幼兒園數(shù)學經(jīng)驗培訓心得13篇

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幼兒園數(shù)學閱歷培訓心得篇1

《顏色小分隊》的活動早已結束，將材料投入到區(qū)角中，吸引著孩子們?nèi)ゲ僮鳌Ｗ杂苫顒拥臅r間了，那里一貫有孩子光顧，發(fā)覺，按規(guī)律進行操作的孩子不多。

活動手冊上的操作作業(yè)完成了，完成批改后，發(fā)覺孩子們掌控程度參差不齊，有的孩子能快速地完成，且對又好，一半孩子能正確做對四個層次的任務，其他的孩子有點能掌控三個類別的，有的掌控2個類別的，只有3名孩子只掌控了一個類別的題目，其中2名孩子是新生，而另一名是班中年齡較大的孩子浩浩，語言表達技能不錯，而數(shù)概念不敏感，這次學習的有關規(guī)律的內(nèi)容更不行了。

分析了他操作的結果，發(fā)覺他掌控的是紅黃紅黃……的規(guī)律，我們小班時就已經(jīng)進行過學習，而三個顏色的排序：紅黃藍紅黃藍……他就不能掌控了。利用放學以及晨間的時間，分別和他的媽媽和爸爸進行了溝通，在確定他強項的同時指出了他的不足，盼望能提高他對數(shù)學的敏銳度。

下課對他提出了要求，在操作區(qū)穿一條有三種顏色相間的項鏈，那個區(qū)我規(guī)定了幾名孩子進入(掌控得不佳的孩子)，并請了一位小老師去援助他們。餐點后，他很早就進入了操作區(qū)，自己先穿了幾個珠子，接著就在尋求援助，“陽陽快來呀……”一會兒又聽到了他的求助聲，是不是還將作品拿到我的面前來求證自己的對錯，不知是什么緣故，開始他錯的次數(shù)真的許多，我們一起再次從下往上來觀測珠子的顏色，重復著句子“紅黃藍紅黃……”，餐點后的時間他全部花在了這里，一條項鏈穿勝利了，我在集風光前表揚了他。

飯后沒有固定的要求，他又來到了那里，拿起了線預備開始，我趕忙過去，指導他前面顏色的選擇，采納了“綠黃紅綠黃……”，接下來的時間，沒有人援助他，他自己耐煩地穿著，有時會舉起來讓我去確認一下正確率，這次他的操作用去的時間少了許多，且正確率也提高了，真的很興奮他這一天的表現(xiàn)，真的是個積極而要上進的孩子。對于技能弱的孩子我們要給以更多的援助，特別利用自由活動的時間給與指導，讓每位孩子都能進展。

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幼兒園數(shù)學閱歷培訓心得篇2

任教以來，經(jīng)受的培訓也不少，可只有這次縣級培訓給我留下了深刻的印象。一個星期下來，習慣了路上的奔波，習慣了夏日的酷熱，每天的感覺是美滿而又充盈的，由于每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌控了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名老師，我深知自己在教學上的不成熟，在教學過程中還存在較多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、老師如何進行知識更新

"知識也有保質(zhì)期".作為老師，實踐閱歷是財寶，在充分尊敬教育者的基礎上，強調(diào)打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和閱歷累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必定充斥生氣和活力。

二、在教學活動中，老師要當好組織者

老師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的技能。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，同等參加兒童的討論。老師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的過程，老師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔心。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參加”呢?應當創(chuàng)設情景，奇妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，老師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會，讓他們爭論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題開展辯論。老師應當讓兒童充分思索，給兒童充分表達自己思維的機會，讓同學放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參加的積極性就會高起來，參加度也會大大提高，個體才能得到進展。

三、感受壓力，加強信心

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教育科研技能、課堂教學技能等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，實時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，加大骨干老師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

著重實效，確定合理的培訓內(nèi)容。正在推行的新課改，使傳統(tǒng)的接受式學習方式向探究性學習方式轉變，老師失去了對同學學習內(nèi)容的權威和壟斷，轉化為同學學習的促進者、組織者和指導者。培訓中心構建了合理的培訓內(nèi)容，使學員感到“受用”、“解渴”。通過聽課、座談等形式，就學員急需和困惑的問題有針對性地進行了培訓。開設了內(nèi)容豐富、形式多樣的專題講座。學員們通過研討反思和不斷剖析，經(jīng)過努力完成了富于挑戰(zhàn)性的問題，以高度的留意與深厚的愛好投入培訓活動中。

校際溝通，博采眾長。本期骨干老師培訓挖掘全縣的優(yōu)秀教學資源，通過溝通，博采眾長。我們先后聽取了十幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課。讓我們的眼界大為開闊，更新了我們的教學理念，熏陶了我們的心靈。

幼兒園數(shù)學閱歷培訓心得篇3

本學期我擔負初三(1)班和(3)班的語文教學工作，同學面臨升學考試的壓力，在重大責任面前為優(yōu)化下學期教學，現(xiàn)將本學期工作總結如下：一、端正思想，師生互賞

仔細學習實踐學校的教育教學理念，本著以同學為中心，一切為了同學，為了同學的一切，為了一切的同學，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛同學作為立業(yè)之本，本著對一切同學負責的立場，調(diào)動同學學習積極性，教給同學學習方法，讓同學學會學習，學會做人。

兩班同學經(jīng)過初一初二兩年的語文學習，語文愛好、學習習慣、學業(yè)成果、學習品質(zhì)等方面涌現(xiàn)了較為突出的分化。端正同學的學科學習立場須要而艱難。

開拓“每周師生印象回眸”欄目，為優(yōu)化師生語文形象起到了會診作用，師生坦誠溝通，營造了健康而積極的師生取悅氛圍，在教學民主中贏得了更多的教育話語權。

二、深入鉆研，仔細備課

連續(xù)四年的初三語文教學，簡單形成吃老本的思想，教學倦怠心情更易滋生，教學途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?只有增加理論補養(yǎng)。

課前仔細學習語文課程標準，深入領悟課程標準的基本精神，再度深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，加高校情討論的縱深度，仔細備好每一節(jié)課，追求科學解讀教材。提前為初三下半學期就要進入綜合復習階段做預備，仔細整合每一冊教材，結合考試考點對每冊教材進行多維度的系統(tǒng)分析，對知識點做好分類、歸納和總結，教學更貼近中考要求，為帶領同學扎實系統(tǒng)的做好復習埋下伏筆。仔細討論近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合同學的實際狀況，制定教學重難點。

三、講究方法，提高效率。

采納敏捷有效的教學方法。初三階段同學往往會涌現(xiàn)浮躁心理，調(diào)動同學的學習積極性尤為重要，在課堂上采納朗讀、講練結合、小組競賽等多種形式開展教學，調(diào)動同學的學習積極性。設法令同學投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。

語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照看全部，每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。當面對同學在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁假設無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

四、討論學情，有的放矢。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。針對同學普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、同學的不斷劣化等諸多辣手問題，學期初就預備制定了詳細的計劃和目標。

對這部分同學堅持加大檢查頻度，適當降低要求，加強關愛力度，課余時間個別輔導。堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行技能強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。

五、針對考點重點，各個擊破。

1、夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，肯定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫。

2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。

試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復習文言文時讓同學仔細掌控文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要留意區(qū)分詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心愿思，而且應當深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培育同學的文言文閱讀技能。

3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是談論文的閱讀，同學一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向同學講清談論文基礎知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的談論文練習，通過反復演練，爭取使同學掌控談論文的一般特點。

結合考點引導同學總結每類習題的答題模式，積極向中考靠攏。

4、加強寫作指導，為了使同學形成寫作知識系統(tǒng)，在學期初給同學開設寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使同學學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度，堅持讓同學閱讀優(yōu)秀書籍，為同學營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境，重視課外閱讀，開拓同學的視野，豐富同學的知識，培育同學具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

本學期重點訓練同學的記敘文寫作，以“一材一題”和“多材一題”為訓練模式，達成選材、結構、立意的訓練目標。

本學期我的工作還存在很多不足，1班丁鵬、安琪、侯宇、張浩田、牟彥林等同學的不及格現(xiàn)象還時有發(fā)生，3班有近一半同學書寫差現(xiàn)象還沒有改觀。面對同學懈怠的狀態(tài)有急躁的心情，對后進生的輔導沒有長效機制，課堂發(fā)言的主動性還沒有完全解決。在下學期的工作中我會極力補足，盡力把工作做好，爭取促使同學個體語文潛能得到挖潛。

幼兒園數(shù)學閱歷培訓心得篇4

活動目標

1、學會根據(jù)外形，顏色，大小進行分類。

2、學習依據(jù)縱向與橫向標記給物體定位，培育幼兒動手操作技能。

3、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

4、有愛好參與數(shù)學活動。

活動重點：學會根據(jù)外形，顏色，大小進行分類。

活動難點：學習依據(jù)縱向與橫向標記給物體定位，培育幼兒動手操作技能。

活動預備PPT課件，幼兒操作卡。

活動過程

一、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。

1、看PPT，分類。

師：今日老師帶來了很多圖形寶寶，我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢?他們有哪些特質(zhì)?請你們依據(jù)分類的特質(zhì)，把他們送回家好嗎?

2、請個別幼兒說說他老師指的是什么圖形，有什么特點，應當送回到哪里?

二、出示圖一，讓幼兒觀測，示范講解雙形雙維排列的規(guī)章，老師講解按外形、顏色分。

1、師：老師這來了幾個圖形寶寶，它們是誰呀，(一一出示圖形講出圖形的特征)它們告知我它們呀找不到自己的家了，怎么辦?(幫它們找家)

2、出示圖形屋，這個圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀?(顏色標記、外形標記)這說明我們要依據(jù)它的顏色標記和外形標記來幫圖形寶寶們找到它們的家。

3、我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個前面的顏色標記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個是什么顏色標記?(藍色)又是誰的家呢?(藍色圖形的家)

4、橫排看好了，現(xiàn)在我們再來看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標記?(正方形標記)說明這一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)

5、認識了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個一個來援助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，(邊說邊用手示范)那他們的交接點就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個圖形的家。

總結：我們小伙伴真聰慧，雖然它們的外形不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

三、出示圖二，讓幼兒觀測，示范講解雙形雙維排列的規(guī)章，老師講解按外形、大小分。

1、老師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰?(兩個兩個圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣?

2、出示圖二，請幼兒觀測上面有什么標記，我們應當怎樣送圖形寶寶回家呢?(請小伙伴上來找家，并說說自己為什么要這樣找)

總結：我們來看一看這兩個圖形雖然它的外形一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小伙伴很聰慧還是援助圖形寶寶找到了自己的家，它們可興奮啦都說要感謝你們!

四、幼兒動手操作。

1、師：今日我們教室里還有很多圖形寶寶找不到自己的家呢，小伙伴你們想援助他們嗎?請你們輕輕地搬椅子到座位上援助他們吧!

2、幼兒操作，教室巡回指導。

五、張貼幼兒操作紙，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒予以小紅花嘉獎。

幼兒園數(shù)學閱歷培訓心得篇5

不經(jīng)意中,又一個學期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給"中班"畫上句號了?；仡欉@一學期來所經(jīng)受的事,工作雖然很忙,但忙得很充盈。"為了每一個孩子都有進步",這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。令人欣慰的是，我們興奮的看到了孩子們的進步，為步入大班打下了堅實的基礎。，在本學期教學中，我們同幼兒共同討論、共同學習、共同進步，在和孩子們的相互合作中一起生活、學習，經(jīng)過一學期的學習和實踐，取得了可喜的效果。下面就是教學效果做出以下總結：

數(shù)學方面通過本學期的學習，本班幼兒在數(shù)學技能上進步很大，幼兒的思維和理解技能，以及操作、探究的積極性都有不同程度的提高，特別是在觀測理解和應用方面特別超卓幼兒對數(shù)學的愛好也是日漸增加，特別是在操作活動中，幼兒玩的興奮，玩出了學習的意境，而且孩子們對學到的內(nèi)容能運用到生活中，真正做到學有所得，學有所用。還從多方面培育了幼兒樂于思維、愛思索、敢于探究和運用數(shù)學的技能。

在數(shù)學方面也有不足之處，半年來的培育，有少數(shù)幼兒對數(shù)學方面學習還有欠缺，一些幼兒在探究技能上缺少耐性和耐力，對活動沒有足夠的愛好，操作中不愛思索，處于懶散的狀態(tài)，不情愿意主動與別人溝通自己的操作成果，對數(shù)學方面的表達技能和歸納、總結技能還有一點點的差距。

生活與健康方面以培育幼兒樂于參加各項活動，并在活動中愛護自己，培育良好的生活習慣。(飯前便后洗手、進餐時保持寧靜、吃過東西后要漱口、不挑食、不偏食)具有保持個人衛(wèi)生和環(huán)境干凈的習慣，了解一些粗淺的安全知識，學習處理生活中可能涌現(xiàn)的擔心全因素，培育幼兒在運動中的遵守規(guī)章、合作意識和公正競爭的精神。在體能的熬煉上，我們每周安排一次民間游戲活動，促進幼兒的身心進展，從游戲中培育幼兒學會安全意識，獲得了戶外運動中得到歡樂和健康，并使幼兒的各方面得到了進展。

在這方面的教學上，我們采納游戲、情境創(chuàng)設和故事表演來提高幼兒的的各方面技能，并動員家長，在家對幼兒進行安全、習慣培育等方面的教育。經(jīng)過家、園的合作，半年來，每個幼兒的步都很大，安全意識、常規(guī)培育、生活衛(wèi)生習慣都很超卓，幼兒都能大膽的參與各項體育活動，對一些健康常識和生活交往，每個幼兒都有自己的獨特之處，樂于參與各項活動，喜愛援助別人，衛(wèi)生習慣的培育都有很大的進步和提高，每個幼兒都很活潑、熱忱，愛說愛笑，積極向上，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個別幼兒在自我表現(xiàn)上有肯定的差距，不愛表現(xiàn)自己，性格表現(xiàn)得比較內(nèi)向，愛羞澀，不敢獨自展示在集風光前。

閱讀活動本學期我主要采納的方法是先背后認法。通過先背兒歌，再認字的方式來引導幼兒來學習閱讀。活動中運用文字搬家、搶答字卡等方式認讀生字。在目的字的認識上，我們要采納了游戲情境、電腦等，引起幼兒極高的愛好，集中精神，取得了良好的效果。本學期，我班有100%的幼兒能夠嫻熟的進行仔細點讀兒歌，98%的幼兒能夠正確認識學過的目的字

幼兒園數(shù)學閱歷培訓心得篇6

經(jīng)過此次的培訓，對于新學期的教學，我也是更有信心去做好，雖然也是在幼兒園當過一年的老師了，但是我也是清晰自己的技能和同事相比，還是有差距，而此次的培訓學習也是過得很充盈，老師們講的東西也是讓我很受益，同時此次的培訓也是分外的豐富多樣讓我也是明白，做好幼兒老師不是那么的簡約，但同時只要自己努力，去盡力，去思索，多轉變提升自己，也是可以做的更為優(yōu)秀的。

老師的講課很具體，從一天的常規(guī)工作講了許多，一些設計，指導方面更是做了很細致的講解，也是讓我看到之前自己的工作的確做的有些粗糙，這不但是自己也是我們園區(qū)的同事也是如此，在對孩子們的教育管理方面，老師也是細致的講了一些實際可以用到的方法還有和家長的溝通也是有許多的方式來做得更好的。此次的培訓讓我也是明白幼兒園的工作里頭，各方面都是要考慮到，而且通過活動相互的去結合，去讓孩子們的收獲更多，同時每天的常規(guī)其實特別的重要，這也是可以更好的去把孩子們的習慣養(yǎng)成的，越是這些平凡的工作其實更能表達我們老師的價值和意義，能做好日常才能讓孩子的習慣更好，成長更多，同時也是讓我們也是有更多收獲。

幼兒的教育，愛孩子也是在這次的培訓里面，各位老師講的最多的，雖然自己之前也是懂得，需要要喜愛孩子，才能更好的教學，自己也是那樣去做了，但是通過此次培訓也是對于這個喜愛有了更深的理解，幼兒園的孩子，是正處于成長最開始的階段，也是需要我們?nèi)プ龊米约?，去讓自己有更好的人格魅力，才能更好的教好他們的，同時我們也是要同等的對待每一個孩子，每一個孩子都是可愛的，有些頑皮，有些乖巧，但是對待他們方面也是要一視同仁，之前的自己也是這方面做得還是不夠好的，的確對于頑皮的孩子自己也是做得還是不到位，也是要在以后做好，多一些關懷，多一些了解才行的。只有我們更為無私的愛才能讓孩子們健康歡樂的成長，去收獲更多的知識和好的習慣。

培訓結束那時候很是不舍，和同行們溝通，作為一個新人，我也是學到許多，前輩們的閱歷共享也是讓我感到很榮幸，有此次培訓的機會，同時也是要在往后的工作里頭繼續(xù)的學習，并且把此次的收獲用在工作里頭，讓自己的教學做的更好。

幼兒園數(shù)學閱歷培訓心得篇7

《自編8以內(nèi)的應用題》課后反思

大班數(shù)學中“口述應用題”是熬煉幼兒規(guī)律思維技能的重要內(nèi)容。因此，在教學中，老師努力貫徹規(guī)律思維訓練的原那么。并要貫穿教學的全過程。

應用題都是有情節(jié)和數(shù)量關系兩個方面組成的。情節(jié)和數(shù)量組成一道口述應用題的結構框架。幼兒要解答口述應用題，需要對題的情節(jié)和數(shù)量進行分析，了解構成要素的概貌，然后才能解答。這也就是口述應用題所需要進行的結構訓練。

情景一：

出示圖片

師：草地上原來有幾只兔子?又來了幾只兔子

幼：草地上原來有2只兔子，又來了3只兔子

師：那老師想用加法來計算，應當問一個什么問題?

幼：草地上一共有幾只兔子?

師：這幾幅圖講了一件什么事情?有哪兩個已知數(shù)?最末提了一個什么問題?

分析：草地，兔子是特別接近幼兒的生活，很簡單激發(fā)幼兒的思維愛好，引起他們的聯(lián)想。

這樣幼兒的思維閘門也就打開了。接著把“原來有2只兔子。又來了3只兔子”這樣一個數(shù)量關系，寓于結構，容于情節(jié)中，讓幼兒在潛移默化中理解道理。

反思：口述應用題的數(shù)量關系和算法是隱含在情節(jié)中，而情節(jié)又由多個客觀要素構成，只有引導幼兒分析多個要素之間的關系，才能正確地選擇方法，得出答案。這個過程實質(zhì)上就是分析、綜合的思維過程，不僅可以使幼兒達到真正理解題意的目的，同時也促進了幼兒初步的分析、綜合技能的提高。

既然是口述應用題，那么讀題也就是訓練幼兒的分析，綜合技能，是符合幼兒的生理特點的。

情景二：

出示圖片

師：看看這張圖片上講的是什么事情呢?

老師操作卡片

幼：河邊原來有4只紅蝴蝶，又飛來了2只黃蝴蝶。

師：請你來編一道加法應用題?

幼：河邊原來有4只紅蝴蝶，又飛來了2只黃蝴蝶，河邊一共有飛來幾只蝴蝶?

老師把幼兒的題目重新念一遍

請幼兒把題目跟念一遍。

提問幼兒：“原來有幾只”，“又來幾只”“一共有幾只”等概念。

分析：在讀題時，老師

口齒要清晰，速度要適中，先進行初讀，使幼兒對題目形成一個總的初步的印像，能說出題目說了一件什么事;其次，再進行強化，使幼兒在頭腦中把題目劃分為幾個部分，分別理解它們，能說出題中告知了什么，要求什么，突出主要信息;最末使幼兒能把信息綜合起來，在頭腦中把題目的各部分聯(lián)結起來，形成一個整體。

反思：要素、數(shù)據(jù)和問題寓于口述應用題的情節(jié)中，情節(jié)蘊含著數(shù)據(jù)和問題的關系。讀題的過程就是在整體中認識部分，在理解部分的基礎上把握整體。

在最末把應用題轉化成數(shù)學問題，又把教學問題轉化為算式。

幼兒園數(shù)學閱歷培訓心得篇8

幼兒園教學啟蒙知識的開始是來自幼兒園的現(xiàn)實環(huán)境，幼兒從中獲得有關教學的感性閱歷。因此，幼兒園教學教育活動應當生活化，即將數(shù)學教育與幼兒生活有效的結合，將幼兒的生活納入有目的、有計劃的教學之中。下面是我從事教育途徑和方法上對教同學活化進行的一些探究和心得。

一、按人點數(shù)。每天在幼兒吃早點和午點前，老師清36名幼兒手口全都的點數(shù)。老師將每位幼兒點數(shù)的結果記錄在黑板上，看看每個人數(shù)的結果是否相同，假如不一樣。老師就同幼兒一起數(shù)。進行驗證。老師有針對性的讓每個幼兒都能輪到。既讓幼兒練習了點數(shù)對應比較又使老師了解幼兒對數(shù)學知識的掌控狀況。便于有針對性地指導。

二、自然數(shù)列報數(shù)。按人點數(shù)一段時間后，大部分的幼兒都能流利的認從一到三十六了。這里還有留意力的培育。這時老師可請幼兒按數(shù)列報數(shù)，并讓幼兒練習從不同的方向報數(shù)，讓幼兒親身體會到報數(shù)的方向不全都，報的數(shù)也不同。

幼兒園數(shù)學閱歷培訓心得篇9

這次參與了河北省中學校幼兒老師全員培訓，收獲頗豐、受益非淺。在培訓中，我進一步認識了新課程的進展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為老師，我深知自己雖然參與工作二十多年，但在教學上還是不成熟的，在教學過程中還存在一些問題.所以此次培訓對我今后的教學工作有著重要的指導作用。現(xiàn)將這次培訓狀況做一下總結：

一、樹立終身學習的觀念

通過這次全員培訓學習，使我深刻的意識到作為新時代的老師，要想教給同學一滴水，老師不僅要只有一桶水，假如教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型老師、討論型老師、引導型老師。老師假如沒有認識到自己學習的須要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的同學，那其結果必定是被社會無情的淘汰。

作為老師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人“而學習是老師的天職”。我們應當積極參與上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤同學渴求知識的心田。

二、數(shù)學教學理念的提升

教學閱歷有，教學技能也是特別薄弱。面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的進展貢獻我們的能量。這次學習讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是繁復和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的見機行事的技能外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的技能。

三、進展同學思維，掌控解決問題的策略

從而長效地、長久地在學習的過程中間形成獨立獵取知識的意識，提高主動解決問題的技能，假如能真正有效地將策略教學滲透在我們?nèi)粘５臄?shù)學教學活動之中，而不是“為教策略而教策略”，那么，我相信，將會有更多的同學被數(shù)學的內(nèi)在魅力所深深的沉醉與吸引。數(shù)學教學要貼近同學生活，又能夠表達數(shù)學學習過程，并且運用得當?shù)默F(xiàn)代教學媒體，會給同學的學習活動帶來一系列的良好改變，可以提高和促進學習。

四、教得好本質(zhì)上是為了促進學得好

在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清晰明白了，同學受到了肯定的啟發(fā)，但反思后發(fā)覺，自己的講解并沒有很好的針對同學原有的知識水平，從根本上解決同學存在的問題，只是一味的想要他們根據(jù)某個固定的程序去解決某一類問題，同學當時或許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。

在今后的教學活動中，我將不斷的學習，努力提高自己的業(yè)務水平，仔細上好每一節(jié)課，使我的同學在每一節(jié)課都有所收獲。

幼兒園數(shù)學閱歷培訓心得篇10

活動目標

1、通過觀測能比較出物體的大和小。

2、查找發(fā)覺生活中大小不同的物品。

3、能主動參加,在活動中積極探究。

活動預備

1、趣味練習:比較

2、各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

活動過程

一、說一說

觀測圖片

看看圖片有什么?(衣服)

你知道是誰的衣服嗎?(媽媽的衣服,孩子的衣服)

哪是媽媽的衣服?哪是孩子的衣服?

你是怎么知道的?

(媽媽的衣服大,孩子的衣服小。)

二、找一找

1.請小伙伴拿一個自己喜愛玩具,然后在教室里找一個,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。

2.請幼兒講一講,自己手中的玩具,哪個大?哪個小?

三、比一比

請幼兒觀測圖片

老師:圖片上有什么?(蘋果,草莓)

你喜愛蘋果還是喜愛草莓

--蘋果和草莓誰大誰小?

--小狗和蜜蜂水大誰小?

--大象和螞蟻誰大誰小?

四、游戲:大的小的

老師任意出示一個物品,請幼兒找出比老師手中的這個物品大的或小的。

為激發(fā)幼兒愛好,可以競賽的形式進行。

幼兒園數(shù)學閱歷培訓心得篇11

新的一學期開始了，我們大班迎來了一群可愛的小伙伴。他們一個個眼里都充斥了求知的渴望?？吹竭@樣一群聰慧乖巧的孩子們，我們老師用一顆充斥母愛的心，去愛惜他們，教育他們。為了我們的目標，我制定了一下計劃：

一、教學分析

依據(jù)我對孩子們簡約的測試，我發(fā)覺我們班有大多數(shù)孩子的基礎都比較差。雖然說已經(jīng)進入大班，但是還有小伙伴認不全10以內(nèi)的數(shù)字，也有一些小伙伴會寫但不認識。所以依據(jù)我班的狀況，在我以后這學期的教育工作中。我將有針對性的加強基礎知識的輔導。

二.教學內(nèi)容：

1.認識比較高矮，粗細，能夠按高矮，粗細給10以內(nèi)的物體排序。

2.感知幾種平面圖形的主要特征。

3.了解相鄰數(shù)的含義。

4.嫻熟掌控倒數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

5.在操作中探究，總結，記錄10以內(nèi)的組成和分解。

6.認識加減符號及算式，在詳細的情境中加深理解加減的含義。

7.進一步學習10以內(nèi)的組成，運算已有的知識推導總結出某數(shù)的組成。

8.學習解答應用題，列出算式，學習分解加法和減法的應用題。

9.認識幾種常見的幾何體，進一步感知幾何體的特征。

10.認識整點與半點，了解一小時與半小時的不同，嘗試記錄整點和半點。

11.學習看日歷，知道一個星期有7天。

三.教育目標

我們爭取讓每一個孩子在學期結束是，都能獲得優(yōu)秀的成果，讓每一個孩子都能有看得見的進步，讓每一個家長都能確定我們的工作，滿足我們的教育教學。為了這一個目標，我將一貫努力下去。

幼兒園數(shù)學閱歷培訓心得篇12

在培訓期間，我們上午聽課、評課，下午聽專家講座，老師們以鮮活的課堂和聰慧的評價及