幼兒園中班音樂(lè)哈羅哈羅(三篇)

-1-教學(xué)資料參考范本幼兒園中班音樂(lè)哈羅哈羅(三篇)目錄：幼兒園中班音樂(lè)哈羅哈羅一幼兒園中班音樂(lè)啤酒桶波爾卡二幼兒園中班音樂(lè)喜洋洋三PAGE頁(yè)碼2/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)2幼兒園中班音樂(lè)哈羅哈羅一設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：中班幼兒好動(dòng)活潑，愛(ài)唱愛(ài)跳，歌唱活動(dòng)是他們喜歡的一種音樂(lè)形式，特別是能貼近他們生活的，具有一定情境性的歌曲。而《哈羅哈羅》正是這樣的一首歌曲。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把握歌舞歡快的特質(zhì)，在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用合唱、對(duì)唱、創(chuàng)編動(dòng)作等多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒的歌唱表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的熱情?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受樂(lè)曲歡快的氣氛，體驗(yàn)與朋友一起唱歌的樂(lè)趣。2．根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，體驗(yàn)與朋友共同歌舞的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與朋友一同歌唱的樂(lè)趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，體驗(yàn)共同歌舞的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖執(zhí)教者修改一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.當(dāng)你遇到好朋友時(shí)，你是怎么打招呼的？請(qǐng)你和你身邊的小朋友打個(gè)招呼。2.小朋友，你們知道嗎？有一首好聽(tīng)的歌曲就叫《哈羅哈羅》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。二、初步熟悉歌曲，感受歌曲氛圍。1.播放歌曲，邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手、點(diǎn)頭等。2.引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦”哼唱歌曲，感受樂(lè)曲歡快的氣氛。3.你聽(tīng)到歌里唱了些什么？幫助幼兒理解并記憶歌詞。三、在理解基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。1.帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱，要求唱清歌詞，唱得連貫。2.和好朋友見(jiàn)面打招呼時(shí)心情是怎么樣的？臉上的表情呢？3.教師演唱歌曲。4.和幼兒一起用輕松歡快的歌聲進(jìn)行演唱，并感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂(lè)情緒。5.嘗試多形式演唱。如師幼對(duì)唱、男女對(duì)唱。四、誰(shuí)的動(dòng)作最好看。1.幼兒自由結(jié)伴一起自編動(dòng)作演唱歌曲。2.欣賞、交流幼兒自編的動(dòng)作。3.交換伙伴，共同歌唱、舞蹈，體驗(yàn)與同伴交往的樂(lè)趣。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣。幫助幼兒熟悉歌曲旋律，為之后學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。通過(guò)多種形式的演唱，幫助幼兒鞏固歌曲，增加活動(dòng)趣味性。在創(chuàng)編中感受歌舞的快樂(lè)，享受與同伴歌唱的快樂(lè)。PAGE頁(yè)碼3/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)3幼兒園中班音樂(lè)啤酒桶波爾卡二活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受樂(lè)曲ab（ab）a的結(jié)構(gòu)，感受其連貫流暢的旋律。2、借助故事和圖片感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)表現(xiàn)小老鼠的活潑靈巧，用較挺拔的姿態(tài)表現(xiàn)啤酒桶的直立姿態(tài)。3、游戲前注意調(diào)整自己站的空間位置，游戲過(guò)程中用眼睛注視同伴，愉快地和同伴共同游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖：《啤酒桶波爾卡》（一）、（二）。2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師完整講述《啤酒桶和小老鼠》的故事。二、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地欣賞音樂(lè)。1、師幼一起傾聽(tīng)音樂(lè)《啤酒桶波爾卡》，體驗(yàn)故事和音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合。教師：這里有段音樂(lè)，說(shuō)的也是同樣的故事。2、教師引導(dǎo)幼兒分辨表示啤酒桶生長(zhǎng)四肢的a段音樂(lè)，表示小老鼠跳舞的ba段音樂(lè)，表示啤酒桶開(kāi)蓋倒酒的bb段音樂(lè)，感受a段音樂(lè)的平穩(wěn)有力，ba段（第一部分）的滾動(dòng)輕巧和bb段（第二部分）的連貫流暢。教師：啤酒桶長(zhǎng)四肢時(shí)，是音樂(lè)的開(kāi)始、中間還是最后？小老鼠跳舞、啤酒桶倒酒是音樂(lè)的中間還是結(jié)束？音樂(lè)的最后，啤酒桶怎么啦？三、分段欣賞音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲旋律，并傳遍相應(yīng)的動(dòng)作。1、在a段，按四個(gè)樂(lè)句分別生長(zhǎng)四肢。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編啤酒桶生長(zhǎng)的動(dòng)作，要求幼兒上肢向各方位伸出。教師：啤酒桶的手除了可以向兩邊伸，還可以向什么方向伸？2、在ba段，聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編小老鼠靈巧活潑的動(dòng)作。啟發(fā)幼兒用身體各部分的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作加以表現(xiàn)。3、在bb段，創(chuàng)編啤酒桶猛烈打開(kāi)、酒流暢流出的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒用身體和手臂動(dòng)作加以表現(xiàn)。教師：我們的身體是啤酒桶，啤酒桶直立著是什么樣子的呢？手放在什么位置可以表示倒酒的動(dòng)作呢？4、再現(xiàn)a段，按樂(lè)句縮回四肢，恢復(fù)啤酒桶原樣。四、幼兒坐在座位上完整地跟隨教師聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。教師扮演仙女，在“引子”的最后4拍，做用“魔杖”指點(diǎn)酒桶的動(dòng)作。五、幼兒分角色表演《啤酒桶和小老鼠》的故事。1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片討論角色分配。2、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表演。由一半幼兒扮演“小老鼠”，另一半幼兒扮演“啤酒桶”?！捌【仆啊毕日覀€(gè)空地方擺好造型，“小老鼠”找一個(gè)“啤酒桶”，并和它一起跳舞、游戲。教師：啤酒桶和小老鼠是一對(duì)什么呀？我們做游戲時(shí)，會(huì)用眼睛怎么樣呢？你們小老鼠和啤酒桶也會(huì)怎么樣呢？（讓幼兒感受并嘗試用眼睛注視同伴，與同伴游戲）3、游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn)自己的游戲空間有沒(méi)有問(wèn)題？如何解決？教師：剛才你們游戲時(shí)，有沒(méi)有人覺(jué)得擁擠？你是怎么調(diào)整位置的？六、幼兒分角色聽(tīng)音樂(lè)完整地表演，再次感受樂(lè)曲的情緒和結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒站到合適的位置，以免游戲中出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象。教師：現(xiàn)在我們?cè)偻嬉淮芜@個(gè)游戲，這次“啤酒桶”之間空的距離要注意了，想想怎么樣才是舒服的位置，怎么樣小老鼠來(lái)了就不會(huì)擁擠了。PAGE頁(yè)碼3/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)3幼兒園中班音樂(lè)喜洋洋三一、設(shè)計(jì)意圖《綱要》指出“幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活”。每當(dāng)過(guò)節(jié)時(shí)，人們總會(huì)通過(guò)各種手段營(yíng)造歡樂(lè)、喜慶、祥和的氣氛。燃放禮花、炮仗等從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上給人以熱鬧、喜慶的感覺(jué)。于是我結(jié)合我園的課題《在幼兒園課程建設(shè)中，利用鄉(xiāng)土材料的實(shí)踐與探索》在幼兒感知了石頭、竹子、河蚌的聲音的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。中國(guó)民樂(lè)《喜洋洋》歡快活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，容易把幼兒帶入節(jié)日氛圍，也有利于幼兒演奏表現(xiàn)，所以我選擇該樂(lè)曲，并將與音樂(lè)相符的鄉(xiāng)土材料石頭、竹子、河蚌發(fā)出的聲音和節(jié)日里各種熱鬧的聲音相結(jié)合，讓幼兒真切地體驗(yàn)節(jié)日的歡快，盡情的表現(xiàn)表達(dá)。二、活動(dòng)過(guò)程（一）、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的熱鬧氣氛，了解節(jié)日里的各種聲音。2、嘗試用各種樂(lè)器與不同節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)節(jié)日歡慶的場(chǎng)面。（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：座位排放成︱ˉ︱;自制打擊樂(lè)器人手一份放在幼兒的座位下面；音樂(lè)“喜洋洋”；有關(guān)放炮仗、放鞭炮、放禮花的圖片等。（三）活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。放“喜洋洋音樂(lè)”幼兒歡快的做動(dòng)作進(jìn)入教室。2、以提問(wèn)方式，讓幼兒回憶這首樂(lè)曲。（1）、“剛才，小朋友進(jìn)來(lái)時(shí)聽(tīng)的音樂(lè)，你有什么樣的感覺(jué)？”幼兒：很快樂(lè)、很高興、很幸福。師小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，聽(tīng)了那首樂(lè)曲以后，老師也覺(jué)得很快樂(lè)，好像過(guò)節(jié)一樣的，喜氣洋洋的。（2）那你們?cè)谶^(guò)節(jié)的時(shí)候大人們是怎樣慶祝節(jié)日的？大人們會(huì)放什么呀？（放炮仗、禮花等）你聽(tīng)到的炮仗、鞭炮、禮花的聲音是怎么樣的？師小結(jié)：很多節(jié)日大人們都會(huì)放砰啪，砰啪的炮仗；噼里啪啦，噼里啪啦的鞭炮；哧砰，哧砰的禮花來(lái)慶祝的。3、分析樂(lè)曲，了解節(jié)日聲音的節(jié)奏。幼兒第二遍音樂(lè)后，提問(wèn)：a、節(jié)日里有那么多熱鬧的聲音，那我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)當(dāng)中先聽(tīng)到了誰(shuí)的聲音，然后聽(tīng)到了誰(shuí)的聲音，最后聽(tīng)到了誰(shuí)的聲音？師邊出示圖片邊講：開(kāi)始的時(shí)候是炮仗的聲音時(shí)，接下來(lái)是鞭炮，再接下來(lái)是煙花b、那我們來(lái)復(fù)習(xí)一下炮仗的聲音是怎么樣的？誰(shuí)能用你的小手拍出炮仗的聲音？讓幼兒自己說(shuō)出爆竹的聲音：砰啪︱砰啪︱，并用拍手的方式演示，大家一起練習(xí)。c、鞭炮的聲音是怎么樣的？同上方法讓幼兒說(shuō)出鞭炮的聲音：噼里啪啦或者是啪啦啪啦。d、禮花的聲音是怎樣的？禮花的聲音：砰哧～︱砰哧～︱4、出示圖譜，匹配節(jié)奏。（1）師：老師也為這首好聽(tīng)的音樂(lè)設(shè)計(jì)了節(jié)奏圖譜，請(qǐng)你仔細(xì)找一找，炮仗、禮花、鞭炮的聲音分別躲在哪張節(jié)奏譜里？哪個(gè)節(jié)奏最像它們發(fā)出的聲音？師：我們一起來(lái)圖譜，圖譜上有三種顏色紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色，想想紅顏是會(huì)是誰(shuí)的聲音？（炮仗的聲音）與幼兒練習(xí)炮仗的聲音；看黃顏色的有幾個(gè)圈連在一起（4個(gè)），我們一起拍四下手，感覺(jué)像是誰(shuí)的聲音?。浚ū夼诘穆曇簦?；那藍(lán)色的怎么圓圈后面有一條小尾巴，它會(huì)是誰(shuí)的聲音？（禮花的聲音）我們大家一起聽(tīng)音樂(lè)跟節(jié)奏圖譜練習(xí)一遍。師：這段好聽(tīng)的音樂(lè)分成三段，第一段紅色的是放炮仗的聲音，第二段黃色的是放鞭炮的聲音，第三段藍(lán)色的就是放禮花的聲音。這段音樂(lè)還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“喜洋洋”。（大家一起來(lái)念一下“喜洋洋”）5、樂(lè)器配樂(lè)，協(xié)作表演。（1）出示自制樂(lè)器師：“看，老師帶來(lái)了什么？（石頭、竹子等）這是老師自制的樂(lè)器，它們也來(lái)為禮花、炮仗、鞭炮配音了，聽(tīng)一聽(tīng)，它們像誰(shuí)的聲音？（竹子－炮仗，石頭－鞭炮，河蚌－禮花）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)竹子像誰(shuí)的聲音？（炮仗）你們同意嗎？好那么我們就用竹子來(lái)給炮仗配音；石頭的聲音？（同上方法）我們就用石頭來(lái)給鞭炮配音；河蚌的聲音？（同上方法）我們就用河蚌為禮花配音。（依次讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)器的聲音，著重介紹河蚌發(fā)出來(lái)的聲音）師：老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了樂(lè)器在你們的椅子下面，請(qǐng)你們拿出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)器的聲音好不好聽(tīng)？老師給你們?nèi)腌姡瑪?shù)到3停，看你們的樂(lè)器在手上聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)？師：我們一起來(lái)用自制的樂(lè)器給“喜洋洋“配上好聽(tīng)的聲音吧。（2）根據(jù)圖譜，嘗試演奏我們先來(lái)分組練習(xí)一下，哎，這個(gè)紅色和你們椅子上的紅圓圈一樣，黃色的和椅子上的黃圓圈一樣，藍(lán)色的也是的，我們把它對(duì)應(yīng)起來(lái)，那么紅色的炮仗在演奏時(shí)，黃色和藍(lán)色的鞭炮和禮花就要安安靜靜的休息，那到了黃色的呢？藍(lán)色的呢？師：準(zhǔn)備好了嘛？我們的表演馬上要開(kāi)始了。開(kāi)始部分老師加了一些前奏。幼兒演奏，教師用語(yǔ)言及動(dòng)作提示