初中畢業(yè)班工作總結(jié)

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班主任工作總結(jié)

沈傳輝

時(shí)間過(guò)的很快，一轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期就已經(jīng)接近尾聲，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的指導(dǎo)，也感謝各位老師的樂(lè)觀協(xié)作，我較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，較順當(dāng)?shù)淖哌^(guò)了這一學(xué)期。現(xiàn)將這一學(xué)期的班主任工作狀況做一小結(jié)，不妥之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)斧正。

一、一學(xué)期工作內(nèi)容及感受：

（一）針對(duì)畢業(yè)班同學(xué)心理狀況，做好針對(duì)性疏導(dǎo)工作

自從擔(dān)當(dāng)九（5）班的班主任工作那一天起，我就深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有一絲一毫的怠慢。眾所周知九班級(jí)是整個(gè)學(xué)校階段最重要的時(shí)期。在班級(jí)管理時(shí)，起初我發(fā)覺(jué)同學(xué)在精神上不如以往，大多數(shù)的同學(xué)顯得有些懈怠，松散，更有一些同學(xué)覺(jué)得壓力倍增，不知所措。怎樣讓同學(xué)盡快適應(yīng)九班級(jí)生活，快速進(jìn)入畢業(yè)班同學(xué)的角色，順當(dāng)?shù)亩冗^(guò)這一時(shí)期，是擺在我眼前的首要任務(wù)。我個(gè)人的工作態(tài)度是敬重每一個(gè)同學(xué)的人格，敬重每一個(gè)同學(xué)的共性進(jìn)展，為孩子們的成長(zhǎng)制造一個(gè)開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在這樣的環(huán)境中漸漸感受到中考的壓力在慢慢接近。在工作中我努力做到了善待每一個(gè)同學(xué)，用父愛(ài)般的真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于我們基礎(chǔ)班的優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點(diǎn)，樂(lè)觀引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，努力使其達(dá)到更優(yōu)。

在平常的班主任工作和訓(xùn)練教學(xué)中，要堅(jiān)持以鼓舞為主。鼓舞會(huì)使同學(xué)的心態(tài)更加樂(lè)觀，更加開(kāi)放。鼓舞的方式多種多樣，有時(shí)一句熱忱的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓同學(xué)如沐春風(fēng)。同學(xué)在老師的鼓舞下，才會(huì)更傾向于作樂(lè)觀的嘗試，才能努力向上前進(jìn)。

（二）制定班級(jí)管理?xiàng)l例、平安文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理開(kāi)學(xué)不久我就慢慢發(fā)覺(jué)班級(jí)有相當(dāng)一部分同學(xué)由于基礎(chǔ)差，幾乎聽(tīng)不懂老師課堂上所講的學(xué)問(wèn)，所以一上課就說(shuō)說(shuō)笑笑，或者左顧右盼，有時(shí)甚至在課堂上亂扔紙條，嚴(yán)峻影響老師上課也嚴(yán)峻制約著班級(jí)的進(jìn)展和進(jìn)步。我認(rèn)為，課堂紀(jì)律不好將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果的下降,所以始終以來(lái)我是多次強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.不允許任何人來(lái)破壞課堂紀(jì)律影響他人學(xué)習(xí)。從開(kāi)學(xué)第一天起我就加大監(jiān)管力度,不但要班干部仔細(xì)做好班務(wù)日記的記錄工作,還要求各科課代表協(xié)作老師做好作業(yè)的收繳記錄工作以便于我們?cè)谂c家長(zhǎng)溝通溝通時(shí)能準(zhǔn)時(shí)把握第一手資料。

（三）進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理

班級(jí)的衛(wèi)生和兩操是彰顯班級(jí)風(fēng)貌的一個(gè)窗口也是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。在班級(jí)的管理中我每天上午堅(jiān)持與同學(xué)一起出操、跑步保持隊(duì)列的整齊全都，每天下午的眼保健操時(shí)間我也多到班上看一看,有了這種不怕辛苦、不怕麻煩、堅(jiān)持不懈的監(jiān)管和督促九（5）班在本學(xué)期有了較大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。

（四）關(guān)心同學(xué)樹(shù)立目標(biāo)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

班主任不僅要關(guān)心同學(xué)樹(shù)立目標(biāo)，更要讓同學(xué)自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。有了目標(biāo)同學(xué)前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以樂(lè)觀的心態(tài)邁出堅(jiān)決的步伐。這樣同學(xué)就會(huì)用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵(lì)自己，隨時(shí)的調(diào)整自己。

（五）培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。我始終認(rèn)為，授之于漁，而不能單一的授之于魚(yú)。同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成果是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)懷，針對(duì)每次月考，我跟任科老師進(jìn)行分析和討論，關(guān)心同學(xué)查找緣由和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，鼓舞先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注同學(xué)們各學(xué)科的均衡進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，關(guān)心偏科同學(xué)建

立自信，提升愛(ài)好。課下，我常常與各任課老師保持親密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。和任科老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”。

到了九班級(jí)，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，同學(xué)已經(jīng)逐步擺脫七、八班級(jí)時(shí)的稚嫩和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我乘勢(shì)開(kāi)發(fā)同學(xué)求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)方案，選擇學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也學(xué)會(huì)了自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研學(xué)問(wèn)。

（六）樂(lè)觀與家長(zhǎng)取得聯(lián)系、溝通。使家長(zhǎng)更好的了解自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想及生活狀態(tài)，以便家長(zhǎng)與學(xué)校、老師共同管理共同訓(xùn)練，產(chǎn)生合力，使同學(xué)能更好的成長(zhǎng)，進(jìn)而成才。這一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在各位任科老師的樂(lè)觀協(xié)作下