語文教學(xué)德育滲透方法研究論文

語文教學(xué)德育滲透方法研究論文研究論文：語文教學(xué)中德育滲透的方法學(xué)校是進(jìn)行青少年德育教育的主要場(chǎng)所，而語文課堂則是實(shí)施德育的主要途徑。多年來，作為一名語文教師，我不斷學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐、調(diào)整、再實(shí)踐，以發(fā)揮語文學(xué)科在德育方面的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)在我將我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享給各位同仁：首先，我們不能死板地依賴教科書，而是要深入挖掘每一篇課文中的德育元素。語文教師不能只為了提高學(xué)生的考試成績(jī)而努力，而應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生的終身教育。語文課本中近三分之一的課文都包含德育元素，尤其是富含社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育素材。在課堂上，語文教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)赝卣沟掠齼?nèi)容，將這些正能量與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合，采用生動(dòng)的素材和活潑的形式引導(dǎo)學(xué)生。通過觸動(dòng)學(xué)生心靈，拓展學(xué)生思維空間，幫助他們樹立正確的三觀，體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生有益營(yíng)養(yǎng)的教育目標(biāo)的目的。其次，作為教師，我們要時(shí)刻做學(xué)生的道德楷模。我們的言行舉止都在學(xué)生眼中，他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。如果我們的言行不一致，學(xué)生就很難欣賞我們，更不會(huì)信任我們的教導(dǎo)。因此，作為教師，我們必須嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，絕不參與不良活動(dòng)，讓每一堂課都充滿精彩，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極奉獻(xiàn)。我們要先行示范要求學(xué)生做到的，無論是在學(xué)生面前還是背后，都要言行一致。只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生熱愛、信任、尊敬和敬佩之情，從而激發(fā)他們踐行德育的動(dòng)力。另外，我們要重視名言警句的教育價(jià)值，堅(jiān)持開展德育主題的演講活動(dòng)，組織學(xué)生積極參與課外德育課程。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，是增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。在開展語文課外活動(dòng)時(shí)，教師要設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生興趣、融合語文和德育的活動(dòng)，如讀書活動(dòng)、朗誦比賽、辯論比賽、作文展示、劇本表演等。這些活動(dòng)可以豐富學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，拓寬他們的視野和知識(shí)面，增加對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)在潛移默化中對(duì)學(xué)生的品行修養(yǎng)和人格塑造起到積極的引導(dǎo)作用?？偟膩碚f，語文的德育滲透是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的、充滿藝術(shù)性的工程。語文德育的效果與語文教師的思想態(tài)度、能力素養(yǎng)、教學(xué)方法等密切相關(guān)，也與學(xué)生的學(xué)習(xí)、感悟、體驗(yàn)和實(shí)踐密切相關(guān)。因此，語文教師要以“大語文觀”為宗旨，將教書育人貫穿于心，落實(shí)于行動(dòng)。我們要善于將德育滲透到語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，突出“寓教于樂”的原則，遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索有效的教學(xué)方法。通過不