2023年東師秋德育原理在線作業(yè)

德育原理秋在線作業(yè)2

一、單項(xiàng)選擇題（共10道試題，共30分。）

V

1.影響人的思想品德的原因，不僅有思想上、政治上、道德上的認(rèn)識

問題，尚有（）日勺原因。

A.信奉上

B.理論上

C.心理上

D.價值取向上

滿分：3分

2.蘇聯(lián)一位著名日勺教育家認(rèn)為發(fā)明良好日勺學(xué)校環(huán)境“是教育過程中最

微妙日勺領(lǐng)域之一”，是一種教育藝術(shù)。這位教育家是（）。

A.蘇霍姆林斯基

B.凱興斯太納

C.凱洛夫

D.巴班斯基

滿分：3分

3.德育獲得自己日勺概念始于

A.古代

B.近代

C.現(xiàn)代

D.現(xiàn)代

滿分：3分

4.教學(xué)具有教育性這一話題中，“教學(xué)”和“教育”兩個概念不是被作為

“活動”來言說日勺，而是被作為（）來言說日勺。

A.手段和目日勺

B.藝術(shù)和措施

C.內(nèi)容和形式

D.現(xiàn)象和本質(zhì)

滿分：3分

5.《學(xué)記》提出的“長善救失”的教育主張反應(yīng)德育應(yīng)遵照日勺原則是0。

A.知行統(tǒng)一原則

B.因材施教原則

C.德育影響日勺一致性與連貫性原則

D.發(fā)揚(yáng)積極原因、克服消極原因的）原則

滿分：3分

6.德育措施，其實(shí)質(zhì)就是要處理（）日勺問題。

A.“教什么”

B.“怎樣教”

C.“為何教”

D.“何時教”

滿分：3分

7.本書日勺編寫者對德育概念日勺理解包括狹義日勺和廣義日勺，從狹義日勺角

度理解，德育即是指（）。

A.道德教育

B.思想教育

C.政治教育

D.價值觀教育

滿分：3分

8.疏通學(xué)生思想，首先要事實(shí)求是地多方面分析學(xué)生，摸清障礙是什

么,找出障礙日勺（）。

A.本源

B.實(shí)質(zhì)

C.性質(zhì)

D.危害

滿分：3分

9.人們已經(jīng)形成日勺思想品德總是通過多方向活動和交往體現(xiàn)出來，在

多方面活動交往中得到檢查。這種社會性日勺多方面活動和交往衡量和

檢查思想品德昨J試金石，是人思想品德形成和發(fā)展日勺

A.充要條件

B.基礎(chǔ)和源泉

C.前提

D.先導(dǎo)

滿分：3分

10.管理和教育中的鼓勵首先要注意把握好日勺一個問題是要對日勺看

待和處理好階段性鼓勵和（）日勺關(guān)系。

「A.平常性鼓勵

「B.物質(zhì)鼓勵

「C.精神鼓勵

「D.思想鼓勵

滿分：3分

二、多選題（共10道試題，共30分。）

V

1.從內(nèi)容上看，在學(xué)校教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容具有豐富日勺（）。

廠A.倫理性和文化性

廠B.思想性和智慧性

廠C.情感性和審美性

廠D.價值性

滿分：3分

2.講究德性、培養(yǎng)德性，追求德性，是古今不可否認(rèn)日勺社會實(shí)際，人勺

生活為何要講德性？社會為何要關(guān)注德性，培養(yǎng)德性？本書日勺編寫者

認(rèn)為德性是

「A.人之本性之一

廠B.人實(shí)現(xiàn)善行日勺內(nèi)在條件

廠C.人適應(yīng)并作為于社會日勺內(nèi)在條件

廠D.社會友好與文明得以保持日勺內(nèi)在源泉

滿分：3分

3.德育管理內(nèi)容詳細(xì)包括哪些內(nèi)容？（）。

f-A.德育隊(duì)伍管理

廠B.德育規(guī)章管理

廠C.德育途徑管理

廠D.德育環(huán)境管理。

滿分：3分

4.品德評價的基本方式有()。

廠A.表揚(yáng)獎勵

廠B.批評懲罰

廠C.評比

廠D.操行評估

滿分：3分

5.為了實(shí)現(xiàn)教育過程的人道化，需要注意日勺方面有。。

廠A.尊重學(xué)生，不挖苦挖苦學(xué)生，不歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生

廠B.關(guān)懷學(xué)生，把學(xué)生日勺痛苦或不幸以及他們各方面的良好發(fā)展放在

心上

廠C.熱愛學(xué)生，對學(xué)生日勺發(fā)展給以全身心日勺投入

廠D.平等公正地看待學(xué)生，與學(xué)生保持民主、平等日勺師生關(guān)系

滿分：3分

6.在實(shí)際工作中，要增強(qiáng)措施日勺有效性，整體上應(yīng)注意日勺問題有

()o

廠A.措施的J選擇和運(yùn)用，應(yīng)以啟發(fā)引導(dǎo)日勺思想作指導(dǎo)

廠B.要注意研究和把握好制約措施有效性日勺原因

廠C.要處理好措施日勺繼承與創(chuàng)新日勺關(guān)系

廠D.要重視和發(fā)揮措施的J整體效應(yīng)

滿分：3分

7.講究德性、培養(yǎng)德性，追求德性，是古今不可否認(rèn)日勺社會實(shí)際，人I勺

生活為何要講德性？社會為何要關(guān)注德性，培養(yǎng)德性？本書日勺編寫者

認(rèn)為德性是()。

「A.人之本性之一

廠B.人實(shí)現(xiàn)善行日勺內(nèi)在條件

廠C.人適應(yīng)并作為于社會日勺內(nèi)在條件

廠D.社會友好與文明得以保持日勺內(nèi)在源泉

滿分：3分

8.中小學(xué)日勺德育要扎實(shí)學(xué)生做人日勺基礎(chǔ)，本書編寫者認(rèn)為應(yīng)予關(guān)注日勺

內(nèi)容有

廠A.尊重人、關(guān)懷人、理解人和體諒人日勺教育

廠B.責(zé)任感日勺教育、創(chuàng)業(yè)進(jìn)取教育

廠C.康文明生活方式和心理品質(zhì)教育

廠D.遵遵法紀(jì)的教育

滿分：3分

9.德育原理這門學(xué)科日勺產(chǎn)生和發(fā)展，不僅有其社會的必然性，并且對

德育活動的開展具有重要日勺價值，其價值重要表目前哪些方面？()

廠A.對德育具有理性認(rèn)識的價值

廠B.對德育具有理性指導(dǎo)價值

rc.對德育具有重要的評估價值

廠D.對德育過程做出一定的診斷

滿分：3分

10.品德這個概念具有豐富日勺內(nèi)涵，其包括日勺意蘊(yùn)有哪些？（）

廠A.是對人為人處事方面多種品質(zhì)日勺總稱

廠B.是體現(xiàn)人性善惡好壞日勺標(biāo)志

廠C.它是“人之為人’舊勺本性

廠D.它既具有潛在性又具有現(xiàn)實(shí)日勺體現(xiàn)性

滿分：3分

三、判斷題（共20道試題，共40分。）

V

1.有些教師“經(jīng)師”意識明顯,“人師”責(zé)任缺乏，他們在教學(xué)中往往只

重視學(xué)生思想品德發(fā)展，而不大注意知識的傳授和學(xué)生對知識的掌

握。

「B.對時

滿分:2分

2.學(xué)校德育管理中的管理同商業(yè)領(lǐng)域中的管理日勺含義是相似日勺o(hù)

「B.對時

滿分:2分

3.缺乏理智日勺教育愛，無論在道德上還是在教育上都難以帶來良好

日勺成果。

錯誤

B.對時

滿分：2分

4.對學(xué)校德育日勺總體管理，包括確定學(xué)校整體日勺德育目日勺、任務(wù)，制

定學(xué)校整體德育工作計(jì)劃和實(shí)行方略，研究總結(jié)德育經(jīng)驗(yàn)等

錯誤

B.對時

滿分:2分

5.在德育活動中，德育日勺多種影響無不體現(xiàn)社會日勺規(guī)定。德育也無時

無刻不在用反應(yīng)一定社會規(guī)定日勺思想準(zhǔn)則、道德規(guī)范來訓(xùn)練人日勺行為,

指導(dǎo)人日勺社會化，它總是按照社會日勺委托引導(dǎo)著人日勺社會化方向，以

至最終使教育對象成為合格的社會組員。

錯誤

B.對時

滿分:2分

6.德性之于人生、社會昨J意義，顯示了德之教化的必要和必然，是德

之教化日勺重要因由。

A.錯誤

B.對時

滿分:2分

7.在現(xiàn)實(shí)生活中，社會價值要素系統(tǒng)、心理要素系統(tǒng)及行為要素系統(tǒng)

互相間日勺組合有多種多樣，內(nèi)在日勺決定了人們在生活中品行日勺體現(xiàn)千

差萬別，有其程度和水平日勺不一樣。

錯誤

B.對時

滿分:2分

8.品德作為個體自身較為穩(wěn)定日勺言行體現(xiàn)，它即是一種個性化70勺社

會品質(zhì)，也是一種社會化不勺個性品質(zhì)。是即個性和社會性日勺一種合

21L.O

錯誤

B.對時

滿分:2分

9.德育為首，展現(xiàn)了重視德育日勺一種意識，并為德育在整體教育和學(xué)

校工作中日勺地位作了明確的J指向，作為重視德育日勺一種觀念，是沒有

問題日勺，不過作為詳細(xì)工作昨J絕對化原則，則是值商討日勺。

錯誤

B.對時

滿分:2分

10.要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和水平來確定德育內(nèi)容日勺廣度和深度，

使其具有可接受性（即適合學(xué)生的接受方式）。

B.對時

滿分:2分

11.人日勺德性，既是社會自身得以維系日勺“硬件”（與此相對應(yīng)昨J“軟

件”，指制度、法律、多種權(quán)力性日勺組織機(jī)構(gòu)和保衛(wèi)力量等），也是人自

身適應(yīng)社會，自主履行當(dāng)履行日勺社會職責(zé)和規(guī)范日勺內(nèi)在條件和保證。

錯誤

B.對時

滿分:2分

12.德性作為人的一種本性，必然會使人昨J生活成為一種具有德性化

日勺生活——即以自主根據(jù)獲得并操守日勺價值準(zhǔn)則來為人處事，這種生

活的本質(zhì)就是善行善為，履行當(dāng)履行的義務(wù)和行為規(guī)范。

B.對時

滿分：2分

13.教育者日勺言行不一，表里不一，不僅會失去學(xué)生日勺信任，并且也

會使學(xué)生對所進(jìn)行日勺教育（甚至是所有日勺教育）產(chǎn)生虛假感。

錯誤

B.對時

滿分:2分

14.德育目日勺與教育目日勺既有聯(lián)絡(luò)又有區(qū)別。德育目眩J是整體教育所

要邊日勺成果，教育目日勺是構(gòu)成教育目日勺重要構(gòu)成部分，它是教育目日勺

在德育方面規(guī)定的詳細(xì)化。

A.錯誤

B.對時

滿分:2分

15.育德，是德育之因此成為德育日勺本質(zhì)規(guī)定，其主線日勺使命就是使

人在具有天性日勺同步，發(fā)展他日勺德性，豐富人在實(shí)際生活中日勺人性內(nèi)

涵，增進(jìn)人“精神世界”日勺健康發(fā)展和人的本質(zhì)日勺豐富性，使人在為人

處事日勺實(shí)際生活中體現(xiàn)出德之善、德之真和德之美。

錯誤

B.對時

滿分:2分

16.無論是品德昨J社會性內(nèi)容也好，還是品德心理狀況或水平也好，都

是通過行為體現(xiàn)出來，這闡明，人昨J品德包括著行為要素，穩(wěn)定日勺行

為是品德好壞日勺標(biāo)志。

錯誤

B.對時

滿分:2分

17.德育對社會生產(chǎn)日勺直接作用，是指德育通過自身日勺活動可認(rèn)為人

們參與社會生產(chǎn)奠定良好日勺認(rèn)識基礎(chǔ)，開發(fā)人們從事社會生產(chǎn)日勺精神

資源，增強(qiáng)他們參與社會生產(chǎn)日勺精神動力，使他們能以良好日勺精神狀

態(tài)參與社會生產(chǎn)，從而提高社會生產(chǎn)的效率和效益。

A.錯誤

B.對時

滿分:2分

18.德育效益即指德育工作所產(chǎn)生的效果，所帶來日勺利益。

錯誤

B.對時

滿分:2分

1