感受到有序安全的課間活動的快樂。

2.重點難點

1.指導學生體驗并懂得如何合理安排課間十分鐘。

2.初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性。

3.感受到有序安全的課間活動的快樂。

3.教學準備

XXX白板課件，PPT課件，視頻，音樂。

4.教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1：導入

師生談話，導入新課。

1、老師問學生除了第二節(jié)課后的集體大課間，其它課間

休息多長時間。學生回答后，老師提出問題：怎樣合理安排和

度過課間十分鐘，既安全又愉快。

2、學生自由回答在課間都做了什么，排排序，適時板書

“準備好”。

3、設計意圖是通過談話交流，讓學生說出自己在課間都

做了什么，然后提出問題，讓學生帶著問題自然地進入到新課

研究中。

活動2【活動】二、感受課間

1、觀看視頻《哦，課間十分鐘》，結合小孩子們的實際

情況，看看同學們在課間都做哪些有益的課間活動。

2、看29頁圖片，說一說丟沙包的游戲規(guī)則，齊讀“課間

活動兒歌”。

3、設計意圖是聯(lián)系學生校園中的課間真實生活，激發(fā)學

生的情趣，初步感受課間活動。

第8課上課了

認知：

1.知道課堂紀律的基本要求。

2.懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵

守紀律。

情感：

1.愿意遵守課堂紀律。

2.對不遵守紀律的行為不滿。

行為：

1.聽到上課鈴聲立即進教室。

2.上課不隨便說話，要發(fā)言先舉手，不做與研究無關的

事，不影響別人研究。

教學重點是提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的

基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學好。

教學難點是上課守紀律的重要性。

教育過程：

一、想一想

1.思考：同學們，上課時人人守紀律，大家研究得怎么

樣？如果有人不守紀律會怎么樣呢？

2.小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地研究。有

人不守紀律，就會影響研究，大家都不高興，因此，課堂紀律

大家都要遵守。板書設計：上課守紀律。

二、說一說

出示圖一。

1.小組交流：上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么

做的？為什么要這樣做？

今天我們要研究一節(jié)有關飲食健康的課程，你們知道什么

是健康的飲食慣嗎？請舉手發(fā)言。

二、講解

1、介紹健康的飲食慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝

水少喝飲料。

2、講解營養(yǎng)配餐的基本原則。

3、展示食物彩色圖片，讓學生了解各種食物的營養(yǎng)成分。

4、讓學生記錄自己進餐的情況，并量化分析自己的飲食

慣。

5、小組合作制定營養(yǎng)配餐方案，并用量化表格記錄。

6、評選出最佳營養(yǎng)配餐方案，并發(fā)放小獎票。

三、總結

1、回顧健康的飲食慣和營養(yǎng)配餐的基本原則。

2、強調吃飯時的衛(wèi)生和不浪費。

3、鼓勵學生養(yǎng)成良好的飲食慣，培養(yǎng)審美情操。

四、作業(yè)

1、填寫食物比例分配表，記錄自己一天的飲食情況。

2、設計自己喜歡的營養(yǎng)配餐方案，并用量化表格記錄。

3、回家時和家人分享今天學到的有關飲食健康的知識。

伴隨著歡快的音樂，動畫展示出嫻熟的刀工、精湛的廚藝、

真誠的邀請和滿桌豐盛的飯菜。學生們被調動起來，興奮地想

要品嘗這頓美食。老師告訴他們，這是他的一個朋友請大家來

吃自助餐。許多同學表示自己吃過自助餐，老師對他們表示羨

慕，并讓他們一起去餐廳體驗一下。這激發(fā)了學生們熱愛現(xiàn)實

生活和對生活的滿足感。

在自助餐廳，屏幕上展示了各種豐盛的菜肴，老師讓學生

說出不同類別的食物名稱。學生們的視覺和精神都被吸引，老

師抓住這一時刻，提問學生們在享用自助餐時應該注意什么，

如何做到文明、守秩序。屏幕上也出現(xiàn)了吃自助餐的要求，例

如吃多少取多少，取過的食物不能放回原處等。通過思考和討

論，學生們自然地懂得了如何吃自助餐。

老師請一名同學來選餐，其他同學評價他的選餐是否合理。

學生們通過已有的知識和實際情況對其進行評價。這樣的互動

讓所有同學的注意力都集中起來，也讓他們更好地體會如何選

餐。

在本節(jié)課的另一個部分，老師教授學生如何防范意外傷害

和處理簡單的意外傷害事故。學生們體驗了遭遇意外傷害時自

己和家人經歷的痛苦和煩惱，研究了防范意外傷害的基本方法,

進一步發(fā)展了自我保護的意識與能力。他們也思考了哪些同學

的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

1、讓學生認識到早睡早起的重要性，養(yǎng)成良好的生活慣。

2、讓學生了解早睡早起對身體健康的好處。

3、培養(yǎng)學生的自我管理能力，提高學生的自我保護意識。

教學方法：

1、講解知識點，引導學生思考，增強學生的自主研究能

力。

2、情境演示，讓學生身臨其境，深刻理解早睡早起的重

要性。

3、小組討論，讓學生自主思考，提高學生的表達和交流

能力。

課前準備：

1、學生課前準備：

1）觀察自己的作息時間，記錄自己每天的起床和睡覺時

間。

2）思考自己的作息時間是否合理，是否需要改進。

2、教師準備：查閱相關資料，準備教學課件。

3、教學器材：課件、宣傳卡片、實物展示。

教學過程設計：

一、引入

1、教師出示討論題目：課件一

1）你每天幾點起床，幾點睡覺？

2）你覺得早睡早起有什么好處？

3）你是否有過因熬夜導致身體不適的經歷？

2、學生自由交流，分享自己的看法和經歷。

二、知識講解

1、教師講解早睡早起的好處和重要性，如有利于身體健

康、提高研究效率、改善情緒等。

2、教師講解睡眠對身體健康的影響，如缺乏睡眠會導致

身體疲勞、注意力不集中等。

3、教師介紹如何養(yǎng)成早睡早起的好慣，如規(guī)律作息、減

少使用電子產品等。

三、情境演示

1、教師提供情境：XXX因為熬夜玩游戲，第二天上課時

感覺頭痛、注意力不集中。

2、學生模擬表演，讓學生身臨其境，深刻理解早睡早起

的重要性。

3、教師引導學生思考，讓學生總結出早睡早起的好處和

重要性。

四、小組討論

1、教師出示討論題目：課件二

1）你認為早睡早起對研究有什么好處？

2）你平時如何保證自己早睡早起？

3）你認為如何養(yǎng)成早睡早起的好慣？

2、學生小組討論，分享自己的看法和經驗。

3、教師引導學生總結出如何養(yǎng)成早睡早起的好慣。

五、實踐操作

1、教師展示一些有關早睡早起的宣傳卡片和實物展示。

2、學生自主制作宣傳海報，宣傳早睡早起的好處和重要

性。

3、學生自我檢查自己的作息時間，制定自己的作息計劃,

養(yǎng)成良好的生活慣。

六、小結

1、教師對本節(jié)課的內容進行小結，強調早睡早起的重要

性和好處。

2、教師鼓勵學生養(yǎng)成良好的生活慣，提高自我保護意識,

關注自己的身體健康。

一、引入新課

出示冬天的圖片，讓學生觀察并描述圖片中的場景。引導

學生思考冬天與人們生活的聯(lián)系。

二、探究冬天的變化

1.通過觀察圖片，讓學生了解冬天的自然特點，如雪、冰、

寒風等。

2.讓學生了解冬天對人類和動植物的影響，如冬眠、遷徙、

穿衣保暖等。

3.通過小組討論，讓學生分享自己在冬天中的體驗和感受。

三、觀察生活

1.出示冬天的生活場景圖片，讓學生觀察并描述圖片中的

人物和事物。

2.讓學生思考冬天中人們的生活慣和應對策略，如穿衣保

暖、熱飲食品等。

3.讓學生思考如何在冬天中保持身體健康，如適當鍛煉、

多喝水等。

四、情景模擬

讓學生分角色模擬冬天中的生活場景，如在雪地中滑雪、

堆雪人等。引導學生體會冬天的樂趣。

五、家庭作業(yè)

讓學生回家觀察家庭中的變化，如家里的溫度、家人的穿

著等。讓學生寫下自己的觀察和感受，并分享給同學。同時，

鼓勵家長和孩子一起制定冬天的生活慣，如早睡早起、多喝水

等。

活動一：四季各不同的老師

我們都知道，一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。每個季

節(jié)都有不同的特點和景象。老師們畫了四幅圖，你們能看出他

們畫的是哪個季節(jié)嗎？你們是通過什么來判斷的呢？

活動二：追尋冬天的足跡

現(xiàn)在是冬天，你們是怎么知道的呢？我們可以通過觀察校

園中的變化來尋找冬天的蹤跡。比如，天氣變冷了，我們需要

穿上厚衣服；樹葉變黃掉落了，小草也枯萎了；小鳥們也飛走

To讓我們一起去校園中找一找，當你發(fā)現(xiàn)冬天的蹤跡時，可

以用相機照下來，也可以用筆寫下來，還可以記在腦中，一會

兒，回來后我們以小組為單位交流。

活動三：冬天的大自然

冬天不僅影響了我們人類的生活，也影響了動物們的生活。

讓我們一起來觀察一下，看看哪些動物是如何應對冬天的。通

過觀察大自然中的變化，我們可以更好地了解冬天。同時，我

們也要關注自己的身體健康，在冬季保持鍛煉和規(guī)律作息，讓

自己更加健康快樂地度過冬天。

活動四：健康過冬天

在冬季，我們需要更加注意身體健康。我們可以通過多種

途徑獲得冬季保健知識，比如聽衛(wèi)生老師的專題講座、收集冬

日保健知識等等。同時，我們也要積極參加冬季的體育活動，

感受冬天生活的快樂。不怕寒冷，堅持按作息計劃生活和研究,

讓自己更加健康快樂地度過冬天。

1.了解中國傳統(tǒng)春節(jié)的禮物文化；

2.掌握制作春節(jié)禮物的方法和技巧；

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。

教學過程：

一、引入

1.師：春節(jié)是中國人最重要的節(jié)日，除了吃年夜飯、放煙

花、逛廟會外，還有什么活動是春節(jié)必不可少的？

2.同學：收紅包、送禮物。

3.師：對，今天我們就來研究如何制作春節(jié)禮物。

二、研究制作春節(jié)禮物

1.師：春節(jié)送禮物是中國傳統(tǒng)文化的一部分，我們要用心

制作禮物，表達我們對親朋好友的祝福。首先，我們來研究制

作紅色風鈴。

2.師：請看圖，這是我們要制作的紅色風鈴，