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11.3多邊形及其內(nèi)角和課時2多邊形的內(nèi)角和過能力1.[2018河南新鄉(xiāng)一中課時作業(yè)]如圖,在四邊形ABCD中,∠A+∠D=α,∠ABC的平分線與∠BCD的平分線交于點P,則∠P=()A.90°-αB.90°+αC.αD.360°-α2.[2018四川雅安中學(xué)課時作業(yè)]如圖,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F=_____.3.[2018江西吉安一中課時作業(yè)]將一塊正五邊形紙片(如圖1)做成一個底面仍為正五邊形且高相等的無蓋紙盒(側(cè)面均垂直于底面,如圖2),需在每一個頂點處剪去一個四邊形,例如圖1中的四邊形ABCD,則∠BAD是______°.4.[2018山西大同六中課時作業(yè)]若一個多邊形的內(nèi)角和與一個外角的和是1350°,求這個外角的度數(shù)及多邊形的邊數(shù).5.[2018河北邯鄲市一中課時作業(yè)]如圖,六邊形ABCDEF中,AF∥CD,AB∥DE,且∠A=120°,∠B=80°,求∠D和∠C的度數(shù).6.[2018江西宜春實驗中學(xué)課時作業(yè)]如圖,求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G+∠H的度數(shù).7.[2018山東濟(jì)南燕山學(xué)校課時作業(yè)]如圖,小華在空曠的操場上向右行走20米后,接著向左轉(zhuǎn)60°,再向前行走20米,再接著向左轉(zhuǎn)60°,再向前行走20米…這樣一直走下去.(1)請你補(bǔ)畫出小華第四次的行走路線示意圖,并描述該次行走路線與首次行走路線的關(guān)系;(2)小華能回到出發(fā)點嗎?若能,求出小華第一次回到出發(fā)點所走過的路程;若不能,請說明理由.參考答案過能力1.C【解析】∵∠ABC的平分線與∠BCD的平分線交于點P,∴∠PBC=∠ABC,∠PCB=∠BCD,∴∠P=180°-(∠ABC+∠BCD).∵在四邊形ABCD中,∠A+∠ABC+∠BCD+∠D=360°,∴∠ABC+∠BCD=360°-(∠A+∠D)=360°-α.∴∠P=180°-(360°-α)=α.故選C.2.360°【解析】如圖,連接AD.∵∠l=∠E+∠F,∠1=∠FAD+∠EDA,∴∠E+∠F=∠FAD+∠EDA,∴∠BAF+∠B+∠C+∠CDE+∠E+∠F=∠BAD+∠ADC+∠B+∠C=360°.3.72【解析】∵直五棱柱的側(cè)面是長方形,而長方形的每一個內(nèi)角都是90°,正五邊形的每個內(nèi)角的度數(shù)為=108°,∴∠BAD=360°-108°-90°×2=72°.4.【解析】設(shè)這個多邊形的邊數(shù)為n,這個外角的度數(shù)為x°,則180(n-2)+x=1350,n為正整數(shù),0<x<180,∵l350=180×7+90,∴n-2=7,x=90,∴n=9.∴這個外角的度數(shù)為90°,多邊形的邊數(shù)為9.5.【解析】連接AD.∵AB∥DE,∴∠BAD=∠EDA,∵AF∥CD,∴∠FAD=∠ADC,∴∠CDE=∠EDA+∠ADC=∠BAD+∠FAD=∠BAF=120°,∴∠BAD+∠ADC=∠BAD+∠FAD=∠BAF=120°.在四邊形ABCD中,∠B+∠C=360°-(∠BAD+∠ADC)=360°-120°=240°,∵∠B=80°,∴∠C=160°,∴∠D,∠C的度數(shù)分別為120°,160°.6.【解析】如圖,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G+∠H=(∠A+∠H)+(∠B+∠C)+(∠D+∠E)+(∠F+∠G)=∠l+∠2+∠3+∠4=360°.7.【解析】(1)如圖所示.該次行走路線與首次行走路線平行.(2)能.因為小華每次都是沿直線前進(jìn)20米后向左轉(zhuǎn)60°,所以他走過的圖形
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