高考文言文題型分析

一：論說類文言文文體知識（1）論說“說”，作為古代散文的另一種重要體裁，從內(nèi)容上看可以記敘、可以說明、可以議論，大多是一事一議，發(fā)表作者對某個現(xiàn)象或問題的深刻見解，通常采用托物言志、設(shè)物喻理的手法。它與后面要講的文論、政論等都屬于論說文。如《師說》、《愛蓮說》、《黃生借書說》、《捕蛇者說》、《馬說》等。說，就是“談?wù)劦囊馑肌?，“談?wù)剰膸煹膯栴}”、“談?wù)勑拯S的小伙子借書的問題”、“談?wù)勄Ю锺R的問題”。“論”，粗粗可以分為“文論”、“政論”（我們常接觸的）?！罢摗焙汀罢f”的區(qū)別其實不大，要說有，那么“說”的語言通常平白如話，但寓意深刻；“論”的語言往往縱橫捭闔，汪洋恣肆，充滿雄辯的力量。內(nèi)容上，“說”著眼于小處，一個社會現(xiàn)象，一種治學(xué)方法；“論”放眼于大處，引經(jīng)據(jù)典、說古論今，對象往往是高官甚至君主。（2）文論用一點高格的術(shù)語講，可以叫做文學(xué)批評，是專門評價文學(xué)作品的議論性文章。我國古代文學(xué)評論對后世影響深遠(yuǎn)的，是先秦儒家和道家的文學(xué)思想，我們在閱讀時一定要強化并定位這兩個概念。儒家強調(diào)文學(xué)的社會功能，尤其是政治功能和教化功能，例如孔子說“不學(xué)詩，無以言；不學(xué)禮，無以立”，孟子說“知人論世”、“以意逆志”等。而道家強調(diào)文學(xué)風(fēng)格的自然天成、不矯揉造作，核心是“無為而治”、“天人合一”。中國古代文論的特點：思維方式具有直觀領(lǐng)悟和內(nèi)省體驗的特點；在論證方法上多用比喻、對比，生動而氣勢澎湃，少名詞性的解釋；較多涉及對作者的道德倫理、學(xué)術(shù)思想的評價，而不僅是單純的作品評價。（3）政論從先秦至明清，中國古代文人的人生經(jīng)歷大都帶有很濃烈的政治色彩。他們盡管總是在“入世”和“出世”的邊緣左右徘徊，其實心中最難割舍的還是仕途?？梢哉f，除了一部分真正以隱居為樂的人以外（陶淵明、王維絕對不是），中國古代文人幾乎都很熱衷于政治。而學(xué)霸們參與政治、熱衷政治的表現(xiàn)之一，就是留下了數(shù)量繁多、種類繁復(fù)的政論文。這些文章議論時政，觀點鮮明，氣勢澎湃。如李斯的《諫逐客書》、賈誼的《過秦論》、魏征的《諫太宗十思疏》、蘇洵的《六國論》、辛棄疾的《美芹十論》等。政論文的特點及閱讀技巧①在論證方法上，多用引證、例證、對比論證。②鮮明的語體風(fēng)格，多用排比、反問等修辭，有“賦”的風(fēng)韻。③涉及的問題一般都是現(xiàn)實政治的反映。一個王朝成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)往往成為后來的政治家和思想家的素材。他們思考和論證往事的得失，以史為鑒，為當(dāng)朝和后代的統(tǒng)治者提供新的治國方針。④思想一般都是奉天法古，三綱五常，仁義道德等；爭論的問題大多是人治和法治、德治和刑治、王道與霸道、民本主義和君主至上、尊賢和尊親、義理和功利等。⑤儒家思想把政治和倫理道德緊密結(jié)合起來，強調(diào)“為政以德”，宣傳“禮義廉恥，國之四維；四維不張，國乃滅亡”，講“誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”之道。倫理化的政治思想根深蒂固。二：游記散文問題知識及閱讀（1）游記的定義游，是一種和人類社會相始終的活動。三代以降，諸侯朝覲天子以及諸侯間的會盟，士人的游學(xué)、游說，甚至熙熙攘攘的商旅、其樂融融的郊游，都使得文言文瑰麗的寶庫中，從來不乏游記類散文。游記根據(jù)“游”的地點，大致可分為自然山水類游記和人文景觀類游記。前者一般著眼于地理方位（離俗）、游覽原由（貶謫）、游覽路徑（換景）、命名原由（言志）、自然環(huán)境（清幽）等；后者一般涉及建造過程、命名原由（言志）、形制特色（愛憎）、周遭環(huán)境（清雅）、生活狀態(tài)（閑適）等。兩者的共同點是“借以興懷”。游記根據(jù)主旨的分類，大致可分為寫景記事，如《登泰山記》；寫景抒情，如《小石潭記》、《九嶷山圖記》、《項脊軒志》；勸慰勉勵，如《黃州快哉亭記》；寫景記事言志，如《醉翁亭記》、《岳陽樓記》、《病梅館記》；寫景說理，如《石鐘山記》、《游褒禪山記》；肯定頌揚，如《潭州東池戴氏堂記》、《許氏吳興溪亭記》。（2）游記的閱讀技巧①了解作者的游覽情況，把握景物的得名原因、作者的游蹤、景物的特色等信息。②抓住關(guān)鍵性的詞句，理解詞、句的內(nèi)容。③鑒賞精彩文句的表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、語言特點、謀篇布局等。④抓住五“何”——何人、何景、何情、何理、何特色何人：人物身份、經(jīng)歷、性格等何景：游覽路徑、大環(huán)境氛圍、小環(huán)境特點等何情：如何通過“景”、“事”來抒的什么情何理：如何通過“景”、“事”來說的什么理何特色：表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、語言運用、謀篇布局（3）游記常見的表達(dá)方式記敘、描寫是基礎(chǔ)；議論、抒情為主游記的描寫角度：五“覺”、正側(cè)（直間）、動靜、遠(yuǎn)近、高低、虛實、工筆與白描等游記的表現(xiàn)手法：借景抒情、托物言志、借古諷今、以小見大、以動襯靜、虛實結(jié)合、對比、象征、聯(lián)想、想象、揚抑等游記的謀篇布局：寫作思路、線索、開頭、結(jié)尾、過渡、鋪墊、懸念、卒章顯志等游記的語言運用：富有表現(xiàn)力的詞、句式特點、語言風(fēng)格、修辭手法三：“序”類文體知識（1）“序”類文言文梳理“序”作為一種文體，可分為“書序”和“贈序”?！皶颉毕喈?dāng)于“前言”、“后記”，一般寫在書或文集的前面，介紹作家生平或目的，成書過程與宗旨，為閱讀和評價作品提供一定參考資料，或給以必要的引導(dǎo)?！皶颉北容^早，多為敘述著作者的意趣、寫作緣起等，如歐陽修的《伶官傳序》、王羲之的《蘭亭集序》等。①寫在作品前面的稱為“前言”?！扒把浴笔钦f明書籍著述或出版意旨，編寫體例和作者情況的文章。也可包括對作家作品的評論和對有關(guān)問題的研究闡發(fā)。②列在后面的稱“后序”或“跋”。如《史記?太史公自序》。

按照作者可分“他序”和“自序”兩種?！八颉笔侵赣伤俗珜懙男蛭?；“他序”多介紹和評論該書的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色?！白孕颉眲t是作者作家撰寫的序文?！白孕颉眱?nèi)容多說明寫書的目的及成書經(jīng)過；按不同的內(nèi)容分別屬于說明文或議論文，說明編寫目的，簡介編寫體例和內(nèi)容的，屬于說明文。對作者作品進(jìn)行評論或?qū)栴}進(jìn)行闡發(fā)的屬于議論，是議論文。如歐陽修的《伶官傳序》等?！百浶颉笔加谔瞥?，古代送別各以詩文相贈，用于臨別贈言，集而為之序的，稱為“贈序”。文人之間以言相贈，表達(dá)離別時的某種思想感情，往往因人立論，闡明某些觀點，相當(dāng)于議論性散文的一種寫法。如：韓愈的《送李愿歸盤谷序》、《送孟東野序》、宋濂的《送東陽馬生序》。這里的“序”，并非“序言”，而是“贈言”的意思。內(nèi)容多是勉勵、推重、贊許之辭。以情感為主，有專屬之對象，故其內(nèi)容固可無所不包，其起結(jié)則不離送別之意，故往往特重形式，講究章法，除寫送別之外，文境有更大的拓展空間。（2）“序”類文言的閱讀技巧①速讀原文，整體把握，分清是“書序”或“贈序”。②按文體特點，再進(jìn)一步了解內(nèi)容。如果是“書序”，看看是介紹作家生平或目的，成書過程與宗旨；或是說明書籍著述或出版意圖，編寫體例和作者情況的文章；或是對作家作品的評論和對有關(guān)問題的研究闡發(fā)等。如果是“贈序”，看看是否為勉勵、推重、贊許之辭等。③一定要從原文出發(fā)，找準(zhǔn)區(qū)間，忌張冠李戴。④要尊重原文，不要隨意拔高或降低作品的思想內(nèi)容（《九嶷山圖記》）。⑤有時作者的思想觀點分散在全文各處，需要適當(dāng)?shù)母爬w納，才能全面、準(zhǔn)確的反映作者觀點態(tài)度的全貌，忌以偏概全。⑥作者的觀點態(tài)度有時表現(xiàn)得含蓄、曲折，這就要注意挖掘有關(guān)詞語的隱含信息。四：其他文體①“賦”賦是介于詩歌和散文之間的一種文體，它體物鋪陳，講究詞采。有的借助主客問答的形式表達(dá)矛盾的心理，如《前赤壁賦》；有的借賦敘述史實，闡發(fā)自己對歷史事件的評價，如《阿房宮賦》；還有以抒情為主，融入自己的人生感懷，如《秋聲賦》。它們共同的特征是抒情色彩濃郁，注重詞采，多用整句?！稗o”類似于“賦”，抒情性強，如《歸去來兮辭》。②“表”臣子向君主呈獻(xiàn)的奏章中的一種，多為陳情論事。如《陳情表》、《出師表》。③“書”書信體文章，論述型可看作議論文，抒情型可看作散文。如《訓(xùn)儉示康》、《祭十二郎文》。④“辯”“辯”是辯是非，別真?zhèn)?。這種文體的特點是駁證某個錯誤的論點或辯證某些事實。如韓愈的《諱辯》，柳宗元的《桐葉封弟辯》都是這種文體的名篇。五：文言文二題型分析1.虛詞、語氣詞的選擇虛詞的選擇填空，是近年來文言文二中的?？碱}型，因此掌握好虛詞、語氣詞的一般用法是必要的。它一方面考查虛詞的意義和用法，另一方面也糅合了語感，和文言知識。解體技巧：（1）聯(lián)想課文法相較于陌生篇章，課文內(nèi)一些文言虛詞的典型例子大可援以一用。平時留心記憶出處、意義和用法，在做題過程中，將給出的句子與記憶中的典例進(jìn)行比較，推出該詞的用法和意義。如一些虛詞常見的語氣用法、位置所在等。下面是補充的一些常見虛詞的主要語氣用法。①“乎”表示純粹的疑問語氣，相當(dāng)于“嗎”和“呢”。②“與”和“邪”這兩個語氣助詞跟“乎”大體類似，多表示疑問語氣，有時也用于反問、感嘆等語氣。③“哉”一般用于感嘆語氣和反問語氣，譯“啊”“呢”④“也”多用來表示判斷、肯定因果和對事情的確認(rèn)?！耙印北硎疽环N報道的語氣?！把伞背１硎究鋸埖恼Z氣，大致與“呢”表示的語氣?！岸北硎鞠拗频恼Z氣，相當(dāng)于“罷了”。（2）固定結(jié)構(gòu)法文言語法中有一個知識點叫作“固定結(jié)構(gòu)”。所謂“固定結(jié)構(gòu)”，就是當(dāng)它出現(xiàn)時，你大可以放心按照所背的內(nèi)容去翻譯，因為它的用法和解釋是相對“固定”的。例如“何以”就是“以何”，譯作“憑什么”，所以“以”是介詞，譯作“憑借”；“孰與”就是“與……比哪個……”，所以“與”是介詞而非連詞；“何……之有”就是“有何……”，譯作“有什么……呢”，“之”是賓語前置的標(biāo)志。（3）語法分析法從語法角度切入是分析文言實詞常用的方法，其實該法對文言虛詞也同樣適用。首先將句子主干抽出，劃分句子成分，而后看虛詞的功能。一般來說，代詞充當(dāng)句子的主語、賓語和定浯；副詞充當(dāng)句子的狀語；介詞往往與名詞、代詞組合構(gòu)成介賓短語充當(dāng)句子的狀語、補語（后置狀語）；連詞在句子中只起連接作用，不作句子的成分，去掉后語意基本不變。例如“生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之”一句中，涉及的虛詞有“乎、吾、其、也、固、而、之”?！昂酢迸c“吾前”組成介詞結(jié)構(gòu)，“生乎吾前”就是“乎吾前生”，這里的“乎”相當(dāng)于“于”，是介詞?！拔帷弊鳛橐粋€典型的人稱代詞，毋庸贅述。“其”在這里作主語，位于動詞“聞”前，是“聞”的施事者，是代詞。“也”位于一個完整的“主謂賓”結(jié)構(gòu)之后，是語氣助詞，表“頓緩”。“固”譯作“本來”，位于謂語之前，是表確認(rèn)的語氣副詞?！岸蔽挥趦蓚€動詞“從”和“師”之間，兩個動詞之間有明顯的邏輯遞進(jìn)，卻無明顯的時間先后，所以是表遞進(jìn)的連詞。“之”在這里位于動詞之后，是作賓語的代詞。（4）語境推斷法有時語句的整體語境實際上限制了某個虛詞的意義和用法，因此也可根據(jù)前后文來進(jìn)行判斷。例如“針針叢棘，青麻頭伏焉”出自《促織》。這是一篇出自高一第一學(xué)期，篇幅很長的文言小說，“焉”作為兼詞的屬性并不多見，學(xué)生容易忽略。語境是一只“青麻頭”（蟋蟀）藏匿在“針針叢棘”之中，前文有“后小山下，怪石亂臥”的環(huán)境描寫，據(jù)此可推斷“焉”是“于此”，“伏焉”即“伏于此”。（5）對句互推法文言文講究形式美，往往隨處可見反復(fù)、對偶等手法。語言結(jié)構(gòu)相同或相似的詞句構(gòu)成的對文，其對應(yīng)位置上詞語的用法往往也相同或相似。由此可從句中熟悉的虛詞的用法，推出對應(yīng)位置上疑難虛詞的用法。例如“舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣”這一句，“而”表修飾我們常見，例如“吾嘗終日而思矣”、“康肅笑而遣之”，對句互推，“以”也應(yīng)該是表修飾的連詞，課文中有“余與四人擁火以入”、“樊噲側(cè)其盾以撞”等。

2：評價探究題評析類題目，一定要先分析，再評價。分析的時候要結(jié)合考點，評價時要結(jié)合文章的主旨或思想情感。（1）先審清楚題目要求，看考查的屬于什么類型的題。段落作用具有表現(xiàn)力的詞、句文章內(nèi)容理解語言表達(dá)寫作特點（情理交融、情景理結(jié)合）結(jié)合課內(nèi)文段來考查的題目（2）根據(jù)所考查的題型再去進(jìn)一步分析。（3）注意評析類題目，一定要先分析，再評價。分析的時候要結(jié)合考點，評價時要結(jié)合文章的主旨或思想情感。一般的傾向是正面評價，多考慮現(xiàn)實意義和進(jìn)步意義。但有時需要一分為二的進(jìn)行評價，該題型還是主要側(cè)重于對問題的分析和分值賦分的考慮進(jìn)行。3.鑒賞類題型涉及表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、句式特點、修辭手法等表達(dá)效果。按照手法+內(nèi)容+效果+情感來作答。（1）整句的形式整齊，音節(jié)勻稱，氣勢貫通，念起來瑯瑯上口，給人印象深刻，常用于鋪陳，渲染氣氛，增強文勢。散句的結(jié)構(gòu)各不相同，表達(dá)的意思不像整句集中，也沒有整句那么強烈的語氣，但是散句由于形式靈活多變，參差錯落，所以用好了也非常生動，因此有人把散句比喻為自由體操。整句和散句一般是交錯運用（整散結(jié)合），這樣才能使語言波瀾起伏，既整齊和諧，又富于變化，引人入勝。（2）長句：是指用詞較多，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子，它的修飾語(定語、狀語)多，并列成分多，或者某一成分結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。長句的特點一般有三：—是修飾語(定語、狀語)多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜短句指的是短小精悍、節(jié)奏短促、生動明快、活潑有力、節(jié)奏性強的句子。短句能簡明扼要地敘述事實，簡潔生動地表現(xiàn)人物，反映事物的迅速變化，表現(xiàn)作者激越的情緒或果斷肯定的語氣。長短句結(jié)合：句式參差、富于變化，具有音樂美。

（3）長短句和整散句的區(qū)分長短句是從字?jǐn)?shù)上劃分的，整散句是從結(jié)構(gòu)形式上區(qū)分的，兩隊句式并不矛盾，可以同時存在。所以有些題目即涉及到整散又可能涉及長短的考查。需注意。

4：句段作用題句和段的作用類題型是文言文二?？碱}型和重點題型，學(xué)生應(yīng)該熟練掌握該類答題思路?！炯记牲c撥】①聯(lián)系上下文，理清前后與之相關(guān)的文句關(guān)系。②答題要點要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面考慮。內(nèi)容方面主要側(cè)重于內(nèi)容的分析，結(jié)構(gòu)方