2024屆江西省萍鄉(xiāng)市高三二?？荚囌Z文試題

準(zhǔn)考證號姓名（在此往上答無效）絕密★啟用前2024年萍鄉(xiāng)市高三第二次模擬考試

語文考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的準(zhǔn)考證號、姓名填寫在答題卡上?？忌J(rèn)真核對答題卡上粘貼的條形碼的“準(zhǔn)考證號、姓名、考試科目”與考生本人準(zhǔn)考證號、姓名是否一致。2.客觀題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。主觀題用黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫作答，在試題卷上作答，答案無效。3.考試結(jié)束，監(jiān)考員將試題卷、答題卡一并收回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5小題。材料一：智媒時(shí)代，媒介環(huán)境急連變革，媒介使用不斷升級，智慧媒介“侵蝕”生產(chǎn)與生活場景，人們在享受技術(shù)便利的同時(shí)，個(gè)人的主體性面臨被遮蔽的風(fēng)險(xiǎn)?；谥敲綍r(shí)代技術(shù)的“雙刃劍”效應(yīng)，媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵有必要升級擴(kuò)容。從工業(yè)革命開始，人的獨(dú)立性就建立在對技術(shù)的依賴之上。智媒時(shí)代的到來推動這種依賴性發(fā)展到了新的高度。尤其以ChxGPT為代表的智能媒介得到廣泛應(yīng)用，不僅豐富了媒介內(nèi)容，而且支持內(nèi)容生成的AIGC更是變革了以往專業(yè)人士產(chǎn)出的邏輯，極大解放了人的生產(chǎn)力。而與技術(shù)單向度發(fā)展同步的是技術(shù)對人的生活無孔不入的滲透，為此人們更依賴算法智能而不是自我智慧，思維依托機(jī)器來傳達(dá)，活動依附機(jī)器來開展。高效的媒介工具蚤然提升了效率，但在某種程度上遮蔽了人的本質(zhì)意又。對技術(shù)的過度崇拜和對人工智能的過度神化，導(dǎo)致人自身的判斷力和思考力無意識地退場，逐漸淪為機(jī)器的附腐。麥克盧漢曾言“媒介即信息”，這指向了媒介對人的深層影響，為全眾感知、思考和行為引進(jìn)了新的尺度和模式。智媒時(shí)代，技術(shù)消解了虛實(shí)對立，人們的認(rèn)識路徑由“實(shí)踐—認(rèn)識”簡化為“信息—認(rèn)識”，獲取信息的渠道拓寬，效率大幅提升，但信息失真的可能性也在加劇。媒介技術(shù)從設(shè)計(jì)之初就被嵌入某種價(jià)值取向，每一行代碼都不同程度地反映著人的意識和立場。當(dāng)被投入使用時(shí)，技術(shù)更是圍繞著應(yīng)用者的主觀日的而展開。因此，大數(shù)據(jù)、算法、社交機(jī)器人等技術(shù)受利益主體的主觀領(lǐng)向驅(qū)動，滲入傳播內(nèi)容制作分發(fā)、傳播站果監(jiān)測等環(huán)節(jié)，不僅增強(qiáng)了信息來源的不確定性，使得媒介環(huán)境變得撲朔迷離，而且潛移雙化地塑造人們的價(jià)值觀念，規(guī)訓(xùn)著人們的價(jià)值判斷和選擇。智能媒介不僅是開放性的信息載體，同樣也是個(gè)性化的交往場所。用戶在社交媒體打造的虛擬世界中尋求情感慰藉，積極參與情感生產(chǎn)、交換和消費(fèi)。例如，人們熱衷于通過公開朋友圈、發(fā)布生活動態(tài)來抒發(fā)心情，通過點(diǎn)贊、詳論來參與他人的情感生活。但是，與人們說納自我需求相伴的是媒介情感危機(jī)的凸顯。虛擬社交的熱鬧現(xiàn)象背后折射出的是群體性孤獨(dú)，“曬”和“圍觀”構(gòu)成的交往景觀流于形式，無法給予真正的情感支撐?；谌た到Y(jié)成的圖層內(nèi)部渲染情感、集體狂歡導(dǎo)致極化現(xiàn)象頻發(fā)，圖層之間的交流鴻溝日益擴(kuò)大，從而產(chǎn)生情感識別障礙。智媒時(shí)代信息的易接觸和傳播的即時(shí)性，賦予了用戶新聞參與的共場性，但也加劇了傳播的無序性。媒介的“去中心化”使得信息傳播話語權(quán)下放，用戶的個(gè)性由技術(shù)無限張揚(yáng)。一些缺乏自律意識的自媒體從流量邏出發(fā)，無視事實(shí)具相，慈意拼接、編摸故事，制造信息霧，從而帶動話題節(jié)奏。當(dāng)信息變成個(gè)體盈利的手段，后真相時(shí)代也就悄然而至，根據(jù)媒介環(huán)境理論，網(wǎng)絡(luò)媒介所形成的虛擬環(huán)境會對人們材神世界產(chǎn)生沖擊。在自由多元的碎片網(wǎng)絡(luò)語境下，人們自身也在“分解”，逐漸構(gòu)建出與找術(shù)分散行為相應(yīng)的碎片文化形態(tài)，在自己制造出來的信息洪流中速失方向，具體表現(xiàn)為受碎片化、偏激化的傳播內(nèi)容影響，盲日跟風(fēng)發(fā)表非理性、片面化意見，引發(fā)輿情。（摘編自梁欽。張穎《智媒時(shí)代媒介索養(yǎng)培育的再適應(yīng)與新發(fā)展））材料二：“媒介素養(yǎng)“決定了我們地應(yīng)環(huán)境、環(huán)的生4和發(fā)展能力。和教于西方回，我國的青少年媒介素養(yǎng)教育研究與實(shí)踐起步晚，學(xué)校作為專業(yè)性教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)成為媒介素養(yǎng)教育的主要陣地學(xué)校應(yīng)加快落實(shí)課程體系建設(shè)，在高校與中小學(xué)協(xié)同研究的基礎(chǔ)上，形成大綱制定標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)制度建設(shè)，推進(jìn)師資配備等工作，充分依托線上線下相結(jié)合的模式形成教學(xué)資源庫打造適應(yīng)需求、具備彈性的制度性課程體系。中小學(xué)還可與高?？蒲袉挝婚_展形式多樣的合作，打造課內(nèi)課外有效銜接的課程教育體系網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教除了體青少年個(gè)人的能力和京養(yǎng)，還要訓(xùn)他們的“數(shù)字反＂能力。如在“數(shù)字反哺”過程中有耐心、有方法、有技巧、有節(jié)奏地幫助老年人擺玩“數(shù)字移民”“數(shù)字難民”的困境，面對這樣的需求，課程體系里需要設(shè)置幫助他人（特別是老年人）科學(xué)用網(wǎng)、理徑上網(wǎng)的相吳內(nèi)容和訓(xùn)練課程。（摘繪自《我國青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系建設(shè)初探）材料三：德國中學(xué)階段計(jì)算機(jī)科學(xué)課程設(shè)置水平模塊類型課程內(nèi)容實(shí)際練習(xí)基礎(chǔ)一級計(jì)算機(jī)入門算法機(jī)器學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；線性回歸算法；邏輯回歸算法運(yùn)用線性回歸預(yù)估經(jīng)濟(jì)走勢基礎(chǔ)二級Tensorflow框架和研發(fā)環(huán)境Tensorflow和Loss的概念；人工智能研發(fā)環(huán)境的搭建及簡單的例子分析架運(yùn)用Tenorflow框架寫古詩基礎(chǔ)三級深度學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)初級；深度學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)搭建和優(yōu)化；深度學(xué)習(xí)訓(xùn)練通過人工智能設(shè)計(jì)自動停車系統(tǒng)中級課程機(jī)器學(xué)習(xí)進(jìn)階決策樹和SVM；集成學(xué)習(xí)及遷移學(xué)習(xí)的作用：監(jiān)督學(xué)習(xí)和非監(jiān)督學(xué)習(xí)智能分析網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)高級課程AI視黨分析數(shù)字視覺處理算法基礎(chǔ)：數(shù)字成像系特征提取；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)動軌跡預(yù)估統(tǒng)實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)、視頻而部識別定位、運(yùn)動物體自動識別（摘編自《德國：提升學(xué)生信息素養(yǎng)、培養(yǎng)人工智能人才））1.下列對材料一內(nèi)容梳理正確的一項(xiàng)是（3分）

2.對“智能時(shí)代媒介素養(yǎng)”的分析，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵已從表層上的使用技能擴(kuò)容升級至更深層次的媒介批判與反思能力。B.媒介養(yǎng)要求個(gè)休具備信息辨別、獨(dú)立思考、處理虛擬社交情感問題等綜合性能力。C.媒介素養(yǎng)會影響個(gè)體適應(yīng)和利用媒介環(huán)境的能力甚至是在社會中生存和發(fā)展的能力。D.學(xué)校教育對媒介緊養(yǎng)的提升應(yīng)該起到關(guān)鍵性作用，家庭和社會也應(yīng)會對其產(chǎn)生影響。3.下列四個(gè)例子，最適合作為論據(jù)來支撐材料一第五段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.AI寫作助手被鼓吹為能替代人類記者，導(dǎo)致大量低質(zhì)量，缺乏深度的稿件充斥網(wǎng)絡(luò)。B.“一周學(xué)會投資理財(cái)”“輕輕松松上本科”等一些媒介頭無形中影響青年價(jià)值觀念。C.“秦朗丟寒假作業(yè)事件”火爆全網(wǎng)，先有冒充，后有跟風(fēng)轉(zhuǎn)發(fā)、評論，甚老自稱與其有關(guān)系。D.粉絲們聚集在明呈粉絲圈內(nèi)，通過平臺分享、討論和轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)信息，陷人情緒繭房中4.“數(shù)字反哺”源自“反哺”，請筒述“數(shù)字反哺”的含義，并結(jié)合生活實(shí)際列舉“數(shù)字反”能解決的具體問題（不少于三類）（4分）

5.復(fù)興中學(xué)即將開設(shè)媒介素養(yǎng)選修課。在校園論壇征集課程設(shè)置建議，請結(jié)合材料二、三提交你的建議。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。微雨宿澠池吳伯簫旅途里遇見陰雨連綿的天是很惹人煩厭的，無論是大雨滂沱，還是細(xì)雨霖微。這真是既悒都，又無聊?？墒恰拔汲前坑旮圯p塵”，也有像渴久了的禾粽一樣，棱葉被絲絲細(xì)雨越澆越青翠，疲困的旅客經(jīng)了而打才精神抖街起來。——那夜我和季陵就是以后一種情景宿在澠池。一九三九年春的一天，小雨浙浙瀝瀝。我們路過時(shí)，澠池正是前方的后方重鎮(zhèn)：若太行山脈和太岳山脈所縱橫織成的游擊區(qū)比就一片網(wǎng)狀葉，澠池通垣曲的大路就不多不少是一莖葉柄。又比就是通水的棧橋，從這里再邁一腳你就可跳入澎湃洶涌的海。①游去隊(duì)像魚在深淵，你可以恣露活躍游泳。我們那次是帶著復(fù)雜的情緒渡黃河的。我們是從火線回來。想想前面還開展著激烈的戰(zhàn)斗，我們卻回來了。仔細(xì)聽不是還聽得見隆隆的炮聲么？有炮聲的地方就免不了有爭奪，有肉將，有犧牲。將萬千弟兄留在火力網(wǎng)里，倒覺身子的逍遙成了心靈的重負(fù)了。過黃河又適逢夕陽西沉的黃昏時(shí)候。夕陽沒帶走浮云，給黃昏添了幾多風(fēng)味。然而黃河邊的風(fēng)沙忒大，黃河道里的水流忒急，過黃河的人也忒多忒擠了。那奴聚在渡口兩岸的人群，簡直像趕市集，還零星小攤都在擺著，支起帳篷就暮宿河邊的也有——倒好，可體會花木蘭，深夜里聽黃河流水嗚濺濺。渡船呢，它載著千鈞萬鈞重量，晝夜穿梭，載曰那來的，又送過那去的，是浮橋，又像一道咽喉，它吞咽著各種各樣的食物：子彈，人馬糧秣。音東南二十六縣的抗日根據(jù)地借它的滋養(yǎng)才能一天天擴(kuò)大，一天天堅(jiān)強(qiáng)。也為此，七天走六百里山路之后，我們才有緣黑夜摸過黃河，又趁里夜沾光搭送子彈的回頭汽車。渡船是辛苦的，我祝福撐渡船的身子。汽車也是辛苦的，九十里一夜要往邁四。你聽：鳴——嗚——爬上一個(gè)山頭它不也得嗚幾

次么？汽車司機(jī)完全憑了車前的兩只大跟在漆黑的夜里摸索著上山下山，他們不但出力，連睡眠都捐獻(xiàn)了，那應(yīng)是戰(zhàn)士也是簽雄的行徑。可是比這更苦的還有牛車呢。輪子轉(zhuǎn)在懸崖上，應(yīng)了空谷慢吞吞叫著“剝蓬剝蓬”。牲口是要吃夜草才肥的，為了趕道，又為了怕白晝轟炸，它們卻不得不停了無眠的車夫在深慶的郊野里冒了霜露風(fēng)雨打長吏?！拔梗窟呑撸。⒃谄囁緳C(jī)不耐煩的叱喝聲里我注意到那些人、車輛、拉口的幢幢黑影了。常常是嗎吁吁地?fù)茉诼愤呎径ㄖv、百輛……我想問：“老鄉(xiāng)，除嗎？”汽車卻勿擦過了。汽車開進(jìn)澠池城，正好午夜。因?yàn)槭恰吧幽_”，汽車將我們甩在街上就走了。半夜里的澤池城沉靜得像一座墳?zāi)?，一切都酣睡了，我們便無形中變成了兩只游蕩的鬼影。只有街盡頭一個(gè)唯一賣零食的老頭兒在一盞燈籠的微光中吆喊的聲音：“熱餛飩開鍋！”“湯圓哩，熱的！”也空寂得像在縹紗的夢中。忽然身上濕漉漉的，破軍衣覺得有點(diǎn)涼了，便索性將行李交給空曠的長街，我們且去吃宵夜。一壁和賣零食的老頭兒打著問訊，一壁抬頭望望陰霾的天空，仿佛覺得天不會亮了似的，更加感到了夜景的湊清。聽說兵站就在左近，待要找時(shí)，卻十扣街門九不開了。那有什么辦法？就在寂寞的街上兩人并肩靠了并不大的行李卷坐到天亮也好吧，火線上打埋伏還不都是一枝槍伴你露宿么。忽然背后“支幽”一聲門響，經(jīng)過了簡短的幾句問答我們卻被一個(gè)姓劉的帶進(jìn)了“交通飯莊”。替我們打開一間小小的客房，頻頻說著：“咱們是一家，不要客氣！”為什么客氣？原來他是店主東，是退伍軍人。＂交通飯莊”是新開張的，房間里，床、桌、盆架，仿都市風(fēng)光安置，素樸，也雅潔。葦房作隔壁，和另一家旅客可以息息相通。實(shí)在有些倦了，照行軍規(guī)矩擦擦臉、洗洗腳，李陵占床，我用一張席打一個(gè)地線，便草草就睡了。窗外開始落著漸浙楓颯的微雨。被點(diǎn)滴的雨聲催著，天一亮，我就醒了。起來吧，地鋪也太潮了。陰而天是不必跑警報(bào)的，且出去看看澠池街市，夜里的死城，早晨又活了。踏著一街泥濘，來往的人還是極雜沓的。油條燒餅鋪擁擠著，雜貨店也都排比地開門了。貨品呢，洋磁茶缸、暖水壺、虎標(biāo)萬金油，多是行旅軍人應(yīng)用的什物。大門面的竟有金字紅漆招牌的“江蘇同鄉(xiāng)樓”，街上房舍，有些被炸了，但殘磚敗瓦上支一架草棚也還有人在那里過活謀生。②舊枝斷折的地方往往眼著發(fā)出更茂密的新芽來，這正是老樹的榜樣。熱鬧的街道拐角處，茶館里在唱河南墜子。河南墜子，調(diào)子有些魔力。③你看那滿座的各色軍人，吸著賤價(jià)的香煙，剝著花生、瓜子，還沒耽誤了向清唱的姑娘喝彩鼓掌。在街上冒著細(xì)雨，擁在茶館門口的也有不少讀書人在那里湊趣“掛對子”。群眾、士兵，在新組織的劇團(tuán)不夠分配、也影演映又推行不到前方的時(shí)候，教他們天天在彈雨里洗浴的人怎樣解脫那過份緊張的心情呢？有二胡，有梆子，有梨花簡已是娛樂了；更何況還有“開口不把別人講，表一表張君瑞去借西廂”呢？澠池，大家不過從這里過路，一宿半日就要走的。后方的到前方去，前方的回后方來，歇歇腳，打打尖，④“一切為了前方”。人們都太匆忙??！嗚！嗚！火車的汽笛響了，車廂里不有軍三旅，軍火一萬二千箱嗎？是火線上的糧食，火線上的生命啊，又該汽車、牛車、運(yùn)輸?shù)拿褚徽镜挂徽?，晝夜奔忙了。澠池長安道上，依舊血雨霖微。我的思緒也跟了雨，跟了轆轆的車聲拖得更遠(yuǎn)更長了。一九四○年六月三十日，楊家?guī)X（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.旅途遇雨心情煩悶，本是人之常情。但是“我和季陵”夜宿澠池時(shí)，雖一路細(xì)雨霏微，精神卻是振奮的。B.渡船的頻繁往來，承載著物資和人員往返的重任，象征抗戰(zhàn)的艱辛。對渡船舟子，“我”

充滿祝福和敬意。C.汽車司機(jī)的大聲怒斥，既表現(xiàn)了他們因睡眠不足產(chǎn)生的煩躁和冷漠，也凸顯了交通工作中的忙碌與壓力。D.文章末尾通過對細(xì)雨、車聲以及作者內(nèi)心感受的描寫，營造了一種意境深遠(yuǎn)的氛圍，激

發(fā)讀者沉思。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.句子①運(yùn)用比喻，將澠池地區(qū)比作深淵，將游擊隊(duì)員比作魚，生動地塑造了游擊隊(duì)員英勇善戰(zhàn)的形象。B.句子②闡釋了一種生活哲學(xué)：即使遭遇苦痛和災(zāi)難，人們的生活仍會繼續(xù)，新的希望和生機(jī)總會涌現(xiàn)。C.句子③描寫了軍人們在茶館欣賞河南墜子的熱鬧場景，說明人們在特殊時(shí)期也有對美好生活的追求。D.句子④表明在戰(zhàn)爭年代，無論是前線還是后方，為了大局。人們都展現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感和犧牲精神。8.請簡要分析文中“微雨”的作用。（4分）

9.吳伯簫的散文善于從一枝一葉的普通事物中深人挖掘，“在平淡的敘述下蘊(yùn)藏著深厚的情感”。請結(jié)合文木簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：夫天之所愛育者，民也；民之所系仰者，君也。圣人上承天之意，下為民之主，其要在安利之。而安利之之要，不在于它，在乎正風(fēng)俗而已。故風(fēng)俗之變，遷染民志，關(guān)之盛衰，不可不慎也。君子制俗以儉，其弊為，奢而不制，弊將若之何？夫如是，則有蟬極財(cái)力，僭瀆擬倫以追時(shí)好者矣。國家升平之運(yùn)，未有盛于今矣，固當(dāng)家給人足，無一夫不獲其所矣。然而宴人之子，短褐未盡完；趨末之民，巧偽未盡抑。其故何也？殆風(fēng)俗有所未盡傅公？圣人之化，自近及遠(yuǎn)，由內(nèi)及外。是以京師者，風(fēng)俗之樞機(jī)也，四方之所面內(nèi)而依仿也。加之士民富庶財(cái)物畢會難以儉率易以奢變。至于發(fā)一端，作一事，衣冠車馬之奇，器物服玩之具，旦更奇制，夕染諸夏。工者矜能于無用，商者通貨于難得，歲加一歲，巧眩之性不可窮，好尚之勢多所易。故物有未弊而見毀于人，人有循舊而見嗤于俗。山林不能給野火，江海不能實(shí)漏卮。淳樸之風(fēng)散，則貪饕之行成；貪饕之行成，則上下之力匱。如此，則人無完行，士無廉聲，尚陵遇者為時(shí)宜，守檢押者為鄙野，節(jié)又之民少，若是之俗，何法令之能避哉？所宜命市納貫，以觀好恩。有作奇技淫巧以疑眾者，糾罰之；下至物器饌具，為之品制以節(jié)之；工商逐末者，重租稅以困辱之。民見末業(yè)之無用，而其又為糾罰困辱，不得不趨田畝：田畝辟，則民無饑矣。以此顯示眾庶，未有轂之內(nèi)治而天下不治矣。（節(jié)選自王安石《風(fēng)俗》）材料二：國家之所以存亡者，在道德之淺深，不在乎強(qiáng)與弱；歷數(shù)之所以長短者，在風(fēng)俗之厚傅，不在乎富與貧。道德誠深，風(fēng)俗誠厚，雖貧且弱，不害于長而存。道德誠線，風(fēng)俗誠薄，雖強(qiáng)且富，不救于短而亡。人主知此，則知所輕重矣。是以古之賢君，不以弱而忘追德，不以貧而傷風(fēng)俗。而智者觀人之國，亦以此而察之。齊，至強(qiáng)也，周公知其后有篡之臣；衛(wèi)，至弱也，李子知其后亡；吳破危入郢，而陳大夫滑知楚之必復(fù)；晉武既平吳，何曾知其將亂；隋文既平，陳房喬知其不久。故臣愿陛下務(wù)崇道德而厚風(fēng)俗，不愿陛下急于有功而貧富強(qiáng)。使下富如隋，強(qiáng)如奏，西取靈武，北取燕薊，謂之有功可也，而國之長短，則不在此。（節(jié)選自蘇軾《上神宗皇帝書》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）加之士民A富庶B財(cái)物C畢D會E難以儉F率G易H以奢變。

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.要，指關(guān)鍵處，與“要言不煩”中的“要”意思不相同。B.殆，指大概，與“燕趙處秦革滅殆盡之際”中的“殆”意思相同。C.檢押，即“檢柙”，原指函物之器，文中指規(guī)矩、法度。D.厚，使……淳厚，與“單于壯其節(jié)”中的“壯”用法不相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.君子用節(jié)儉制約民風(fēng)，風(fēng)俗的弊端是趨向奢華，奢侈之風(fēng)不加以制止，就會有人竭盡財(cái)

力，超越自己的等級去追求時(shí)尚。B.就像山林經(jīng)不住野火的焚燒。江海的水也不能使?jié)B漏的酒器充滿。如果風(fēng)俗不浮厚，國

家的財(cái)力就可能乏。C.百姓看到從事商業(yè)沒有用處，并且又被督察懲罰，就會感到恥辱，從而回歸農(nóng)業(yè)。田地

被開顯，那么百姓就不會饑餓。D.古代賢明的君主不會因?yàn)閲邑毴醵鲆暤赖?、風(fēng)俗的重要性，智者也能從一個(gè)國家的

風(fēng)俗中推測其能否長久。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）故物有未而見毀于人，人有循舊而見嗤于俗。

（2）道德誠深，風(fēng)俗誠厚，雖貧且弱，不害于長而存。

14.議論要有現(xiàn)實(shí)針對性，這一特點(diǎn)在兩則材料中是如何體現(xiàn)的？（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15-16題。水調(diào)歌頭·滄浪亭蘇舜欽瀟灑太湖岸，淡佇洞庭山、魚龍隱處，煙霧深鎖渺添。方念陶未、張翰，忽有扁舟急漿，浪載鱸還。落日暴風(fēng)雨，歸路繞汀灣。丈夫志，當(dāng)景盛，恥疏用。壯年何事憔悴，華發(fā)改朱。擬借寒潭垂釣，又恐鷗烏相猜，不肯傍青綸。刺掉穿蘆獲，無語看波瀾。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.上閱開頭三句寫景，太湖岸風(fēng)物索，洞庭山孤寂，太湖浩渺迷蒙，景色凄涼。B.上結(jié)尾句中的“暴風(fēng)雨”，語義雙關(guān)，既指自然界風(fēng)雨，更喻人世問的風(fēng)雨。C.下“鷗鳥相猜”一句，反用“鷗鳥忘機(jī)”的典故，這里借鷗鳥指別有用心的人。D.詞的結(jié)尾重在寫志抒情，又與下閱前三句相呼應(yīng)，寥寥幾筆就勾畫出了詞人的風(fēng)神。16.作者在這首詞中展現(xiàn)出復(fù)雜的情感，試結(jié)合全詞作簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）蘇軾《赤壁賦》中以“，”八字勾畫出曹操的形象，有立體感。

（2）司馬遷在《報(bào)任安書）中寫道，“”之人，多得無法記載，而“”，即只有卓異不群的人才能為人稱道。（3）作為中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分之一，二十八星宿經(jīng)常出現(xiàn)在古詩文中。如：“，”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題.9分）閱讀下面的文字，完成18-19題。《紅樓夢》中的詩詞數(shù)量眾多，形式多樣，內(nèi)容豐富。這些詩詞不僅在當(dāng)時(shí)（A），成為文學(xué)瑰寶，即便在今天也無人能夠超越，真正做到了冠絕古今。曾雪芹不僅將詩詞的作用發(fā)揮到極效，還巧妙地在大觀園中設(shè)立詩社，使得寫詩填詞從個(gè)人的情感抒發(fā)上升為群體的共同詠嘆。詩社的建立，無疑將《紅樓夢》的詩意雅趣推向了高峰，同時(shí)也將其中的悲劇色彩演繹得（B），白海棠純活嬌艷，①，其“芳心一點(diǎn)嬌無力，倩影三更月有痕”的描繪。令人心生憐愛；桃花嬌柔鮮妍，卻經(jīng)不起秋雨的摧殘，其“淚眼觀花淚易干，淚干春盡花憔悴”的寫照，讓人感混萬分；柳絮潔白輕盈，卻終完難選命運(yùn)的戕害，其“空掛纖纖縷，徒畫絡(luò)絡(luò)絲，也難館系也難羈，一任東西南北各分離”的描寫，更是透露出無盡的悲涼。難以想象，如果《紅樓夢》中缺少了這些詩詞，②。沒有了這些詩詞的點(diǎn)綴，林妹妹或許就不會是那個(gè)才情出眾、（C）的林黛玉；湘云也可能不再是那個(gè)出口成章、聰明伶粥的貴族少女；而寶玉，則可能僅僅是一個(gè)③。18.請?jiān)谖闹腥齻€(gè)括號處填人恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）

（二）語言文字運(yùn)用1（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成20-22題。我們小時(shí)候踢毽子，毽子都是自己做的。這兩個(gè)小錢（制錢），大小厚薄相等，輕重合適，疊在一起，用布縫實(shí)，這便是毽子托。在彼托一面，縫一截鵝毛管，在鵝毛管中拍入雞毛，使是一只毽子。鵝毛管不易得，把雞毛直樓縫在毽托上，把雞毛根部用線纏縛結(jié)實(shí)，使之