浙江省溫州市十五校聯(lián)合體2017-2018學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題

學(xué)年第一學(xué)期溫州市“十五校聯(lián)合體”期中考試聯(lián)考高二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科 試題61502B20分）分）題。甲在云岡石窟游覽時(shí)，經(jīng)常會(huì)聽到兩種聲音：一種是簡(jiǎn)短單調(diào)的“哇，種是娓娓道來(lái)的“據(jù)說(shuō)這尊造像??”乙面對(duì)歷史、文化和藝術(shù)的杰，大家都會(huì)由衷贊嘆，有的止于“哇，有的卻說(shuō)得次來(lái)看石窟造像，為了讓孩子更多地了解景觀背后的歷史和文化，母親花了不少力氣。實(shí)際上，與大多人走觀相種頭作扎心備觀之旅量高收更。丙而到一以出個(gè)“處心學(xué)的識(shí)這讓人慨只感“美”2.文中點(diǎn)詞運(yùn)的項(xiàng)3分）A接上綢路連海絲之于214申“國(guó)運(yùn)包了杭運(yùn)河唐醋有基磷鐵維素B成此有容效膚吸之可善缺乏，5.讀面材請(qǐng)要概我書發(fā)史上有時(shí)意的種情（條括點(diǎn)不得超過(guò)6字4書目在我國(guó)有悠久的歷史，遠(yuǎn)在西漢時(shí)期就出現(xiàn)了正式的完整的書目。自漢代以后，歷代官修史書，都要撰寫書目，反映藏書的情況。清代編著出現(xiàn)規(guī)模宏大的書目《四庫(kù)全書總目提要》和《四庫(kù)全書簡(jiǎn)明目錄》。宋元以后版刻書籍盛行，私人藏書家也多起來(lái)了，許多藏書家把自己的藏書編成書目，流傳于⑵□□□□□□□□□□□□□□□□6.仿例，“柳“寒細(xì)”任一種寫句5二、現(xiàn)代文閱讀（共分）（一閱下的字完成79題10分）人們常將風(fēng)力發(fā)電視為最潔凈、無(wú)污染的發(fā)電技術(shù)之一，但風(fēng)力發(fā)電也有它的不足，在風(fēng)力微弱的情況下，風(fēng)車翼片無(wú)外力推動(dòng)，就會(huì)靜止不動(dòng)，無(wú)法發(fā)電。另外，如果聯(lián)網(wǎng)的風(fēng)車群有部分不工作，只有幾臺(tái)運(yùn)轉(zhuǎn)就可能出現(xiàn)過(guò)載現(xiàn)象。電給人們帶來(lái)諸多便利，如果沒(méi)有電，后果難以設(shè)想?？墒牵娡ǔＶ荒苁钱?dāng)需要用電時(shí)將水排出，推動(dòng)渦輪發(fā)電機(jī)發(fā)電。那么，風(fēng)力發(fā)電能否也仿照上述方式，將空氣存儲(chǔ)起來(lái)，到需要時(shí)再使用呢？德國(guó)工程技術(shù)人員找到了一種存儲(chǔ)空氣的新方法，即在地下建一座大型儲(chǔ)氣站，用空氣壓縮機(jī)將空氣壓縮，進(jìn)行存儲(chǔ)。需要時(shí)打開閥門，由高壓空氣推動(dòng)渦輪機(jī)發(fā)電?？諝馀欧徘埃绻儆?0量為1立夠功率90瓦發(fā)機(jī)工作3小美國(guó)Non電站氣在下00儲(chǔ)68目前，該技術(shù)除了能應(yīng)用于空氣電站應(yīng)急發(fā)電外，也是一種獲取潔凈能源的辦法。如果將其與風(fēng)力發(fā)電機(jī)組合使用，它將開辟一條全新的提供能源的途徑。一個(gè)風(fēng)力發(fā)電機(jī)群加上壓縮空氣電站，無(wú)論從技術(shù)還是從經(jīng)濟(jì)角度看，均可以與油、燃?xì)?、煤或核能一比高下。如我?guó)的內(nèi)蒙地區(qū)，風(fēng)力資源豐富，建造風(fēng)風(fēng)速高時(shí)，風(fēng)力發(fā)電機(jī)群同時(shí)工作會(huì)出現(xiàn)電力過(guò)剩情況，這時(shí)就可以將空氣壓縮進(jìn)地下儲(chǔ)氣站，到需空氣發(fā)電技術(shù)現(xiàn)在還少有人問(wèn)津，原因是目前礦物能源的價(jià)格太低，以致人們還無(wú)需去考慮。一旦礦物能源耗盡，政府對(duì)二氧化碳排放標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)加限制，對(duì)潔凈能源的需求就會(huì)驟然而升。當(dāng)然，空氣發(fā)電也并至15（二閱下的字完成0-13題20分上世紀(jì)的七八十年代，印有鐵路路徽的草帽在家鄉(xiāng)的小城里十分風(fēng)行。拉板車的搬運(yùn)工人也愛戴那種每次回到那座小城，我會(huì)特別留意那些彎著腰負(fù)重前行的身影，企圖在草帽下發(fā)現(xiàn)那張高中畢業(yè)十多畢業(yè)時(shí)，他辦了病留，深度近視。假如下鄉(xiāng)，我相信，他會(huì)很快回城，會(huì)有很好的安排。因?yàn)樗t苗壯，中學(xué)時(shí)代就是校園里的風(fēng)云人物了，是唯一被結(jié)合進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)生代表，全年級(jí)唯一的學(xué)生黨有一年秋天，他闖進(jìn)空蕩的商店，竟未看見店里唯一的顧客——我。他在門邊很急切地吆喝售貨員，我朝他走去，正欲招呼，卻見他一把接過(guò)五塊泡餅，把那厚厚實(shí)實(shí)的圓一起往嘴里送，一口咬出層層疊疊的半個(gè)月亮。再一口，只剩一彎殘?jiān)铝?，如饑云吞月。我連忙止步，側(cè)轉(zhuǎn)身子。我想，這時(shí)候喊他，那種五分錢一塊的泡餅香甜而松軟，那頂被汗被灰被日子染黑的草帽忠實(shí)地掩蔽著他的表情。我看不見草帽下的臉，但憑著那佝僂的腰背，那匆匆走向停在店門口的板車的八字腳，可以想象草帽下的眼睛是怎樣饑餓，臉上是怎樣為泡餅而斑斕。走到空車邊，他拍拍手，立即彎腰握住車把手。其實(shí)，彎腰只是一我一直跟在他身后，沒(méi)有喊他。因?yàn)槲矣X(jué)得那架空車似乎很沉，沉得讓他無(wú)法抬起頭來(lái)喘口氣，看看我寫了一篇短文，題目叫《尊重一頂草帽》。我以為，在涼爽的晴日，那頂草帽要遮擋的是人們的注意——一種照徹內(nèi)心的火灼的光線。他寧愿藏在陽(yáng)光的背面。所以，我不能喊他。我為自己的尊重而感動(dòng)。與酒宴上的熱烈不同，座談的發(fā)言是做了難免脫俗的安排的，在舞場(chǎng)上大家則久久忸怩著。誰(shuí)也想不這位指揮全年級(jí)學(xué)工支農(nóng)軍訓(xùn)達(dá)三年之久的學(xué)生領(lǐng)袖，是最有理由參與聚會(huì)組織，并帶領(lǐng)我們撫今追昔的代表人物。可是，在座談時(shí)，在酒宴上，他被忽視了，忘記了。當(dāng)時(shí)他到場(chǎng)沒(méi)有，坐在哪個(gè)角落？面對(duì)母校的校長(zhǎng)、老師，沉默的他臉上是什么顏色呢？我不知道。我一下火車，便被同窗之誼迷了眼，竟顧滿場(chǎng)訝然。搖曳的燈光，搖曳著他瀟灑的舞步，搖曳著全體歉疚的眼神。那些眼神讓我相信，藏在陽(yáng)他以舞蹈占據(jù)了整個(gè)舞廳，占據(jù)了整個(gè)聚會(huì)的日子。即便隨后有幾對(duì)怯生生地上場(chǎng)，也不過(guò)是眾星拱月。他不知疲倦地跳，一曲又一曲。我是舞盲，只覺(jué)得，那嫻熟的舞步，流暢的舞姿，陽(yáng)剛的動(dòng)作和神態(tài)，怎么也難與那幾近匍匐負(fù)重爬坡的形象聯(lián)系起來(lái)。舞場(chǎng)上，那駝背，竟然顯得很紳士；那八字腳，竟很難想象，沉重的生活怎能培育那樣輕盈的舞蹈，沉重的草帽怎能煽動(dòng)那樣充沛的閑情，沉重的近視怎能洞穿音樂(lè)的秘密？這時(shí)，通過(guò)藏在昏暗角落里的竊竊私議，我才得知，由于人力車被機(jī)動(dòng)車所取代，深度近視的他無(wú)法駕駛卡車，他便理所當(dāng)然地與全市所有的板車一起被淘汰了。他在火車站的對(duì)面、陽(yáng)光剛開始時(shí)拒絕為之伴舞的?；?，終于遞出了矜持的手。而此刻，他沉浸在音樂(lè)里。用舞蹈發(fā)言，用舞蹈干杯，用舞蹈追憶似水年華。當(dāng)他拉著滿車的煤，或糧食、水泥、磷礦石，也在操練舞步嗎？藏匿在草11.為什么作者起初說(shuō)“我為自己的尊重而感動(dòng)”，后來(lái)卻說(shuō)“為自己所謂的尊重心虛、不安”？請(qǐng)簡(jiǎn)40分）（一閱下的言，成1418題20分）悠然亭記歸有光憶余時(shí)在家蓋縣三里遙山然積灰而云靄無(wú)之公此日親，②高樓檻戶常之于后小園亭其靖節(jié)

?然南山之以名靖之詩(shī)，類非、雕者。而然意每于外，獨(dú)時(shí)所。中無(wú)滯見壤物何往而不得余以悠者實(shí)道。靖不，可。③公負(fù)特為才所官著績(jī)未以于，公所以忘如。

這里東與海⑤（ào阻深難之。⑥（ě石大⑦緡（ín：這雜A蓋縣十去：相B.樓檻戶見幾：人依體器。C.靖知道了，得D公未以于殆：概A今山又雜蘭竹B而意,見外 三五夜明半C類晉宋之為 某而立D而妒者不庭中，為17.文畫的子現(xiàn)代語(yǔ)8分）（1然今廷人用者必公（4分）大家之作其言情也必沁人心脾其寫景也必豁人耳目其辭脫口而出無(wú)矯揉妝束之態(tài)以其所見者真所知者深也。（二閱下這詩(shī)完成9—0題8分）送魏王昌齡20.人時(shí)《鏡論》三四“為之，情遠(yuǎn)”此賞全的法（5）（三閱下的料完成1—2題6分）材料子求任有曰‘力列能者危不不扶則焉彼矣且材料孔曰?子疾舍欲而為辭丘聞國(guó)家不患而不不而患不安。蓋均無(wú)貧，和無(wú)寡，安無(wú)傾。夫如是，故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之。既來(lái)之，則安之。今由與求也，相夫子，遠(yuǎn)人不服、而不能來(lái)也；邦分崩離析、而不能守也：而謀動(dòng)干戈于邦內(nèi)。吾恐季孫之憂，不在顓，在墻內(nèi)?材料三：北宋王小波、李順在四川發(fā)動(dòng)農(nóng)民起義時(shí)曾說(shuō)?吾疾貧富不均，今為汝均之，北宋末年，義軍首領(lǐng)善?下,乃賤富替時(shí)。21.子“任言曰陳力列不者孔子使什論方來(lái)論自的點(diǎn)“兕出22.子的“無(wú)”農(nóng)民義口“貴，均富“”含一樣？4（四古默623.寫下名名的空部只選3（6分）（1外期強(qiáng)之，形相《情（2問(wèn)西何還？但悲號(hào)古，《道難（3），盡長(zhǎng)滾來(lái)，年病登臺(tái)《高（4大嘈如雨，。，珠珠玉盤《琶行（5）事知少小昨又風(fēng)，《美人（6四山中量些小兒何載起長(zhǎng)送別）分）24.讀面材，據(jù)要作（0印度詩(shī)人泰戈?duì)栐凇跺e(cuò)覺(jué)》中寫道：河的此岸暗自嘆息?我相信，一切歡樂(lè)都在對(duì)岸?河的彼岸一聲長(zhǎng)唉也，盡在岸?學(xué)年第一學(xué)期溫州市“十五校聯(lián)合體”期中考試聯(lián)考高二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科 參考答案20分）1.（A掙熾2.D反僅用物象，處為折）4.C3）A.式糅包…所成糅，改“括京大運(yùn)、唐運(yùn)以浙東運(yùn)河或“京大河唐運(yùn)以浙運(yùn)河成B不邏輯“反與相而句不讓淡“愈日彌者意是不盾所以刪“之D分殘缺?！梆B(yǎng)乏后上“情）5.自有式整的修目（2分宋元出了人書目2分（出一題的“官書第小“私藏書”每題中起時(shí)點(diǎn)各1分）6.（擬手、手法各1，象點(diǎn)確3二、現(xiàn)代文閱讀（共分）7.D【A項(xiàng)述準(zhǔn)空氣電以縮貯的空為B項(xiàng)錯(cuò)C獨(dú)發(fā)不合文意。文“果其風(fēng)力電組使】8．C空發(fā)機(jī)用處于峰也存氣故A錯(cuò)末未出氣發(fā)也非零放“并非是不于接于故B。氣電術(shù)美國(guó)未入用故D錯(cuò)）9.空發(fā)有之盡能源能潔氧的排是力電二分之用應(yīng)發(fā)（每點(diǎn)110.后艱生形反差（1分為文他的找誤埋伏（1與學(xué)上有同學(xué)對(duì)的視成差1分從引作和者的思（1分）11.因作認(rèn)同活艱不望人以自不喊照顧對(duì)“感動(dòng)。（2）后，者悟到自所的重是居臨、視方嚴(yán)的憐”“情是顯露自“尚的情2分）12.寓：征活難、份卑低，人的念也征生態(tài)度（2分）②作：頭出人（2）出在章處，穿文起線的作2傷（然受的安怕困的活然又然面世俗輕能觀能自卑或僅用睛腳下路甚還在縫中盈舞超苦不別想然定而失去自3②對(duì)人其對(duì)活難或份微不施那種高下無(wú)對(duì)尊嚴(yán)所憐與情340分）15.助詞“的A介詞表象對(duì)詞處所“在C助詞所字構(gòu)詞前，與動(dòng)結(jié)組名性組；詞處D項(xiàng)詞詞引動(dòng)的出“被；詞修）16.C（從原文看，淀山公已經(jīng)淡忘了對(duì)聲名功業(yè)的追求“公殆未能以忘于世，而公之所以自忘者如此”是說(shuō)山?jīng)]被人忘懷而己忘了）17.（）而現(xiàn),談?wù)撘杂萌?定推淀公（、必、裝各1（2）陶淵明先生的世代已經(jīng)遠(yuǎn)去了,我無(wú)法跟隨他來(lái)向他請(qǐng)教，我將要跟隨淀山公向他請(qǐng)教“悠然”的原因世遠(yuǎn)從所…者各1分）18.大家之作/其言情也//必沁人心脾/其寫景也//必豁人耳目/其辭脫口而出/無(wú)矯揉妝束之態(tài)/以其所見者真/知深也（分照高斷題分則）19.柚香1分）情自傷別更堪冷落秋2寂與苦通想拓意境使別情達(dá)更為遠(yuǎn)（虛合2合文分指出1分）22.者義同民義主“貧富是貧富殊要重分社會(huì)富孔主無(wú)貧”則是和會(huì)