第1課時(shí)《我們的情感世界》教案、同步練習(xí)

第五課品出情感的韻味第1課時(shí)我們的情感世界1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)情感與情緒的關(guān)系；情感的作用能力目標(biāo)運(yùn)用多媒體和各種活動(dòng)創(chuàng)造情境，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，積極參與課堂的討論，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，認(rèn)識(shí)我們的情感世界情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、生活中的情感問(wèn)題，保持健康、積極、愉快、樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：情感與情緒的關(guān)系；情感的作用。教學(xué)難點(diǎn)：情感與情緒的關(guān)系。2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課(多媒體播放視頻)升國(guó)旗儀式想一想：面對(duì)國(guó)旗、聽(tīng)著國(guó)歌你會(huì)有什么想法或什么感受？提示：自豪、激動(dòng)……教師講述：人非草木，孰能無(wú)情。我們每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情感世界。關(guān)注自己的情感狀態(tài)，不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗(yàn)，向他人傳遞情感正能量，會(huì)讓我們的生命更有意義。這一節(jié)課就讓我們共同品味“我們的情感世界”這個(gè)話題。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：豐富的情感(多媒體顯示)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合生活實(shí)際，選擇下面的一個(gè)方面，與同學(xué)分享自己的真情實(shí)感。提示：學(xué)生把自己的真情實(shí)感寫(xiě)在書(shū)上，與同學(xué)分享?；顒?dòng)一：說(shuō)一說(shuō)(多媒體顯示活動(dòng)內(nèi)容)探究與分享：你有過(guò)以下情感體驗(yàn)嗎？

正義感——對(duì)公正的體驗(yàn)。當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義感。

勝任感——對(duì)能力的體驗(yàn)。當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感。

責(zé)任感——對(duì)職責(zé)的體驗(yàn)。當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。問(wèn)題：(1)你有過(guò)以上情感體驗(yàn)嗎？在生活中還有哪些情感體驗(yàn)？教師強(qiáng)調(diào)：生活中我們因?yàn)椴煌那榫硶?huì)有著不同的情緒表現(xiàn)。同時(shí)作為社會(huì)的人，我們需要與他人交往，渴望得到真摯的友誼。我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。分組討論：(2)情感與情緒的關(guān)系①情感與情緒緊密相關(guān)。伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。②情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。(3)閱讀教材，歸納情感分類(lèi)。提示：根據(jù)不同層面的情感進(jìn)行分類(lèi)。教師總結(jié)：情感的分類(lèi)基礎(chǔ)性情感：安全感；高級(jí)情感：道德感；正面的體驗(yàn)：愛(ài)的情感；負(fù)面情感：恐懼感；還有兩方面混雜的體驗(yàn)：敬畏感。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：情感的作用活動(dòng)二：憶一憶(1)回顧你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓你體驗(yàn)深刻的情感有哪些？提示：體驗(yàn)最深刻的是父母、老師、朋友對(duì)我的關(guān)愛(ài)。(2)你現(xiàn)在最希望獲得哪些情感？你會(huì)用怎樣的方式表達(dá)你的情感需要？提示：最希望獲得成人的責(zé)任感。我會(huì)向老師推薦自己成為班干部，在處理班級(jí)的事務(wù)中可獲得對(duì)班級(jí)的責(zé)任感。教師強(qiáng)調(diào)：在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛(ài)與關(guān)懷；我們參與社會(huì)事務(wù)離不開(kāi)責(zé)任感、勝任感。活動(dòng)三：情景分析(多媒體顯示情景)情景一：教數(shù)學(xué)的張老師很?chē)?yán)肅，一開(kāi)始我和一些同學(xué)都怕他，可現(xiàn)在我覺(jué)得他是我遇到的最好的老師。前一段時(shí)間我生病在家，張老師來(lái)看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)?lái)他親手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅?，我還是很開(kāi)心地喝了。現(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門(mén)課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問(wèn)張老師。(1)“我”對(duì)張老師的情感有哪些變化？這些變化對(duì)“我”學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？提示：由害怕到喜歡。能激起我學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)我數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。教師總結(jié)：從“我”的事例可以看出，情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。情景二：閱讀感悟在“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”的授獎(jiǎng)儀式上，錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“我還要利用這個(gè)機(jī)會(huì)表示對(duì)我愛(ài)人蔣英同志的感激……蔣英是干什么的？她是女高音歌唱家，專(zhuān)門(mén)唱最深刻的德國(guó)古典藝術(shù)歌曲，正是她給我介紹的音樂(lè)藝術(shù)以及這些藝術(shù)里包含的詩(shī)情畫(huà)意和對(duì)于人生的深刻理解，豐富了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊思維方法?；蛘哒f(shuō)，正因?yàn)槲沂艿竭@些藝術(shù)方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機(jī)械唯物論，想問(wèn)題能夠更寬一點(diǎn)、活一點(diǎn)，所以在這一點(diǎn)上我要感謝我的愛(ài)人蔣英同志?！痹谡劦轿乃噷?duì)科學(xué)思維的啟示和開(kāi)拓作用時(shí)，錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“在我對(duì)一件工作遇到困難而百思不得其解的時(shí)候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開(kāi)朗，得到啟示?！?2)為什么錢(qián)學(xué)森要感謝他的愛(ài)人？這種情感對(duì)他有什么影響？提示：他的愛(ài)人將音樂(lè)藝術(shù)介紹給他，這讓他受到藝術(shù)方面的熏陶。對(duì)愛(ài)人的感激之情促成他事業(yè)上更大的發(fā)展。教師總結(jié)：情感在影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。它也與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。情景三：在不同時(shí)期“我”對(duì)媽媽的需求(3)在上面的情景中，“我”對(duì)媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？提示：從小時(shí)候?qū)寢屢蟮胶髞?lái)關(guān)心媽媽。從需要媽媽的愛(ài)，到我們愛(ài)媽媽?zhuān)P(guān)心媽媽。(4)為什么會(huì)發(fā)生這些變化？提示：注意不同時(shí)期，我們對(duì)媽媽的需求不一樣，從而產(chǎn)生不同情感。教師總結(jié)：情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。三、課堂總結(jié)本節(jié)課讓我們學(xué)習(xí)到情感與情緒是不一樣的，二者是有聯(lián)系和區(qū)別的。在生活、學(xué)習(xí)中，我們要利用好情感對(duì)我們的作用，培養(yǎng)正面的情感體驗(yàn)，克服負(fù)面影響。讓豐富的情感世界使我們的學(xué)習(xí)、生活更加美好。3板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)反思學(xué)生對(duì)情緒有了解但是對(duì)于情感了解甚少，甚至有的學(xué)生不知道情感是怎么回事。為了增強(qiáng)學(xué)生的理解、分析能力，運(yùn)用了情景設(shè)置的方式抽題討論探究。學(xué)生對(duì)情感有了初步的理解。在今后的教學(xué)中要多培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、責(zé)任等方面的情感。5.1我們的情感世界一、選擇題1.我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。2016年里約奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)女排12年后奧運(yùn)再摘金，看著奧運(yùn)頒獎(jiǎng)儀式上五星紅旗冉冉升起，我們可以體驗(yàn)到()A.正義感B.勝任感C.愛(ài)國(guó)主義情感D.責(zé)任感2.孩子的頑皮可能引起父親的憤怒，但每一個(gè)做父親的決不會(huì)因?yàn)楹⒆右鹚囊淮紊鷼?，而失掉他的親子之愛(ài)。這是因?yàn)?)①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的②情感是短暫的、不穩(wěn)定的，情緒是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的③情緒會(huì)隨著情境的改變而變化，情感則相對(duì)穩(wěn)定④情感會(huì)隨著情境的改變而變化，情緒則相對(duì)穩(wěn)定A.②④B.①②C.③④D.①③3.2016年3月29日，沈陽(yáng)地鐵一號(hào)線上一男一女嗑瓜子，吃完后瓜子壺扔了一地。沈陽(yáng)地鐵第一時(shí)間發(fā)微博對(duì)其行為進(jìn)行了強(qiáng)烈譴責(zé)。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）A.這是人家自己的事兒，別人無(wú)權(quán)說(shuō)三道四B.這是追求自由、張揚(yáng)個(gè)性的表現(xiàn)C.社會(huì)生活中這樣的事很多，不必大驚小怪D.這是不遵守公共規(guī)則，缺乏社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)。4.當(dāng)人們看到小偷行竊時(shí)，憤恨的情緒使人產(chǎn)生正義感；當(dāng)人們看到自己的祖國(guó)遭到外敵入侵時(shí)，人們就會(huì)產(chǎn)生無(wú)比憤怒和激動(dòng)的情緒，由此而表現(xiàn)出崇高的愛(ài)國(guó)主義情感。這說(shuō)明()①情感與情緒緊密相關(guān)②情感源于情緒，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展③情緒源于情感，伴隨著情感反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展④情緒隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④5.下列關(guān)于情緒與情感的認(rèn)識(shí)不正確的是()A.情緒與情感是緊密相關(guān)的B.情緒是短暫的，不穩(wěn)定的C.情感是在生活中逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定D.情緒與情感復(fù)雜多樣，兩者是完全一致的6.下列能體現(xiàn)豐富的、健康的、高尚的道德情感的有（）①公交車(chē)上給老人、孕婦讓座②經(jīng)常到敬老院看望和照顧孤寡老人③主動(dòng)為班里貧困的同學(xué)捐款捐物④自覺(jué)參加義務(wù)植樹(shù)、環(huán)保宣傳等活動(dòng)①②③ B.②③④ C.①②③④D.①③④7.在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你追我趕，同學(xué)們一同體驗(yàn)成功的興奮；在詩(shī)歌欣賞會(huì)上，同學(xué)們得到了心靈的凈化；在勞動(dòng)時(shí)，同學(xué)們共享收獲的喜悅；在神舟十一號(hào)宇航員成功出艙時(shí)，同學(xué)們心中充滿(mǎn)自豪和驕傲。這說(shuō)明()①我們通過(guò)情感體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活②情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富③情感與情緒緊密相關(guān)④情緒是穩(wěn)定的，情感是不穩(wěn)定的A.①②B.②③C.①③D.③④8.與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。下列屬于正面的情感體驗(yàn)的是()A.敬畏感B.道德感C.恐懼感D.愛(ài)的情感9.七旬老人朱桂英甘當(dāng)“肉墊”，救下3歲墜樓男童。孩子毫發(fā)無(wú)損，老人身上卻多處骨折。這位平凡老人的本能之舉，托舉起人世間的真善美。為朱桂英老人點(diǎn)贊，因?yàn)樗哂校ǎ〢.強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感B.強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感C.強(qiáng)烈的集體歸屬感D.強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感10.看到小偷的丑惡行為，我們義憤填膺。這表明()A.情感和情緒一樣，都是復(fù)雜的B.情感反映著我們對(duì)人和事的態(tài)度、觀念C.情感有時(shí)讓我們作出錯(cuò)誤的判斷和選擇D.我們通過(guò)情感體驗(yàn)生活11.七年級(jí)學(xué)生小飛英語(yǔ)成績(jī)很差，他幾乎已對(duì)英語(yǔ)失去了信心，但老師的一番談心和以后的日子里的親切關(guān)愛(ài)，讓小飛極為感動(dòng)，激起了他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣和自信，現(xiàn)在，小飛學(xué)習(xí)英語(yǔ)可認(rèn)真了。這說(shuō)明()A.情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)B.在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求C.豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知D.情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定12.“讓悲傷變成快樂(lè)，讓自卑換上新裝，即使是在最絕望的時(shí)候，您依然能看到希望的曙光”這表明A.人不能產(chǎn)生消極的情感B.人的情感是復(fù)雜多樣的。C.要做自己情感的主人，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和把控情感D.人無(wú)法把控自己的情感，只能聽(tīng)天由命13.下列關(guān)于情感和生活經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系正確的有()①情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)，與生活經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有關(guān)系②情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展③狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感④生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展會(huì)使我們的情感更加豐富、深刻A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④14.情感是人最基本的精神需求，它的作用主要體現(xiàn)在()①情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)②豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知③豐富、深刻的情感有助于我們糾正偏執(zhí)、向上向善④我們對(duì)父母和親人才會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情感A.②③④B.①③④C.①②③D.①②④15.人的情感是復(fù)雜多樣的，下列關(guān)于情感種類(lèi)的說(shuō)法理解正確的是()①道德感屬于基礎(chǔ)性情感②安全感屬于基礎(chǔ)性情感③恐懼感屬于負(fù)面的體驗(yàn)④愛(ài)的情感屬于高級(jí)情感A.①②B.③④C.②③D.②④16.你要看到美才能體驗(yàn)情感，體驗(yàn)到情感才會(huì)想象，于是就有了想象力，有想象力才能誕生創(chuàng)造力。這表明()①情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)②只要具有情感就一定具有驚人的想象力和創(chuàng)造力③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未來(lái)④在生活中我們只會(huì)產(chǎn)生正面的情感體驗(yàn)，不會(huì)有負(fù)面的情感體驗(yàn)A.①②B.②④C.①③D.③④二、簡(jiǎn)答題17.2016年2月14日，中國(guó)航天科技集團(tuán)公司第四研究院7416廠高級(jí)技師徐立平獲“感動(dòng)中國(guó)”2015年度人物，讓我們透過(guò)這位“大國(guó)工匠”的頒獎(jiǎng)詞和主要事跡，去獲得成長(zhǎng)的啟迪吧！【頒獎(jiǎng)詞】每一次落刀，都能聽(tīng)到自己的心跳。你在火藥上微雕，不能有毫發(fā)之差。這是千鈞所系的一發(fā)，戰(zhàn)略導(dǎo)彈，載人航天，每一件大國(guó)利器，都離不開(kāi)你。就像手中的刀，二十六年鍛造。你是一介工匠，你是大國(guó)工匠。【主要事跡】徐立平，自1987年入廠以來(lái)，一直為導(dǎo)彈固體燃料發(fā)動(dòng)機(jī)的火藥進(jìn)行微整形。在火藥上動(dòng)刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃燒爆炸。目前，火藥整形在全世界都是一個(gè)難題，無(wú)法完全用機(jī)器代替。下刀的力道，完全要靠工人自己判斷，藥面精度是否合格，直接決定導(dǎo)彈的精準(zhǔn)射程。0.5毫米是固體發(fā)動(dòng)機(jī)藥面精度允許的最大誤差，而經(jīng)徐立平之手雕刻出的火藥藥面誤差不超過(guò)0.2毫米，堪稱(chēng)完美。為了杜絕安全隱患，徐立平還自己設(shè)計(jì)發(fā)明了20多種藥面整形刀具，有兩種獲得國(guó)家專(zhuān)利，一種還被單位命名為“立平刀”。由于長(zhǎng)年一個(gè)姿勢(shì)雕刻火藥，以及火藥中毒后遺癥，徐立平的身體變得向一邊傾斜，頭發(fā)也掉了大半。28年來(lái)，他冒著巨大的危險(xiǎn)雕刻火藥，被人們譽(yù)為“大國(guó)工匠”。(1)讀了“大國(guó)工匠”徐立平的事跡后，你產(chǎn)生了怎樣的情感？(2)我們每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情感世界。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)勄楦械淖饔谩?8.對(duì)中小學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育不是簡(jiǎn)單地灌輸一些知識(shí)、思想，更重要的是要培養(yǎng)一種高尚的感情，只有把愛(ài)國(guó)認(rèn)知內(nèi)化為愛(ài)國(guó)情感，才有可能外化為愛(ài)國(guó)行為。愛(ài)國(guó)主義的情感不是天生的，那么讓中小學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)國(guó)情感的最佳方式是什么呢？當(dāng)然是生活。任何情感的培養(yǎng)都離不開(kāi)生活。(1)為什么“只有把愛(ài)國(guó)認(rèn)知內(nèi)化為愛(ài)國(guó)情感，才有可能外化為愛(ài)國(guó)行為”？(2)為什么說(shuō)任何情感的培養(yǎng)都離不開(kāi)生活？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶?。三、分析說(shuō)明題19.陸游在他的《示兒》一詩(shī)中寫(xiě)道：“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！?1)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？(2)我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命。情感的作用是什么？參考答案題號(hào)12345678910111213141516答案CDDADCBDBDACDCBC17.(1)愛(ài)國(guó)主義情感、責(zé)任感、榮譽(yù)感、自豪感等。(2)①在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。18.(1)情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。(2)情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。19.(1)愛(ài)國(guó)主義情感。(2)①情感是人最基本的精神需求。②情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)，也可以說(shuō)健康的情感有利于我們的生命成長(zhǎng)。第五課品出情感的韻味我們的情感世界一、選擇題（每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求）1.我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過(guò)（）來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活。A人際關(guān)系B情感C情緒D內(nèi)心的世界【解析】選B。此題考查學(xué)生對(duì)于教材內(nèi)容的了解與掌握程度，根據(jù)本課主要內(nèi)容，不難得出B是正確答案。2.關(guān)于情緒與情感的關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A情感和情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展B情緒是短暫的，不穩(wěn)定的C情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定D情緒與情感不是同一概念，沒(méi)有直接聯(lián)系【解析】選D。此題考查學(xué)生對(duì)于情緒與情感之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，此知識(shí)點(diǎn)作為本課教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，需要學(xué)生進(jìn)行掌握，故通過(guò)學(xué)習(xí)可以容易得出D的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，為正確選項(xiàng)。3.課上，老師組織同學(xué)們分享自己生活中曾有過(guò)哪些情感體驗(yàn)，同學(xué)們分享了自己的經(jīng)歷，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A明明說(shuō)平時(shí)看到小區(qū)大一點(diǎn)的孩子欺負(fù)小孩時(shí)就很氣憤，就會(huì)站出來(lái)維護(hù)小孩子，以免他們被欺負(fù)，他覺(jué)得這是正義感的表現(xiàn)B林林說(shuō)上學(xué)期班主任讓他主持班會(huì)，班會(huì)結(jié)束后很多老師和同學(xué)都夸他很棒，他覺(jué)得這是對(duì)于主持人的一種勝任C芳芳說(shuō)爸爸送她一只小貓作為生日禮物，現(xiàn)在她每天想的就是怎么把它養(yǎng)好，不辜負(fù)爸爸的信任，她覺(jué)得這是她對(duì)小貓的一種責(zé)任感D玉玉說(shuō)昨天和媽媽吵架了，自己很生氣，覺(jué)得媽媽根本不愛(ài)她，跟父母毫無(wú)情感可言【解析】選D。本題考查學(xué)生對(duì)于正義感、勝任感、責(zé)任感內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)以及如何將其與日常生活案例結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)，D選項(xiàng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，為正確選項(xiàng)。4.下列關(guān)于情感的說(shuō)法，正確的有（）①安全感是基礎(chǔ)性的情感②道德感是高級(jí)情感③愛(ài)的情感是積極的情感④恐懼感是負(fù)面的情感，我們應(yīng)該盡量避免A①②④B②③④C①③④D①②③【解析】選D。本題考查學(xué)生對(duì)于情感分類(lèi)的認(rèn)識(shí)，恐懼感是負(fù)面的情感這一說(shuō)法是正確的，但是負(fù)面情感也是一種正常現(xiàn)象，我們可以去調(diào)節(jié)，不讓其對(duì)身心帶來(lái)傷害，但是卻不能去完全避免，適度的負(fù)面情感反而會(huì)對(duì)身心有一定幫助，所以④的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。5.“我的語(yǔ)文老師很?chē)?yán)厲，每次我的作文都要被要求反復(fù)修改，剛開(kāi)始時(shí)真得很煩惱。但是每次她找我談修改意見(jiàn)時(shí)，總是那么和藹，那么語(yǔ)重心長(zhǎng)，總激勵(lì)我說(shuō)我的文筆很好，如果從哪個(gè)角度再做一些修改，文章就更完美了。她的這些激勵(lì)又讓我很感動(dòng)，所以現(xiàn)在我也變得喜歡寫(xiě)作了，雖然寫(xiě)了肯定要修改，但是有語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)，我也不害怕了?！边@說(shuō)明（）A情感影響著我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們行動(dòng)B情感是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)，學(xué)生過(guò)程也一樣C與老師建立情感對(duì)我們學(xué)業(yè)很有幫助D反復(fù)修改讓我的作文越來(lái)越好了【解析】選A。本題題干內(nèi)容與教材中的案例情境相似，學(xué)校從此角度不難理解題干所揭示內(nèi)容為“情感影響著我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們行動(dòng)”，所以正確答案為A。6.下列有關(guān)情感的特點(diǎn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A易變的B復(fù)雜的C相對(duì)穩(wěn)定的D逐漸積累的【解析】選A。本題考查學(xué)生對(duì)于情感特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)與情緒的對(duì)比，不難選出A易變的是情緒的特點(diǎn)，而非情感的特點(diǎn)。7.“一棵小草因?yàn)閷?duì)春雨的感恩，所以它擁有了絢爛的花朵；一株幼苗因?yàn)閷?duì)陽(yáng)光的感恩，所以它擁有了甜美的果實(shí)；一只小鳥(niǎo)因?yàn)閷?duì)天空的感恩，所它擁有了翱翔的翅膀。一顆心靈因?yàn)閷?duì)愛(ài)的感恩，所以它擁有了鉆石般的燦爛光芒?！边@段話中關(guān)于“感恩”這一情感的作用，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A感恩的情感讓我們體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活B感恩的情感讓我們的內(nèi)心世界更豐富C感恩的情感能影響我們的判斷和選擇D感恩的情感是短暫、不穩(wěn)定的【解析】選D。本題題干通過(guò)材料說(shuō)明了感恩這一情感的重要性，解答此題可以讓學(xué)生采用排除法，很明顯D的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。二、非選擇題1.畫(huà)家韓美林說(shuō)過(guò)，下筆寫(xiě)祖國(guó)，難上難：因?yàn)檫@兩個(gè)字，讓我哭讓我笑，讓我激動(dòng)不已……“地大物博”、“五千年文化”、“無(wú)盡的寶藏”……這幾乎人人都會(huì)背的詞句，概括不了中國(guó)人積淀了多年對(duì)祖國(guó)經(jīng)歷的酸、甜、苦、辣，喜、怒、哀、樂(lè)的情感。說(shuō)到對(duì)祖國(guó)的諸種情感，這不由使人想起內(nèi)燃機(jī)工程師王運(yùn)豐。1949年，他毅然決然地拋棄了在德國(guó)建立起來(lái)的幸福、富裕的家庭，忍痛與德國(guó)妻子離婚，帶上兩個(gè)女兒回來(lái)參加祖國(guó)建設(shè)，后卻成為所謂的“德國(guó)特務(wù)”、“專(zhuān)政對(duì)象”，在風(fēng)雪山路上背過(guò)煤，吃盡人間之苦。但他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)沒(méi)有變，而是愛(ài)得更深了。后來(lái)他獲得點(diǎn)滴機(jī)會(huì)，可以為祖國(guó)工作了，在與外商談判中他斷然否定屈膝媚外，從內(nèi)心真誠(chéng)地喊出驚天地、泣鬼神的肺腑之言：“祖國(guó)母親可以一時(shí)錯(cuò)怪她的孩子，但我不能不愛(ài)自己的母親?！薄盀槭裁次业难劾锍：瑴I水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。”這是詩(shī)人艾青一句飽含深情的詩(shī)。這句詩(shī)澎湃著中華兒女對(duì)于祖國(guó)的種種激情，凝聚著華夏眾生對(duì)于祖國(guó)的山河美麗、百業(yè)成就甚至是苦難歷史的真實(shí)感動(dòng)。請(qǐng)利用本課所學(xué)，分析情感對(duì)工程師王運(yùn)豐起到什么作用？【解析】本題材料選取了工程師王運(yùn)豐與祖國(guó)之間的情感經(jīng)歷?？疾閷W(xué)生從材料中分析他對(duì)祖國(guó)的情感對(duì)他的行為、態(tài)度、觀念起到什么作用。王運(yùn)豐對(duì)祖國(guó)母親的情感“祖國(guó)母親可以一時(shí)錯(cuò)怪她的孩子，但我不能不愛(ài)自己的母親?！闭沁@種愛(ài)，影響著他的判斷和選擇，驅(qū)使他作出行動(dòng)，如“毅然決然拋棄了在德國(guó)建立起來(lái)的幸福、富裕的家庭回來(lái)參加祖國(guó)建設(shè)”；雖唄誤會(huì)“吃盡人間之苦”，但依舊想回到祖國(guó)母親的懷抱。2.《淡淡的父愛(ài)》唉！今天的數(shù)學(xué)試卷做得不好，錯(cuò)了好多，爸爸生氣了，既不給我簽字，也不搭理我，只是坐在桌角默默地吐煙圈。我心里很難過(guò)，我審題太不仔細(xì)了，為這我沒(méi)少挨老爸的“冷暴力”。上床睡覺(jué)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)暖水袋沒(méi)有充熱水，晃了晃水瓶，空的。今天爸爸才不會(huì)管我死活呢，我咬緊牙根縮在被窩的一個(gè)角落，不停地打顫。這時(shí)我隱約聽(tīng)到廚房傳來(lái)燒水的聲音，水終于開(kāi)了，爸爸提著水壺，開(kāi)始向熱水瓶里充水。我立刻披衣跳下床，正準(zhǔn)備把暖水袋遞給爸爸去灌水，可他卻“嘭”的一聲把我的房門(mén)關(guān)了。我的心頓時(shí)涼了半截，爸爸是不是不理我了，認(rèn)為我粗心到無(wú)藥可救的地步了？我一定讓他失望透頂了！我哭了，枕頭被我哭濕了一大片，卻不敢弄出一點(diǎn)聲響。突然，門(mén)外又傳來(lái)爸爸低沉的聲音：要不要充暖水袋？我“嗯”了一聲，爸爸應(yīng)聲走進(jìn)來(lái)，我趕緊擦干眼角，他意味深長(zhǎng)地看了我一眼，拿走暖水袋去充了。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，他就把熱乎乎的暖水袋給我了。被窩里立即熱乎起來(lái)。這時(shí)，他開(kāi)始站在我床邊不停地念叨，無(wú)非是叫我明天考試要細(xì)心之類(lèi)的話，在平時(shí)我肯定早就嫌他煩了。可今天，我認(rèn)真聽(tīng)完了這每天半小時(shí)的床頭念叨，字句在心。我閉上眼睛，身體暖和和的，這心中的溫暖遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)暖水袋的溫度。我想這就是父愛(ài)的力量。請(qǐng)根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，談一談作者對(duì)父親的情感有哪些變化？對(duì)父親情感的變化將會(huì)對(duì)她產(chǎn)生哪些方面的影響？【解析】本題通過(guò)《淡淡的父愛(ài)》這一篇小作文，考查學(xué)生的材料閱讀分析能力，以及從材料中提取信息的能力。解答本題時(shí)學(xué)生要能夠把握文中作者對(duì)父親情感的變化，學(xué)生可以根據(jù)文字順序通過(guò)作者情緒的變化去查找對(duì)父親的情感是如何發(fā)生變化的，同時(shí)針對(duì)最后一段涉及的“他開(kāi)始再我床邊不停地念叨，無(wú)非是叫我明天考試要細(xì)心之類(lèi)的話，在平時(shí)我肯定早就嫌他煩了?？山裉欤艺J(rèn)真聽(tīng)完了這每天半小時(shí)的床頭念叨，字句在心。我閉上眼睛，身體暖和和的，這心中的溫暖遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)暖水袋的溫度?！币獜倪@段話中去體會(huì)作者細(xì)膩情感的變化，同時(shí)試想這一情感變化會(huì)對(duì)她接下來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生哪些方面的影響?！段覀兊那楦惺澜纭肪毩?xí)題一、單項(xiàng)選擇題：1、“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”，這里的“愛(ài)”是（）A、對(duì)親人、朋友的感情B、一種情感C、戀人之間的感情D、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你追我趕，同學(xué)們一同體驗(yàn)成功的興奮；在詩(shī)歌欣賞會(huì)上，同學(xué)們得到了心靈的凈化；在勞動(dòng)時(shí)，同學(xué)們共享收獲的喜悅；看到中國(guó)女排重奪奧運(yùn)會(huì)冠軍，同學(xué)們心中充滿(mǎn)自豪和驕傲。這說(shuō)明()

①我們通過(guò)情感體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活②情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富③情感與情緒緊密相關(guān)

④情緒是穩(wěn)定的，情感是不穩(wěn)定的

A．①②

B．②③

C．①③

D．③④3、情感與情緒的區(qū)別有（）①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的變化而變化②情感是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的變化而變化③情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。④情緒則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。A．①②

B．②③

C．①③

D．③④4、假期因?yàn)槊τ诳措娨?，作業(yè)完成得不認(rèn)真，遭到老師的批評(píng)。你的正確的感受是（）A、自卑感B、驕傲感C、恐懼感D、羞愧感5、林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”這首詩(shī)體現(xiàn)的是（）A、對(duì)英雄的崇敬之情B、勇于為國(guó)犧