三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-用一位數(shù)除商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)-人教版

/三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-用一位數(shù)除，商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)-人教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握用一位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)、三位數(shù)的除法計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.用一位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)，商是整十?dāng)?shù)。2.用一位數(shù)除以三位數(shù)，商是整百數(shù)。3.用一位數(shù)除以幾百幾十?dāng)?shù)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握用一位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)、三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解除法計(jì)算的算理，解決一位數(shù)除以幾百幾十?dāng)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.自主探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、嘗試、交流等方式，發(fā)現(xiàn)并掌握除法計(jì)算的規(guī)律。2.合作交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課通過(guò)復(fù)習(xí)一位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法，引入新課內(nèi)容。讓學(xué)生思考：如何用一位數(shù)除以三位數(shù)？商是整百數(shù)時(shí)，如何計(jì)算？2.自主探究（1）用一位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)，商是整十?dāng)?shù)。引導(dǎo)學(xué)生觀察以下算式：120÷6=20240÷8=30360÷9=40讓學(xué)生嘗試計(jì)算并總結(jié)規(guī)律：被除數(shù)的最高位數(shù)字與除數(shù)相等時(shí)，商是整十?dāng)?shù)。（2）用一位數(shù)除以三位數(shù)，商是整百數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生觀察以下算式：400÷4=100700÷7=100900÷9=100讓學(xué)生嘗試計(jì)算并總結(jié)規(guī)律：被除數(shù)的最高位數(shù)字與除數(shù)相等時(shí)，商是整百數(shù)。3.合作交流組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決以下問(wèn)題：（1）用一位數(shù)除以幾百幾十?dāng)?shù)。如：350÷7=50460÷8=57.5（2）一位數(shù)除以幾百幾十?dāng)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。如：一本故事書(shū)有420頁(yè)，小明每天看6頁(yè)，看完這本書(shū)需要多少天？4.情境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題：小明去超市購(gòu)物，購(gòu)買(mǎi)以下物品：文具盒：35元籃球：120元課外書(shū)：80元小明帶了200元，請(qǐng)問(wèn)他可以買(mǎi)哪些物品？還剩多少錢(qián)？5.課堂小結(jié)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。6.作業(yè)布置布置適量的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、課后反思本節(jié)課通過(guò)自主探究、合作交流、情境創(chuàng)設(shè)等方法，使學(xué)生掌握了用一位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)、三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，要加強(qiáng)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。在以上教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“合作交流”環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)涉及到學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要將之前自主探究得到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論和驗(yàn)證，解決實(shí)際問(wèn)題，這是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力的鍛煉。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：合作交流環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.討論主題的設(shè)定：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)定具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的討論主題。這些主題應(yīng)能夠引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的除法知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。例如，可以設(shè)定一些購(gòu)物、分配資源或者時(shí)間規(guī)劃等主題，讓學(xué)生在討論中應(yīng)用除法計(jì)算。2.小組合作的形式：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和能力，合理分配小組成員。每個(gè)小組應(yīng)由不同水平的學(xué)生組成，以便在討論中實(shí)現(xiàn)知識(shí)互補(bǔ)。同時(shí)，小組內(nèi)應(yīng)有明確的角色分工，如記錄員、報(bào)告員等，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。3.討論過(guò)程的引導(dǎo)：在學(xué)生討論的過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的討論情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在討論中學(xué)會(huì)尊重和合作。4.問(wèn)題解決的策略：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)，采用合適的問(wèn)題解決策略。例如，對(duì)于一位數(shù)除以幾百幾十?dāng)?shù)的問(wèn)題，學(xué)生可以先將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)的除法算式，然后進(jìn)行計(jì)算。教師應(yīng)提醒學(xué)生注意計(jì)算的準(zhǔn)確性和合理性。5.討論結(jié)果的評(píng)價(jià)：討論結(jié)束后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，并對(duì)每個(gè)小組的討論結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)注重過(guò)程和方法，而不僅僅是結(jié)果。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生自我反思和相互學(xué)習(xí)。6.討論成果的應(yīng)用：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將討論成果應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中幫助父母計(jì)算購(gòu)物預(yù)算，或者在學(xué)校中參與資源分配的決策。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)以上詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，合作交流環(huán)節(jié)將更加具體和深入，有助于學(xué)生在討論中深化對(duì)除法計(jì)算方法的理解，提高解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交技能。在合作交流環(huán)節(jié)中，教師還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)，以確保學(xué)生能夠充分參與并從中獲益：7.促進(jìn)批判性思維：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出問(wèn)題，對(duì)同伴的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑，并尋找解決問(wèn)題的不同方法。這種批判性思維能夠幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)概念，并學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題。8.注重?cái)?shù)學(xué)語(yǔ)言的使用：在討論過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述問(wèn)題和解決方案。這不僅能幫助學(xué)生清晰地表達(dá)思想，也有助于他們更好地理解數(shù)學(xué)概念和計(jì)算過(guò)程。9.支持學(xué)生多樣性：教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間的差異，并為不同能力水平的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹С帧?duì)于需要額外幫助的學(xué)生，教師可以提供提示或簡(jiǎn)化問(wèn)題，而對(duì)于需要挑戰(zhàn)的學(xué)生，可以提供更復(fù)雜的問(wèn)題或額外的探索任務(wù)。10.教學(xué)反饋：在合作交流環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)提供具體、積極的反饋。反饋應(yīng)針對(duì)學(xué)生的努力、參與度、合作精神以及解決問(wèn)題的策略。同時(shí)，教師也應(yīng)指出學(xué)生的改進(jìn)空間，并提供具體的建議。11.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和責(zé)任感：教師應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成討論任務(wù)，鼓勵(lì)他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。這可以通過(guò)讓學(xué)生自己設(shè)定討論目標(biāo)、監(jiān)督討論進(jìn)程和評(píng)估討論成果來(lái)實(shí)現(xiàn)。12.教學(xué)反思：教師應(yīng)在合作交流環(huán)節(jié)結(jié)束后進(jìn)行教學(xué)反思，考慮哪些策略有效，哪些需要改進(jìn)。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果，調(diào)整教學(xué)方法，以便更好地適