浙江教師招聘非統(tǒng)考《中學(xué)數(shù)學(xué)+教育基礎(chǔ)》附有答案

浙江教師招聘非統(tǒng)考《中學(xué)數(shù)學(xué)+教育基礎(chǔ)》[復(fù)制]第一部分教育基礎(chǔ)知識(shí)一、單項(xiàng)選擇題1.最早應(yīng)用“啟發(fā)式”進(jìn)行教學(xué)的中外教育家分別是()。[單選題]*A.孔子蘇格拉底(正確答案)B.孔子亞里斯多德C.孟子柏拉圖D.朱熹蘇格拉底2.在教育過程中，教師對突發(fā)性事件(例如化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故)作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動(dòng)的()特點(diǎn)。[單選題]*A.復(fù)雜性B.示范性C.創(chuàng)造性(正確答案)D.長期性3.貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到()。[單選題]*A.充分地傳授知識(shí)B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異(正確答案)C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D.讓學(xué)生自主地選擇課程4.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀、訪問、考察，如讓學(xué)生參觀博物館，觀看前人創(chuàng)造的金銀玉飾、碑刻書畫等，這對理解中國古代史及文明史有很好的促進(jìn)作用，這種教學(xué)形式是()。[單選題]*A.實(shí)物直觀(正確答案)B.模象直觀C.言語直觀D.意念直觀5.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為三種類型：專制型、放任型和()。[單選題]*A.專政型B.指導(dǎo)型C.民主型(正確答案)D.溺愛型6.紅、橙、黃色往往使人產(chǎn)生暖的感覺，綠、青、藍(lán)色使人產(chǎn)生冷的感覺。這種現(xiàn)象是()。[單選題]*A.感覺適應(yīng)B.感覺對比C.聯(lián)覺(正確答案)D.錯(cuò)覺7.學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于()。[單選題]*A.辨別學(xué)習(xí)B.符號(hào)學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)(正確答案)8.由于生物老師講課富有激情，喚起學(xué)生對生物的興趣，此學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。[單選題]*A近景間接性B遠(yuǎn)景直接性C遠(yuǎn)景間接性D近景直接性(正確答案)9.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的()素養(yǎng)。[單選題]*A.教育理論知識(shí)B.崇高的職業(yè)道德(正確答案)C.文化學(xué)科知識(shí)D.過硬的教學(xué)基本功10.凡年滿()的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。[單選題]*A.5周歲B.6周歲(正確答案)C.7周歲D.8周歲二、填空題1.強(qiáng)調(diào)學(xué)科整合，主張把幾門有相互關(guān)聯(lián)的學(xué)科內(nèi)容合并起來組成的課程是________________。[填空題]*空1答案：綜合課程2.目前中小學(xué)最常采用的教學(xué)方法是________________。它主要是以教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識(shí)的一種方法。[填空題]*空1答案：講授法3.________________是學(xué)校行政體系中最基層的正式組織，是開展教學(xué)活動(dòng)的基本單位。[填空題]*空1答案：班級(jí) 4.當(dāng)新概念或新命題與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的觀念既不產(chǎn)生下位關(guān)系又不產(chǎn)生上位關(guān)系時(shí)，它們之間可能存在組合關(guān)系，這種只能憑借組合關(guān)系來理解意義的學(xué)習(xí)就是________________。[填空題]*空1答案：并列組合學(xué)習(xí)5.________________是一種爆發(fā)強(qiáng)烈而持續(xù)時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)，多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。具有強(qiáng)烈性、短暫性、爆發(fā)性。[填空題]*空1答案：激情三、判斷題1.教師專業(yè)化是指獲得教師資格證。()[填空題]_________________________________(答案：×。解析：教師專業(yè)化是教師教育教學(xué)發(fā)展和內(nèi)在素質(zhì)提升的過程。獲得教師資格只是專業(yè)化進(jìn)一步提升的前提。)答案解析：undefined2.我國新課程改革提出以后，小學(xué)以分科課程為主，初中階段以綜合與分科課程相結(jié)合為主。()[填空題]_________________________________(答案：×。解析：小學(xué)階段以綜合課程為主；初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程；高中以分科課程為主。)答案解析：undefined3.常言道，做事先做人，因此學(xué)校的中心工作是德育。()[填空題]_________________________________(答案：×)答案解析：undefined4.人格的獨(dú)特性是一個(gè)人與他人內(nèi)在的區(qū)別，所以也叫差異性。()[填空題]_________________________________(答案：√)答案解析：undefined5.義務(wù)教育是為高一級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源的教育。()[填空題]_________________________________(答案：×。解析：《義務(wù)教育法》第二條規(guī)定：“義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。”這決定了義務(wù)教育的強(qiáng)制性，而非為高一級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源。)答案解析：undefined四、名詞解釋題1.素質(zhì)教育[填空題]_________________________________(答案：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。)答案解析：undefined2.先行組織者[填空題]_________________________________(答案：先行組織者是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比學(xué)習(xí)任務(wù)本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能夠清晰地與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念和新任務(wù)關(guān)聯(lián)起來。也就是，通過呈現(xiàn)“組織者”，在學(xué)習(xí)者已有知識(shí)與需要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容之間架設(shè)一道橋梁，使學(xué)生能更有效地學(xué)習(xí)新材料。這種引導(dǎo)性材料被稱為先行組織者。)答案解析：undefined五、簡答題1.教師的一般角色有哪些?[填空題]_________________________________(答案：教師的一般角色包括：（1）傳道者的角色（2）授業(yè)解惑者的角色（3）示范者的角色（榜樣角色）（4）教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和管理者（5）朋友的角色)答案解析：undefined2.簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的知識(shí)觀。[填空題]_________________________________(答案：（1）知識(shí)并不是對現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，也不是最終答案，而只是一種解釋、一種假設(shè)。（2）知識(shí)并不能精確地概括世界的法則，在具體問題中，并不能拿來就用，一用就靈，而是要針對具體情景進(jìn)行再創(chuàng)造。（3）盡管我們通過語言符號(hào)賦予知識(shí)一定的外在形式，甚至這些命題還得到了普遍的認(rèn)可，但并不意味著每個(gè)學(xué)生對這些命題都會(huì)有同樣的理解，因?yàn)槔斫庵荒苡蓪W(xué)生基于自己的經(jīng)驗(yàn)背景而建構(gòu)起來，取決于特定情境下的學(xué)習(xí)歷程。)答案解析：undefined第二部分中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)一、選擇題設(shè)集合M={x|(x+3)(x-2)<0}，N={x|1≤x≤3}，則M∩N=()[單選題]*A．[1，2)(正確答案)B．[1，2]C．(2，3]D．[2，3][單選題]*AB(正確答案)CD3．若，且函數(shù)在處有極值，則ab的最大值等于()[單選題]*A．3B．6C．9(正確答案)D．2[單選題]*ABCD(正確答案)[單選題]*AB(正確答案)CD[單選題]*AB(正確答案)CD[單選題]*AB(正確答案)CD[單選題]*AB(正確答案)CD二、填空題9．某校開設(shè)A類選修課2門，B類選修課3門，一位同學(xué)從中選3門．若要求兩類課程中各至少選一門，則不同的選法共有________種。[填空題]*空1答案：9[填空題]*_________________________________(答案：-1)[填空題]*_________________________________(答案：1/2)[填空題]*_________________________________(答案：180)三、解答題13．將編號(hào)為1，2，3，4的4個(gè)小球隨機(jī)放到A、B、C三個(gè)不同的小盒中，每個(gè)小盒至少放一個(gè)小球．（1）求編號(hào)為1，2的小球同時(shí)放到A盒的概率；[填空題]*_________________________________(答案：1/18)[填空題]*_________________________________(答案：4/3)[填空題]*_________________________________(答案：略)[填空題]*_________________________________(答案：略)[填空題]*_________________________________(答案：略)四、案例分析題17.在三角形內(nèi)角和定理和推論教學(xué)完畢后，老師給出下面一道鞏固性練習(xí)．

已知：如圖所示，P是△ABC內(nèi)一點(diǎn)．

求證：∠BPC>∠BAC

然而，兩種不同的啟發(fā)產(chǎn)生截然不同的教學(xué)效果．

啟發(fā)一：

（1）我們能不能通過連輔助線AP來證呢？

（2）我們能否用今天學(xué)過的定理或推理來證呢？

啟發(fā)二：

（1）請同學(xué)們觀察，我們要證明的兩個(gè)角不是同一個(gè)三角形的內(nèi)角或外角，能否“化生為熟”呢？

（2）ABPC是一個(gè)四邊形（即化歸對象），如何實(shí)現(xiàn)化歸目標(biāo)（三角形——化生為熟）呢？關(guān)鍵是尋找化歸方法，請同學(xué)們自己探索一下化歸方法，看看效果如何？對這兩種啟發(fā)，你認(rèn)為它們有本質(zhì)的區(qū)別嗎？哪個(gè)是在引導(dǎo)學(xué)生探究？[填空題]*____________________