下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
/【起跑線】小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)-第06講-五單元-《方向與位置》提高(導(dǎo)學(xué)案)北師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解方向和位置的概念,掌握使用地圖、指南針確定方向和位置的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)際操作能力,提高解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.方向的概念:東、南、西、北以及東北、東南、西北、西南八個(gè)方向。2.位置的表示方法:使用坐標(biāo)表示位置,如(3,4)表示第3列第4行的位置。3.使用地圖、指南針確定方向和位置。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):方向和位置的概念,使用地圖、指南針確定方向和位置的方法。2.教學(xué)難點(diǎn):坐標(biāo)表示位置的方法,地圖和指南針的使用。四、教學(xué)方法1.講授法:講解方向和位置的概念,使用地圖、指南針確定方向和位置的方法。2.操作法:通過(guò)實(shí)際操作,讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用地圖、指南針確定方向和位置。3.練習(xí)法:通過(guò)練習(xí)題,鞏固所學(xué)知識(shí),提高解決問題的能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課:通過(guò)提問、復(fù)習(xí)等方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。2.講解新課:(1)方向的概念:講解東、南、西、北以及東北、東南、西北、西南八個(gè)方向的概念。(2)位置的表示方法:講解坐標(biāo)表示位置的方法,如(3,4)表示第3列第4行的位置。(3)使用地圖、指南針確定方向和位置:講解地圖和指南針的使用方法,如何通過(guò)地圖和指南針確定方向和位置。3.實(shí)際操作:(1)學(xué)生分組,每組一張地圖和一只指南針。(2)教師給出一個(gè)地點(diǎn),學(xué)生通過(guò)地圖和指南針確定該地點(diǎn)的方向和位置。(3)教師檢查學(xué)生的操作結(jié)果,給予指導(dǎo)和糾正。4.練習(xí):(1)出示練習(xí)題,學(xué)生獨(dú)立完成。(2)教師批改練習(xí)題,給予反饋和指導(dǎo)。5.總結(jié):(1)教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(2)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得,提出疑問。6.布置作業(yè):(1)完成練習(xí)題。(2)觀察周圍環(huán)境,確定一些地點(diǎn)的方向和位置,并記錄下來(lái)。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)講解、實(shí)際操作和練習(xí),讓學(xué)生掌握了方向和位置的概念,學(xué)會(huì)了使用地圖、指南針確定方向和位置的方法。在教學(xué)過(guò)程中,要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。同時(shí),要加強(qiáng)練習(xí),提高學(xué)生的實(shí)際操作能力,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和解決問題的能力。在以上的教學(xué)過(guò)程中,需要重點(diǎn)關(guān)注的是實(shí)際操作環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐的重要步驟,也是培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和解決實(shí)際問題能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是對(duì)實(shí)際操作環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明:一、分組操作,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力在實(shí)際操作環(huán)節(jié)中,學(xué)生分組進(jìn)行操作,每組一張地圖和一只指南針。這樣的安排可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,讓他們?cè)谛〗M中共同解決問題,相互學(xué)習(xí)和交流。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分工,例如有的學(xué)生負(fù)責(zé)讀取地圖信息,有的學(xué)生負(fù)責(zé)操作指南針,有的學(xué)生負(fù)責(zé)記錄結(jié)果。通過(guò)這樣的合作,學(xué)生可以更好地理解和掌握方向和位置的概念,提高他們的實(shí)際操作能力。二、教師指導(dǎo),提供反饋和糾正在實(shí)際操作環(huán)節(jié)中,教師需要密切觀察學(xué)生的操作過(guò)程,并及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。教師可以通過(guò)提問、引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題的方法,幫助學(xué)生理解和掌握使用地圖、指南針確定方向和位置的方法。同時(shí),教師還需要及時(shí)給予學(xué)生反饋,告訴他們操作的正確與否,以及如何改進(jìn)。這樣的反饋和糾正可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤,及時(shí)進(jìn)行改正,提高他們的操作能力。三、實(shí)際操作與理論知識(shí)的結(jié)合在實(shí)際操作環(huán)節(jié)中,學(xué)生需要將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。他們需要讀取地圖上的信息,確定自己的位置,然后使用指南針確定方向。這樣的操作可以讓學(xué)生更好地理解方向和位置的概念,提高他們的空間想象能力。同時(shí),學(xué)生還需要根據(jù)地圖上的標(biāo)記和指南針的指示,確定目標(biāo)地點(diǎn)的方向和位置。這樣的實(shí)際操作可以讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合,提高他們解決實(shí)際問題的能力。四、培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維在實(shí)際操作環(huán)節(jié)中,學(xué)生需要解決一些實(shí)際問題,例如確定某個(gè)地點(diǎn)的方向和位置。這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新思維,讓他們通過(guò)觀察、分析和推理來(lái)解決問題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的方法和技巧,例如使用地圖上的比例尺、圖例和指南針的指示,來(lái)確定方向和位置。通過(guò)這樣的實(shí)踐,學(xué)生可以培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維,提高他們的學(xué)習(xí)效果。綜上所述,實(shí)際操作環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過(guò)分組操作、教師指導(dǎo)和反饋、實(shí)際操作與理論知識(shí)的結(jié)合以及培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維,可以讓學(xué)生更好地理解和掌握方向和位置的概念,提高他們的空間想象能力和解決實(shí)際問題的能力。教師需要關(guān)注學(xué)生的操作過(guò)程,及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正,并提供反饋和鼓勵(lì),以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在實(shí)際操作環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)來(lái)確保學(xué)生能夠有效地掌握方向和位置的概念:1.操作前的準(zhǔn)備:在實(shí)際操作之前,教師應(yīng)該確保每個(gè)學(xué)生都了解地圖的基本元素,如圖例、比例尺、指北針等。此外,教師還應(yīng)該演示如何正確使用指南針,包括如何校準(zhǔn)指南針和如何讀取方位角度。2.逐步引導(dǎo):在實(shí)際操作中,教師應(yīng)該逐步引導(dǎo)學(xué)生,從簡(jiǎn)單的任務(wù)開始,例如識(shí)別地圖上的學(xué)?;蚬珗@,然后逐步增加難度,讓學(xué)生確定更復(fù)雜的地點(diǎn)或路徑。這種逐步引導(dǎo)可以幫助學(xué)生建立信心,并逐步提高他們的技能。3.錯(cuò)誤分析:當(dāng)學(xué)生在操作中遇到困難或犯錯(cuò)誤時(shí),教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因,并從中學(xué)習(xí)。例如,如果學(xué)生確定了錯(cuò)誤的方位,教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧使用指南針的步驟,檢查是否有誤操作。4.反思和討論:在實(shí)際操作后,教師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行反思和討論。學(xué)生可以分享他們的操作經(jīng)驗(yàn),討論遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。這種討論可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí),并從彼此的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。5.拓展活動(dòng):為了進(jìn)一步提高學(xué)生的空間思維能力,教師可以設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng),如戶外尋寶游戲,讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中應(yīng)用方向和位置的知識(shí)。這樣的活動(dòng)可以增加學(xué)習(xí)的趣味性,同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。6.評(píng)估和反饋:在實(shí)際操作環(huán)節(jié)結(jié)束后,教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估,并提供具體的反饋。評(píng)估可以是觀察學(xué)生的操作過(guò)程,檢查他們的記錄和答案。反饋應(yīng)該是建設(shè)性的,既指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),也指出需要改進(jìn)的地方。7.個(gè)別輔導(dǎo):由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和速度不同,教師應(yīng)該提供個(gè)別輔導(dǎo),以滿足不同學(xué)生的需求。對(duì)于一些掌握較慢的學(xué)生,教師可以提供額外的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì),以確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。通過(guò)這些細(xì)致的指導(dǎo)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 冷庫(kù)運(yùn)營(yíng)合同模板
- 盤活資產(chǎn)合作協(xié)議合同模板
- 民間車輛借款合同模板
- 多方股轉(zhuǎn)讓合同模板
- 施工違約責(zé)任合同模板
- 正規(guī)租房合同模板廣州
- 鋤地除草合同模板
- 房屋上門維修合同模板
- 運(yùn)動(dòng)賽事廣告合同模板
- 墓地綠化施工合同模板
- 自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心申請(qǐng)書
- 現(xiàn)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的弊端探析
- 管道熱損失的計(jì)算方法
- 九招致勝課件完整版
- 2023年白銀有色集團(tuán)招聘筆試題庫(kù)及答案解析
- 第七章 行為主義的發(fā)展
- 創(chuàng)業(yè)板答題標(biāo)準(zhǔn)20題答案
- 醫(yī)學(xué)心理學(xué):心理評(píng)估習(xí)習(xí)題(附答案)
- 道德與法治六年級(jí)(上冊(cè))8我們受特殊保護(hù)同步練習(xí)題(含答案)
- 傳染病防治與醫(yī)院感染管理組織構(gòu)架圖
- 小學(xué)道德與法治《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》課件部編版
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論