教學(xué)設(shè)計(jì)方案10篇

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇1薺菜有著特殊的感情”。接著寫“我”小時(shí)候“我”因饑餓掰了財(cái)主家的玉米棒子，遭到財(cái)主家課文最后寫出春天帶給“我”的希望。文中“而挖思?！段遗未禾斓乃j菜》第二段(第2、3自然段)段意的概括(詳見課本第六據(jù)件完整的事，可按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果去概括。如課文第3大段(第4---8自然段)，在對(duì)各自然段段意串連起來時(shí)，對(duì)語句進(jìn)行加工，使之完整通順。這饑。3、“把它下在玉米面的糊糊里……多好吃了”。這樣的食物只有窮人孩子才感云。教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇21、能仔細(xì)地觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物之間的相似特點(diǎn)。用“……像……”說清2、難點(diǎn)：用“……像……”說話，口語交際，收集資料。第一課時(shí)1、你們看，老師給你們帶來了一些圖片。(出示圖片) (1)、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，找到了一對(duì)對(duì)朋友，再想想，怎樣把你的發(fā)現(xiàn)說得更明白、具體。聽聽春姑娘是怎么說的？(我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀)。 (2)、想試試嗎？先說給同桌聽聽，再爭(zhēng)取說給全班同學(xué)聽。 (3)、和同學(xué)交流時(shí)，比比誰說得好，敢大膽說出自己的意見。像什么，請(qǐng)?jiān)谛〗M交流。(學(xué)生自由發(fā)言) (1)、現(xiàn)在，我們到字詞游戲?qū)m去看看吧！ (2)、小組內(nèi)互相合作，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，你又是怎么記住這些字的。 (3)、小組匯報(bào)。 (4)、游戲鞏固生字：b.編序號(hào)：給生字編上序號(hào)，學(xué)生先自由準(zhǔn)備。然后師問：“1號(hào)是誰？”生齊答：“1號(hào)是__X”c.開火車擴(kuò)詞游戲：師說生字，哪一組擴(kuò)得多為優(yōu)勝組。 (1)、現(xiàn)在我們?nèi)ゲ杉恍┯嘘P(guān)春天的有關(guān)詩句吧，看誰采集得多。 (2)、輕聲讀詩句，不認(rèn)識(shí)的字，看音節(jié)多讀幾遍。 (3)、將詩句大聲地讀給同桌聽，同桌專心聽，欣賞，指點(diǎn)。 (4)、再讀詩句，想象畫面，比誰讀得有味道。(指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)眼前仿佛看見什么景色，入情入境地讀，個(gè)別讀、齊讀、分組讀等等。) (5)、用自己最喜歡的方式背詩句。 (6)、展示交流，課外收集描寫春光的詩句，或即興寫詩。 (7)、展示交流，課外收集描寫春光的詩句，或即興寫詩。 (1)、同學(xué)們積累了那么多描寫春天的詩句，會(huì)用學(xué)過的詞贊美春天的景 (2)、讀詞：春光、天空、枝條、綠葉、陽光、小溪 (3)、請(qǐng)同學(xué)們討論填空。 (4)、交流欣賞，畫圖，個(gè)別同學(xué)在黑板上填寫。齊讀詞語。害羞的()()的眼睛()的筍芽()的嗓音()的世界()健壯的()嫩綠的()()的玫瑰教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇32.學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。色賅，比喻精當(dāng)，情景交融，內(nèi)涵豐朗讀節(jié)奏。2.學(xué)生自由朗讀課文，同桌之間互聽，交流。生給大家讀一遍，師生一起點(diǎn)評(píng)，全班齊讀課文。4.質(zhì)疑：把預(yù)習(xí)中遇到的問題提出，同學(xué)解答，全班共同關(guān)注、探討。戶：門;遂：于是;蓋：大概;但：只是;耳：語氣詞5.放音樂《二泉映月》，請(qǐng)同學(xué)朗讀描寫月色的文段，其他同學(xué)品味月色描1.作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外?一方面因?yàn)樵律苊?，想去賞月2.作者是如何描寫月色的?(去一去關(guān)鍵詞，品修辭)繪景：月色-積水空明，竹柏-藻荇交橫把"如"、"蓋……也"去掉，和原文相比，句子的意思有無改變?變了。原文用了"比喻"的修辭手法，生動(dòng)形象，如臨3.月夜圖有什么特點(diǎn)?給人怎樣的感受?(添一添，品意境)4.文中哪些句子表達(dá)了作者的情感?"月色入戶，欣然起行"，"何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳"5.__結(jié)尾句流露出作者怎樣的情感?喜，自我解嘲的達(dá)觀教教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇4第一課時(shí)口語交際人有事找父母親，父母親不在家；班 (在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題)言。幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份作我的發(fā)現(xiàn)●學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”：寫的是自己想說的心里話，要真實(shí)，不說假可以是歡心的事，也可以是煩惱的事、難受的事……名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師趣味語文。教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇5三個(gè)小朋友一起畫畫，本來陳丹說：風(fēng)，看不趙小藝的畫后，陳丹卻說：我也會(huì)畫風(fēng)了。三也喜歡陳丹，她敢于修正2.正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。就來學(xué)習(xí)《畫風(fēng)》這個(gè)故事的自我介紹。例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫×××，很想和你們做2.想一想、找一找：宋、濤、陳、丹、趙、藝這幾個(gè)字在我們身邊哪些人的3.用減一減的辦法識(shí)字：濕顯 (1)正確書寫。，加迠就成了鳥字。絲字上邊邊是目字旁，不能少一橫。濤 (2)美觀書寫。2.學(xué)生拿出紙筆作畫。請(qǐng)幾位學(xué)生上黑板作畫。3.教師描述。今天天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云。你們朝遠(yuǎn)處看，那4.學(xué)生邊聽邊根據(jù)自己的想象作畫。7.小結(jié)：看得見、摸得著的東西容易畫，那么看不見、摸不著的東西能不能.學(xué)生自由說，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)播放電腦課件。 動(dòng)動(dòng)畫課件。)4.小結(jié)。紅旗在飄動(dòng)、小樹彎彎腰、風(fēng)車在轉(zhuǎn)動(dòng)、雨絲斜斜，都是因?yàn)橛酗L(fēng) 2.教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。3.小組推薦代表朗讀。 ，聲音較大。宋濤說是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來了來風(fēng)是可以這樣畫的，所以他非常高興。)5.表演示范朗讀。 (四)馳騁想象，描繪美景2.動(dòng)手畫風(fēng)，展示學(xué)生畫風(fēng)的作品。教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇6 (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn) (l)誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶 (2)他們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn) (三)德育滲透點(diǎn) (四)美育滲透點(diǎn) (一)教師教法 (二)學(xué)生學(xué)法三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法 (一)重點(diǎn)體會(huì)她的悲慘生活和作者想象 (二)難點(diǎn) (三)疑點(diǎn) (四)解決辦法 (一)教師活動(dòng)設(shè)計(jì) (二)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)、想象課文描述的情景，練習(xí)有感情地朗 (一)導(dǎo)入新課，揭示課題 (二)整體感知，理清線索1．自讀課文，了解課文大意。(同桌交流) 全文是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。具體順序：賣火柴一一 (三)學(xué)習(xí)“賣人柴”這一部分內(nèi)容 夜，地點(diǎn)是街上，當(dāng)時(shí)的天氣冷極了，一幅悲慘、凄涼冷清的景象。)凄涼冷清的景象。)3．交流(反饋) (說明她窮得連鞋都穿不起，男孩拿鞋跑說明她被人欺負(fù)。)美麗，不過她沒注意這些?！?(說明小女孩是一位美麗的小姑娘，但是她卻貧窮，又冷又餓，根本注意不到自己的美麗。) (作者運(yùn)用對(duì)比的方法告訴人們，資本主義是多么不平等，有的人富有，有浪街頭。) (這樣寫能進(jìn)一步烘托出女孩的可憐與孤獨(dú)。) (體現(xiàn)在：(1)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物；(2)動(dòng)用對(duì)比烘托人物；(3)語言樸素，感情真摯。) (四)布置作業(yè) (五)教師巡視，學(xué)生質(zhì)疑。 (一)學(xué)習(xí)“擦火柴”這一部分內(nèi)容1．默讀思考：課文寫了小女孩幾次擦火柴，各出現(xiàn)了什么幻景？(生答) (l)自由讀第一次擦火柴部分。思考：來……嗎？”怎么理解？ (賣不了火柴會(huì)挨打。她不敢隨便取，因?yàn)榛鸩袷撬麄兗疑畹囊揽?，但她一步說明她冷，渴望溫暖，所以會(huì)出現(xiàn)大火爐的幻景。)實(shí)了火爐不見了見了樹不見了奶奶飛走了5．指導(dǎo)朗讀(讀出小女孩生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘)。 (二)學(xué)習(xí)“小女孩死去”這一部分內(nèi)容 (l)這一段主要寫了什么？ (3)怎樣理解課文結(jié)尾的那幾句話。 (寫小女孩死去的神態(tài)，證明她是在幻想、幸福與歡樂中死去，這就使幻想更增強(qiáng)了這種對(duì)比效果，加深了人們對(duì)女孩的同情，啟發(fā)人們深思。) (三)圍繞中心，學(xué)習(xí)表達(dá) 窮苦人民悲慘遭遇的同情及對(duì)統(tǒng)治者的不滿，揭露了資本主義社會(huì)的罪惡。) (1)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物； (2)想象豐富深化中心。 (1)這四次幻想表現(xiàn)了作者豐富的想象，作者以小女孩心理特點(diǎn)和具體環(huán)這樣是合理的，脫離了實(shí)際，憑空捏造的想 (2)詳細(xì)的刻畫，環(huán)境的襯托則是我們所要學(xué)習(xí)表述的另一個(gè)方面，__細(xì)致的描寫(例如：小女孩的頭發(fā)、小女孩的鞋)，深刻地寫出了女孩的可憐，環(huán)境的襯托也起到了一定的作用(例如：每個(gè)窗子都透出燈光來……)也反映出女 (四)總結(jié)、擴(kuò)展的 (珍惜幸福生活，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國做貢獻(xiàn)。) (五)布置作業(yè)2．理解文中最后三個(gè)自然段的含義?！艚虒W(xué)設(shè)計(jì)方案篇71、師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)三角形的面積，板書：三角形的面積)， 拼補(bǔ)轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形研究的，所以我想到了轉(zhuǎn)化的方法。板書：轉(zhuǎn)化)師:今天這節(jié)課讓老師陪著大家運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法研究三角形的面積。式導(dǎo)入，學(xué)生看課題提出自己想知道的問題，參與了課堂學(xué)習(xí) (一)實(shí)驗(yàn)一：剪 高。)大家拿出準(zhǔn)備好的三個(gè)圖形，平放在桌上，用剪刀沿虛線把 (2)反饋。師：你沿虛線把平行四邊形剪開，得到了什么圖形？(讓學(xué)生 (3)師：通過剛才的實(shí)驗(yàn)我們知道一個(gè)平行四邊形可以分成兩個(gè)三角形，這兩個(gè)三角形大小、形狀怎樣？你怎么知道的？(學(xué)生演示重合的過程)師：重合了，在數(shù)學(xué)上叫“完全一樣”(板書：兩個(gè)完全一樣)師：現(xiàn)在你能用“完全一樣”說一說我們剪到的三角形嗎？(學(xué)生說1號(hào)是 (4)師：這兩個(gè)三角形與原來平行四邊形面積相等，(課件演示兩個(gè)完全一樣的三角形拼成平行四邊形的過程)其中一個(gè)三角形的面積和原來平行四邊形的面積有什么關(guān)系？(課件閃動(dòng)演示，學(xué)生回答，出現(xiàn)字幕：其中一個(gè)三角形的面積等于這個(gè)平行四邊形面積的一半)得出什么結(jié)論？看字幕說：一形、鈍形、鈍角三角形)自主探索，動(dòng)手實(shí)踐。通過剪一剪、比一比、議一議，使學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇8練習(xí)用課文中的一句話概括段意并歸納主要內(nèi)容。情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)。是《貓》。。1、請(qǐng)同學(xué)打開課本，帶著兩個(gè)要求自由讀課文：、讀通課文，想想課文主要寫了什么？(有讀不通的多讀幾遍)、聯(lián)系上下文自學(xué)生字和詞語，特別是課后第4題的詞語，我們更應(yīng)該掌握好，多讀幾遍。(學(xué)生初讀)2、檢查課后習(xí)題4，學(xué)習(xí)詞語：(幻燈投影)容易寫錯(cuò)的兩個(gè)詞語，在課堂練習(xí)紙上抄寫兩3、理解課文內(nèi)容、課文主要寫了哪兩種貓？(板書：大、小) (一只)大貓，填一只的理由是什么？()是的，作者就是通過仔細(xì)觀察家 (一群)小貓：這么填的理由是什么？(它們)那在一群小貓前呢？(淘氣的)、齊讀：(古怪的)(一只)(大) (淘氣的)(一群)(小)貓，下面，我們就要用這些詞語幫助我們做3件事。生交流，作||記號(hào)。B、第二件事是要它幫助我們概括段落大意。第二段又講了什么？(小貓?zhí)詺? (生個(gè)別練說生自己站起來自由說) 貓古怪性格的三個(gè)重點(diǎn)句。2、交流：老實(shí)、貪玩、盡職 (什么叫盡職？)了，(擦去問號(hào))6、課文第二、三兩節(jié)也寫出了大貓性格古怪，請(qǐng)你速讀課文，找出表示古 (二)沒了。不能在其他寫小貓?zhí)詺獾木渥又幸布由蠜]完沒了來說說。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭再跑再跌(沒完沒了)地玩。理解滿月的小貓更可愛：大貓可愛，小貓更可愛。(板書：)2、明目標(biāo)詞。、想：這些重點(diǎn)詞的特別含義。、讀：體會(huì)作出示：說它老實(shí)吧，它有時(shí)候的確很乖。)老師對(duì)這一句是這樣理解的：A、我們已完成了第一步挑出句子。B、下面我們完成第二步，找出句子中的重點(diǎn)詞。(的確，乖)。C、第三步，想這些重點(diǎn)詞的特別含義：乖是什么意思？(聯(lián)系上下文：老實(shí)、聽話。)我們什么時(shí)候用乖？(老舍把貓寫成了小孩子，對(duì)貓多親昵??！)特別含義是什么？(生連起來說一遍。)后面后面練習(xí)紙練習(xí)二) (準(zhǔn)備好)。誰能最早主動(dòng)的站起來，說說自己的學(xué)習(xí)情況)的專心負(fù)責(zé)、全神貫注，一定要把老鼠 (你在什么時(shí)候誰那兒也蹭幾下？) (生交流一處，朗讀體會(huì)一處)課文寫貓可愛的地方很多，可以說課文每一3、是啊，滿月的小貓是多么的淘氣調(diào)皮、生氣勃勃、天真可愛，所以更可4、同學(xué)們，我們用自己的努力，讀懂了大貓古怪得可愛，小貓是淘氣得更：喜愛。處都就能發(fā)現(xiàn)、享受這種美。今天，金教師 (古怪的)(一只)(大)貓 (淘氣的)(一群)(小)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇9學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。讀讀記記“唐朝、兩藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕課文。體會(huì)文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。3、抓住__主要內(nèi)容，練習(xí)簡(jiǎn)單地講述故事。課前準(zhǔn)備】教學(xué)過程】導(dǎo)語：(播放文成公主進(jìn)藏圖──布達(dá)拉宮壁畫中的圖)文成公主知書達(dá)禮，之間經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)漢藏兩族人民親密，提出自己的疑問公主是怎樣的人？文中還有許、。1、導(dǎo)語激趣：這個(gè)故事充滿了神奇色彩，很受人們的歡迎。請(qǐng)你把故事簡(jiǎn)述。3、指名講述，進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)中指導(dǎo)學(xué)生理清__思路：答應(yīng)求婚──進(jìn)藏途中──貢獻(xiàn)?！肥拐吖灿?人。起初，唐朝皇帝認(rèn)為西藏太遠(yuǎn)，不愿將公主遠(yuǎn)嫁。于是同大臣們第一個(gè)難題是將500匹小馬放在中間，500匹母馬拴在四周。讓這7位馬叫將起來，招呼自己的小馬去吃奶。于是500匹小馬紛紛來到自己的母親身邊，藏王使者毫不費(fèi)勁地解答了這個(gè)難題。題是要用一根線穿過一塊中間有彎曲孔道的玉石。那6位使者花了能在300個(gè)穿著打扮一模一樣的姑娘中認(rèn)出誰是公主來？這7位使者都從未見過公主，要認(rèn)出來談何容易！那6位使者挑最漂亮的認(rèn)，結(jié)果都認(rèn)錯(cuò)了。藏王使者根據(jù)老婦這一指點(diǎn)，從300個(gè)姑娘中認(rèn)出了公主。西藏種植更多更好的莊稼?！蔽某晒鬟M(jìn)藏時(shí)，皇帝送給她的是500馱五谷種子、