2.3 耳和聽(tīng)覺(jué)（原卷版）

2.3耳和聽(tīng)覺(jué)知識(shí)點(diǎn)一、耳的結(jié)構(gòu)與聽(tīng)覺(jué)的形成耳的結(jié)構(gòu)：耳分為、、三個(gè)部分；外耳包括、；中耳包括、、；內(nèi)耳包括、、。人耳感知聲音的途徑：和空氣傳聲：→→→、、→骨傳聲：、→失聰：一種是、或發(fā)生障礙，引起聽(tīng)力下降，稱(chēng)為；另一種是由于、和聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)引起聽(tīng)力下降或喪失，稱(chēng)為知識(shí)點(diǎn)二、聲音的特性音調(diào)定義：的頻率：叫頻率，用來(lái)描述物體振動(dòng)的快慢影響音調(diào)高低的因素：音調(diào)的高低是由聲源的振動(dòng)頻率所決定的。發(fā)聲體，發(fā)出聲音的；反之，音調(diào)越低人能聽(tīng)到聲音的頻率范圍：大多數(shù)是超聲波和次聲波：頻率的聲音叫，的聲音叫響度定義：響度是人們主觀上感覺(jué)到的的響度的影響因素：聲音的響度與聲源的振動(dòng)幅度有關(guān)，跟人距離生源的遠(yuǎn)近有關(guān)。聲源的，聲音的；，聲音越分散，聲音的分貝：在聲學(xué)上，人們通常用作為單位來(lái)。分別的為。音色音色：我們能分辨出相同音調(diào)和響度的不同聲音，依靠的就是音色音色的決定因素：是的和的聲音的三要素：音調(diào)、響度和音色知識(shí)點(diǎn)三、噪聲污染噪聲自然界的各種聲音可分為兩類(lèi)：樂(lè)音和噪聲。樂(lè)音是使人輕松愉快的聲音，噪聲是使人煩躁不安的聲音從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)看，凡是妨礙人們正常工作、生活和休息的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲噪聲的控制聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)的過(guò)程聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)的過(guò)程聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)傳播聲音骨膜的振動(dòng)引起聽(tīng)覺(jué)在聲源處減弱控制噪聲的措施（如換用噪聲小的設(shè)備或加一些消聲裝置）在傳播中減弱（如在馬路和住宅間設(shè)立屏障或植樹(shù)造林）在傳播中減弱（如佩戴個(gè)人防護(hù)用具，如耳塞等）噪聲污染標(biāo)準(zhǔn)：工廠、工地的噪聲不能超過(guò)85～90分貝；居民區(qū)的噪聲白天不能超過(guò)50分貝，夜間不能超過(guò)40分貝（2023春?鹿城區(qū)期中）百度地圖是一款熱門(mén)的導(dǎo)航APP。在語(yǔ)音播報(bào)的設(shè)置上，用戶(hù)可以從系統(tǒng)數(shù)百位明星紅人的個(gè)性語(yǔ)音包中進(jìn)行選擇。用戶(hù)在更換語(yǔ)音包時(shí)，改變了聲音的（）A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．音律（2023春?瑞安市校級(jí)月考）百度地圖是一款熱門(mén)的導(dǎo)航APP。在語(yǔ)音播報(bào)的設(shè)置上，用戶(hù)可以從系統(tǒng)數(shù)百位明星紅人的個(gè)性語(yǔ)音包中進(jìn)行選擇。小明在更換語(yǔ)音包時(shí)，主要改變了聲音的（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．頻率（2023春?西湖區(qū)校級(jí)期中）關(guān)于聲音，下列說(shuō)法正確的是（）A．“引吭高歌”時(shí)，聲音的音調(diào)高 B．聲音在空氣中的傳播速度比在水中快 C．能聽(tīng)出電話(huà)里誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，是根據(jù)聲音的音色辨別的 D．高速公路旁的隔音屏障是在聲源處消除了噪聲（2023春?西湖區(qū)校級(jí)期中）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）A．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的 B．圖書(shū)館內(nèi)“請(qǐng)勿大聲喧嘩”是控制聲音的音調(diào) C．敲鑼鼓用力越大，聲音的音色會(huì)改變 D．市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲源處減弱噪聲（2023春?余杭區(qū)月考）如圖所示為耳的結(jié)構(gòu)，下列敘述不正確的是（）A．耳郭屬于外耳，負(fù)責(zé)收集聲波 B．鼓膜可以將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng) C．耳蝸內(nèi)充滿(mǎn)了液體和聽(tīng)覺(jué)感受器 D．鼓室內(nèi)的聽(tīng)小骨是固定不動(dòng)的（2023春?西湖區(qū)校級(jí)月考）如圖所示，根據(jù)對(duì)聲音的傳播及特性的學(xué)習(xí)，完成以下填空。（1）如圖1所示，通過(guò)水波來(lái)研究聲波，這種研究問(wèn)題的方法是（填字母）。A.推理法B.類(lèi)比法C.控制變量法D.轉(zhuǎn)換法（2）如圖2所示，敲打右側(cè)音叉，發(fā)現(xiàn)左側(cè)音叉與它接觸的乒乓球會(huì)被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明。（3）如圖3所示，甲、乙、丙、丁四個(gè)相同的瓶子里裝入了不同量的水，用棒敲擊瓶子時(shí)，可以產(chǎn)生聲音，則發(fā)出的聲音主要是的振動(dòng)產(chǎn)生，聲音音調(diào)從高到低依次是。（4）圖4是人耳結(jié)構(gòu)圖。人內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)包括（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)，下同），聽(tīng)覺(jué)形成的部位是。旅客閉眼乘車(chē)、乘船時(shí)，會(huì)準(zhǔn)確辨析車(chē)船行駛速度的變化及上、下坡行駛，這與耳中的這兩個(gè)結(jié)構(gòu)有關(guān)。這是因?yàn)樗鼈儍?nèi)有感受器。（2023春?金東區(qū)期中）如圖是形狀相似的三個(gè)鋼筆筆套，它們的唯一不同就是長(zhǎng)度發(fā)一樣，小初同學(xué)發(fā)現(xiàn)：從左往右依次口吹這三個(gè)筆套時(shí)，發(fā)出的聲音音調(diào)越來(lái)越低，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）吹筆套時(shí)，振動(dòng)發(fā)生的物體是。（2）小初在課余時(shí)間利用相同的科學(xué)原理制作一個(gè)竹笛（如圖），在竹管開(kāi)口①處向管內(nèi)吹氣時(shí)，竹第可以發(fā)出美妙的笛聲，推拉鐵絲環(huán)⑥時(shí)，可以改變音調(diào)，則當(dāng)布團(tuán)⑤分別位于a、b、c三個(gè)位置時(shí)，竹笛發(fā)聲音調(diào)最低的位置是（填“a”、“b”或“c”）。（2023春?余杭區(qū)月考）小科用兩把傘，選擇了一個(gè)安靜的室內(nèi)環(huán)境做了一個(gè)“聚音傘”的實(shí)驗(yàn)。如圖所示，在右邊傘柄的A點(diǎn)掛一塊機(jī)械鐘表，當(dāng)他的耳朵位于B點(diǎn)時(shí)聽(tīng)不到鐘表“嘀嗒”聲。把另一把傘放在左邊圖示位置后，在B點(diǎn)聽(tīng)到了鐘表的“嘀嗒”聲。（1）“嘀嗒”聲是由鐘表內(nèi)機(jī)械裝置產(chǎn)生的；這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明聲音也像光一樣可以發(fā)生現(xiàn)象。（2）“聚音傘”增大了人聽(tīng)到的聲音的，鐘表聲在兩傘之間傳播依靠的介質(zhì)是。（2023春?桐鄉(xiāng)市月考）圖甲展示的曾侯乙編鐘是我國(guó)古代的一種打擊樂(lè)器，青銅編鐘依大小次序編組懸掛，形成一定的音階。演奏者按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂(lè)曲。編鐘越大，音調(diào)就越（填“高”或“低”）。形如杏仁狀柱體，扁如“盒瓦”的編鐘，其截面如圖乙所示，分別敲擊鐘的A、B、C三個(gè)部位，則編鐘可發(fā)出個(gè)固有頻率的音調(diào)。（2023春?路橋區(qū)期中）如圖所示，用硬紙片把收音機(jī)的一個(gè)喇叭糊起來(lái)，做成一個(gè)“舞臺(tái)”，當(dāng)你打開(kāi)收音機(jī)時(shí)，臺(tái)上的“小人”在音樂(lè)聲中翩翩起舞。關(guān)于這個(gè)現(xiàn)象，下列說(shuō)法中不正確的是（）A．收音機(jī)中傳出的優(yōu)美的樂(lè)曲有時(shí)也會(huì)成為噪聲 B．“小人”跳舞說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 C．音樂(lè)聲越大，“小人”舞動(dòng)越劇烈，說(shuō)明物體的音調(diào)越高 D．關(guān)掉收音機(jī)是從聲源處減弱噪聲的（2023春?路橋區(qū)期中）初中生王鵬在電腦前傾聽(tīng)科學(xué)老師的分屏直播課。下列有關(guān)表述正確的是（）A．王鵬能聽(tīng)到老師的聲音是因?yàn)槁?tīng)覺(jué)的形成部位在鼓膜 B．聽(tīng)課過(guò)程中王鵬自始至終都配戴耳機(jī)，長(zhǎng)時(shí)間配戴耳機(jī)容易損傷耳蝸 C．王鵬聽(tīng)到老師喊他回答問(wèn)題，耳中對(duì)聲波刺激敏感的感覺(jué)細(xì)胞位于聽(tīng)小骨 D．聽(tīng)覺(jué)形成的流程圖是：聲波→外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸→聽(tīng)神經(jīng)→聽(tīng)覺(jué)中樞→產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)（2023春?玉環(huán)市期末）如圖所示為耳的結(jié)構(gòu)，下列敘述不正確的是（）A．耳郭可以收集聲波 B．鼓膜能將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng) C．聽(tīng)小骨可以放大振動(dòng) D．耳蝸可以產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)（2023春?衢江區(qū)期末）一年的相處，相信你和同學(xué)之間已經(jīng)非常熟悉了，甚至可以做到“聞其聲，知其人”，那么通過(guò)聲音識(shí)別同學(xué)的主要依據(jù)是（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．聲速（2023春?武義縣期末）如圖所示，二胡是弓弦類(lèi)最具中國(guó)民樂(lè)氣質(zhì)的樂(lè)器。下列關(guān)于二胡說(shuō)法正確的是（）A．拉二胡時(shí)，手按壓琴弦不同位置是為了改變響度 B．拉弓弦時(shí)，用力越大發(fā)出聲音的音調(diào)越高 C．二胡發(fā)出的聲音是琴弦振動(dòng)產(chǎn)生的 D．二胡發(fā)出優(yōu)美的聲音一定是樂(lè)音（2023春?仙居縣期末）各種噪音嚴(yán)重影響了人們的日常生活，隔音房可以給人們提供一個(gè)相對(duì)安靜的生活環(huán)境。如圖是某產(chǎn)品隔音房，采用11層環(huán)保隔音材料+三層中空鋼化玻璃，內(nèi)吸音外隔音，防火防潮，穩(wěn)固耐用。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．聲音傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都能作為介質(zhì)傳聲 B．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，一般來(lái)說(shuō)v固＞v液＞v氣 C．采用不同材料復(fù)合制作隔音墻體，聲音無(wú)法在隔音材料中傳播 D．隔音房是讓聲音在不同材料之間轉(zhuǎn)換傳播從而達(dá)到削弱的效果（2023春?余杭區(qū)月考）如圖所示，甲、乙、丙、丁是不同的聲音先后輸入到同一示波器上所顯示的波形圖。則下列說(shuō)法正確的是（）A．甲和乙聲音的音調(diào)相同 B．甲和丙聲音的響度相同 C．甲和丁聲音的音色相同 D．丁在真空中傳播速度最快（2023春?東陽(yáng)市期末）如圖所示，在“探究真空是否可以傳聲”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行如下操作：①將正在發(fā)聲的音樂(lè)卡芯（發(fā)聲裝置）固定在拔罐器內(nèi)；②用抽氣槍逐步抽出罐內(nèi)空氣，感受到音樂(lè)聲越來(lái)越小。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，正確的是（）A．音樂(lè)卡芯發(fā)出的聲音不是由振動(dòng)產(chǎn)生的 B．該實(shí)驗(yàn)可推理出聲音不能在真空中傳播 C．步驟①中音樂(lè)聲尖銳刺耳是因?yàn)槁曇繇懚却?D．步驟②中聽(tīng)到的聲音越來(lái)越小是由于音調(diào)變低（2023春?蒼南縣期中）小靈利用周末時(shí)間在筷子上捆一些棉花做一個(gè)“活塞”，用水蘸濕棉花后插入兩端開(kāi)口的塑料管中，就做成了一個(gè)“鳥(niǎo)哨”（如圖甲），用嘴吹管的上端可以發(fā)出悅耳的哨音（如圖乙）。請(qǐng)結(jié)合材料分析如何通過(guò)調(diào)節(jié)活塞來(lái)改變音調(diào)的高低。材料一：向管內(nèi)吹氣時(shí)，會(huì)使管內(nèi)空氣柱發(fā)生振動(dòng)。材料二：向管內(nèi)吹氣時(shí)，管內(nèi)空氣柱越短，空氣柱振動(dòng)的頻率越大。（2023春?龍灣區(qū)月考）小華學(xué)習(xí)了有關(guān)聲音的知識(shí)后，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，請(qǐng)閱讀并回答下列問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)步驟：①先搜集各種材料，如衣服、報(bào)紙、平裝書(shū)、塑料袋、襪子；②把鬧鐘放到一個(gè)鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠(yuǎn)離盒子直到聽(tīng)不見(jiàn)滴答聲，記下此時(shí)人離盒子的距離；③分別將各種材料蓋在鞋盒上方，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，得到下表的數(shù)據(jù)：材料衣服報(bào)紙平裝書(shū)塑料袋襪子聽(tīng)不見(jiàn)滴答聲的實(shí)際距離/m2.12.83.75.21.2回答問(wèn)題：（1）小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)為了探究。（