Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a-3c教學(xué)設(shè)計人教版英語八年級下冊

Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a3c課時教學(xué)設(shè)計課型閱讀課課時1教材分析本課時為閱讀技能訓(xùn)練及語言學(xué)習(xí)的綜合訓(xùn)練，所選課文描寫兩位中學(xué)生參加志愿服務(wù)以及各自對志愿服務(wù)的觀點、看法。文章脈絡(luò)清晰，首段陳述主題，后兩段分寫。活動3a3c通過閱讀強化對單元主題內(nèi)容及語言項目的理解，為后續(xù)的語法總結(jié)歸納做好鋪墊。學(xué)情分析通過第一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生討論和分享了參與志愿服務(wù)工作的方式，鞏固了對動副短語用法的理解，深化了對本單元話題（Offeringhelp）的感知。本課時閱讀材料脈絡(luò)清晰，層次分明，生詞不多，學(xué)生沒有很多理解層面的障礙。對于動詞不定式，學(xué)生之前主要當(dāng)做詞組來記憶，需引導(dǎo)其加強對句子的分析，才能進一步理解動詞不定式的作用。課時教學(xué)目標(biāo)語言能力：能夠在情境中正確使用動詞不定式和關(guān)于志愿服務(wù)的表達，通過閱讀理解兩位中學(xué)生的志愿服務(wù)工作經(jīng)歷和感受，并能聯(lián)系自身嘗試申請志愿服務(wù)工作。學(xué)習(xí)能力：能夠通過閱讀有關(guān)兩位參加志愿服務(wù)的中學(xué)生的文章，提高英語學(xué)習(xí)興趣；通過閱讀策略的感悟、體驗和學(xué)習(xí)，提升閱讀理解能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。思維品質(zhì)：能夠在老師的引導(dǎo)下，通過抓主要信息、梳理文章結(jié)構(gòu)等，提高思維的邏輯性；通過討論志愿服務(wù)的必要性、申請聯(lián)合國志愿者等，提升思維的批判性和創(chuàng)新性。文化意識：能夠了解國外的同齡人所參與的志愿服務(wù)活動，從而懂得關(guān)愛他人、服務(wù)社會的價值和意義，熱心公益。教學(xué)重難點教學(xué)重點：正確使用動詞不定式表達意愿；掌握文章出現(xiàn)的生詞，達到熟練運用的目的；閱讀短文，獲得相關(guān)有用信息，運用閱讀策略，提高閱讀能力；教學(xué)難點：掌握動詞不定式作賓語、目的狀語和賓補的用法。教學(xué)方法情境式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)法:啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)工具PPT課件，多功能白板，教案設(shè)計教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動設(shè)計意圖Step1:Leadin觀看視頻討論Asstudents,whatcanwedotohelpothers?Step2:Prereading1.Twostudentsdovoluntaryworktoo.Lookatthepictureandguess:Whatdotheyvolunteertodo?2.Lookatthepictureandanswerthequestions.Whereistheboy?Whatjobdoyouthinkthemannexttotheboyinthepicturedoes?Wherearethegirlsinthispicture?Aretheyintheclassroomorinthelibrary?Why?Whataretheydoing?3.Whatdoesthetextmainlytalkabout?A.Twostudentsvolunteertohelpothers.B.Childrenlearnhowtoreadandlookafterpets.C.Therearemoreandmoreyoungvolunteers.Step3:Whilereading1.Skimming:Whatarethenamesofthe“students”?Wherearetheyfrom？WhatdoMarioandMaryvolunteertodo?2.Scanning:What’sthestructureofthetext?Findthemainideaofeachparagraph.3.Carefulreading1)ReadthePara.1andanswerthequestions.1).DoMarioandMaryworkformoney?Why?2).Dotheyhelpothers?Howoften?2.ReadPara.2andfinishMario’svolunteerCard.ReadPara.2againandanswerthequestions.3.Readpara3andfinishMary’svolunteercard.ReadPara.3carefullyagainandanswerthequestions.Finish3bStep4:Afterreading1.Findtheinfinitivephrasesinthepassage.2.Finish3c3.Languagepoints4.Summary1).Phrasessummary2).Summarizethearticle.3.TrytoretellthestoryaboutMario/Mary.4.Discussion:WhatdoyouthinkofMarioandMary?5.Conclusion:Therosesinherhand,theflavorinmine.Volunteeringachievesourselves.觀看視頻并思考作為學(xué)生志愿者我們可以通過做什么幫助別人。使用不定式相關(guān)句型表達自己的觀點。觀察標(biāo)題和圖片并回答問題。自己總結(jié)閱讀策略：1.觀察標(biāo)題和圖片可以幫助我們了解文章主題。2.略讀(skimming)是常用的閱讀方法之一，其主要特征是選擇性的閱讀，是只看文章大意的。Skimming的技巧在第一遍閱讀文章意圖抓住文章大意時是非常重要的。3.Scanning是“掃描，掃讀”在閱讀中，scanning的技巧在于，根據(jù)題干中問到的內(nèi)容，在文章中scan,可以幫助讀者準(zhǔn)確定位，找到答案?？焖匍喿x文章，完成跳讀任務(wù):回答問題。完成略讀任務(wù)：找出文章結(jié)構(gòu)。匹配文章大意。讀第一段完成回答問題。讀第二段完成信息卡并回答問題。讀第三段完成信息卡并回答問題。完成書本3b任務(wù)。找出文章中的不定式結(jié)構(gòu)。完成書本3c任務(wù)。將知識點做好筆記進行理解消化。跟隨老師一起進行內(nèi)容總結(jié)。根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述文章。如何評價文章兩位主人公。利用視頻，引出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過程中自然的感知目標(biāo)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過觀察圖片和理解標(biāo)題，對文章作了初步理解，這是重要的閱讀策略。及時進行閱讀策略的指導(dǎo)與小結(jié)，幫助學(xué)生體會和認識讀前預(yù)測策略運用的重要性。學(xué)生在對課文內(nèi)容形成初步期待后，快速瀏覽課文，把握每段大意。帶著問題，認真地閱讀短文，抓住細節(jié)，理清文章脈絡(luò)，在較短的時間內(nèi)，找到答案。沿用志愿服務(wù)的話題，利用志愿者卡，引導(dǎo)學(xué)生再細讀，尋找有關(guān)兩位志愿者的具體信息，并利用填好的卡片介紹人物，給學(xué)生提供鞏固運用所學(xué)語言的機會。利用問題引導(dǎo)學(xué)生進一步思考，發(fā)散學(xué)生的思維，層層遞進，進行深度閱讀。此部分是對本單元重點語言點的總結(jié)、訓(xùn)練和鞏固?；貧w課本練習(xí)，聚焦文展內(nèi)容進行適當(dāng)拓展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過總結(jié)鞏固本節(jié)課所學(xué)的重點詞匯和語言知識，檢測學(xué)生的掌握程度。思維導(dǎo)圖輔助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)?？偨Y(jié)升華，提煉志愿服務(wù)精神和志愿活動的意義，將德育滲透到教學(xué)之中，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，用自己的努力去帶動周圍的人。課時教學(xué)板書設(shè)計Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(3a3c)單詞：several,feeling,satisfaction,joy,owner,journey短語：tryout,attheageof,atthesametime，carefor,astrongfeelingofsatisfaction,thelookofjoy,adreametrue,giveup句型：…giveupseveralhourstohelpothers...wantstobeananimaldoctor....decidedtotryoutfor......helphimtogethisfuturedreamjob....learnmoreabouthowtocareforanimals.IcandowhatIlovetodo結(jié)構(gòu)：課時作業(yè)設(shè)計LevelA:Writea