初二班主任總結(jié)

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初二上

班主任工作總結(jié)

張齊彪

班主任工作總結(jié)

張齊彪

時間過得真快，不知不覺一個學(xué)期已經(jīng)悄然走過。上班之后，我才真正意識到：選擇了老師就意味著選擇了清平與淡泊。然而，要想真正做到清平與淡泊，就先得把心放低，把心態(tài)擺好，或許，這樣無論遇到什么事時，才能泰然處之，才能擺渡人生。人生的姿態(tài)千姿百態(tài),而我選擇了站立.這是一種使命,更是一種師表。每天我站在黑板前,站在講臺后,填寫著寫不完的未知,學(xué)習(xí)著學(xué)不完的閱歷,攀爬著爬不完的臺階，同時，每天我都面對著我校教學(xué)樓的那副標(biāo)語：“才高為師，身正為范”時我都會三省吾身：今日我做了哪些工作，哪些工作還沒有做或做得到位了沒有，又做得恰當(dāng)了沒有，我的一言一行都能起到示范作用了沒有??也就是在這樣思考和反省中度過來的，那么，在這一學(xué)期的班主任工作中,我體會到以下幾點:

一、班主任老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會專心去感化和訓(xùn)練人

“愛就是訓(xùn)練。我認(rèn)為,同學(xué)是一個個有著豐富共性,獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體.特殊是時代飛躍進展的今日,老師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束同學(xué),老師應(yīng)當(dāng)有樂觀的人性觀,善意的看待和評價同學(xué)的天性和行為,對每一同學(xué)的進展布滿信念。這其中最重要的就是愛和鼓舞,需要一座架在師生之間的相互理解,相互溝通,相互信任,相互觀賞的橋梁.

班級工作中,我尤其是對后進生的轉(zhuǎn)化,總是賜予他們以充分的敬重與足夠的理解,敬重他們的人格和獨立自主性,敬重他們的愛好,努力做到營造環(huán)境與激發(fā)愛好相結(jié)合。同時,我也比較留意堅持說服訓(xùn)練與嚴(yán)格要求相結(jié)合,在那些后進生熟悉到錯誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上趁熱打鐵,向他們提出嚴(yán)格要求,依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)約法三章,要求他們做到。此外,我還留意親密聯(lián)系家長,做好與家長的溝通工作。冰凍三尺,非一日之寒。一個同學(xué)不是直線式的一帆風(fēng)順的成長起來的。正因為如此,我意識到:在班

級工作中對那些犯錯誤的同學(xué)要堅持反復(fù)抓,抓反復(fù),找緣由,并有針對性的急躁的對他們進行說服訓(xùn)練。我深切地體會到,一個后進生的轉(zhuǎn)變,不只是班主任工作的結(jié)果,而是全部老師和社會,家庭力氣共同努力的結(jié)果。

二、班主任老師應(yīng)當(dāng)留意常常保持和家長的有效聯(lián)系

本學(xué)期我與家長聯(lián)系不算多,但從我與家長聯(lián)系后對同學(xué)的訓(xùn)練效果來看，有著明顯的進步。因為，我想任何一個同學(xué)的成長和成才都是離不開家長和學(xué)校與社會的共同訓(xùn)練及其他個人的自我意識和自我訓(xùn)練的結(jié)果。假如單由老師來管,結(jié)果自己管得累不說,效果也差.因為，訓(xùn)練是一個整體,家庭訓(xùn)練更是其中的重要組成部分。這個學(xué)期班級工作中,我學(xué)會適當(dāng)?shù)穆?lián)系家長,從家長那里先了解了同學(xué)，同時，我也特別留意敬重家長,常常與家長溝通并對家長提出建設(shè)性的要求,指導(dǎo)家長培育訓(xùn)練孩子的方法.我從來不指責(zé),埋怨家長。同時,我也會對后進生家長指出孩子的特長,給家長以信念。

三、班主任老師應(yīng)當(dāng)傾以愛心，懂得關(guān)懷，但不要太有憐憫心

首先，我覺得,班主任應(yīng)當(dāng)喜愛同學(xué),關(guān)懷同學(xué)，但又不要太有憐憫心，更不能有偏心。.只有這樣,同學(xué)才能不僅把自己當(dāng)做老師,更把自己當(dāng)做伴侶,兄長和父母，又不太依靠老師。在訓(xùn)練的過程中，我們應(yīng)當(dāng)用自己廣博的學(xué)問,對事業(yè)喜愛的精神及自己的人格魅力去感化同學(xué)，從而贏得同學(xué)敬重和愛戴，最終達到為人師表，春風(fēng)化雨的效果。同時，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會花功夫與同學(xué)建立友好關(guān)系,傾聽同學(xué)的心聲，走進同學(xué)的內(nèi)心世界洞察每一個同學(xué)行為與喜好，抓住重點和其缺點做到查缺補漏，取其之長，避其之短。

其次，我們應(yīng)當(dāng)深知老師的關(guān)懷和和善是贏得同學(xué)信任和敬重的最好方法。當(dāng)同學(xué)對我們產(chǎn)生信任之后，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心同學(xué)樹立抱負(fù),讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)同學(xué)怎樣學(xué)習(xí)，訓(xùn)練其應(yīng)當(dāng)向優(yōu)秀的同學(xué)或優(yōu)秀的師兄、學(xué)姐學(xué)習(xí)，讓他們有目的去學(xué)習(xí)，有方案去做好每一步。為此，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)懷同學(xué),了解同學(xué),討論同學(xué)心里,注意學(xué)

生的品德修養(yǎng)，及日常的行為與生活習(xí)慣培育。因此,我們應(yīng)當(dāng)常常開展豐富多彩的課外活動,才能把握住這一年齡段同學(xué)的心理特征,不斷地提示同學(xué)拒絕誘惑并有效的掌握自我,引導(dǎo)同學(xué)全面,健康成長。同時，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨便訓(xùn)斥同學(xué),深知激勵的價值,會將不錯,你真行!作為其常用語和口頭禪，并深刻熟悉到：平凡的老師傳達學(xué)問;水平一般的老師解釋學(xué)問;好的老師演示學(xué)問;宏大的老師激勵同學(xué)去學(xué)習(xí)學(xué)問這一永不貶值的訓(xùn)練理念。

四、班主任應(yīng)當(dāng)與老師團結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗.

班主任是本班老師集體的核心,對有關(guān)班級的一切工作都必需負(fù)起主要責(zé)任,對工作中涉及的人際關(guān)系,都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級全部任課老師的工作樂觀性,班主任工作才能全面完成。所以，在課余時間我多跟科任老師溝通溝通，聽取其對本班同學(xué)紀(jì)律與學(xué)習(xí)狀況的反應(yīng)，并接受他們提出的珍貴意見與建議和實施他們提出的可行的訓(xùn)練方案。同時，我以身作則對科任老師以充分的敬重,讓同學(xué)愛戴教給他們學(xué)問的老師。

班級是一個整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關(guān)重要.班主任對同學(xué)所學(xué)的各門功課都應(yīng)當(dāng)賜予足夠的重視,充分發(fā)揮任課老師的作用,在工作上關(guān)懷,支持任課老師.班主任應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,使任課老師心情愉悅。班主任應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時妥當(dāng)?shù)亟鉀Q同學(xué)與任課老師之間的沖突。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會不斷鼓舞本班老師并給老師適當(dāng)加壓,反饋同學(xué)對課任老師的意見和要求,常常邀請任課老師參與本班活動。只有這樣,班主任才能與老師團結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗,才能產(chǎn)生奇妙的力氣。

五、注意發(fā)揮干部作用的重要性

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好伴侶，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“掌握中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實踐提高同學(xué)交際力量，組織力量和獨立工作力量。

如班長全面負(fù)責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；勞動委員負(fù)責(zé)監(jiān)督本班同學(xué)完成衛(wèi)生的詳細(xì)狀況；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員負(fù)責(zé)每周的生活管理和開支狀況。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解沖突。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中消失的狀況進行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行支配布署。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增加了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的樂觀性，發(fā)揮了他們的主動性、制造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。

六、班級工作的一點成果:

經(jīng)過本學(xué)期的努力和細(xì)心訓(xùn)練,班級教學(xué)秩序井然有序,班風(fēng)漸漸純正,班級紀(jì)律,衛(wèi)生狀況良好,同學(xué)綜合素養(yǎng)漸漸提高,同學(xué)樂觀參加學(xué)校組織的各項活動,并獲得不少獎項.目前,班級正穩(wěn)步行進在逐步正軌化的道路上,日益顯示出其不尋常的一面。

七、班級工作的不足:

本學(xué)期,班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強,上進心缺乏,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，成果不夠穩(wěn)定;有待于進一步提高;班級少數(shù)同同學(xué)活散漫,行為習(xí)慣尚需