《第3節(jié) 聲的利用》教學(xué)設(shè)計(jì)【八年級(jí)物理人教版上冊】

4/4第3節(jié)聲的利用教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。2.通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)。3.通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對科學(xué)的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：回聲定位和回聲測距。難點(diǎn)：區(qū)分聲和聲音；理解聲傳遞能量。教學(xué)準(zhǔn)備①多媒體課件。②實(shí)驗(yàn)器材：揚(yáng)聲器、蠟燭、火柴。教學(xué)過程一、引入新課生活中可能有很多關(guān)于聲音的利用的事件，但我們可能沒有在意，譬如說吧：隆隆的雷聲預(yù)示著一場大雨即將來臨。那么，除此之外你所見到的生活中關(guān)于聲的利用的事例還有哪些？二、自主學(xué)習(xí)合作探究探究活動(dòng)（一）聲與信息教師活動(dòng)1問：你能舉出聲運(yùn)用的例子嗎？學(xué)生活動(dòng)1學(xué)生思考后回答：醫(yī)生通過聽診器了解病人的心跳的情況；鐵路工人利用鐵錘敲擊鋼軌，會(huì)從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺絲；利用聲音識(shí)別同學(xué)；聽新聞知天下大事教師活動(dòng)2問：很好！下面請同學(xué)們閱讀課本第38—39頁，看看能不能把聲與信息分分類，看看有幾種運(yùn)用？指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的閱讀課文。學(xué)生活動(dòng)2閱讀課文，嘗試分類。匯報(bào)聲與信息的運(yùn)用。初步分類。小組合作，交流歸納：1．在日常生活、工業(yè)、軍事、醫(yī)療等方面的運(yùn)用分類。2．按聲音、超聲波、次聲波的運(yùn)用分類?！驹O(shè)計(jì)意圖】很多學(xué)生并不會(huì)閱讀，更不會(huì)對閱讀材料剖析分類。這部分內(nèi)容之所以這樣處理，就是要培養(yǎng)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)能力，還能發(fā)現(xiàn)本節(jié)的易混點(diǎn)?！景鍟恳弧⒙曇艨梢詡鬟f信息1．回聲定位教師活動(dòng)3師：同學(xué)們很聰明，這么快就找到兩種分法。下面請同學(xué)們觀看動(dòng)畫《回聲》《回聲最短的距離》思考：蝙蝠是怎樣靠回聲定位捕獲獵物的？學(xué)生活動(dòng)3觀看，加深聲與信息的運(yùn)用。知道特殊的聲音可以傳遞有用的信息。生積極回答（但說不到位）。師生共同討論歸納回聲定位的方法。教師：現(xiàn)在利用這個(gè)原理制成了超導(dǎo)導(dǎo)盲儀，可以探測前進(jìn)路上的障礙物，以幫助盲人出行。倒車?yán)走_(dá)更在汽車上得到了廣泛的應(yīng)用?？茖W(xué)家還利用這個(gè)原理發(fā)明了聲吶，來探測海洋的深度。2.回聲測距教師活動(dòng)4PPT展示練習(xí)：有一艘漂在海面的漁船向水下的魚群發(fā)出一個(gè)聲信號(hào)，0.05秒后聽到了這個(gè)聲信號(hào)的回音，魚群大約在海底多深？要計(jì)算出這個(gè)深度，還需要什么條件？（聲音在海水中的傳播速度是1531m/s）學(xué)生活動(dòng)4學(xué)生獨(dú)立求解。教師活動(dòng)5實(shí)物投影學(xué)生的解答過程，師生共同分析矯正。學(xué)生活動(dòng)5在交流反饋中落實(shí)重點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)一步了解解題的規(guī)范要求?！驹O(shè)計(jì)意圖】重要知識(shí)要多種方式學(xué)習(xí)。計(jì)算題求解不規(guī)范是現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，加上一個(gè)計(jì)算題既強(qiáng)化了重點(diǎn)知識(shí)，又規(guī)范了解題行為。師：回聲測距還有一些其他的應(yīng)用，比如“B超”、利用超聲檢測鍋爐有沒有裂紋，裂紋有多大、多深。3.聲和聲音教師活動(dòng)6問：有的同學(xué)按照聲音、超聲波、次聲波的運(yùn)用分類，這些同學(xué)很聰明，由此你可以看出聲和聲音是一回事嗎？學(xué)生活動(dòng)6生思考討論后知道“聲”的概念更廣，包括超聲波、次聲波、聲音。師：所以，該節(jié)課的課題是“聲的利用”而不是“聲音的利用”。下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)聲的第二個(gè)運(yùn)用：聲與能量?！驹O(shè)計(jì)意圖】蜻蜓點(diǎn)水，輕松辨析易混點(diǎn)，再次點(diǎn)題。探究活動(dòng)（二）聲與能量【板書】二、聲與能量教師活動(dòng)7師：聲可以傳遞信息、還可以傳遞能量，下面我們就用實(shí)驗(yàn)來證明一下。指導(dǎo)學(xué)生上講臺(tái)完成實(shí)驗(yàn)：發(fā)聲揚(yáng)聲器旁的燭焰跳動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)7兩位學(xué)生上講臺(tái)完成實(shí)驗(yàn)，其余學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，認(rèn)可實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性。【設(shè)計(jì)意圖】變?yōu)閷W(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，更有說服力和示范引導(dǎo)作用。教師活動(dòng)8指導(dǎo)學(xué)生閱讀40頁第三段問：聲傳遞能量有哪些具體的運(yùn)用？學(xué)生活動(dòng)8學(xué)生認(rèn)真閱讀，了解聲傳遞能量的具體運(yùn)用。積極回答：超聲清洗、超聲碎石等。教師活動(dòng)9教師：人耳雖然聽不見次聲波，但有些動(dòng)物卻可以聽到。當(dāng)?shù)卣?、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯、核爆炸時(shí)都伴有次聲波產(chǎn)生，因此利用次聲波可以對上述情況實(shí)施監(jiān)控。次聲波可以傳得很遠(yuǎn)，很容易繞過障礙物，而且無孔不入。一定強(qiáng)度的次聲波對人體會(huì)造成危害，使人產(chǎn)生恐懼、惡心、神經(jīng)錯(cuò)亂，甚至五臟破裂。強(qiáng)度大的還會(huì)對機(jī)器設(shè)備、建筑物造成破壞。三、歸納總結(jié)拓展提高談?wù)勀阌惺裁词斋@？投影學(xué)生的總結(jié)。學(xué)生閱讀課本40—41頁“科學(xué)世界”【設(shè)計(jì)意圖】不僅拓展了知識(shí)，又了解了我國古代的科學(xué)成就，激發(fā)了對科學(xué)、對祖