幼兒園中班音樂哈羅哈羅(三篇)

-1-教學(xué)資料參考范本幼兒園中班音樂哈羅哈羅(三篇)目錄：幼兒園中班音樂哈羅哈羅一幼兒園中班音樂啤酒桶波爾卡二幼兒園中班音樂喜洋洋三PAGE頁碼2/NUMPAGES總頁數(shù)2幼兒園中班音樂哈羅哈羅一設(shè)計理念（或教材分析）：中班幼兒好動活潑，愛唱愛跳，歌唱活動是他們喜歡的一種音樂形式，特別是能貼近他們生活的，具有一定情境性的歌曲。而《哈羅哈羅》正是這樣的一首歌曲。在設(shè)計活動時，我重點引導(dǎo)幼兒把握歌舞歡快的特質(zhì)，在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用合唱、對唱、創(chuàng)編動作等多種形式來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒的歌唱表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒對歌唱活動的熱情?；顒幽繕?biāo)：1.感受樂曲歡快的氣氛，體驗與朋友一起唱歌的樂趣。2．根據(jù)歌詞自編動作，體驗與朋友共同歌舞的快樂?；顒又攸c：學(xué)唱歌曲，體驗與朋友一同歌唱的樂趣?；顒与y點：根據(jù)歌詞自編動作，體驗共同歌舞的快樂?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶活動過程設(shè)計意圖執(zhí)教者修改一、經(jīng)驗導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.當(dāng)你遇到好朋友時，你是怎么打招呼的？請你和你身邊的小朋友打個招呼。2.小朋友，你們知道嗎？有一首好聽的歌曲就叫《哈羅哈羅》，我們一起來聽一聽。二、初步熟悉歌曲，感受歌曲氛圍。1.播放歌曲，邊聽音樂邊拍手、點頭等。2.引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦”哼唱歌曲，感受樂曲歡快的氣氛。3.你聽到歌里唱了些什么？幫助幼兒理解并記憶歌詞。三、在理解基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，體驗歌唱的樂趣。1.帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱，要求唱清歌詞，唱得連貫。2.和好朋友見面打招呼時心情是怎么樣的？臉上的表情呢？3.教師演唱歌曲。4.和幼兒一起用輕松歡快的歌聲進行演唱，并感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂情緒。5.嘗試多形式演唱。如師幼對唱、男女對唱。四、誰的動作最好看。1.幼兒自由結(jié)伴一起自編動作演唱歌曲。2.欣賞、交流幼兒自編的動作。3.交換伙伴，共同歌唱、舞蹈，體驗與同伴交往的樂趣。聯(lián)系生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對于活動的興趣。幫助幼兒熟悉歌曲旋律，為之后學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。通過多種形式的演唱，幫助幼兒鞏固歌曲，增加活動趣味性。在創(chuàng)編中感受歌舞的快樂，享受與同伴歌唱的快樂。PAGE頁碼3/NUMPAGES總頁數(shù)3幼兒園中班音樂啤酒桶波爾卡二活動目標(biāo)：1、初步感受樂曲ab（ab）a的結(jié)構(gòu)，感受其連貫流暢的旋律。2、借助故事和圖片感知樂曲結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體部位的轉(zhuǎn)動表現(xiàn)小老鼠的活潑靈巧，用較挺拔的姿態(tài)表現(xiàn)啤酒桶的直立姿態(tài)。3、游戲前注意調(diào)整自己站的空間位置，游戲過程中用眼睛注視同伴，愉快地和同伴共同游戲?；顒訙?zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖：《啤酒桶波爾卡》（一）、（二）。2、音樂磁帶、錄音機。活動過程：一、教師完整講述《啤酒桶和小老鼠》的故事。二、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地欣賞音樂。1、師幼一起傾聽音樂《啤酒桶波爾卡》，體驗故事和音樂的有機結(jié)合。教師：這里有段音樂，說的也是同樣的故事。2、教師引導(dǎo)幼兒分辨表示啤酒桶生長四肢的a段音樂，表示小老鼠跳舞的ba段音樂，表示啤酒桶開蓋倒酒的bb段音樂，感受a段音樂的平穩(wěn)有力，ba段（第一部分）的滾動輕巧和bb段（第二部分）的連貫流暢。教師：啤酒桶長四肢時，是音樂的開始、中間還是最后？小老鼠跳舞、啤酒桶倒酒是音樂的中間還是結(jié)束？音樂的最后，啤酒桶怎么啦？三、分段欣賞音樂，讓幼兒進一步熟悉樂曲旋律，并傳遍相應(yīng)的動作。1、在a段，按四個樂句分別生長四肢。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編啤酒桶生長的動作，要求幼兒上肢向各方位伸出。教師：啤酒桶的手除了可以向兩邊伸，還可以向什么方向伸？2、在ba段，聽音樂創(chuàng)編小老鼠靈巧活潑的動作。啟發(fā)幼兒用身體各部分的旋轉(zhuǎn)動作加以表現(xiàn)。3、在bb段，創(chuàng)編啤酒桶猛烈打開、酒流暢流出的動作。引導(dǎo)幼兒用身體和手臂動作加以表現(xiàn)。教師：我們的身體是啤酒桶，啤酒桶直立著是什么樣子的呢？手放在什么位置可以表示倒酒的動作呢？4、再現(xiàn)a段，按樂句縮回四肢，恢復(fù)啤酒桶原樣。四、幼兒坐在座位上完整地跟隨教師聽音樂做動作。教師扮演仙女，在“引子”的最后4拍，做用“魔杖”指點酒桶的動作。五、幼兒分角色表演《啤酒桶和小老鼠》的故事。1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片討論角色分配。2、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表演。由一半幼兒扮演“小老鼠”，另一半幼兒扮演“啤酒桶”?！捌【仆啊毕日覀€空地方擺好造型，“小老鼠”找一個“啤酒桶”，并和它一起跳舞、游戲。教師：啤酒桶和小老鼠是一對什么呀？我們做游戲時，會用眼睛怎么樣呢？你們小老鼠和啤酒桶也會怎么樣呢？（讓幼兒感受并嘗試用眼睛注視同伴，與同伴游戲）3、游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒檢驗自己的游戲空間有沒有問題？如何解決？教師：剛才你們游戲時，有沒有人覺得擁擠？你是怎么調(diào)整位置的？六、幼兒分角色聽音樂完整地表演，再次感受樂曲的情緒和結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒站到合適的位置，以免游戲中出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象。教師：現(xiàn)在我們再玩一次這個游戲，這次“啤酒桶”之間空的距離要注意了，想想怎么樣才是舒服的位置，怎么樣小老鼠來了就不會擁擠了。PAGE頁碼3/NUMPAGES總頁數(shù)3幼兒園中班音樂喜洋洋三一、設(shè)計意圖《綱要》指出“幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒的生活”。每當(dāng)過節(jié)時，人們總會通過各種手段營造歡樂、喜慶、祥和的氣氛。燃放禮花、炮仗等從視覺和聽覺上給人以熱鬧、喜慶的感覺。于是我結(jié)合我園的課題《在幼兒園課程建設(shè)中，利用鄉(xiāng)土材料的實踐與探索》在幼兒感知了石頭、竹子、河蚌的聲音的基礎(chǔ)上設(shè)計本次活動。中國民樂《喜洋洋》歡快活潑，節(jié)奏感強，容易把幼兒帶入節(jié)日氛圍，也有利于幼兒演奏表現(xiàn)，所以我選擇該樂曲，并將與音樂相符的鄉(xiāng)土材料石頭、竹子、河蚌發(fā)出的聲音和節(jié)日里各種熱鬧的聲音相結(jié)合，讓幼兒真切地體驗節(jié)日的歡快，盡情的表現(xiàn)表達。二、活動過程（一）、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的熱鬧氣氛，了解節(jié)日里的各種聲音。2、嘗試用各種樂器與不同節(jié)奏來表現(xiàn)節(jié)日歡慶的場面。（二）、活動準(zhǔn)備：座位排放成︱ˉ︱;自制打擊樂器人手一份放在幼兒的座位下面；音樂“喜洋洋”；有關(guān)放炮仗、放鞭炮、放禮花的圖片等。（三）活動過程：1、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。放“喜洋洋音樂”幼兒歡快的做動作進入教室。2、以提問方式，讓幼兒回憶這首樂曲。（1）、“剛才，小朋友進來時聽的音樂，你有什么樣的感覺？”幼兒：很快樂、很高興、很幸福。師小結(jié)：小朋友說的真好，聽了那首樂曲以后，老師也覺得很快樂，好像過節(jié)一樣的，喜氣洋洋的。（2）那你們在過節(jié)的時候大人們是怎樣慶祝節(jié)日的？大人們會放什么呀？（放炮仗、禮花等）你聽到的炮仗、鞭炮、禮花的聲音是怎么樣的？師小結(jié)：很多節(jié)日大人們都會放砰啪，砰啪的炮仗；噼里啪啦，噼里啪啦的鞭炮；哧砰，哧砰的禮花來慶祝的。3、分析樂曲，了解節(jié)日聲音的節(jié)奏。幼兒第二遍音樂后，提問：a、節(jié)日里有那么多熱鬧的聲音，那我們來仔細聽聽這段音樂當(dāng)中先聽到了誰的聲音，然后聽到了誰的聲音，最后聽到了誰的聲音？師邊出示圖片邊講：開始的時候是炮仗的聲音時，接下來是鞭炮，再接下來是煙花b、那我們來復(fù)習(xí)一下炮仗的聲音是怎么樣的？誰能用你的小手拍出炮仗的聲音？讓幼兒自己說出爆竹的聲音：砰啪︱砰啪︱，并用拍手的方式演示，大家一起練習(xí)。c、鞭炮的聲音是怎么樣的？同上方法讓幼兒說出鞭炮的聲音：噼里啪啦或者是啪啦啪啦。d、禮花的聲音是怎樣的？禮花的聲音：砰哧～︱砰哧～︱4、出示圖譜，匹配節(jié)奏。（1）師：老師也為這首好聽的音樂設(shè)計了節(jié)奏圖譜，請你仔細找一找，炮仗、禮花、鞭炮的聲音分別躲在哪張節(jié)奏譜里？哪個節(jié)奏最像它們發(fā)出的聲音？師：我們一起來圖譜，圖譜上有三種顏色紅顏色、黃顏色、藍顏色，想想紅顏是會是誰的聲音？（炮仗的聲音）與幼兒練習(xí)炮仗的聲音；看黃顏色的有幾個圈連在一起（4個），我們一起拍四下手，感覺像是誰的聲音??？（鞭炮的聲音）；那藍色的怎么圓圈后面有一條小尾巴，它會是誰的聲音？（禮花的聲音）我們大家一起聽音樂跟節(jié)奏圖譜練習(xí)一遍。師：這段好聽的音樂分成三段，第一段紅色的是放炮仗的聲音，第二段黃色的是放鞭炮的聲音，第三段藍色的就是放禮花的聲音。這段音樂還有一個好聽的名字叫“喜洋洋”。（大家一起來念一下“喜洋洋”）5、樂器配樂，協(xié)作表演。（1）出示自制樂器師：“看，老師帶來了什么？（石頭、竹子等）這是老師自制的樂器，它們也來為禮花、炮仗、鞭炮配音了，聽一聽，它們像誰的聲音？（竹子－炮仗，石頭－鞭炮，河蚌－禮花）師：誰來說說竹子像誰的聲音？（炮仗）你們同意嗎？好那么我們就用竹子來給炮仗配音；石頭的聲音？（同上方法）我們就用石頭來給鞭炮配音；河蚌的聲音？（同上方法）我們就用河蚌為禮花配音。（依次讓幼兒聽聽樂器的聲音，著重介紹河蚌發(fā)出來的聲音）師：老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了樂器在你們的椅子下面，請你們拿出來聽聽樂器的聲音好不好聽？老師給你們?nèi)腌?，?shù)到3停，看你們的樂器在手上聽不聽話？師：我們一起來用自制的樂器給“喜洋洋“配上好聽的聲音吧。（2）根據(jù)圖譜，嘗試演奏我們先來分組練習(xí)一下，哎，這個紅色和你們椅子上的紅圓圈一樣，黃色的和椅子上的黃圓圈一樣，藍色的也是的，我們把它對應(yīng)起來，那么紅色的炮仗在演奏時，黃色和藍色的鞭炮和禮花就要安安靜靜的休息，那到了黃色的呢？藍色的呢？師：準(zhǔn)備好了嘛？我們的表演馬上要開始了。開始部分老師加了一些前奏。幼兒演奏，教師用語言及動作提示