頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告【五篇】

第第頁(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告【五篇】頂崗實(shí)習(xí)工作〔總結(jié)報(bào)告〕篇1

這次能有機(jī)會(huì)去工廠實(shí)習(xí)，我感到特別榮幸。雖然只有兩個(gè)禮拜的時(shí)間，但是在這段時(shí)間里，對(duì)于一些平常理論的東西，有了感性的認(rèn)識(shí)，感覺(jué)到受益匪淺。以下是我在實(shí)習(xí)期間的一些總結(jié)以及〔心得體會(huì)〕。

首先，來(lái)實(shí)習(xí)的短短兩個(gè)星期時(shí)間里，使我在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變。

以前，在學(xué)校里學(xué)知識(shí)的時(shí)候總是有老師往我們的頭腦里灌知識(shí)，自己根本沒(méi)有那么劇烈的求知欲，大多是逼著去學(xué)的。然而到這里實(shí)習(xí)，確使我的感受很大，自己的知識(shí)太貧乏了，工廠里那種焦灼的工作氣氛特別在無(wú)形中給我營(yíng)造了一個(gè)自己求知的欲望。

其次，第一次親身感受了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用。

傳感器在生產(chǎn)設(shè)備的應(yīng)用，電子技術(shù)在機(jī)械制造工業(yè)的應(yīng)用，精密機(jī)械制造在機(jī)器制造的應(yīng)用等等理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓我們大開(kāi)眼界，也是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初審。通過(guò)這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識(shí)，彌補(bǔ)以前單一理論教學(xué)的不足，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。

第三，在實(shí)習(xí)中，我深深體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并勇于呈現(xiàn)自我。

自從來(lái)到這里，我為人處事的〔方法〕有所轉(zhuǎn)變，最明顯的是我轉(zhuǎn)化了做事的方法，原來(lái)是學(xué)完了再干，現(xiàn)在是邊干邊學(xué)。

第四，了解了當(dāng)代機(jī)械工業(yè)的進(jìn)展概況。

生產(chǎn)目的、生產(chǎn)程序及產(chǎn)品供求狀況，機(jī)械產(chǎn)品生產(chǎn)方法和技術(shù)路徑的選擇，工藝條件的確定以及流程的編制原那么，機(jī)械產(chǎn)品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)格、包裝和運(yùn)用要求。在企業(yè)員工的指導(dǎo)下，見(jiàn)習(xí)生產(chǎn)流程及技術(shù)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，熬煉自己觀測(cè)技能及知識(shí)運(yùn)用技能。另外，社會(huì)工作技能得到了相應(yīng)的提高，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們不僅從企業(yè)職工身上學(xué)到了知識(shí)和技能，更使我們學(xué)會(huì)了企業(yè)中科學(xué)的管理方式和他們的敬業(yè)精神。感到了生活的充盈和學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，以及獲得知識(shí)的滿意。真正的接觸了社會(huì)，使我們清除了走向社會(huì)的恐驚心里，使我們對(duì)將來(lái)充斥了信心，以良好的心態(tài)去面對(duì)社會(huì)。同時(shí)，也使我們體驗(yàn)到了工作的艱辛，了解了當(dāng)前社會(huì)高校生所面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題，促使自己努力學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，為自己今后的工作奠定良好的基礎(chǔ)

第五，在實(shí)習(xí)中為我提供了別出心裁的〔學(xué)習(xí)方法〕和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

讓我從傳統(tǒng)的被動(dòng)授學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)求學(xué)，從死記硬背的模式中脫離出來(lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的技能。掌控自學(xué)的方法，使學(xué)習(xí)、生活都能有成熟的思索。這些方法的提高是我終身受益的。我認(rèn)為這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)是難得的，讓我真正懂得了工作和學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。

通過(guò)工廠的實(shí)習(xí)，了解了目前制造業(yè)的基本狀況，只是由于機(jī)械行業(yè)特有的技術(shù)操作嫻熟性和其具有的較大風(fēng)險(xiǎn)性，很缺憾地，不能多做一些詳細(xì)實(shí)踐的操作，但是觀測(cè)了一臺(tái)機(jī)床的各個(gè)零件的生產(chǎn)加工過(guò)程及其裝配過(guò)程，使很多自己從書(shū)本上學(xué)的知識(shí)鮮活了起來(lái)，明白了本專(zhuān)業(yè)在一些技術(shù)制造上的詳細(xì)應(yīng)用。在實(shí)習(xí)中，極大地豐富了自己關(guān)于零件加工工藝的知識(shí)，拓展了自己的知識(shí)面。在這次實(shí)習(xí)中，感受最深的是了解了數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造業(yè)中的重要性，它是電子信息技術(shù)和傳統(tǒng)機(jī)械加工技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，它集現(xiàn)代精密機(jī)械、計(jì)算機(jī)、通信、液壓氣動(dòng)、光電等多學(xué)科技術(shù)為一體，具有高效率、高精度、高自動(dòng)化和高柔性等特點(diǎn)，是尖端工業(yè)所不可缺少的生產(chǎn)設(shè)備。

我這兩個(gè)星期里的實(shí)習(xí)，有輔導(dǎo)老師，工廠工程師的講解、自己的努力，自感收益不小。這次實(shí)習(xí)把我從學(xué)校純理論學(xué)習(xí)中拉到了實(shí)踐中學(xué)習(xí)的環(huán)境。一進(jìn)入工廠，我意識(shí)到，該把同學(xué)時(shí)代的野性收斂了。沒(méi)有規(guī)則不成方圓，雖然公司沒(méi)有老套的束縛，它有不可違反的規(guī)定。我就該嚴(yán)于律已。這樣不僅可以遵守工廠的規(guī)則，對(duì)我們自己更有好處。這兩個(gè)星期是我用金錢(qián)都買(mǎi)不到的機(jī)會(huì)，無(wú)論從工作、學(xué)習(xí)、做人上，我都有很大的收獲。這兩個(gè)星期我沒(méi)有白費(fèi)。

最末感謝學(xué)校能予以我們這次轉(zhuǎn)變自我、熬煉自我的機(jī)會(huì)，我肯定不負(fù)眾望，倍加努力，爭(zhēng)取讓自己成為社會(huì)、企業(yè)需要的復(fù)合型人才!

頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告篇2

實(shí)習(xí)的4個(gè)多月很快就要過(guò)去了，回憶實(shí)習(xí)旅程我的心情此起彼伏，總結(jié)如下：

我是__縣__鎮(zhèn)詠曼中學(xué)實(shí)習(xí)小組7名頂崗實(shí)習(xí)老師中的一員，在七班級(jí)7、8班實(shí)習(xí)教授《中國(guó)歷史》(人教版)上冊(cè)。在課堂教學(xué)方面，在本學(xué)期20周的教學(xué)工作中，共完成包括新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等形式的30篇教案，〔教學(xué)〔工作計(jì)劃〕〕1篇、復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇，上課60余節(jié)，自習(xí)假設(shè)干，聽(tīng)課21節(jié)次，評(píng)議會(huì)5次。完成教育調(diào)查2份，《__地區(qū)傳統(tǒng)民房建筑屋頂考查》和《一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)》。

在教法上我認(rèn)識(shí)到要依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)采用符合實(shí)際的〔教學(xué)方法〕。在__這交通閉塞，與外界溝通較少的地區(qū)，師資尤其是農(nóng)村中學(xué)歷史、地理、政治、生物老師特別缺乏，加之學(xué)校對(duì)這些科目只要成果，不重視教學(xué)的立場(chǎng)，有的學(xué)校干脆讓語(yǔ)數(shù)外老師代課，上課除了劃書(shū)，劃重點(diǎn)就是讓同學(xué)背題做題，這就使得同學(xué)慢慢丟失了學(xué)習(xí)的愛(ài)好和主動(dòng)性。這一狀況使我留意到日常教學(xué)要，豐富同學(xué)的知識(shí)，多用一些圖片和感性的東西引導(dǎo)同學(xué)，著重啟發(fā)同學(xué)，培育同學(xué)發(fā)散性思維，提高同學(xué)的〔想象力〕，培育同學(xué)的創(chuàng)新的精;多用創(chuàng)設(shè)情景的方法，讓同學(xué)感知?dú)v史，扮演角色，有感而發(fā)。例如在講《第14課匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》時(shí)，處理難點(diǎn)漢與匈奴的關(guān)系，可讓同學(xué)思索這樣的問(wèn)題：“假如你是漢朝皇帝，你會(huì)怎樣處理與匈奴的關(guān)系，你會(huì)考慮哪些因素?”，之后讓同學(xué)分別說(shuō)出自己的想法，老師可舉例西漢初，漢武帝時(shí)，漢元帝時(shí)，東漢時(shí)匈奴的關(guān)系加以比較，最末總結(jié)出民族關(guān)系是由雙方的實(shí)力和立場(chǎng)決斷的;在講《第7課大變革的時(shí)代》時(shí)，處理重難點(diǎn)“商鞅變法”時(shí)，可讓同學(xué)分別扮演奴隸主和奴隸，地主和農(nóng)民，國(guó)君，使同學(xué)認(rèn)清商鞅變法的歷史背景，我覺(jué)得這些做法既能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，又能使同學(xué)較好的掌控知識(shí)。同時(shí)課下也留意抓緊同學(xué)，讓同學(xué)背的東西是肯定要有的，由于這里的同學(xué)基礎(chǔ)太差，光靠理解是不能解決問(wèn)題的，為了實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要留意講背結(jié)合。作為一位〔七班級(jí)歷史〕老師，我要收集許多材料，除了查閱書(shū)籍還要到網(wǎng)上查找資料，關(guān)注最近的電視節(jié)目，以求將歷史同現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。

在管理上我留意到教課過(guò)程中要抓好課堂紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)紀(jì)律性、組織性、自覺(jué)性較差的同學(xué)的教育和引導(dǎo)。這里的后進(jìn)生在學(xué)校被打罵慣了，在中學(xué)接受思想教育時(shí)會(huì)形成肯定的“免疫”，使轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作增加了難度，因此我留意到育人方法要更加人性化，留意心理溝通，而不是說(shuō)教。另外，我留意到在上課時(shí)，舉一些恰當(dāng)?shù)睦樱饶軌蜃屚瑢W(xué)較好的理解知識(shí)，又可以從側(cè)面教育同學(xué)。例如，我在講《第5課絢爛的青銅文明》這一課時(shí)，在第二個(gè)小標(biāo)題下有這樣一句話“西周時(shí)期已運(yùn)用肯定數(shù)量的青銅農(nóng)具”，這里涉及到練習(xí)題的一道判斷題“西周時(shí)期運(yùn)用大量的青銅農(nóng)具”，很顯著此話有誤，為什么西周時(shí)期只運(yùn)用肯定數(shù)量而不是大量的青銅農(nóng)具呢?奴隸主為了防止奴隸破壞工具，就發(fā)給他們一些比較粗重的難以破壞的石質(zhì)，木質(zhì)工具，而青銅農(nóng)具比較簡(jiǎn)單被破壞，且制造費(fèi)用比原用工具高，因此西周時(shí)期雖已有青銅器，但青銅農(nóng)具的運(yùn)用尚不普及，僅有肯定數(shù)量。當(dāng)我說(shuō)完緣由時(shí)，發(fā)覺(jué)仍有一部分同學(xué)不理解，于是我緊接著舉了這樣一個(gè)例子，“這些奴隸是為了偷懶才破壞工具的，奴隸主強(qiáng)制他們勞動(dòng)，干活多累啊，他們也有偷懶的時(shí)候，主要是破壞生產(chǎn)工具，大家想想工具沒(méi)了還勞什么動(dòng)啊?這就跟咱們某些同學(xué)似的，他們?yōu)榱瞬蛔鲎鳂I(yè)有意把書(shū)本弄丟，當(dāng)我上課讓你們拿出練習(xí)冊(cè)做練習(xí)的時(shí)候，總有一些同學(xué)閑著，沒(méi)書(shū)了唄，不用做啦，是吧?”我說(shuō)完這些話，大部分同學(xué)這時(shí)都樂(lè)了，只有那些被說(shuō)中的同學(xué)低著頭，這下全懂了!還提示某些人。

在教研上我積極參加學(xué)校和綜文教研組的活動(dòng)，參與教研會(huì)議。出自之外，我還總結(jié)假設(shè)干張表格(《祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民基本狀況表》、《原始農(nóng)耕時(shí)代表居民基本狀況表》、《夏、商、周基本狀況簡(jiǎn)表》、《秦始皇與漢武帝對(duì)比表》、《人教版中國(guó)歷史上冊(cè)專(zhuān)題輯表·王朝與都城》《人教版中國(guó)歷史上冊(cè)專(zhuān)題輯表·中國(guó)之最、世界之最》、《人教版中國(guó)歷史上冊(cè)專(zhuān)題輯表·戰(zhàn)役》、《人教版中國(guó)歷史上冊(cè)編年簡(jiǎn)表》、《人教版中國(guó)歷史上冊(cè)專(zhuān)題輯表·人物》和各時(shí)期〔文化〕成就簡(jiǎn)表等)和復(fù)習(xí)參考，供同學(xué)和老師參考。

我們共同實(shí)習(xí)的7位同學(xué)留意定期地召開(kāi)小組會(huì)議溝通教學(xué)方法和〔閱歷〕。在團(tuán)日活動(dòng)上我依據(jù)__是歷史文化圣地的特點(diǎn)，建議小組多到四周的名勝古跡之處去瞻仰。我們?cè)蛢晌恢笇?dǎo)老師一同去過(guò)湯泉康熙行宮遺址、興隆山敖龍寺、磬錘峰景區(qū)。另外我還向?qū)W校的其他老師學(xué)習(xí)，不管這些老師是不是教授歷史科目，但歷史就是過(guò)去的一切，向他們學(xué)習(xí)也是我專(zhuān)業(yè)之內(nèi)的事情，況且凡是老師就有值得我學(xué)習(xí)的地方，“三人行，必有我?guī)熝??！薄屚瑢W(xué)記住的話自己也應(yīng)當(dāng)身體力行。我虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師和同學(xué)的看法，坦然的說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，盡我最大的努力仔細(xì)上好每一節(jié)課。在這一方面，我發(fā)覺(jué)，在上歷史課時(shí)適當(dāng)?shù)闹v一些與同時(shí)期所講其他學(xué)科有關(guān)的〔歷史〔故事〕〕，會(huì)增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。而其他學(xué)科老師在講課時(shí)應(yīng)用一些歷史小故事引入，說(shuō)明問(wèn)題的效果也很好。比如我在《第18課三國(guó)鼎立》講到曹操的時(shí)候，可利用同學(xué)在語(yǔ)文課中已學(xué)過(guò)的曹操的詩(shī)《觀滄?！罚瑏?lái)學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)歷史上的曹操，語(yǔ)文老師也可在講《觀滄?！窌r(shí)對(duì)曹操的〔事跡〕進(jìn)行簡(jiǎn)約介紹。另外富有哲理的歷史故事也是政治學(xué)科講解并描述原理的好例子。

我們七個(gè)人在一起生活，雖然工作很忙，但大家總是會(huì)抽出時(shí)間相互問(wèn)候，我們慢慢熟識(shí)，融洽的相處。我們常常在一起說(shuō)笑，談?wù)勗趯W(xué)校的時(shí)候的事情，說(shuō)我們第一次見(jiàn)面時(shí)的印象等。我和這里的老師關(guān)系也特別好，我們常常在一起打〔乒乓球〕、談天等。這里的同學(xué)雖然基礎(chǔ)很差，但都挺懂事，即使我沒(méi)有教他們，可見(jiàn)面后仍很客氣得打招呼，我也微笑地向他們回禮。雖然這樣但我還是有時(shí)跟他們保持肯定的距離，記得老師說(shuō)過(guò)我們既要有親和力又要有威懾力。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的社會(huì)閱歷、人際關(guān)系也有很大的援助。

4、學(xué)習(xí)方面：我的課程安排地不多，一周6節(jié)課加2個(gè)晚自習(xí)，每天都要給同學(xué)上課。但我還是抽出時(shí)間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、參看其他老師的優(yōu)秀教案，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在4個(gè)半月的頂崗實(shí)習(xí)生活中，我學(xué)到了許多東西。這比在學(xué)校這么長(zhǎng)的時(shí)間里學(xué)到的更精彩、更豐富。但同時(shí)也讓我感到自己以前學(xué)習(xí)得不夠仔細(xì)等一些問(wèn)題，比如授課知識(shí)過(guò)細(xì)，重點(diǎn)不突出，說(shuō)明性語(yǔ)言太多，像上述的那些與同學(xué)生活、學(xué)習(xí)緊密相連的例子還太少，而且這些例子大多是課堂見(jiàn)機(jī)行事，備課時(shí)沒(méi)有的刻意的預(yù)備過(guò)。語(yǔ)言規(guī)律性太強(qiáng)，例如一開(kāi)始在“商鞅變法”的背景，從“鐵器和牛耕運(yùn)用和推廣，生產(chǎn)效率提高”到“封建地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)”產(chǎn)生要經(jīng)受3個(gè)環(huán)節(jié)，分別是“私田開(kāi)墾起來(lái)”、“奴隸勞動(dòng)量增大，奴隸開(kāi)始偷懶，勞動(dòng)效率降低”、“奴隸主把一部分私田租種給奴隸，以提高生產(chǎn)積極性”，等我講完每一個(gè)環(huán)節(jié)和前后的聯(lián)系之后仍有相當(dāng)一部分同學(xué)不明白，跟不上思路，這超出同學(xué)理解速度的限度，處理這一問(wèn)題的方法還應(yīng)改進(jìn)。與同學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)較少，對(duì)于授課的節(jié)奏把握不是很好，有時(shí)原來(lái)一節(jié)課的內(nèi)容我卻要用兩課時(shí)來(lái)完成。此外，語(yǔ)音也有點(diǎn)小。而且，在4個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐中，我擅長(zhǎng)和喜愛(ài)上處理習(xí)題的課，客觀的評(píng)價(jià)，我只有這時(shí)才能真正發(fā)揮出自己的水平，從題目、選項(xiàng)、答案入手聯(lián)系其他相關(guān)知識(shí)考察同學(xué)，發(fā)散其思維，歸納、總結(jié)，講故事，處理圖片與文字的關(guān)系。這雖然是我的優(yōu)點(diǎn)，但也是我的劣處，沒(méi)有哪個(gè)優(yōu)秀的老師是只會(huì)講題，不會(huì)講課的，因此我的新授課的教學(xué)水平還有待加強(qiáng)。另外，在教學(xué)基本功上，我課上講課的進(jìn)度總不能與板書(shū)很好的協(xié)作，這點(diǎn)也有待加強(qiáng)。

回校后肯定要仔細(xì)總結(jié)為以后的學(xué)習(xí)做一個(gè)系統(tǒng)而縝密的計(jì)劃和安排，重點(diǎn)放在語(yǔ)言表達(dá)和交際上，另外還要多學(xué)習(xí)一些管理同學(xué)的方法。

這次實(shí)習(xí)使我加深了對(duì)老師工作的認(rèn)識(shí)和了解，進(jìn)一步鞏固與進(jìn)展了專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，培育了獨(dú)立從事中學(xué)歷史教學(xué)及教育討論工作的技能，堅(jiān)決了我以后服務(wù)于教育工作的理念。我盼望我們學(xué)院以后能多與中學(xué)(尤其是特點(diǎn)不同的各個(gè)區(qū)域的中學(xué))聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的關(guān)系，以有利于開(kāi)展一系列的合作，包括課題的討論開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們，這樣我們才能更好地學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣揚(yáng)。

總之，盼望學(xué)院能夠較多的予以我們實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我會(huì)在接下來(lái)的時(shí)間里仔細(xì)總結(jié)，為將自己塑造成一個(gè)符合時(shí)代要求的教育工而不懈努力!

頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告篇3

首先，我克服了以前那種害怕、羞怯的心理，能夠在眾人面前表現(xiàn)自信的一面，并且敢于向指導(dǎo)老師和科任老師討教，甚至共同探討和溝通。其次，提高了自身的語(yǔ)言表達(dá)技能，給自己走上老師崗位打下了基礎(chǔ)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)備課、講課、課后〔反思〕等，加大對(duì)語(yǔ)言文字的加工和組織，對(duì)于不善言語(yǔ)的我援助很大。再次，學(xué)會(huì)了處理教與學(xué)的關(guān)系，以及老師與同學(xué)的關(guān)系，并從中掌控了一些技巧和方法，形成了一種出具自我特色的教學(xué)模式。最末，主要是對(duì)于怎樣成為一名老師，以及怎樣去教書(shū)育人有了初步的認(rèn)識(shí)，為走入社會(huì)作了堅(jiān)實(shí)的預(yù)備。

作為一名老師，我覺(jué)得最重要的是怎樣教書(shū)育人。假如說(shuō)課堂教學(xué)主要是處理教與學(xué)的關(guān)系，那么班主任工作就是實(shí)現(xiàn)育人的重要途徑。

關(guān)于班主任工作，我原來(lái)懂的就不多，但是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的磨練和學(xué)習(xí)，也已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多。而且在這短短的實(shí)習(xí)期間，我深刻明白了班主任在班集體中得重要性和須要性，同時(shí)也深切體會(huì)了班主任工作的艱難性。

班主任工作，我接下的時(shí)候?qū)嵙?xí)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)月，所以我的班主任工作其實(shí)也只有兩個(gè)月那么短暫。每天，都要早起，至少六點(diǎn)半就要起來(lái)，七點(diǎn)需要到教室。當(dāng)我第一次早晨進(jìn)入教室的時(shí)候，班上的同學(xué)說(shuō)，“老師你怎么來(lái)的這么早?”，當(dāng)時(shí)心里也挺美的。大約九點(diǎn)四十的時(shí)候，也要到班上看看，這時(shí)候可以和同學(xué)傾心溝通，同時(shí)也可以督促教室衛(wèi)生，監(jiān)督同學(xué)活動(dòng)以避開(kāi)斗毆等不良事項(xiàng)發(fā)生?？梢哉f(shuō)，班上的一切大小事務(wù)，都是班主任的事，所以說(shuō)，班主任工作是份苦差事，但卻很能磨練人。也正是在這短短的實(shí)習(xí)期間，讓我提前享到了教學(xué)和班主任工作，豐富了我的人生閱歷。

在資溪一中實(shí)習(xí)的以來(lái)，實(shí)習(xí)工作雖然存在諸多問(wèn)題，但是在駐點(diǎn)老師——曾峰海以及資溪一中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的仔細(xì)指導(dǎo)下，我們克服了重重困難?？梢哉f(shuō)，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)的的熱心，堅(jiān)決和充盈了我這次的實(shí)習(xí)生活。堅(jiān)持吃苦耐勞、工作仔細(xì)踏實(shí)、喜愛(ài)教育事業(yè)，是我們師高校生給資溪人民最好的饋贈(zèng)。

頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告篇4

這是實(shí)習(xí)第二個(gè)月了，我在一邊學(xué)習(xí)的同時(shí)一邊不斷將其應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中，這個(gè)月中旬我開(kāi)始自己獨(dú)立接待客戶，帶著最真摯的熱忱仔細(xì)對(duì)待我的每一個(gè)客戶。我自己心中有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)客戶到站徑直找我，說(shuō)明這個(gè)顧客我服務(wù)是勝利的。帶著這樣的心，這樣的工作立場(chǎng)開(kāi)始漸漸地適應(yīng)這份工作，在這份工作中找到了自信。下面我想以自己向客戶勝利推銷(xiāo)__雨刮片的事實(shí)來(lái)給自己一點(diǎn)小小的鼓舞。

首先是一名__汽車(chē)客戶向我們表達(dá)了想更換雨刮片想法，但是不懂得區(qū)分__雨刮片的真假，上次已經(jīng)更換過(guò)雨刮片，銷(xiāo)售人員說(shuō)是原廠生產(chǎn)的，但經(jīng)過(guò)我和同事的觀測(cè)，客戶的雨刮片并非原廠生產(chǎn)，首先我向客戶指出其雨刮片鋼片上沒(méi)有白色編號(hào)，塑料外殼上沒(méi)有鐘型印標(biāo)，這都是非原廠生產(chǎn)的標(biāo)識(shí)，隨后我引領(lǐng)客戶到接待室，并向其展示我們店內(nèi)原廠生產(chǎn)的雨刮片，告知__雨刮片的明顯特征：塑料外殼有鐘型印標(biāo)，鋼片上有白色編號(hào)，插孔內(nèi)有深黃色阻尼，卡口鋼芯有黃綠色或白色編號(hào)，并且原廠采納石墨膠條，在膠條上摸一下手上就有黑色石墨而假冒的無(wú)石墨，原廠的膠條還有一股淡淡是香味。

在教客戶辨別__雨刮片的真假完畢，客戶對(duì)是否購(gòu)買(mǎi)已在心里有了個(gè)底但尚未同意更換，此時(shí)我進(jìn)一步向客戶說(shuō)明說(shuō)：您看您開(kāi)車(chē)也有不長(zhǎng)時(shí)間了吧，您也知道運(yùn)用優(yōu)質(zhì)的雨刮片能減小汽車(chē)高速行駛時(shí)雨刮器的振動(dòng)頻率及幅度，降低雨刮片對(duì)玻璃的磨損，也有利于您雨天行車(chē)安全，并且我們店里面的產(chǎn)品都是有質(zhì)量保證的，絕對(duì)是原廠生產(chǎn)，如假包換。對(duì)于我們的雨刮片是不是真的好用，我們讓事實(shí)說(shuō)話好吧?

或許是客戶的確相信了我的話，或許只是抱著試試看的心態(tài)，但最終客戶購(gòu)買(mǎi)了我向其推銷(xiāo)的雨刮片，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次小小的勝利，也是一個(gè)好的開(kāi)始。

頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告篇5

頂崗〔實(shí)習(xí)報(bào)告〕為期幾個(gè)月的實(shí)習(xí)在疲乏與歡樂(lè)中落下了大幕，總的來(lái)說(shuō)這次實(shí)習(xí)活動(dòng)是一次有趣且必將我今后的學(xué)習(xí)工作的重要的閱歷。它給我的有汗水也有歡樂(lè)，汗水的付出往往伴隨歡樂(lè)的誕生。我想在將來(lái)的歲月里唯恐不會(huì)再有這樣的機(jī)會(huì)，在短短的時(shí)間內(nèi)那么完整的體驗(yàn)到當(dāng)今工業(yè)界普遍所應(yīng)用的方法，也唯恐也再難有這樣的幸運(yùn)去體驗(yàn)身邊的每一樣?xùn)|西究竟是如何生產(chǎn)出來(lái)的了。

化工實(shí)習(xí)是一門(mén)實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科同學(xué)學(xué)習(xí)化工的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了化工工藝的基礎(chǔ)知識(shí)了解化工生產(chǎn)的一般操作也提高了我們的操作技能和動(dòng)手技能加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的熬煉。更重要的是提高了工程實(shí)踐技能培育了工程素養(yǎng)，為將來(lái)的工作做良好鋪墊。這是一次我們學(xué)習(xí)，熬煉的好機(jī)會(huì)!通過(guò)這段短而充盈的實(shí)習(xí)我懂得了許多。

一、安全問(wèn)題

在工業(yè)生產(chǎn)中，安全要擺在第一位，對(duì)于化學(xué)工業(yè)更是至關(guān)重要的!這是每個(gè)老師，每位師傅給我們的第一忠告。在入廠的三級(jí)教育中，安全是我們學(xué)習(xí)的核心，剛報(bào)到我們便被安排去看一個(gè)安全方面的錄像。錄像里詳盡的播放了很多工種的實(shí)習(xí)要求和安全處理，像巡檢堵漏開(kāi)閥驗(yàn)氣密等操作過(guò)程中的安全要求?？粗敲捶睆?fù)的化工設(shè)備還有很多因不按要求操

作而發(fā)生的事故，我們都為此驚訝。真是不看不知道，一看嚇一跳!一個(gè)無(wú)意的動(dòng)作或是一個(gè)小小的疏忽，都可能導(dǎo)致設(shè)備事故甚至人身安全事故。在未發(fā)生安全事故前，很多人對(duì)〔安全教育〕不重視，認(rèn)為太煩瑣，太枯燥。一旦發(fā)生了事故，那么追悔莫及?？赐赇浵窈螅覀?cè)谲?chē)間里，跟著師傅學(xué)有關(guān)工業(yè)安全方面的知識(shí)，看發(fā)下來(lái)的資料，我才明白工業(yè)安全的重要性，事故都是人們自找的，沒(méi)有違規(guī)就沒(méi)有事故，工業(yè)〔安全知識(shí)〕是每個(gè)工作人員的必備知識(shí)。

二、我的崗位

我所在的車(chē)間為催化裂化車(chē)間，催化裂化是重質(zhì)分餾油(減壓餾分油、焦化蠟油)、重殘油(常壓渣油、減壓渣油、脫瀝青油)或其他油料在500℃左右、0.2～0.4Mpa、與催化劑接觸的條件下，發(fā)生裂化反應(yīng)成氣體、汽油、柴油、回?zé)捰汀⒂蜐{、焦炭等產(chǎn)物的加工過(guò)程。隨著原油的劣質(zhì)化和重質(zhì)化得進(jìn)展趨勢(shì)，催化裂化成為最重要的石油二次加工過(guò)程之一，通過(guò)催化裂化及產(chǎn)物分別，可得到液化氣、汽油、柴油等輕質(zhì)油餾分，以滿意國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)防進(jìn)展的需求。

我所在崗位是催扮裝置的樞紐及分餾崗位由于該廠的裝置為重油催化制丙烯，并且從節(jié)能效率上考慮，所以設(shè)計(jì)了雙分餾塔式結(jié)構(gòu)。設(shè)置重油和輕油兩個(gè)分餾塔，分別對(duì)重油提升管和輕油提升管反應(yīng)后的油氣進(jìn)行分餾。分餾汲取穩(wěn)定系統(tǒng)的設(shè)計(jì)著重于保證產(chǎn)品分別精度的前提下，通過(guò)流程的合理配置降低消耗，優(yōu)化用能。

重油分餾塔設(shè)四個(gè)循環(huán)回流取熱，即頂循、一中、二中及油漿循環(huán)回流，取熱比例分別為：頂循15.7%;一中40.0%;二中4.3%;油漿40.0%其中頂循熱量用來(lái)加熱原料油和低溫?zé)崦剿?一中除供穩(wěn)定塔底重沸器外，多余熱量用于加熱原料油，低溫?zé)崦剿?二中溫位高達(dá)320℃～340℃。用于發(fā)生中壓蒸汽，油漿溫度高達(dá)350℃。除加熱原料油外也用于發(fā)生中壓蒸汽，在熱量漸漸利用的同時(shí)，又保證了操作時(shí)的敏捷性。

輕油分餾塔設(shè)三個(gè)循環(huán)回流取熱，即頂循、中段及塔底循環(huán)。取熱比