大班兒童美術(shù)教案

大班兒童美術(shù)教案目標(biāo)：

培育幼兒微小的觀看力量，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

預(yù)備：

不同臉型人物的范畫兩張。

過程：

一、導(dǎo)入。

1、組織嬉戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導(dǎo)幼兒說說你是怎么發(fā)覺的。（如，他的臉比擬長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）

2、請幼兒說說你喜愛的人是誰，他長的什么樣？引導(dǎo)幼兒說出人物的典型特征。

3、幼兒認(rèn)真觀看自己喜愛的人的臉，再與畫冊中的人物相比擬，看與哪一張臉一樣。

4、請幼兒為自己喜愛的人畫一張像，引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。

二、作畫。

1、幼兒開頭作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。

2、出示范畫，請幼兒觀賞并說出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特

3、征大膽表現(xiàn)。

三、觀賞。

1、師生共同觀賞作品。

2、猜猜你畫的是誰。

篇二：綜合制作：臉譜

目標(biāo)：

鼓舞幼兒大膽制造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動手的樂趣。

預(yù)備：

剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。

過程：

一、導(dǎo)入。

1、觀賞畫冊中的臉譜制作，說說你發(fā)覺了什么。引導(dǎo)幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。

2、請你為自己設(shè)計一個臉譜，用來參與我們的臉譜舞會，鼓舞

幼兒大膽想象制造，做出與眾不同的臉譜。

二、制作。

1、幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒供應(yīng)材料上的幫忙。對個別有困難的幼兒，教師賜予肯定的指導(dǎo)與幫忙。

2、引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點(diǎn)，夸大五官的特征，用各種材料給以裝飾。

三、觀賞。

1、師生共同觀賞。

2、幼兒戴上自己制作的臉譜參與臉譜舞會。

篇三：想象畫：歡樂的小丑

目標(biāo)：

鼓舞幼兒圍繞主題綻開想象，并用繪畫的語言創(chuàng)新美術(shù)形象。

預(yù)備：

組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片，留意觀看小丑的形象。范畫兩張。

過程：

一、導(dǎo)入

1、看完錄象后爭論，小丑長的什么樣？幼兒圍繞主題綻開想象，教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等）

2、假如有一個馬戲團(tuán)想請你為他們設(shè)計一個小丑，你會怎樣畫小丑？師生共同討論畫法，引導(dǎo)幼兒說出要夸大小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的顏色要五顏六色。

3、現(xiàn)在請你快快畫出一個歡樂的小丑，好去參與今晚的馬戲表演。

二、作畫

1、幼兒綻開想象開頭繪畫，教師對個別需要幫忙的幼兒賜予指導(dǎo)。

2、教師出示范畫，幼兒觀賞，教師引導(dǎo)幼兒用顏色和線條裝飾畫。

三、敘述

幼兒敘述畫中的故事，教師幫忙記錄。

四、觀賞

師生共同觀賞作品。請幼兒敘述或表演自己的畫。

篇四：主題意愿畫：踢毽子

目標(biāo)：

有目的的引導(dǎo)幼兒觀看人的各種動作，了解畫動態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫奠定根底。

預(yù)備：

活動“踢毽子”、范畫兩張。

過程：

一、導(dǎo)入

1、教師拿毽子作示范：“你們會踢毽子嗎？你見過別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢毽子的）動作嗎？”

2、幼兒細(xì)心觀看踢毽子人的胳膊和腿的動作，知道人的動作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。

3、對比畫冊中的觀賞作品，仿照人物踢毽子的動作，看誰學(xué)的像，感受一下，關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動作之間的聯(lián)系和變化。

4、請幼兒自發(fā)制造動作，為全班幼兒作示范

5、觀賞作品《踢毽子》三幅，留意人物神態(tài)的變化（如頭）有何不同。

二、作畫

幼兒開頭繪畫，教師為個別有困難的幼兒進(jìn)展指導(dǎo)。

出示范畫，引導(dǎo)幼兒從不同角度畫出不同的形態(tài)。

三、觀賞

師生共同觀賞

篇五：剪紙嬉戲：手拉手

目標(biāo)：

通過剪紙嬉戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展探究、討論性的學(xué)習(xí)。

預(yù)備：

剪紙的步驟圖，剪好的范畫若干張。

過程：

一、導(dǎo)入

1、音樂嬉戲，請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作。幼兒在嬉戲中認(rèn)真觀看嬉戲中幼兒的.動作。

2、教師選取嬉戲中幼兒的動作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興趣。

3、啟發(fā)幼兒說誕生活中的各種姿勢，讓幼兒自由結(jié)伴演示動作姿勢。教師示范講解連接局部。

4、幼兒自己設(shè)計人物姿態(tài)，教師依據(jù)幼兒的水平供應(yīng)大小不同的紙。

二、制作

幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫，引導(dǎo)幼兒剪出動、植物的相連圖案。

三、觀賞

師生共同觀賞剪紙作品，辦《手拉手》畫展。

篇六：主題意愿畫：人群

目標(biāo)：

豐富幼兒美術(shù)表現(xiàn)閱歷，鼓舞幼兒用遮攔的畫法制造性地表現(xiàn)生活印象。

預(yù)備；

《誰是木頭人》嬉戲，幼兒觀看人群；范畫兩張

過程：

一、導(dǎo)入

師：今日我們來做一個嬉戲，小朋友都來參與，看看誰最棒。

（嬉戲中幼兒靜止時）

師：誰能給嬉戲中的小朋友拍張照片？并對大家說說，你都拍到了什么？

幼1：我看到**和**在一起。

幼2：我看到**站在**的后面。

師：你能詳細(xì)說說他們都在做什么嗎？

幼1：**的頭低著，兩只胳臂是彎著的，他的一條腿往前伸，還有一條腿被攔住了，看不見。

幼2：我只看到**的手往上伸著，他的頭昂著，其他部位被攔住了，我看不到。

師：觀看的真認(rèn)真，小朋友們想一想，我們剛剛照出的照片，小朋友們被攔住的地方能夠觀察嗎？今日，我們要給這么多小朋友一起畫個像話的名字叫做人群，什么叫做人群？

幼：好多的人在一起叫人群。

師：你在哪里見過人

群？

幼1：在公路上。

幼2：在操場上。

幼3：在超市里……

師：你們能把你們見到的人群畫下來嗎？咱們比比，誰畫的人群最好看。

二、作畫

教師出示范畫，幼兒觀賞，留意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋的人群。教師對有困難的幼兒賜予肯定的指導(dǎo)。

三、觀賞

師生共同觀賞作品。

篇七：寫生畫：我的教師

目標(biāo)：

培育幼兒微小的觀看力量，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

預(yù)備：

教師的寫生范畫一張。

過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們發(fā)覺今日班里的劉教師和尋常有什么不一樣嗎？

幼1：頭上扎了一個小辮，后面頭發(fā)是披著的。

幼2：今日的衣服特殊好看。

幼3：今日教師的眼睛變大了。

師：小朋友們喜愛劉教師嗎？用什么方法能把劉教師今日美麗的樣子留下來呢？

幼1：畫下來。

幼2：用照相機(jī)照下來。

幼3：用彩色筆把劉教師畫下來。

師：下面我們就來給劉教師畫一張寫生畫，畫的名字叫做《我